在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

九年級(jí)語(yǔ)文單元九年級(jí)語(yǔ)文單元第三單元篇一

我熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，做一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)傾注一切力量，努力為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人,更好地建設(shè)祖國(guó),。作為國(guó)家的一員,，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播,，了解國(guó)內(nèi)外重大事件,，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是非,、黑白,、是非,，始終按照合格人民教師的標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,，不斷嚴(yán)格要求自己,決不做損害國(guó)家和人民利益的事。作為一名教師,，我熱愛(ài)學(xué)校和學(xué)生,，盡我最大的努力完成學(xué)校交給我的所有工作。此外,，我還自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)小組，積極幫助同事，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，用新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,。

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，銳意進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異尋求最佳的教學(xué)方法,。

教學(xué)就是教與學(xué),。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的,。如果有教學(xué),，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師將教學(xué)的主體從教師的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，每個(gè)學(xué)生的理解能力都有必要的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入學(xué)習(xí)教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異編寫教材和學(xué)生，因材施教,，尋找不同的教學(xué)方法,。另外，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,，并在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文技能,、文化素養(yǎng)和語(yǔ)文水平都有了不同程度的提高,，語(yǔ)文成績(jī)也有了很大的提高。本學(xué)期期末考試,，我們班通過(guò)率為94.74%,，平均成績(jī)?yōu)?0.97分，優(yōu)良率為66%,。

2,、做好中小學(xué)生課外輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，成效顯著,。

漢語(yǔ)是一門工具性學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又困難,。在這樣的環(huán)境下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文感興趣,。否則，學(xué)生在這門課上就會(huì)害怕困難,，不愿學(xué)習(xí),，無(wú)法學(xué)習(xí)。因此,，根據(jù)資優(yōu)學(xué)生和中下層學(xué)生不同的理解技能和學(xué)習(xí)要求,，我采取了一些不同的方法，即使用各種不同的方法和例子,，使他們更好地理解和喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ),。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的閱讀活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間多閱讀課外書籍,，豐富課外知識(shí),，拓展視野。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都很好,。

3,、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。我從作文的選題入手，著重寫適合學(xué)生思維特點(diǎn)的童話故事和富有想象力的文章,。此外,，積累大量詞匯是寫一篇好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事和優(yōu)秀的作文,，讓學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候能夠記住好的單詞和句子。在工作日,，一個(gè)學(xué)生在黑板上提取好的單詞和句子,，并要求其他學(xué)生閱讀和寫下來(lái)。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作,，鼓勵(lì)他們?cè)趫D書館多讀書,、多借書。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，句子流暢，閱讀興趣濃厚,，寫作能力顯著提高,。

語(yǔ)言就是語(yǔ)言。因此,，除了課堂效果外,，我們還需要讓學(xué)生多讀書、多說(shuō)話,、多練習(xí),。因此，在早期閱讀中,，我堅(jiān)持下班后了解早期閱讀情況,，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后,，學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決,，并及時(shí)解釋清楚，以便學(xué)生能立即消化,。此外,，一些無(wú)意識(shí)的學(xué)生也會(huì)通過(guò)嚴(yán)格的背誦和其他方式來(lái)提高他們的技能。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一次考試,。無(wú)論年級(jí)高低,，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白這不是最重要的事情,。重要的是如何提高自己,，以及如何在本學(xué)期后共同提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論我多么努力,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前人學(xué)習(xí)，努力改進(jìn),。

為了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能,，我積極參與各種教研活動(dòng)和各類改進(jìn)班，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課后閱讀大量教育書籍和報(bào)紙，吸收他們的精華,，寫讀書筆記,，閱讀后再閱讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。不斷提高學(xué)習(xí)能力,。此外，在教學(xué)中,，我還及時(shí)了解學(xué)生的各種動(dòng)態(tài),，積極主動(dòng)地與老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究各種教育孩子的方法,，使每個(gè)孩子共同進(jìn)步。

九年級(jí)語(yǔ)文單元九年級(jí)語(yǔ)文單元第三單元篇二

從某種角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對(duì)越來(lái)越深的知識(shí)體系,，我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。一絲不茍地加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，從寫好字,，按時(shí)完成作業(yè)入手,，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí),；利用其他空隙,，耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

“讀”是思的憑借,、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)備,、“寫”的基礎(chǔ),。因此，我從多種渠道開(kāi)創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程,。首先，力求在審題能力,、答題技巧,、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升,。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸,，廣泛閱讀,，讀好書、讀整本書,，做好讀書筆記,，寫好讀后感。

備課是為了事先最多地預(yù)知上課過(guò)程中的變數(shù),，而不是為上課準(zhǔn)備好一字不漏的發(fā)言稿子,；知識(shí)能力點(diǎn)的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄，但當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時(shí)候,，老師決不可以再照本宣科了,，否則，將是浪費(fèi)學(xué)生的生命,。當(dāng)然,，字詞的聽(tīng)寫運(yùn)用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講,！

要想讓學(xué)生語(yǔ)文整體水平的有提高,。光靠語(yǔ)文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書,；通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。比如說(shuō)當(dāng)我們學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一文后,，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解文中的各個(gè)英雄好漢,，再舉行一次這樣的故事會(huì),。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了,。

一學(xué)期的努力,，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性空前高漲,，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。

九年級(jí)語(yǔ)文單元九年級(jí)語(yǔ)文單元第三單元篇三

一直以來(lái),，我語(yǔ)文教學(xué)功底弱,，課堂氣氛調(diào)動(dòng)不夠，缺乏對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握是我教學(xué)成績(jī)一直無(wú)法提高的重要因素,。因此這個(gè)學(xué)期以來(lái),，我借助教學(xué)參考書、教案書認(rèn)真?zhèn)湔n,，并學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂實(shí)錄,，力求使語(yǔ)文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍,，學(xué)生能夠主動(dòng)思考,、主動(dòng)參與。

根據(jù)程度差異,，我將本班學(xué)生分組,，在作業(yè)布置上面有時(shí)候會(huì)有調(diào)整，根據(jù)能力的強(qiáng)弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè),。對(duì)于字跡工整沒(méi)有錯(cuò)誤的作業(yè),，使用“小紅花”或者“笑臉”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，并有貼畫等小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)突出的學(xué)生,。

在批改作業(yè)時(shí),，我大部分時(shí)間會(huì)在班里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正,。

本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份聽(tīng)課本,，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣，并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè),，進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),，在每天預(yù)習(xí),、朗讀課文后讓家長(zhǎng)簽字,，大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預(yù)習(xí)課文，朗讀水平有了一定提高,。

我在班里建立圖書角,，除了學(xué)生自己的書籍之外，還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外讀物打印出來(lái)以供借閱,。此外,，在課內(nèi)、課外閱讀過(guò)程中,，進(jìn)行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示,。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。

本學(xué)期,，除了上交作文之外，我安排學(xué)生每周進(jìn)行兩次小練筆或作文訓(xùn)練,。同時(shí),，加強(qiáng)作文和寫話指導(dǎo)，雖說(shuō)班級(jí)少數(shù)學(xué)生的作文能力還是比較差,，但多數(shù)學(xué)生的寫作能力都有了一定提高,，做到有內(nèi)容可寫，并且能夠抓住細(xì)節(jié),。

本學(xué)期,，我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，三人或四人一組,。學(xué)習(xí)小組之間比成績(jī),、比作業(yè)完成情況、比進(jìn)步，讓每個(gè)組員都有集體榮譽(yù)感,，在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，同時(shí)使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高。

在課間,，我大部分時(shí)間都和學(xué)生在一起,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為變化，進(jìn)行疏導(dǎo),。尤其加強(qiáng)與學(xué)困生的交流,，多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

以下是我總結(jié)出以下幾點(diǎn)不足和今后改進(jìn)的方向：

（1）本學(xué)期我的教學(xué)僅僅處于學(xué)習(xí)、模仿教學(xué)視頻的階段,，今后應(yīng)該多閱讀理論方面的書籍,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格。

（2）在作業(yè)的書寫方面要求不夠嚴(yán)格,，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生到學(xué)期末的時(shí)候作業(yè)書寫明顯不如以前,。書寫的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。今后教學(xué)中,，應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生書寫習(xí)慣,，并在開(kāi)學(xué)初提出書寫要求后，一切貫徹到期末不松懈,。

（3）在課堂上,，當(dāng)我心情不好時(shí)，不能很好的控制情緒,，容易急躁,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或者說(shuō)話結(jié)巴、嗦的現(xiàn)象時(shí),，我不能耐心的聆聽(tīng)或者巧妙地幫助其完成回答,。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生，我也在不停的檢討,、提醒自己,，相信以后我會(huì)有更多的耐心，不會(huì)讓不良情緒影響到課堂上,。

（4）基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠扎實(shí),，在生字聽(tīng)寫、課文默寫方面所用的時(shí)間太少，所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時(shí)間彌補(bǔ),。我認(rèn)為,，在今后教學(xué)中，我應(yīng)該合理的分配教學(xué)時(shí)間,，將聽(tīng),、默寫也設(shè)計(jì)到教案中，作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié),，并隨時(shí)做好新舊課知識(shí)鞏固,。

（5）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開(kāi)學(xué)初,，應(yīng)該做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃與期望達(dá)到的目標(biāo),，有的放矢，效果會(huì)更好,。此外,，加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)配合,。

（6）我們班學(xué)生愿意也喜歡學(xué)習(xí),，但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)還不夠強(qiáng)。應(yīng)該發(fā)揮班干部以及學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的作用,，每周為學(xué)習(xí)小組安排任務(wù)，并讓班干部做好監(jiān)督工作,，及時(shí)檢查,。

（7）我過(guò)分強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫助，卻忽略了培優(yōu)工作,，因此在考試中優(yōu)秀生的成績(jī)并不理想,。在以后的教育教學(xué)工作中，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我將把培優(yōu)工作和對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點(diǎn)進(jìn)行,，不能顧此失彼。

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，我在教學(xué)中有心得,、有反思?？偨Y(jié)出了教學(xué)中的不足,，我需要勤于實(shí)踐，積極探索新的教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階,，對(duì)工作負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更滿意的成績(jī),。

九年級(jí)語(yǔ)文單元九年級(jí)語(yǔ)文單元第三單元篇四

今天我非常的開(kāi)心,，今天是最有趣的一天。

早上,，我循規(guī)蹈矩的按照一般方法做,，起床、穿衣,、刷牙,、洗臉、梳頭,、吃早飯,。到了七點(diǎn)半和媽媽從家出發(fā)，我背起小書包向?qū)W校走去,。到了學(xué)校,，早讀、上課,、做課間操,、上課。到了下午,，我們上了一節(jié)美術(shù)課,，我非常的有成就感，雖然我做的只是最簡(jiǎn)單的圖案,，還是別人幫我完成的,。

中午，我把從家里帶來(lái)的紅蘿卜,、顏料整整齊齊的擺在桌子的左上角,，坐好準(zhǔn)備上課。叮鈴鈴上課鈴響了,，我們開(kāi)始上課了,。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)刻章，我們首先要美術(shù)老師講了一會(huì)兒,，下面的時(shí)間就有我們自己來(lái)支配了,。我們每人要在紅蘿卜或土豆上面刻上一個(gè)自己喜歡的圖案，然后圖上顏料,，在紙上印出來(lái)就好了,。我選的是心形,，不過(guò)失敗了。我又換成三角形,，可是我刻不出來(lái),，劉明爍幫我刻出來(lái)了，我仔細(xì)的在出眾的三角形上涂抹上顏料,，在紙上猛的一壓,，在快速的拿起來(lái)，就成功了,。終于成功了,！我很高興。

上完課,，我依舊回到媽媽辦公室去,。阿姨們都走了，整個(gè)大大的辦公室頓時(shí)安靜了下來(lái),，只剩下我和媽媽在屋子里,。媽媽在聊qq，我讓媽媽放上音樂(lè),，我拿著學(xué)校的兩把扇子在空闊的辦公室里跳起了優(yōu)美的舞蹈,。媽媽還夸我跳得好呢！我心里高興的不得了,。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，我身上就出汗了。

我和媽媽收拾好東西,，爸爸接著我們回家了,。

今天很有趣，我很喜歡今天,！

九年級(jí)語(yǔ)文單元九年級(jí)語(yǔ)文單元第三單元篇五

本學(xué)期我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué),，板書工整,，條理清晰。并根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的,；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練,，開(kāi)展素質(zhì)教育,，注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系,，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過(guò)程,，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我重視發(fā)展學(xué)生的思維,，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。課堂上我講求實(shí)效,，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí)，提高能力的手段,。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),，帶有啟發(fā)性，分量適當(dāng),，從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。并引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐,。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,，認(rèn)真思考的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，看書報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣,，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

本班共56名學(xué)生,，極需幫助的差生大約有8名,，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心,。課堂上我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺(jué)得低人一等,腦子不如人,。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量！

九年級(jí)語(yǔ)文單元九年級(jí)語(yǔ)文單元第三單元篇六

從某種角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對(duì)越來(lái)越深的知識(shí)體系,，我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間,，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。每天一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，從寫好字,，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí),；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效,，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

“讀”是思的憑借,、“悟”的前提,、“說(shuō)”的儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ),。因此,，我從多種渠道開(kāi)創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程,。首先,，力求在審題能力、答題技巧,、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸，廣泛閱讀,，讀好書,、讀整本書，做好讀書筆記,，寫好讀后感,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行互幫互助，共同提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了,，語(yǔ)文整體素質(zhì)得到了很大提高。但這僅僅是一個(gè)起步,，還存在許許多多不足,，有待我去改進(jìn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力探索，銳意進(jìn)取,。