在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

12月大班教育隨筆 大班十二月份教育隨筆篇一

說那么快12月份又過去了,，大班的老師們都有哪些教育感受?下面我們一起來看看大班老師們的12月份教育隨筆吧!

12月大班教育隨筆1

托班幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，這屬于3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，這個年齡的孩子處于絕對“自我中心”狀態(tài),。在游戲中他們經(jīng)常會出現(xiàn)別人玩什么自己也想玩什么,，看見別人有的，自己總是想要,。

我們在品德教育中,，“以理服人”本是我們應(yīng)恪守的教育原則，講故事也是幼兒教育常采用的方法,。那么為什么會讓我們感覺有的孩子似乎“屢教不改”呢?想起教育學(xué)老師給我們上課的時候,，說了這樣一句話，“沒有不好的孩子,，只有不好的教育方法”,，此時我深深體會到這句話的意義。大家都碰到過類似的情況,，托班幼兒剛?cè)雸@的時候,，一個孩子哭著想要別人手中的玩具小熊，老師一看小熊沒有了,，就拿了個玩具小貓,，搖著遞了過去，這個孩子立刻破涕為笑,，和老師一起高興地玩著玩具小貓,。這時一個玩小熊的孩子放下小熊去拿小貓，緊跟著,，玩小熊的孩子紛紛換成了小貓,。可以想像,，這些小不點(diǎn)連自己究竟想要什么都搞不清楚的心理水平上,，我們?nèi)ソo他們講一些抽象的道理，他們自然是難以理解的,。在幼教工作的期間，我看到一位老師是這樣的：她對一個搶玩具的孩子說“你把寶寶的玩具搶走了,，他沒有了怎么辦?”老師本意是想通過這樣讓他具體地看到“別人沒有了”，從而知道“自己不對了”,。而孩子卻很坦然地說去那兒拿一個(那兒即玩具架),。這就更清楚地說明此時孩子還不具備“因?yàn)槲覔屃?，所以他沒有了,。”這樣的邏輯推理能力,，也還不具備換位思考的能力,。因此,，有時我們絞盡腦汁編的故事也往往會感到白費(fèi)心機(jī)。對孩子的教育本來就不是一加一必然等于二的結(jié)果,，如果讓孩子形成了逆反心理,，就違背了我們的初衷，那么我們應(yīng)該怎么做呢?

與家長溝通聯(lián)系,，擺正孩子在家中的位置,，注意隨機(jī)引導(dǎo)。孩子的不良習(xí)慣許多是在自小的養(yǎng)育中就開始了?，F(xiàn)代獨(dú)生子女家庭中,，成人對孩子的愛往往是單向的。這種單向的愛,，使孩子只會享受家人的關(guān)懷,、照顧，而不知道還要去關(guān)心別人,。我們要根據(jù)幼兒自我中心的心理特點(diǎn),，在日常生活中耐心持久地加以引導(dǎo)，如引導(dǎo)幼兒能將好吃的,、好玩的與他人分享,，讓幼兒逐漸體驗(yàn)到除自己以外還有他人的存在，讓幼兒逐漸擺脫“自我中心”狀態(tài)。

模仿是3-4歲幼兒主要的學(xué)習(xí)方式,，特別是行為習(xí)慣方面,。我們可有意識地為幼兒樹立榜樣,比如當(dāng)有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，成人則就以和幼兒平等的身份,，去幫助幼兒共同游戲的方法,，如：“咱倆一起玩吧?”“你先玩，過一會兒再給我們玩,?！钡鹊龋層變簭暮唵蔚剡M(jìn)行模仿,，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌?jīng)驗(yàn)的一部分,。與此同時，孩子負(fù)面的行為自然會得到相應(yīng)的改善

12月大班教育隨筆2

周一上午上課時,，由于剛放完禮拜天回來,，孩子們明顯的都沒有什么精神，但是課還是得上啊,，于是我就跟孩子們說,，你們一定要認(rèn)真聽課，等上完課老師帶你們出去玩好不好,，孩子們都異口同聲的說：“好,，接下來聽課明顯的認(rèn)真的多了，但是由于動手操作的環(huán)節(jié),，孩子們耽誤了不少時間,，眼看就沒時間出去玩了，我就心想,，不用出去了,，他們肯定早就忘了這回事了，一節(jié)課結(jié)束了,，這時有的孩子忍不住了,，就問我：“老師，你不是說我們好好聽課就帶我們出去玩么!我說：“沒時間了,，我們還有別的事情要做呢,，不出去玩了吧”。聽我這么說,，孩子們一個個像泄了氣的皮球似的,，這時我聽到人群中有的小朋友開始起哄了，“老師說話不算話”,，我心想,，不行,，我要是說話不算話，不光孩子們以后不相信我,，這種不好的品質(zhì)他們也會學(xué)去,，我趕緊打圓場說：“今天你們都表現(xiàn)的很好，老師說話算話,，站隊(duì),，帶你們出去玩”，孩子們快樂又整齊的站好了隊(duì),。

孩子們小,，他們不懂事，我們大人就是孩子們的一面鏡子,，他們看到了什么就會去模仿什么,，這就要求我們大人首先得以身作則給孩子們帶個好頭，答應(yīng)他們的事情一定要去做,，在我們正確的引導(dǎo)下,，孩子們才會健康快樂的成長!

12月大班教育隨筆3:提高幼兒的自理能力

幾個月下來,，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強(qiáng),，諸如系鞋帶、扣鈕扣,、提褲子等小事都需要老師幫助才能完成,。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊,，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴,。說實(shí)話，有的時候真的感覺有點(diǎn)煩,，因?yàn)槊總€孩子都在跟老師講話,，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我一下行嗎”,，“老師,，我的鞋帶系不上了”，“老師,，幫我……”我還真不忍心不去幫忙,。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差,，如果一味這樣遷就照顧下去,，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只,。我認(rèn)為這種方法,，既可以讓孩子注意力集中,，也可以鍛煉孩子的自理能力。

12月大班教育隨筆4:孩子喜歡“講故事”

人們常說每個孩子都是一本有趣的書,，要想讀懂這本書并不容易,。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭,，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同,，存在明顯個體差異,。作為教師，應(yīng)善發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

今天中午吃飯的時候,，當(dāng)一部分小朋友已經(jīng)吃完飯,，離開座位后，夢涵突然哭了起來,，我忙走過去,，問她：“夢涵，你怎么啦?”“我吃不下”,，“夢涵,，別著急，你瞧,，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來，我?guī)湍?”夢涵在我們的耐心幫助下,，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她,，反而給她以鼓勵,，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天,，夢涵和奶奶一早就來到幼兒園,，奶奶手里還拿著幾本書，她對我說：“張老師,，太謝謝你們了,，夢涵以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說，奶奶,，我要上幼兒園,，快，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢,。”望著夢涵奶奶高興的樣子,，我也會心地笑了,。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事,，但對于家長和孩子來說,，卻是多么重要。

通過這件事,，我深深體會到,，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,，從而促使幼兒健康發(fā)展,。

12月大班教育隨筆5:美術(shù)教育的體會

徐鳳儀 09 12 28

一般的美術(shù)教育模式都是教師出來示范、再講解,、最后幼兒臨摹畫。這種方法會使幼兒感到枯燥無味,。我們應(yīng)該以幼兒為中心,、改進(jìn)方法。實(shí)現(xiàn)師生互動,，讓幼兒真正有趣想“動”,，這樣通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力,。

一,、滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。

我們要放手讓幼兒自由地通過探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造,。我們使幼兒想創(chuàng)造,，敢于創(chuàng)造。經(jīng)常有幼兒問我：“徐老師,，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎?”“徐老師,，我可以添畫上芭比娃娃嗎?”我會鼓勵他們要大膽地去創(chuàng)作,，你想到的都可以畫出來。

二,、貼近幼兒生活,，增強(qiáng)趣味性。

我們要把美術(shù)活動與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,，引導(dǎo)和鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美,。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲,，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲藏果子?為誰儲藏果子?是松鼠爸爸送小松鼠的禮物,，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會到父愛的偉大,。同時小松鼠也有禮物送給爸爸,，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺到像春天一樣溫暖,，讓幼兒學(xué)會要像小松鼠一樣孝順自己的父母,。然后和一起聽故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們在洞里溫暖生活的情景,。

三,、運(yùn)用多樣性材料，調(diào)動幼兒的興趣,。

大班幼兒初步具有控制能力,，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟,、線描,、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙,、剪紙,、貼植物豆畫等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品,。其中在制作圣誕賀卡的活動中,，幼兒都學(xué)會了對稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計了許多不同的圖案,，有愛心型,、圣誕樹型、兔子型,，貓頭型等,，都設(shè)計的很新穎，并在賀卡的三個面上都畫上漂亮的裝飾畫,，貼上彩條,。更重要的是在這次的活動中體現(xiàn)了幼兒的合作精神,，幼兒會把自己鏤空出來的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富,。

四,、幫助幼兒樹立信心。

“我是最棒的!”“我最能干的!”對于少數(shù)暫時畫不出來的幼兒,，應(yīng)鼓勵他們說：“很好,，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e哦,。”必要是幫他們畫幾筆,，使他們有勇氣畫下去,。“你畫得不錯,，再繼續(xù)努力一下,，好嗎?！边@樣得語言幫助幼兒樹立良好的自信心,，幼兒也會慢慢大膽的畫出來。

五,、我們與幼兒分享評價的權(quán)利,。

我們可以讓幼兒自己評價、幼兒互相評價和教師評價相結(jié)合,。通過評價可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的審美能力。

總之,，我們要不斷的探索,，讓幼兒感受美術(shù)的美，使美術(shù)教育活動更加活躍起來,。

12月大班教育隨筆6

昨天是我們班游戲觀摩的日子，游戲前有這樣一幕使我的心感覺暖暖的,?！罢埻嫱尥藜业男∨笥讯撕媚銈兊男∫巫尤ネ尥藜野伞,！痹捯魟偮?，孩子們就起身端著小椅子向娃娃家走去，當(dāng)孩子們沒走幾步我看他們都停下了腳步,，我一看,，原來是門沒拉開,，剛要走過去幫助他們，這時站在孩子們身后的客人老師已經(jīng)迅速的拉開了門,，這時,，我們班的孩子笑嘻嘻的對客人老師們說：“謝謝客人老師?！笔前?，聽上去是很普通也很簡單的一句話，有些人卻不懂得說,，但是孩子們你們做到了,，我在心里由衷的為你們感到高興。

今天是我們“美食嘉年華”的活動,，寶貝們都從家里帶來了和爸爸媽媽或者爺爺奶奶合作制成的美食,，當(dāng)這些色香味俱全的美食放在桌子上時，我聽到了孩子們一陣陣“哇~~”的聲音,，還瞥見有的孩子在咽口水,，呵呵~~ ? 看來美食的誘惑難擋啊!在經(jīng)過一系列的介紹之后，終于輪到分享的時間了,，看著孩子們望眼欲穿的盯著美食準(zhǔn)備發(fā)起“進(jìn)攻”,，我們趕緊幫孩子們把食物分好后就請他們?nèi)胱@時耳邊又響起了“老師,，你們辛苦了”“老師,，謝謝你”等等，看看,，現(xiàn)在的你們越來越有禮貌了,。

可是話說到這里卻又不得不提，最近總有孩子跟我告狀：“老師小朋友說臟話罵我,?！蔽蚁耄牭竭@會有很多家長都不相信吧,，你們會在想：這么小的孩子怎么可能會說臟話呢,，但是這是事實(shí)。一般來說,，在孩子兩三歲時,，正是口語迅速發(fā)展的時期，他們不僅喜歡聽別人說話,，講故事,，也喜歡自己講給別人聽，這個時期的孩子最大特點(diǎn)就是模仿性強(qiáng)，凡是接觸的東西他們都會去模仿,。要知道此時的孩子并沒有樹立明確的是非觀念,，他們不懂什么是好的，什么是壞的,，有時大人一句不經(jīng)意的臟話,，孩子聽見了，他們覺得好玩,，就開始模仿,。而有的大人發(fā)現(xiàn)自己的孩子有罵人，侮辱人的無禮行為后,，聽之任之,，認(rèn)為是雞毛蒜皮的小事，不必認(rèn)真對待,。而又有的家長卻為此大動肝火,，破口大罵，甚至打孩子,，覺得這樣就算嚴(yán)格要求了,。其實(shí)，用這種打罵的方法所進(jìn)行的“嚴(yán)教”,，結(jié)果只能事與愿違,，不僅不能幫助孩子改正罵臟話的缺點(diǎn)，而且會傷害孩子的自尊和感情,。

講臟話是一種不文明的行為,，每一位做家長的都要對孩子進(jìn)行批評和教育。教育孩子是一門科學(xué),，也是一種“藝術(shù)”,，我們需要掌握孩子的心理和特點(diǎn)，要有耐心,，講究方法,，粗暴的打罵孩子是不能解決問題的，而放任自流更不能達(dá)到最終的目的,。

那我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧：

做家長的不尊重孩子,，任意打罵孩子，怎么能教育孩子去尊重別人呢?用不文明的辦法,，要想培養(yǎng)有禮貌的孩子是難以想象的,。

教育孩子不講臟活，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成文明習(xí)慣,，最好是在孩子第一次講臟話時，就能嚴(yán)格要求，及時教育,。

首先,，家長不要一聽孩子講臟話，就暴跳如雷,，辟頭蓋臉地一頓訓(xùn)斥,。家長應(yīng)該向孩子說明這種行為不好，明確地表示自己的態(tài)度：“爸爸媽媽不喜歡說臟話的孩子,，小朋友也不愿意跟這樣的孩子玩,。”從正面教育孩子改變自己的行為,。有一個孩子,，三歲時第一次罵人，家長及時抓住這“第一次”進(jìn)行教育,。并陪他向被罵人去道歉,。從此，這個孩子再也不罵人了,。這種作法,，能夠使孩子加強(qiáng)對自己行為的認(rèn)識，使他知道,，講臟話是不對的,，大家都不喜歡，在以后的生活中,，他就會有意識地管住自己的行為,。

有些家長在孩子第一次講臟話時，覺得好玩,，哈哈大笑,，不加制止。孩子會覺得大人是在欣賞他的表演,，他就會更加起勁地重復(fù),。結(jié)果養(yǎng)成罵人的習(xí)慣。不論什么場合,，都會寫出一連串的臟話,，家長再想管，已經(jīng)晚了,。

怎樣使孩子改掉講臟話的不良習(xí)慣呢?這和教育孩子改正其它缺點(diǎn)一樣,，要嚴(yán)格要求，耐心教育,，注意方法,。

有一位家長，在啟發(fā)孩子改正罵人的缺點(diǎn)時，引導(dǎo)孩子設(shè)身處地為被罵人想想,。她問孩子：“你愛媽媽嗎?”孩子不假思索地回答;“愛!”“要是有人罵我,，你怎么辦?”“我去罵他”?！澳悄憬?jīng)常罵別人的媽媽,，別人就該罵我了?！焙⒆颖粏栕×?，她又對孩子說：“罵別人的母親就等于罵自己的媽媽，你以后多想著別讓我挨罵,，就不會隨口講臟話了,。”孩子聽了這番教導(dǎo),，逐步改掉了罵人的缺點(diǎn),。

如果父母耐心說服后，孩子還有些不滿情緒,，還故意講臟話,，那么全家人可以采取一致行動，即有意地疏遠(yuǎn),，不理睬他一會兒,。一般情況下，孩子在受到冷遇后,，會感到自己的行為讓人失望,、反感，會逐漸收斂,。

最根本的還是家長要以身作則,。父母是孩子的第一任老師，在這方面應(yīng)該給孩子樹立一個好的榜樣,。平時在家里,，家庭成員之間講話都要文明禮貌，不帶臟字,，給孩子提供一個好的語言環(huán)境,。如果孩子的臟話是在外面學(xué)會的，家長就要關(guān)心孩子常和什么樣的人玩耍,。

俗話說;“近朱者赤,，近墨者黑?！痹谝粋€文明禮貌的環(huán)境中,，孩子就會減少一些學(xué)習(xí)粗言穢語的機(jī)會,。“講文明,，懂禮貌”,，親愛的孩子們，你們還可以做的更好!