工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

初一第一學(xué)期語文老師教學(xué)工作總結(jié)

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時(shí)光如逝,，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,。作為一名青年教師,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度要求,。認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)?；ハ嗦犝n,，認(rèn)真聽取資深老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把吸取到的經(jīng)驗(yàn)投入到教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究,、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程,。在情感態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),?；仡欉@一學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)辛苦卻快樂?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

通過參加學(xué)校組織的各類教學(xué)培訓(xùn),，再次對(duì)教育理論及語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),。并將新課標(biāo)理論滲透到教學(xué)過程中,。通過追蹤名師的教研活動(dòng)，從李鎮(zhèn)西,、吳宗憲、于永正等名師的身上學(xué)到了他們教育教學(xué)中的獨(dú)特的教學(xué)方法。在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。備課過程中,，通過認(rèn)真閱讀文本及教學(xué)參考來把握教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)虛心向帶領(lǐng)我的師傅及同年級(jí)的其他老師請(qǐng)教多種多樣的教學(xué)方法,，以此來更快的熟悉掌握一年級(jí)的教育教學(xué)方法。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，必須要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我從學(xué)生習(xí)慣，讀書習(xí)慣,，識(shí)字寫字習(xí)慣,，讀書寫字的正確姿勢以及口語交際等方面作了努力,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孔子曰：溫故而知新，可以為師矣,。所以在開學(xué)初的家長會(huì)中，我就和家長做了溝通,。每天的必做功課：鞏固當(dāng)天的知識(shí)并且預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，睡前三十分鐘的讀書,。這三項(xiàng)作業(yè)是我要帶這個(gè)班學(xué)生走過六年語文學(xué)習(xí)生活的最重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.注重漢語拼音知識(shí)的掌握

拼音教學(xué)時(shí),，孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)還特別的薄弱，注意力相對(duì)比較差,，而我們都知道“興趣是最好的老師”,，所以，為了提高課堂效率,，在教學(xué)拼音中我盡可能多的抓住激趣這個(gè)理念去設(shè)計(jì)教學(xué),。譬如,，情境導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)拼音,。也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，或設(shè)計(jì)懸念等等，這樣的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在孩子們剛開始學(xué)習(xí)韻母四聲調(diào)的時(shí)候,，我還鼓勵(lì)他們和家長玩拼音撲克的游戲,，這樣把枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲,，孩子們從心理上就有了學(xué)習(xí)的欲望，并且輕松鞏固,。

3.識(shí)字與寫字

識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,。例如：“加一加”、“減一減”、“熟字換偏旁”“編字謎”等識(shí)字方法,。識(shí)字是為了更好的閱讀，我還聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識(shí)用結(jié)合。

從漢語拼音課后兒歌中,，我就開始訓(xùn)練孩子們從文中把要認(rèn)識(shí)的生字圈出來,，再用手指著圈出的生字拼一拼,、讀一讀。圈生字環(huán)節(jié),，又是一個(gè)對(duì)生字字形的熟悉過程,。

識(shí)字是枯燥卻又需要長期堅(jiān)持的學(xué)習(xí),。為了讓孩子們對(duì)識(shí)字保持高漲的興趣。我將課堂識(shí)字

程序加入了開火車,，同桌考查畫表揚(yáng)星，男女生賽讀和搶答等多種形式,。課下生字的鞏固也加入了做識(shí)字手抄報(bào)，同偏旁生字歸類識(shí)字小風(fēng)車等新穎的作業(yè)形式,，大大提高了孩子們識(shí)字興趣,。

寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的難點(diǎn),。因?yàn)槲覍?duì)自己的字始終耿耿于懷，所以能讓孩子們寫出一手好字是我最大的心愿,。寫字教學(xué)中,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,，雖然我的字寫的不漂亮，但每一筆每一畫我都認(rèn)認(rèn)真真的去寫,，也教給他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

在寫字教學(xué)初,，首先對(duì)孩子們的握筆姿勢做了嚴(yán)格的要求,。寫字過程中，我利用“老大老二對(duì)對(duì)齊,，老三下面來幫忙,，老四老五藏里邊”這首兒歌來糾正孩子的握筆姿勢。良好的寫字習(xí)慣還在于寫字的姿勢,，課堂上我常常提醒孩子們寫字姿勢“三個(gè)一”：一拳、一尺,、一寸。現(xiàn)在孩子們的寫字姿勢都已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

4.閱讀習(xí)慣

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知和教材趣味性濃的特點(diǎn),，在朗讀訓(xùn)練中，開展了小組賽讀,、男女生賽讀,、小老師范讀等多種多樣的朗讀形式,，以此來激發(fā)孩子們朗讀的興趣。根據(jù)課文內(nèi)容的不同,，還采用了分角色讀、表演讀等孩子們喜歡的方式,。剛開始，他們對(duì)于有感情朗讀的“感情”把握不盡如人意,，隨著音頻范讀和老師的領(lǐng)讀的帶領(lǐng)，孩子們開始有模有樣的讀起來,，現(xiàn)在很多課文的朗讀都直接可以讓小老師來教給大家了,。通過朗讀,，他們也逐漸能體會(huì)語句中所蘊(yùn)含的情感及生活中一些簡單的道理。

《詩意童心》,、《小熊過橋》的閱讀以及睡前三十分鐘的閱讀保證了孩子們的課外閱讀量,。在班級(jí)我利用讀書果這個(gè)專欄,，督促孩子的閱讀。

5.口語交際

本學(xué)期教材安排了六次口語交際《有趣的游戲》,、《我們的畫》、《這樣做不好》,、《我會(huì)拼圖》《該怎么辦》和《小兔運(yùn)南瓜》,。教學(xué)時(shí)，重視創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入話題,，激發(fā)孩子們交際的興趣。根據(jù)本班孩子表演欲強(qiáng)烈的性格特點(diǎn),，我多采用演一演的形式來讓他們親身體會(huì)與別人交談過程中應(yīng)該注意到的文明用語以及語氣語調(diào)等等,。口語交際的課堂是孩子們自主學(xué)習(xí)的課堂,。

從開學(xué)初，我堅(jiān)持課前三分鐘,，訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。同時(shí)在強(qiáng)調(diào)孩子們上臺(tái)說話之前和說話完成后鞠躬的`禮儀,，說話時(shí)的站姿和表情,。說話學(xué)生完成后，全體要鼓掌表示鼓勵(lì),。并且，對(duì)說話同學(xué)的點(diǎn)評(píng)這項(xiàng)權(quán)利我大膽的交到了孩子們的手中,。由他們自由站起來點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)說話同學(xué)的同時(shí)學(xué)到了他人的長處,。自由起立點(diǎn)評(píng),，如果兩個(gè)人或三個(gè)人同時(shí)站起來，會(huì)有同學(xué)自覺地等到別人說完后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。這也訓(xùn)練了他們對(duì)別人的謙讓的禮貌,。

1.沒重視發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3.不能充分相信學(xué)生，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，導(dǎo)致課堂老師說的過多,。

4.教學(xué)機(jī)智有待提高,，不能很好的分層次教學(xué)，對(duì)于個(gè)別的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，課后輔導(dǎo)還需加大力度。

5.家校工作不夠好,。與家長溝通過程中，還存在很多問題,，在下步的工作中我將努力改進(jìn),。 總之,，這一學(xué)期的工作，無論是班級(jí)管理還是語文教學(xué),，我都深刻的認(rèn)識(shí)到,。作為教育工作者,，光有工作熱情、對(duì)生生的愛是不夠的,。做好工作還需要工作的智慧,。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，我會(huì)不斷的反思，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績,。

康巴什新區(qū)第三小學(xué) 張秀蓮

時(shí)間就像一根施了法術(shù)的魔杖,，把我從八月一下帶到了十二月,，回想這四個(gè)月的語文教學(xué)存在很多問題，但同時(shí)收獲很多,，我也覺得這四個(gè)月的工作我成長了很多同時(shí)也成熟了不少，作為一名青年教師,，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)是幼小銜接的重要時(shí)期，是習(xí)慣養(yǎng)成的入門階段,，一個(gè)好習(xí)慣是好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，開學(xué)之初在入學(xué)教育和學(xué)校常規(guī)教育的指引下我注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng),，在借鑒了成熟教師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況針對(duì)聽,、說、讀、寫這四個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成做了具體要求,。 傾聽是一種收獲也是一種尊重,，在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,做到尊重他人，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,，在聽完之后有一個(gè)判斷正誤和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，設(shè)立了“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”既能讓學(xué)生傾聽又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力,，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,。 在訓(xùn)練學(xué)生說話方面利用每天的課前三分鐘,，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題表達(dá)自己的想法，說完整話,。為了培養(yǎng)學(xué)生積極自信、大方得體的行為舉止,，當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚,。

閱讀可以開闊眼界、陶冶情操,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說讀書可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望、拓展思維,。一年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持每天讀書,，讀統(tǒng)一訂閱的《小熊過橋》,，內(nèi)容淺顯易懂，讀來瑯瑯上口,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，睡前讀書30分鐘讀喜歡的書,，提高閱讀水平，陶冶情操,。為了讓學(xué)生將讀書進(jìn)行到底,，我積極與家長溝通,，讓家長定期填寫閱讀反饋單，還利用閱讀課舉辦故事大賽,、朗讀比賽等競賽環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情展示自己,。在讀書的同時(shí)還重在培養(yǎng)學(xué)生正確讀書姿勢的養(yǎng)成,，只要學(xué)生拿起書就讓學(xué)生以正確的讀書姿勢看書，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到,心到,，這一習(xí)慣的養(yǎng)成從開始落實(shí)到期末,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,，只要提筆就要學(xué)生注意寫字姿勢,每天提醒他們注意三個(gè)一,不停地糾正不良姿勢,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，學(xué)生已經(jīng)懂得規(guī)矩，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上聽,、說,、讀、寫的好習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。

拼音教學(xué)是語文教學(xué)的開端同時(shí)也是基礎(chǔ),，拼音教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。語文就像一座沒有固定層數(shù)的高樓,，而拼音就是它的根基，為了讓這座高樓穩(wěn)固根基必須扎實(shí),。拼音是一些枯燥的表音符號(hào)，沒有賦予一定的意義,，但是拼音是學(xué)生正式學(xué)習(xí)的入門課,，為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)上我采用了創(chuàng)設(shè)情境,、圖,、形,、音三者結(jié)合記憶。編兒歌,、手腦并用、游戲等多種形式開展教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想要做到寓教于樂,，經(jīng)過近兩個(gè)月的拼音教學(xué)學(xué)生的認(rèn)讀能力較強(qiáng),，但是個(gè)別學(xué)生在形近聲母,、韻母的區(qū)分上還是容易混淆，有些同學(xué)在音節(jié)標(biāo)調(diào)上存在問題,，在以后識(shí)字的過程中拼音需要不斷鞏固。拼音教學(xué)是我教學(xué)的第一個(gè)教學(xué)課程,，處于一個(gè)摸索階段,，課堂上總是擔(dān)心學(xué)生掌握不到位，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，這樣效果反而適得其反，教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)的內(nèi)容總是按進(jìn)度完成不了,，導(dǎo)致后面教學(xué)的緊張,，在下一次的教學(xué)中這些都是有待解決的問題,。經(jīng)過兩個(gè)月的拼音教學(xué)我明白了只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法,，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，寓教于樂,，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極,、主動(dòng)、生動(dòng)地獲取知識(shí)，不斷提高自學(xué)能力,。

在識(shí)字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識(shí)字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,，教給學(xué)生識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)中我采取同桌合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生一幫一,，用學(xué)生的思維和學(xué)齡特點(diǎn)去互助識(shí)字，這樣也是一個(gè)培優(yōu)輔差的過程,，效果較好,，帶動(dòng)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了積累字詞，讓學(xué)生能夠從生活中識(shí)字,，有意識(shí)的主動(dòng)識(shí)字，我采用了“識(shí)字大比拼”的手抄報(bào)比賽,，學(xué)生每日積累新認(rèn)識(shí)的字摘到手抄報(bào)上，每個(gè)星期五進(jìn)行展評(píng),，學(xué)期末進(jìn)行整體展評(píng)。在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中,，課后鼓勵(lì)學(xué)生互讀互考,，采用計(jì)分制,，一個(gè)月進(jìn)行一次匯總,，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，這樣學(xué)生的識(shí)字能力也有所提高。經(jīng)過識(shí)字教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)開始主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)讀書,，通過識(shí)字教學(xué)我體會(huì)到了“授之以魚不如授之以漁”，方法的掌握可以做到事半功倍,。

一年級(jí)的口語交際是為了讓學(xué)生有主動(dòng)表達(dá)的愿望,，能清楚地表達(dá)自己的想法，能說完整話,，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。每次的口語交際中我不限制學(xué)生的想法和話題，目的是讓他們有話可說,，讓每一個(gè)學(xué)生參與到交際中，有些學(xué)生不善于當(dāng)眾表達(dá)自己的想法,，基于這樣的情況我讓學(xué)生小組互動(dòng),，同學(xué)之間交流一下自己的想法,，然后集思廣益。有時(shí)會(huì)根據(jù)話題的不同讓學(xué)生參與表演,，這樣說與做同步進(jìn)行既激發(fā)了學(xué)生的興趣也鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá),，但是有部分學(xué)生還是不善于表達(dá),，不能自信,、大方的表達(dá)自己的意見，這些學(xué)生需要為他們多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái),。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我同孩子們一起成長，值得高興的是我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生有了一定的語文能力,，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語段,，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足,，爭取取得更大的進(jìn)步,，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,。

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