總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
八年級語文期中考試試卷分析學生 八年級語文期中考試試卷分析總結與反思篇一
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本次考試是市統(tǒng)一命題，考試范圍是八年級下冊1,、2、3,、單元的內(nèi)容,。本試卷以“注重雙基，突出交流表達,，側重綜合能力”為宗旨,，對學生的語文素養(yǎng)進行全面的考查。
1.試題結構
本套試題共四大部分22小題,，第一部分積累與運用（14分）,，第二部分綜合性學習（8分），第三部分閱讀理解（38分）,，第三部分寫作（40分）,，試卷滿分100分，120分鐘完成,。
2.題型分析
第一部分積累與運用共8小題,，1小題側重對字的音、形,、義的考查和句子的仿寫,，得分率不是很高,。2小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查，個別同學因為寫錯別字,，得分率一般,，3小題是修改病句，得分率較高,。
第二部分是綜合性學習,，4小題閱讀材料發(fā)表看法，得分率不高,。5小題把《鳥》的專題和報刊結合起來,，一部分同學不理解題，也丟了一定的分數(shù),。
第三部分是閱讀理解,，第一語段是課內(nèi)閱讀，本語段得分不錯,，主要失分在于學生概括的不夠具體凝練,，主要還是表達方面的問題。第二語段是古曲鑒賞,，由于學生鑒賞能力不高,，得分不是很高。第三語段是課外文段,，是學生回答的不夠全面,，答題缺乏整體感，不能全面的回答問題,。結果不盡人意,，主要是學生學的夠扎實，教師教的不夠到位,。另外,，審題不清，讀題不認真也導致部分失分,。第四語段是文言文閱讀,，部分同學平時不認真積累，翻譯也做的不夠,，得分率也不高,，且21小題讓學生根據(jù)內(nèi)容寫對聯(lián)，學生平時沒練習,，幾乎本小題都不得分,。二大題總體來說得分率不夠理想，教師、學生還必須加強閱讀的訓練,。
第四部分,，寫作，以“草”為話題作文,。由于以往的話題作文沒有設置提示,，同時又沒審題障礙，而這次就限制了一個條件“詠物抒懷”,，具體描繪事物的形象,，并寄寓自己的感情。學生就疏忽大意,，不注意審題,，結果很多同學的作文出現(xiàn)離題的情況，導致作文丟了很多分,。
1.要進一步加強基礎知識的'教學
語文成績的好壞,，語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚,，基礎是否牢,。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生語文基礎知識很不牢固,，字不會寫,，音不會讀，我們要把握課標要求,，夯實基礎知識,，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累,，重視常見語文知識的積累和應用,，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高,。
2. 加強閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學中要注意培養(yǎng)學生整體感知文章的能力,，同時注意對重點語段或重點詞句的理解,，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中注意工具性和人文性的統(tǒng)一,，在重視對文本理解的同時還要注意方法,、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握,，要教給學生良好的閱讀習慣和閱讀方法：先整體把握文章,，整體把握，把握什么,？怎樣把握,？教師要思考,，歸納；然后,，根據(jù)題目要求,，進行篩選、歸納,、整合,、表達。使學生清楚閱讀理解中不論什么題目都應在文中去尋找答案,，要聯(lián)系上下文去推敲,，做到詞不離句，句不離篇,，切忌憑空亂想,。
3.改變教學方式，提高語文綜合應用能力
綜觀現(xiàn)在的語文考試,，語文不僅是基礎,，更是一種能力，也是一種生活,。在教學過程中注意教學方式的改變,，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主,、合作,、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的能力,，努力讓語文和生活統(tǒng)一起來,。
4.重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力
寫作能力不是天生具來的,，是靠后天不斷的積累訓練的,，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法,，努力提高學生的書面表達能力,。
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