演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇一

是的,，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,，還有你的思想和靈魂。做了教師,，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們,。

教育孩子,，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景,，他的成長(zhǎng)環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜,，沒(méi)有寶石的艷麗,，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答,。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)別人而幸福過(guò)嗎?

當(dāng)然,，我首先應(yīng)該選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭,，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓,，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣,，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇二

大家好!

什么是愛(ài)?愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度,。而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),。我這里講“愛(ài)源于責(zé)任”，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感,。所謂責(zé)任感,，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對(duì)于我們教師而言,，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩,，猶如水中月,，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí),。說(shuō)半天,，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個(gè)人還不會(huì)走,，他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木,，無(wú)源之水，空中樓閣一座!

也許有人會(huì)說(shuō),，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案,，不具有普遍性,。他會(huì)說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢,，我就不熱愛(ài)教育事業(yè),。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落,。這時(shí),，我們能給他們談責(zé)任源于愛(ài)嗎?恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實(shí),，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛(ài),。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高,，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé)。

但說(shuō)責(zé)任就不同了,。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足,。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣?只能是受到同事的否定,，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄,。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定,，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線,。法律的規(guī)定,，你無(wú)可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁!

因此,，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛(ài)是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核,，愛(ài)是外化,。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任,。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧,。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職,，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng)!

謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任并存的教師》!

“我是一個(gè)老師,，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,，我踏上了由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師,。

此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺(tái)上,，回顧那些曾經(jīng)走過(guò)的歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,，是在燈下批閱作業(yè),。六年來(lái)，我常常在思索一個(gè)問(wèn)題,，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,，答案只有一個(gè)，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任,。

您可知道,，有一種愛(ài)，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛(ài),，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔,。這種愛(ài),，就是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，對(duì)教育的責(zé)任，它在你的心中,，在我的心中,，在我們每一個(gè)教育者的心中。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō),，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德,、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?/p>

讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子,、蔡元培、陶行知,、胡適,、葉圣陶……，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人，他們就是用充滿愛(ài)與責(zé)任的行動(dòng),，名垂教育史冊(cè),，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。

老師們,，雖然,，我們沒(méi)有這些教育先輩們的豐功偉績(jī)，沒(méi)有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒(méi)有他們那樣聲名顯赫,，但是，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的,。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任,，對(duì)孩子們的愛(ài)心。

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事,?！痹腥税褜W(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛(ài)比作池中水,。試想,，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚,。無(wú)水之魚，其景何慘!

“一日為師,，終生為父”,，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識(shí),，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動(dòng),，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),，我的孩子只有一歲就留在了家里,。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個(gè)月,，但我基本沒(méi)怎么陪過(guò)他,。當(dāng)然，作為一個(gè)母親,，我覺(jué)得我虧欠孩子太多,，才一歲多的孩子就不得不與母親分離，但我是一名教師,，我有對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,。

如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟,，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶,，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重,，多一點(diǎn)幫助和支持,，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉!”,，是啊，老師們,，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛(ài)得如此深沉呢?我想，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛(ài)與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧!

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家晚上好!很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí)，我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》,。

教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的,、柔和的華光，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。

回憶這些年走過(guò)的教育路程,，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈，令我回味無(wú)窮,。

在日常的教學(xué)中,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較弱,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒(méi)有找到合適的方法、沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如果注重對(duì)他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過(guò)程中不斷加以引導(dǎo)和督促,，他們是會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的,。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型,。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒(méi)有出英語(yǔ)試卷(我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出，交叉做,，誰(shuí)出題誰(shuí)改試卷,，6科輪流考試，剛好今天輪到考英語(yǔ)),，沒(méi)出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂殹⒍?。鄭志由于剛進(jìn)我班,，對(duì)一些班規(guī)還不太熟悉，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī),。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語(yǔ)很差，沒(méi)有任何基礎(chǔ),。對(duì)于出題,，有3個(gè)難處，其一,，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目;其二，自己不會(huì)做,，萬(wàn)一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會(huì)講，感覺(jué)很丟面子;第三,，由于不會(huì),，對(duì)出試卷感覺(jué)很難,，也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫,，我就不出,，愛(ài)怎么辦怎么辦吧。前兩個(gè)是知識(shí)問(wèn)題,，第三個(gè)是思想問(wèn)題,，只有思想端正了，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識(shí),。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。于是就和他談人生、談理想,、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，幫他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,。

有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差,，什么都不會(huì)，就要求英語(yǔ)從單詞開始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā?，講艾賓浩斯遺忘曲線。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。并且和他們一塊制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞,，董兵兵10個(gè),。以一周為一個(gè)階段，每個(gè)周日他們互相檢查,，然后我抽查,。

最后他倆還提出，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變,。成績(jī)好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題,，成績(jī)不好的呢，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞、短語(yǔ),，做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話等,，這樣成績(jī)好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,，便會(huì)積極主動(dòng)的投入到考試中去。我很真誠(chéng)的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量,，以后的英語(yǔ)試卷就按照兩種模式出題，一部分同學(xué)做簡(jiǎn)單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題,。

經(jīng)過(guò)這些年的教育實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：教育這樣的學(xué)生,，不是一天,、兩天、一次,、兩次,、一個(gè)老師、兩個(gè)老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管,、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助。雖然,，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距,，但是，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹立正確的三觀,，和他們建立良好的師生關(guān)系，我們的教育就一定會(huì)得心應(yīng)手,、左右逢源!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇五

大家好!

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧,、有責(zé)任心,，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師,，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,。

說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話,，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！碑?dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí)，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流,、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過(guò)、感慨過(guò),，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),，我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶,。

現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),，在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中,。每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌,，但是，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開始了嶄新的一天。

每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著,、幸福著、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力,，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開開心心，平平安安就可以了,。”其實(shí)并不是這樣,，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,，但是我們要像家長(zhǎng)一樣，照顧好每一個(gè)孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò),，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè),。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn),。

在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇六

尊敬的評(píng)委老師,、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表達(dá)，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛(ài)可以改變一切。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái),，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò),，也讓我感動(dòng)過(guò),。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái),。我感謝他們,，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。

李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí),，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多,，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”,。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了,。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)打抱不平,。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了,，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的,，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的,?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話,，把頭低下了,，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來(lái),。

過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們,，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺(tái),，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài),，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心,，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇七

有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識(shí)的天使,，有人把我們頌為人類靈魂的工程師,，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒(méi)有掌聲,、鮮花的擁抱，沒(méi)有坐小車,，吃大餐的瀟灑,，更沒(méi)有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái),，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘，放飛了未來(lái)的希望與夢(mèng)想,，鑄就崇高與神圣的,，浸潤(rùn)了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛(ài)。

責(zé)任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭未來(lái)的希望,，更是接過(guò)了祖國(guó)未來(lái)的希望,。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為教師的我們,，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?

為了這份責(zé)任,，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂遨游，讓他們暢享知識(shí)的甘霖;課外我語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他們促膝談心,，為他們排憂解難;空余時(shí)間,，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量,。多少次課堂上的播灑智慧,，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上的嬉戲打鬧,，我完全融入了孩子們的世界,，這一切的努力,、一切的付出，均源于一位教師強(qiáng)烈的責(zé)任感,。作為一個(gè)剛滿周歲孩子的母親,，我多想多與孩子呆一會(huì)兒，教她說(shuō)話,，扶她走路,，幫她認(rèn)識(shí)大自然，孩子的一個(gè)眼神,，一個(gè)笑容,、一聲“媽媽”都會(huì)讓我心醉不已。我是一個(gè)母親,，可我同時(shí)又是一個(gè)五年級(jí)班的語(yǔ)文老師兼班主任,，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒(méi)有更多的時(shí)間與女兒交流,，因?yàn)榻淌依镆浑p雙渴求知識(shí),、信任的目光望著我，作為老師,，我怎敢有絲毫的懈怠呢?語(yǔ)文教學(xué)的天地寬廣而博大,，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí)，有效課堂的召喚,，我有太多的觀念需要更新,，書本是我最好的老師，我靜下心來(lái)讀《給教師的建議》,，深入讀悟?qū)O雙金的情智語(yǔ)文,，竇桂梅的激情語(yǔ)文，支玉恒的睿智語(yǔ)文,，從一位位大家的著作,、課堂實(shí)錄中汲取養(yǎng)料，充實(shí)我的教學(xué)思想,，讓我的課堂也有了驚喜的生成,，有了靈動(dòng)的氣息。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏,，英語(yǔ)水平一般的我,，應(yīng)學(xué)校之難，成為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,，說(shuō)實(shí)話,，6愛(ài)與責(zé)任演講稿6b書上的單詞有些我真的不認(rèn)識(shí)，還記得領(lǐng)到6愛(ài)與責(zé)任演講稿課本翻開第一課，課題public signs我就傻眼了,，這兩個(gè)單詞我都不會(huì),，天哪，接下來(lái),，我該怎樣教學(xué)生呢?但學(xué)校課務(wù)已定,，不行，也得行,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“張老師的英語(yǔ)水平有限,，但張老師會(huì)盡自己最大的能力去教好你們?！睘榱诉@份承諾,，為了這份責(zé)任，查音標(biāo),，聽錄音,，復(fù)習(xí)語(yǔ)法，練讀課文成了每天我必做的功課,。上一節(jié)英語(yǔ)課,，備課至少花去我兩節(jié)課的時(shí)間，有時(shí)我也覺(jué)得累,，但我知道,，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)是我的責(zé)任，我必須得對(duì)這個(gè)班學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。只要有付出就會(huì)有回報(bào),，我的認(rèn)真、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,，我的和藹,、我的激勵(lì)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提高,。也許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責(zé)任下,，我又怎能不負(fù)重前行呢?

多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺(tái)上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛(ài)的陽(yáng)光雨露才能茁壯成長(zhǎng),。我深知,，我必須將滿腔的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，尤其是那些因?yàn)榧彝ヘ毨?、父母離異,、雙親遠(yuǎn)離而“營(yíng)養(yǎng)不良”的學(xué)生。愛(ài)如甘霖,，愛(ài)會(huì)驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,，愛(ài)會(huì)滋潤(rùn)他們干涸的心靈,。

張鉆是個(gè)聰明的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡,。他常常會(huì)搞出一些惡毒的點(diǎn)子來(lái)欺負(fù)同學(xué),，有一次他用瓶子灌滿了開水，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子,，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的同學(xué),，張鉆欺負(fù)他就更過(guò)份了，常常騎在他身上,，讓那位同學(xué)叫他爸爸,，最嚴(yán)重的時(shí)把那位打得不敢回家;還有一次，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜,，嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常,。愛(ài)這樣的學(xué)生，的確有些勉為其難,?？伤俏业膶W(xué)生，愛(ài)他是我的責(zé)任,。不知道多少次,，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后，我和顏悅色,、語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他講道理,，也記不清多少回，我陪他聊天,，甚至和他玩游戲,，只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就在班上及時(shí)肯定他,、鼓勵(lì)他,，讓他從新確立正確的價(jià)值觀。時(shí)光在流逝,，我的愛(ài)始終跟隨著他,，在愛(ài)的感召下，現(xiàn)在的他,，盡管有時(shí)仍會(huì)拖拉作業(yè),。雖然偶爾還會(huì)搞些惡作劇，但較之從前的劣跡斑斑,，已經(jīng)進(jìn)步了許多,。是愛(ài)，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學(xué)習(xí)的軌道,。張鉆需要愛(ài),，班上每一個(gè)學(xué)生都需要愛(ài)，我愿作愛(ài)的使者,，讓愛(ài)的陽(yáng)光雨露照耀滋潤(rùn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中,，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇八

在山的那頭,，是路吧;路的那頭，是水吧;水的那頭,，是海吧;海的那頭,，是時(shí)光啊!人生如畫，生活本身是一副畫,，但在涉世未深時(shí),，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨,，辯別了事物,，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺(jué),，幸福是一縷花香,，當(dāng)花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng),，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香。我們!都有責(zé)任!

乘著時(shí)光的列車,，我看到了藺相如那舉璧抵柱,、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣,，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力,。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。

明亮的燭光下,，諸葛亮在寫著什么,。是呀,，在這出師的前夜,，他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)啊!“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷,，他不禁抬頭仰望蒼穹,，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的責(zé)任

我們每個(gè)人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子,，就要好好溫柔愛(ài)護(hù)，這樣就會(huì)有豐收,。在我的生活中,，我擁有一片撒下美麗花種的田畦，那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開放,，我深深地愛(ài)著他們,，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任，呵護(hù)著這片田畦,，不讓那里長(zhǎng)滿雜草,，我希望未來(lái)會(huì)比明天好。

歌德曾說(shuō)過(guò)：責(zé)任,，就是對(duì)自己要做的事情有一種愛(ài),。我們要時(shí)刻心懷責(zé)任，熱愛(ài)自己的本職工作,，并將它做好

現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,，睡覺(jué)就好像是躺在草地上，床單是暖的,，被子里是陽(yáng)光的味道,，窗外的月亮星光，漸漸明朗,。我想,，明天我將帶著愛(ài)與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

流年似水,，日月如梭,，曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想，我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀,，遨游在維也納金色大廳和海頓,、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂(lè)的殿堂,，那跳躍的音符,，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,，那夢(mèng)想像初升的太陽(yáng),，像滾滾的江水,，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過(guò)了美好的少年時(shí)光,。我要為自己鑄就生命的輝煌!

“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí)，那夢(mèng)幻般的理想開始支離,、開始破碎,，嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫,、苦悶,、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,，去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候,，我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面,，譚千秋,、張麗莉、李桂林,、劉恩和

“奉獻(xiàn)教壇,，大愛(ài)千秋”在汶川大地震中，用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,，“粉身碎骨全不怕,，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)此刻，我無(wú)法一一羅列那些英雄的名字,，但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”,，我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無(wú)悔青春”,。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,，我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于,，我從飄浮的

彩虹上回到質(zhì)樸的大地,。此時(shí)我要對(duì)大家說(shuō)“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航,，縱然是驚濤駭浪,，我也無(wú)怨無(wú)悔”。

生者是永無(wú)止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛(ài)譜寫了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),。

是啊,，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他們的職業(yè),，可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事,。

20_年9月30日晚10點(diǎn)多,，在萬(wàn)安加油站的斜坡路段，有一個(gè)撐著雨傘,，拖著沉重步伐行走的人,。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停，雨勢(shì)越來(lái)越大,，突然,，一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過(guò)來(lái)，在離那人不足5米的地方,，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來(lái)不及躲閃的行人,，“砰”幾秒之后，慘烈的事情發(fā)生了,。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,，那一刻，他正走在下晚自習(xí)回家的路上,。

一層秋雨一層涼,，這樣的雨夜似乎注定是不能寧?kù)o的，18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三月考試卷”他走了,，留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚,，對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛(ài)和同事的關(guān)心,。

并不是所有的鮮花都能代表愛(ài),，只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大，只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親,，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了,。親愛(ài)的朋友們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為,，贊美一種精神時(shí),，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛(ài),，羅老師用他如山的父愛(ài)情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大,。

“耿耿園丁意，拳拳育人心,。身于幽谷處,，孕育蘭花香?！逼鋵?shí),，在我們身邊有太多太多這樣的老師,，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,，他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長(zhǎng)了需要剪了,，卻忘了與自己

年齡不符的白發(fā);他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí),，卻忘了鐘表已悄然滑過(guò)午夜12點(diǎn),，難道他們真不知道心疼自己?不，當(dāng)然不是,。不是他們不懂得心疼自己,，而是在那種種情況下愛(ài)學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無(wú)私與無(wú)畏,，堅(jiān)持與奉獻(xiàn),、愛(ài)與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。

朋友們,，熱愛(ài)生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛(ài)教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂,。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育,，潛心鉆研,、用熱烈四射的青春去譜寫愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的美麗篇章,，用至真至誠(chéng)的愛(ài)與責(zé)任鑄就不朽的師魂,。

“教育之路永攀登，書山萬(wàn)仞我為峰,。不畏浮云遮望眼,，師魂永駐最高層?！?/p>

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十

曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來(lái)形容師生之間的關(guān)系,。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象,。其實(shí)不然,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無(wú)論是課上、課間都是那樣和藹可親,、循循善誘,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生?！睅煇?ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛(ài),，才能贏得愛(ài),。你愛(ài)教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣,。你愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。有人曾說(shuō),，每個(gè)教師都是一位雕塑家,，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己,，也在雕塑著學(xué)生,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重,，應(yīng)首先熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”,，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”,，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)——愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)一切就有可能,。

從教近十年來(lái)，接觸過(guò)成百上千的學(xué)生,，有內(nèi)向刻苦的,，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”,。每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn),，熙攘而來(lái)，又紛紛而去,。一圈一圈的年輪下來(lái),，自己也從一個(gè)剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后,，飽含著的是自己的汗水與淚水,，還有作為教師的那份責(zé)任與愛(ài)。

一,、永不言棄

記得那是我從教的第二年,，班上有一個(gè)男生很內(nèi)向，平時(shí)很少參加集體活動(dòng),，總是一個(gè)人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒(méi)有看到他的努力，所以并沒(méi)有給他等同的回報(bào),，每次考試,，成績(jī)都是那么可憐,，我覺(jué)得他的語(yǔ)文水平甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時(shí),，我只是覺(jué)得他可憐,，更為他的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切我能想到的辦法來(lái)幫助他：上課提問(wèn),，課后補(bǔ)習(xí),，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來(lái)到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他,，成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后，成績(jī)出來(lái)了,，也讓我的心跌到了谷底：他的成績(jī)比以前更差了!

當(dāng)時(shí)我真想哭,，更想到了放棄，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫他,。他也很內(nèi)疚，含著淚對(duì)我說(shuō)：“老師,，對(duì)不起!我不是學(xué)語(yǔ)文的料,，您就別管我了!”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個(gè)邪!于是我堅(jiān)定的告訴他：“不,，我不會(huì)放棄,，希望你也別放棄。不管怎樣,，我們都要永不言棄!”這時(shí),，我看到他的眼中有一絲光閃過(guò)。

我仔細(xì)地分析失敗的原因,，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，還有一個(gè)更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格,，不善與人交流,，影響了他的語(yǔ)言表達(dá)能力。于是我改變了策略,，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng)，讓他多發(fā)言,，對(duì)于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的,，他越來(lái)越開朗，越來(lái)越自信，一年后的高考中,，他取得了115分的好成績(jī),。成功來(lái)得那么艱難，而成功的果實(shí)卻是香甜無(wú)比,。

從此,，我相信了一句話：世上本沒(méi)有差生，只要給他們一雙翅膀,，每個(gè)孩子都能在藍(lán)天下飛翔,。

二、要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深省,。 如果一個(gè)孩子生活批評(píng)在之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé); 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮;

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如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感; 但是,，

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激; 如果一個(gè)孩子生活鼓勵(lì)在之中,，他就學(xué)會(huì)了自信;

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活;

如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這個(gè)世界是生活的好地方,。站在三尺講臺(tái),，日服一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。

在生活中,，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考,，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦,。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言,，則更重要,。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,，另外,，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。

三,、既要教書更要育人

一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí),，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，他們的心理還不成熟,，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣,，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好,，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力,。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代,，只懂得索取,，不知道奉獻(xiàn)，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)私給予,，老師的默默奉獻(xiàn),，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國(guó)著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志,，與此相應(yīng),，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題,，不能不引起我們的注意,，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào),，只知道一味的索取,，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識(shí),，更要具有高尚的思想品質(zhì),，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神，教給他們做人的道理,，形成良好的心理素質(zhì),。教師不僅要教書，更要育人,，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

四,、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率

在學(xué)生的心目中,，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,，有很多學(xué)生把將來(lái)當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師,，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情,，當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題時(shí),，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì),，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情,，“老師也有不會(huì)的問(wèn)題嗎?”是啊,，在學(xué)生的心目中,，教師是無(wú)所不知，無(wú)所不曉的,，是永遠(yuǎn)也難不倒的,，古人云：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不行,。”因此,，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率,，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心,，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的

道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課,，能克制自己的情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒(méi)有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣,。

假如有人問(wèn)：“在人生的道路上,，如果還有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會(huì)堅(jiān)定而響亮地回答“教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),?！币?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔地選擇。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼地精神;我們是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明地執(zhí)著,。我自豪，我是教師;我光榮,，我是人民的教師!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十一

有一種愛(ài),，叫默默無(wú)聞。有一種責(zé)任,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛(ài)與責(zé)任,，就是對(duì)事業(yè)的忠心,，對(duì)教育的赤誠(chéng),，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中,。

在一線擔(dān)任班主任,，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步,，家長(zhǎng)們對(duì)我的肯定時(shí)，心里充滿了滿足和成就感,，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來(lái)到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí),，面對(duì)孩子對(duì)你不熟，家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)你時(shí),，總有一種失落感,。所有一線老師都從孩子身上來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)與責(zé)任，而后勤工作人員,，她們也一樣的用自己的愛(ài)與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上,。

炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮,、安全,、營(yíng)養(yǎng)的飯菜，每天天還沒(méi)亮,，當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí)，炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開始忙碌了,，清洗大量的蔬菜肉類等,，她們的手一年四季都在水里泡著，無(wú)論冬天有多冷,。在孩子們眼里,，她們被稱之為廚房奶奶，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕,，就是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆觽兠媲罢故镜挠肋h(yuǎn)是那張帶著口罩的臉,，無(wú)論夏天有多熱,。

我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,，一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園,，下午送孩子離園，一年365天,，天天呆在幼兒園,，以園為家看守著幼兒園的一草一木，平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作,，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具,。

我們的辦公室的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”,。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí),，方園長(zhǎng)和周園長(zhǎng)都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆,，家長(zhǎng)們都戲稱我們是“女漢子”,。體力活我們能行，腦力活我們一樣行,，“三大才女”喬老師,、陳老師、李老師,，拿起筆來(lái)是行云流水,，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒(méi)在一線,，但后勤保障工作一樣繁瑣,，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行,，一學(xué)期還未結(jié)束,，我們唐園長(zhǎng)和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購(gòu)買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購(gòu)買到位并分類放好,。遇到假期加班是常有的事,，我們教研主任陳老師，去年國(guó)慶節(jié)期間,，犧牲自己的休息時(shí)間,，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班,，從沒(méi)聽她叫苦叫累,，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到,，毫無(wú)怨言,。

在縣幼兒園這片熱土上,，無(wú)論是教師，還是炊事員,、保安,，他們都在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)孩子們的愛(ài)心演繹著精彩的人生,。

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十二

世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí),，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少,，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多,，自己擁有的也越多,。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛(ài)!

愛(ài),，不是索取,，不是交換，它是付出,，是給予,，是自我犧牲。

天底下給予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng),?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨,，一句句“老師,，您早!”的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè);每天傍晚,，一聲聲“老師,，再見”，給我留下明天的希望,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè),。

還記得那是一個(gè)夏天,，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天,，實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)有缺陷的男孩。說(shuō)多個(gè)健全的孩子還教不過(guò)來(lái)呢,，哪能為他再分一顆心?可是,，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”,，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí),，一股愛(ài)的暖流不由得涌上心頭。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說(shuō)話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,，教他正確的咬字、發(fā)音,。同時(shí),，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,，陪他說(shuō)話,、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體,。漸漸地,，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了,，教的生字也能讀出來(lái)了,。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂(lè)時(shí),，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到：我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,，因?yàn)?，是老師的?ài),，改變了一個(gè)孩子的生活。

時(shí)光荏苒,，孩子漸漸長(zhǎng)大,，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開了他,。一個(gè)新學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,，我早早地來(lái)到了班級(jí),，我的目光在教室里巡視著，突然,，我看到了他,。我急忙走過(guò)去，問(wèn)：“你還認(rèn)識(shí)我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,，卻不做聲,。看到他有些迷茫的眼神,，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,，也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛(ài)他,、為他付出了很多心血的老師,，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上,，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后,，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”在林立的小手中,，我驚喜地看見了他的小手。于是,，我請(qǐng)他到前面來(lái)唱,。看著他很認(rèn)真,、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這一定是唱給他媽媽的,。因?yàn)?，他很?ài)他的媽媽。

有一次，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，你不能生病,，你快點(diǎn)好起來(lái)吧,，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤(rùn)了,。歌唱完了，我問(wèn)：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí),，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,，他笑了,，笑得那樣燦爛，那樣自豪,?！拔摇獝?ài)——國(guó)!”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言從一個(gè)弱智兒童的口中說(shuō)出來(lái)，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái),。是誰(shuí)給予了他博愛(ài)的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè),，更是愛(ài)的事業(yè),。

各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛(ài),，發(fā)出一分熱,，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十三

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好!今天我演講的題目是《因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)》,。

人人都說(shuō)教書苦，在古代有“家有五斗糧,，不做孩子王”的說(shuō)法,。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同分享一下吧,。

張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”,，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴,、考試作弊,、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等,。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信,，既然他分到我班,，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他,，幫助他,。

聽他爸爸講，他的語(yǔ)文最好,，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩(shī),，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,，誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外,，就什么也寫不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字,，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了,，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)全班同學(xué)說(shuō),，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī),，他之所以沒(méi)有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)實(shí),，雖然不會(huì)寫,，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思,。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我相信他一定能完全寫對(duì),，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng),。我想,，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí),。

后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分,，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：“老師，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了,，就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō)：“我還沒(méi)有考過(guò)60分,，這次是第一次與60分最接近的,。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)：“分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),，你可要想好啊,，這1分不能白借，要還利息的,，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了,?！彼q豫了一下說(shuō)：“我借?！苯Y(jié)果,，在下一次測(cè)試中,，他得了66分，扣掉10分,，還剩56分,。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取,。

時(shí)間一天天過(guò)去,，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說(shuō)幾句,。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來(lái),。

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多,，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子，天天澆水,、天天施肥,、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,，可能是勞動(dòng)中的能手,，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢?因?yàn)?，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)!

我的演講完了,，謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十四

有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,，有人把我們比作傳播知識(shí)的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師,，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”,。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺(tái)依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒(méi)有掌聲、鮮花的擁抱,，沒(méi)有坐小車,，吃大餐的瀟灑，更沒(méi)有驚天地,、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺(tái)，卻傳承了中華五千年的歷史,，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘，放飛了未來(lái)的希望與夢(mèng)想,，鑄就崇高與神圣的,，浸潤(rùn)了三尺講臺(tái)耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛(ài)。

責(zé)任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭未來(lái)的希望,，更是接過(guò)了祖國(guó)未來(lái)的希望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上,，身為教師的我們,，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?

為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂遨游,，讓他們暢享知識(shí)的甘霖;課外我語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他們促膝談心,，為他們排憂解難;空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航,，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量,。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,，多少次操場(chǎng)上的嬉戲打鬧,，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力,、一切的付出,，均源于一位教師強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為一個(gè)剛滿周歲孩子的母親,，我多想多與孩子呆一會(huì)兒,，教她說(shuō)話，扶她走路,，幫她認(rèn)識(shí)大自然,，孩子的一個(gè)眼神,，一個(gè)笑容、一聲“媽媽”都會(huì)讓我心醉不已,。我是一個(gè)母親,，可我同時(shí)又是一個(gè)五年級(jí)班的語(yǔ)文老師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒(méi)有更多的時(shí)間與女兒交流,，因?yàn)榻淌依镆浑p雙渴求知識(shí)、信任的目光望著我,，作為老師,，我怎敢有絲毫的懈怠呢?語(yǔ)文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí),，有效課堂的召喚,，我有太多的觀念需要更新，書本是我最好的老師,，我靜下心來(lái)讀《給教師的建議》,，深入讀悟?qū)O雙金的情智語(yǔ)文，竇桂梅的激情語(yǔ)文,，支玉恒的睿智語(yǔ)文,，從一位位大家的著作、課堂實(shí)錄中汲取養(yǎng)料,，充實(shí)我的教學(xué)思想,，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動(dòng)的氣息,。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏,，英語(yǔ)水平一般的我，應(yīng)學(xué)校之難,，成為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,，說(shuō)實(shí)話，6a6b書上的單詞有些我真的不認(rèn)識(shí),，還記得領(lǐng)到6a課本翻開第一課,，課題public signs我就傻眼了，這兩個(gè)單詞我都不會(huì),，天哪,，接下來(lái)，我該怎樣教學(xué)生呢?但學(xué)校課務(wù)已定,，不行,，也得行，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“張老師的英語(yǔ)水平有限,，但張老師會(huì)盡自己最大的能力去教好你們,?！睘榱诉@份承諾，為了這份責(zé)任,，查音標(biāo),，聽錄音，復(fù)習(xí)語(yǔ)法,，練讀課文成了每天我必做的功課,。上一節(jié)英語(yǔ)課，備課至少花去我兩節(jié)課的時(shí)間,，有時(shí)我也覺(jué)得累,，但我知道，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)是我的責(zé)任,，我必須得對(duì)這個(gè)班學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。只要有付出就會(huì)有回報(bào)，我的認(rèn)真,、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,，我的和藹、我的激勵(lì)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提高,。也許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責(zé)任下,，我又怎能不負(fù)重前行呢?

多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，僅有強(qiáng)烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺(tái)上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛(ài)的陽(yáng)光雨露才能茁壯成長(zhǎng),。我深知，我必須將滿腔的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,，尤其是那些因?yàn)榧彝ヘ毨?、父母離異、雙親遠(yuǎn)離而“營(yíng)養(yǎng)不良”的學(xué)生,。愛(ài)如甘霖,，愛(ài)會(huì)驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影，愛(ài)會(huì)滋潤(rùn)他們干涸的心靈,。

張鉆是個(gè)聰明的孩子,，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會(huì)搞出一些惡毒的點(diǎn)子來(lái)欺負(fù)同學(xué),，有一次他用瓶子灌滿了開水,，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子,，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的同學(xué),，張鉆欺負(fù)他就更過(guò)份了,，常常騎在他身上,，讓那位同學(xué)叫他爸爸,，最嚴(yán)重的時(shí)把那位打得不敢回家;還有一次,，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜，嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常,。愛(ài)這樣的學(xué)生,，的確有些勉為其難,。可他是我的學(xué)生,，愛(ài)他是我的責(zé)任,。不知道多少次，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤后,，我和顏悅色,、語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他講道理,，也記不清多少回，我陪他聊天,，甚至和他玩游戲，只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我就在班上及時(shí)肯定他,、鼓勵(lì)他,，讓他從新確立正確的價(jià)值觀。時(shí)光在流逝,，我的愛(ài)始終跟隨著他,，在愛(ài)的感召下,，現(xiàn)在的他，盡管有時(shí)仍會(huì)拖拉作業(yè),。雖然偶爾還會(huì)搞些惡作劇,，但較之從前的劣跡斑斑，已經(jīng)進(jìn)步了許多。是愛(ài),，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學(xué)習(xí)的軌道,。張鉆需要愛(ài)，班上每一個(gè)學(xué)生都需要愛(ài),，我愿作愛(ài)的使者,，讓愛(ài)的陽(yáng)光雨露照耀滋潤(rùn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

也許我的一生都是平凡的,，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與高貴!

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十五

攜著愛(ài)揚(yáng)帆起航：

20_年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝?，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè),。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”,。自從19_年,，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,，譜下了中國(guó)近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,，所有的教育者都是懷著愛(ài)與責(zé)任為了一切的孩子,。

20_年的我,，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園,。今年的九月我迎來(lái)了我生命中的一個(gè)工作日,，我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉,，但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休,，淚流不止,，滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩,。

在這里面對(duì)那么小的孩子，我深深的體會(huì)到什么叫做無(wú)措,，什么是困窘我會(huì)沮喪,，甚至也有過(guò)退縮,，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,，那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上,，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福,。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動(dòng)的旋律,。我知道,，我會(huì)繼續(xù)義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔地跋涉下去,。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子，我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師,。我慢慢的從家長(zhǎng)手中抱過(guò)淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩,，喂他們吃飯，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺(jué),，做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺(jué),。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),，教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能,，盡管我自己還是一個(gè)大孩子,。

但一段時(shí)間以后，他們能帶著天真無(wú)邪的笑臉奔到到我面前說(shuō)老師你好的時(shí)候,，連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,，幸福的成長(zhǎng)著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松,，但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大,。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說(shuō)：“老師,，我來(lái)了!”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭,，然后回頭問(wèn)“老師，我好看么?”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯,，會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)胖了一些些,。固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛(ài)!教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的,，付出時(shí)，沒(méi)有想到回報(bào),，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

有人問(wèn)為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,，因?yàn)槲覀冃闹薪?rùn)著濃濃的愛(ài),。

真正的愛(ài)不是靠語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的,，他發(fā)自內(nèi)心,，時(shí)間久了，沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶,，會(huì)不自覺(jué)的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒(méi)有來(lái),，那個(gè)孩子又請(qǐng)假了，這些不知不覺(jué)中慢慢滑過(guò)腦海大概就是愛(ài)吧,。我愛(ài)他們,，我愿意為他們有快樂(lè)有煩惱,。我用平等的尊重和愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)孩子,。因?yàn)槲抑?，每一扇心門的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù),，這樣才會(huì)有收獲。在我的生命中,，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,，呵護(hù)他們,，我希望他們和我的未來(lái)會(huì)比明天更好。

托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：做人要有生過(guò)的目標(biāo),，一輩子的目標(biāo),，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo),，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),，我的目標(biāo)就是作為幼師，滿懷著愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道,。

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十六

我不是一開始就喜歡教師這一個(gè)工作的。我懷念校園生活,，至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié),，但我以前沒(méi)想過(guò)要當(dāng)老師，也沒(méi)什么理想,。

剛畢業(yè)出來(lái)的幾年,，與當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇,，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的失望，對(duì)教師工作的厭倦,。我也很迷茫,，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”,，在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,，根本就不堪一擊。

情感上,，我背離了教育事業(yè),。

但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,，在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙得不可開交，那時(shí)我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作,，要承擔(dān)學(xué)校”兩基”迎檢的繁重工作,，要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù),，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事,。

現(xiàn)在反思自己，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?

我想,，這并不是出于愛(ài)，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心而已,。那時(shí)自己的工作目的,，歸根到底是為了自己。說(shuō)自己辛苦,，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤,，要做大量的作業(yè),，要上大量課。,。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是快樂(lè)的笑聲,，只會(huì)是緊張的生活，做不完的作業(yè),，上不完的課,，那時(shí)，他們是小童工,，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來(lái)形容老師時(shí),，覺(jué)得自己是多么的悲哀啊!

接下來(lái)的幾年里,，在校園里像無(wú)頭蒼蠅似的混著。在校園外,，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩不羈的生活，也曾玩世不恭,，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場(chǎng)上的失敗,，名利場(chǎng)上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難,、病痛,。輝煌挫折，上臺(tái)下臺(tái),，起起落落,。

但我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)思考。向善之心,，上進(jìn)之心從來(lái)就不曾泯滅過(guò),。所以在很多人認(rèn)為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候，我卻醒了過(guò)來(lái),。

上帝關(guān)了門,，肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的。嘗過(guò)了人生百味,，我想,，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。

在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓力,。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長(zhǎng)期共處中，我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn),，知道了人生的更多無(wú)奈,。于是我開始逐漸的靜下心來(lái)，反省自己,、反省生活,，反省工作，開始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來(lái)體察世界,，品味生活,。就像有邪惡的一面，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面,，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來(lái)體察世界,，往往就能決定你幸福與否,。

一個(gè)人是正確的，那么他的世界也是正確的。

突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康,，我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng)，我有一個(gè)溫柔賢惠的妻子,，有一個(gè)聰明可愛(ài)的女兒,，還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩,、街上很熱鬧,。我得感激生活啊。

看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,，高興時(shí)笑得”傻”,，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了,。

這些孩子，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無(wú)邪,，活潑可愛(ài)的時(shí)候啊，他們的父母也曾似我這般憐愛(ài)的看著他們,，盼著他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師,，能長(zhǎng)大成才啊,。

幼吾幼以及人之幼。

想到這些,，我心底便誦起無(wú)盡的愛(ài)意,，至于學(xué)生的愛(ài)便也開始滋生。于是,，便也倍感自己責(zé)任之重,。我這是在為人育子，為社會(huì)育子,，為國(guó)家育子啊,。該怎呵護(hù)這些孩子的童年，該如何的”愛(ài)”呢?

有要公正,。無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài),，是放縱孩子們總會(huì)有缺失的，有偏頗的,，愛(ài)他就要拉住他,。

愛(ài)要公平。即要錦水添花，更要雪中送炭,。這么多的孩子,，總有跑在最后的，要多給他們成功的機(jī)會(huì),，陽(yáng)光的溫暖,。

愛(ài)要細(xì)心。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料,。荷葉上的露珠,，是容不是你用力搖晃的。

有要互動(dòng),?！眴蜗嗨肌笔遣豢鞓?lè)的。學(xué)生愛(ài)你,，他們就會(huì)喜歡跟你相處,，”親其師、信其道”,。

學(xué)生愛(ài)你,，那是因?yàn)槟阌绪攘Α＝處煹镊攘?lái)源是多方面的,，有自身的人格修養(yǎng),、知識(shí)水平、處事藝術(shù),、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù),。

一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動(dòng)，就是一次愉悅的師生對(duì)話,，深刻的情感體驗(yàn),。

當(dāng)然，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力,。我們得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念新知識(shí),，我們得創(chuàng)造,，創(chuàng)造新方法新策略。

我想,，現(xiàn)在,，我就是在這樣努力著的。

每個(gè)人的心靈歷程,，師德塑造過(guò)程都不盡相同,，但無(wú)論怎樣么走，我只希望，最后我們都能在一個(gè)開滿鮮花,、有陽(yáng)光笑容的地方相聚,，那地方叫“愛(ài)與責(zé)任”。

愛(ài)與責(zé)任演講稿簡(jiǎn)短 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，老師們：

大家好!

我演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任同行》!

著名的教育家夏丐尊指出，教育沒(méi)有感情就成了無(wú)水之池,，無(wú)愛(ài)猶如無(wú)源之水,，無(wú)愛(ài)則沒(méi)有教育，只有用愛(ài)架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,，才能打開學(xué)生的心扉,，唯愛(ài)與責(zé)任同行才能稱之為師，對(duì)此,，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中深有體會(huì),。

在我們的教學(xué)中，大量的實(shí)踐告訴我們:愛(ài)是一種有效的教育手段,，愛(ài)本身就是人類最美的語(yǔ)言,，它不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田,。上課時(shí),，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭,，而是充滿真誠(chéng)感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降,，提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了，教師心里著急,，但在批評(píng)中伴有鼓勵(lì)和期望，誘導(dǎo)中伴有真誠(chéng);學(xué)生思家了,，教師給予父母般的關(guān)愛(ài),，這樣，學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)對(duì)教師自然就積存了一份親近,。

每個(gè)孩子都是一本書,，一本千奇百怪、色彩斑斕的書,，里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章,，多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛(ài)的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過(guò)失,，用愛(ài)的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,，用愛(ài)的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用愛(ài)的心情去贊許孩子們的每一份成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心,，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán),，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就變得“親其師而信其道”了,。

在新時(shí)期,，教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,，愛(ài)與責(zé)任密不可分,，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身,，作為一名人民教師,，應(yīng)具備博愛(ài)之心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，做到敬業(yè)愛(ài)生,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報(bào)，但求人生無(wú)悔,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，也許清貧,，也許無(wú)奈,，無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,，他們傳送的是生命的火炬,，播撒的是希望的種子，托起的是明天的太陽(yáng),。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光輝誓言!