范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)不良誘惑說(shuō)不ppt篇一

提前做好教學(xué)規(guī)劃,，可以幫助教師理清新課時(shí)的教學(xué)思路,，進(jìn)而提高課堂效率。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為老師提供的初一政治對(duì)不良誘惑說(shuō)不教學(xué)計(jì)劃,，希望在老師的教學(xué)中能夠有所幫助,。

本課的設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為載體，通過(guò)親身參與和體驗(yàn),，加深對(duì)自身意志力的認(rèn)識(shí),，鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良誘惑,。設(shè)計(jì)中力求通過(guò)必要的情感體驗(yàn),，伴以相應(yīng)的理性分析，加強(qiáng)學(xué)生積極,、正面的認(rèn)知,，更好地幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為行為，突出學(xué)生的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”,。

《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》是人教版思品七年級(jí)上冊(cè)第四單元“過(guò)健康,、安全的生活”第八課《學(xué)會(huì)拒絕》第二框的內(nèi)容。青少年的生活環(huán)境復(fù)雜,，身邊存在著許多不良誘惑,，這些不良誘惑嚴(yán)重威脅到青少年的健康成長(zhǎng)。怎樣戰(zhàn)勝不良誘惑,，過(guò)健康,、安全的生活，需要青少年對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”,。本框結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，為他們提供了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。

七年級(jí)學(xué)生正處于美麗而又矛盾的青春期,，他們生機(jī)勃勃,，想象力豐富，好奇心強(qiáng),，但他們分析,、判斷和辨別是非的能力又較弱，自制力不足,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，再加上喜歡模仿以及同齡人的相互影響,，面對(duì)生活中的`種種誘惑，往往缺乏理性和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),，很容易脫離正確的人生軌道,，甚至釀成終身遺憾。本節(jié)根據(jù)青少年學(xué)生這一時(shí)期的主要心理特點(diǎn)和社會(huì)生活實(shí)際,，為他們提供戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法,，幫助他們順利地度過(guò)初中階段。

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“能夠分辨是非善惡,，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出選擇,?！薄皩W(xué)法用法”部分：“了解一般違法與犯罪的區(qū)別,，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺(jué)抵制不良誘惑?！薄拔遗c集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分：“正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心,，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,?！?/p>

鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣;學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良誘惑;追求科學(xué)、健康,、充實(shí)的初中生活,。

初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;初步培養(yǎng)用辯證的方法分析事物的能力;運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法,，提高自我控制和戰(zhàn)勝誘惑的能力,。

學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,?！潜菊n教學(xué)的落腳點(diǎn)，是本課教學(xué)的主體部分,。

【教學(xué)難點(diǎn)】能結(jié)合自身實(shí)際情況,，戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)生活中的不良誘惑?！獙?duì)身心發(fā)展還不成熟的中學(xué)生來(lái)講,，這一問(wèn)題說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但在現(xiàn)實(shí)生活中真正做到自覺(jué)抵制不良誘惑就比較難,。

教法：創(chuàng)設(shè)情境法,、討論探究法,，歸納法。

學(xué)法：情感體驗(yàn)法,、合作探究法,、總結(jié)反思法。

教師：搜集有關(guān)文字,、圖片,、視頻資料制作多媒體課件;制作行動(dòng)卡。

學(xué)生：完成問(wèn)卷小調(diào)查,。

： 一課時(shí)

【情境導(dǎo)入】

播放2013年《雙十一宣傳片》,，借此引出：本課課題。

設(shè)計(jì)意圖：抓住時(shí)事熱點(diǎn),，做到與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)思想品德課程的鮮明特征，導(dǎo)入新課,。

【講授新課】

一,、啟思園——不良誘惑能戰(zhàn)勝嗎?

1.小調(diào)查。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)計(jì),，聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容,，明確誘惑就在身邊，學(xué)會(huì)辨識(shí)不良誘惑,。

2.播放一組不良誘惑危害的圖片,。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生面臨最大的不良誘惑網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楸尘埃瑒?chuàng)設(shè)一組圖片,，多媒體集聲音與圖像為一體,，沖擊學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),，從內(nèi)心深處感受不良誘惑需要拒絕,。

3.奧德修斯船長(zhǎng)戰(zhàn)勝女巫的故事，思考問(wèn)題：

(1)船長(zhǎng)面臨了什么誘惑?如果不拒絕會(huì)帶來(lái)怎樣的后果?

(2)船長(zhǎng)最終有沒(méi)有戰(zhàn)勝誘惑?

(3)這個(gè)事例說(shuō)明了什么道理?

4.總結(jié)：不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的,，勇敢的人能夠戰(zhàn)勝不良誘惑,，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

設(shè)計(jì)意圖：直觀演示法,，雖然不良誘惑的危害巨大,，但它也是可以戰(zhàn)勝的，在這里起到承上啟下的過(guò)渡作用,。

二,、訓(xùn)練營(yíng)——戰(zhàn)勝不良誘惑有方法。

第一關(guān)：意志關(guān)——真心真意看自己

(1)出示自控力測(cè)試題目,。

(2)算出自己的分?jǐn)?shù),，公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今的中學(xué)生對(duì)自己缺乏正確的認(rèn)識(shí)，盲目自信,。因此,，設(shè)計(jì)這份心理測(cè)試，就是借機(jī)敲醒警鐘,，讓學(xué)生看清自己,，居安思危，能主動(dòng)地鍛煉自己的意志,。

第二關(guān)：智慧關(guān)——心理診所

(1)出示一封求助信,。

(2)活動(dòng)布置——自主學(xué)習(xí)，小組合作探究,。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)心理醫(yī)生,，給小明開(kāi)個(gè)“處方”，并說(shuō)明具體的“服用”方法,。

(3)小組合作交流階段，教師可巡視指導(dǎo),。

(4)小組代表進(jìn)行班級(jí)交流,。

(5)教師引導(dǎo)，歸納方法,。

(6)《小明的回信》

(7)教師：這時(shí)小明應(yīng)該怎么辦呢?

(8)教師出示拒絕朋友不良誘惑的技巧,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景體驗(yàn)和探究討論，就小明遇到的問(wèn)題對(duì)癥下藥,，從而了解戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,，層層深入，突破教學(xué)重點(diǎn),。

第三關(guān)：考驗(yàn)關(guān)——學(xué)以致用

(1)給出四種情景,。

(2)學(xué)生自己選題，回答,。

設(shè)計(jì)意圖：以競(jìng)答的方式,，將戰(zhàn)勝不良誘惑的方法應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

第四關(guān)：行動(dòng)篇——心動(dòng)不如行動(dòng)

(1)展示小明的行動(dòng)計(jì)劃,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生反思,，成長(zhǎng)，填寫成長(zhǎng)卡,。

(3)師生共同交流,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我反思、歸納本課所學(xué),，所想,，所思,，所悟，能更有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突破難點(diǎn),。

【收獲平臺(tái)】

1. 板書歸總。2.師生共勉,。

設(shè)計(jì)意圖：梳理所學(xué)知識(shí),，深化理解，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制不良誘惑;追求科學(xué),、健康,、充實(shí)的初中生活，達(dá)到情感上的升華,。

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