總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交,。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標,。我不遲到不早退，有事有病會按學(xué)校的規(guī)章辦理請假手續(xù),。決不因為私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我堅持提前2分鐘侯課,，下課不拖堂。

在教學(xué)方面我能夠認真鉆研教材,，深入了解學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識儲備，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在教學(xué)上，我有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。在教學(xué)中，做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。

同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進,，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。例如,，學(xué)期初,，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動,。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué),，及時表揚,，獎勵。這樣,，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因我將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

這次考試，試卷覆蓋廣,，難度較大,，課本上的基礎(chǔ)知識少，能力方面的考查較多,，題量太大，相對題量來說時間太短,，平時寫字較慢并且認真的同學(xué),，基本上都沒作完，比如我們班的祁佳鑫、張雅婷等同學(xué),，平均有兩道沒做完,，因為時間太緊，我們讀題較快,，還有一部分學(xué)生沒經(jīng)大腦思考亂寫,，達標率：98%。學(xué)生最高分102,，最低分40,。

看到成績差距這么大，真說不清是什么感覺,。不過,，當(dāng)時看到試題后，我就為某些孩子擔(dān)心,，因為這份試卷中有不少地方非常靈活,，感覺這份卷子應(yīng)該適合四、五年級,，我真想對擬題者說：你把二年級的學(xué)生是當(dāng)大學(xué)生來考的嗎,？孩子們應(yīng)知應(yīng)會的不考，真不知道你的到向是什么,？以后我們該怎么教學(xué)生,，我感到很迷茫。

總的來說,，以后的教學(xué)方法要向形式多樣化看齊,，不能單純的教生字就是教生字，要有趣味性,、愉悅性,，讓課堂上的生動有趣些，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，把課內(nèi)知識和課外實踐結(jié)合起來,，爭取使學(xué)生能增強各方面的應(yīng)對能力，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)中,，我通過三個渠道加強了學(xué)校與家庭、社會之間的聯(lián)系,，形成教育合力,，整體提高教育效能。一是實行家校聯(lián)系制度,，堅持每天通過發(fā)短信的方式與家長取得聯(lián)系,，做到把學(xué)生在校的各方面情況向家長通報，教師和家長發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系，家校共同教育,。二是通過電話,、家校通保持與家長的聯(lián)系，挖掘?qū)W生的閃光點,，鼓勵其進步,。三是認真組織開好家長會，家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí),。教師經(jīng)常進行即時家訪,，使家校教育達成共識。并通過家長,，爭取社會各方面對學(xué)校教育的支持,，形成教育合力，共同教育好學(xué)生,。

在教學(xué)工作中,，我還存在很多不足，今后我將繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段,，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等,，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號召學(xué)生積極參加,，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文資源站”發(fā)表,，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表,。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準備,?？傊咭徽Z文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭，不知不覺一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(2)的語文教學(xué),。面對43雙陌生的眼睛，我對他們充滿了好奇,。通過向上一任的老師了解情況,，我知道本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算不錯，優(yōu)等生還是比較多的,，差生也有但還比較聽話,，管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下,，結(jié)合本班的實際情況,，制定了學(xué)期語文工作計劃。

在工作計劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以教學(xué)大綱為標準,，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫,，時刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計劃，我首先做到了認真?zhèn)湔n,，同年級備的課結(jié)合本身的實際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點特別強調(diào)他們的書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣等，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴格要求學(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語文課堂之中，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助,。

至于閱讀，從平時對考試,，我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試,，對學(xué)生進行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績也在不斷的上升,，語言表達能力有了一定的提高，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等,。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個實例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高，沒能全面,，多層的提高學(xué)生的語文能力,，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。

回眸過去,，展望未來,，在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,，多運用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營養(yǎng)，吸取教訓(xùn),，一步一個臺階,，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我校環(huán)境教育工作，在三年工作規(guī)劃的引領(lǐng)下有條不紊的開展了一系列活動,，并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分,，各項工作都結(jié)合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效,，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡單小結(jié)：

一,、推進完善學(xué)校環(huán)境教育管理在本學(xué)期我校確立了由校長、書記領(lǐng)導(dǎo),，行政干部及年級組長組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并且進行了工作分工、確立了職責(zé),。如：學(xué)生處職責(zé)是針對學(xué)生的環(huán)保行為的管理,；教導(dǎo)處職責(zé)是各學(xué)科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展；教科研室職責(zé)是定期開展有關(guān)環(huán)境教育教研活動,；總務(wù)處職責(zé)是校園綠化及環(huán)境整治工作,；團委職責(zé)是環(huán)境教育主題活動、社區(qū)活動,；學(xué)生會職責(zé)是科普宣傳,、及社團學(xué)生自發(fā)活動等。領(lǐng)導(dǎo)小組的建立和工作職責(zé)的確立,，為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎(chǔ),。

二、通過各種教育途徑開展,、滲透環(huán)境教育

學(xué)校通過必修課,、選修課,、活動課、社團,、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保,、可持續(xù)發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育,。

1,、本學(xué)期通過骨干教師公開課，讓教師們嘗試在生物,、化學(xué),、地理等學(xué)科中滲透環(huán)境教育理念；

2,、在選修課中,，我校開展了數(shù)字化水質(zhì)測量選修，并且結(jié)合本課內(nèi)容開展了區(qū)級課題《張橋河水質(zhì)調(diào)查》取得了區(qū)epd教育案例二等獎,。網(wǎng)-

3,、在社團活動課中，我校成立了環(huán)保社團,。本學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評選活動以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動,，收到了良好的效果。

4,、同時,，我校還邀請賀耀榮老師在我校開展了以epd可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對全校師生的專題講座課，為全校師生進行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹,。

三,、在學(xué)科滲透的同時做好宣傳教育

本學(xué)期，我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境,、健康教育主題活動月,。本次主題教育活動從十一月一直延伸到十二月，包含了講座,、主題班會,、黑板報、社區(qū)活動,、電子小報制作,、知識競賽等形式多樣的主題活動學(xué)生參與率達到100，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設(shè)中起到了良好的效果,。

1,、講座中有賀老師做的epd專題講座、有心理健康專家張教授的專題講座，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)平臺,。

2,、11月18日，利用學(xué)校開放日契機,，開展了以“綠色生命”為主題的主題班會,，在班級里建立環(huán)保氛圍。

3,、在活動月期間展開班級綠色黑板報評選活動,，以及電子小報制作活動，使環(huán)保氛圍更加濃重,。

4,、同時，在初三,、高一,、高二、高三年級間開展了環(huán)保知識競賽,，同學(xué)們懷著極大的興趣參加了本次活動,，在活動中不僅增強了學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任心，也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保知識,。

四,、不忘進行校園環(huán)境建設(shè)

總務(wù)處在xx年進行了學(xué)校三層花園的改建工程，并且在學(xué)校范圍內(nèi)進行綠化建設(shè)工作,，經(jīng)過不懈努力在xx年中旬,，我校被評為了區(qū)無煙學(xué)校,，并榮獲了市級綠化合格學(xué)校,。這些成績的取得都是和學(xué)校各部門通力協(xié)作是密不可分的。

五,、積累了一定的教育成果

同時,，我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果。如：朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)》在×××xx年epd教育論文評選中被評為二等獎,；曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設(shè)計》獲得xx年epd教育案例評選二等獎,。同時，我校學(xué)生的一些環(huán)保論文習(xí)作也被收入了我校自己組織編寫的校本教材《走進柳江》當(dāng)中,。

以上,，是我校xx學(xué)年第一學(xué)期工作的小結(jié)，請批評指正,。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

xxxx年第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,，激發(fā)求知欲望,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如,，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氛圍中,，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的`時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅持以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，以及啟發(fā)思維,、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。同時，作為探究的心得,，本人也撰寫了教學(xué)論文（札記）.

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,，用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。由是，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一篇,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一篇,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光流逝,，斗轉(zhuǎn)星移,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

根據(jù)課標“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同桌或小組合作試著自己解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書,。做學(xué)習(xí)的主人,。

在對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的同時受到了“勿忘國恥，振興中華”的教育,，了解了革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活的來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到了尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等德育教育；培養(yǎng)了熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)了環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫；認識70個生字,，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用

聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法,。同時還養(yǎng)成了閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

在教學(xué)的過程中也存在不足,，在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師。

本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一級181,、183兩個班的語文教學(xué)。我始終抱著要對得起學(xué)生的態(tài)度來對待教學(xué),。所以,，我認真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，及時講評作業(yè)，使學(xué)生學(xué)有所得,。下面是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作作出的總結(jié)：

1,、認真?zhèn)湔n。雖說已經(jīng)教了一學(xué)年,，但去年只是摸著石子過河,，很多東西都是含糊的，因此我對教學(xué)的內(nèi)容并不是很熟悉,。而且,，現(xiàn)在帶的是尖子班，講求教學(xué)效率與質(zhì)量,，我就怕誤了他們,。再者，現(xiàn)有兩個班進行對比競爭,。介于以上幾點理由,，我不得不認真對待自己的教學(xué)，認真?zhèn)湔n,。每備一節(jié)課,，我都會明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點,，根據(jù)這個目標,，我還會思考用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞含糊不清或哪句話不懂的我會上網(wǎng)查相關(guān)資料,，或者查找相關(guān)資料書,。發(fā)現(xiàn)有爭議性的問題我會預(yù)先和同事商量討論，或者問有資歷有經(jīng)驗的老師,，直到弄清楚后才放心去上課,。

2、重視朗讀，培養(yǎng)語感,。教材里的文章大多是文質(zhì)兼美的詩歌或散文,。很多文章的思想內(nèi)容深邃，語境美妙,，語言精煉或優(yōu)美,，這些都是需要學(xué)生去感悟的重要內(nèi)容。但這些不是靠老師生搬硬套,，硬塞給學(xué)生就行,，而是要學(xué)生自己去感悟。學(xué)生怎么去感悟,，靠的是老師去引導(dǎo),。引導(dǎo)他們?nèi)ダ首x是一個很好的方法,，通過多種朗讀方式進行朗讀,，讓學(xué)生在大量朗讀中體會內(nèi)容，感受文章語言的美,，從而也在他們頭腦中形成一種美妙的語境,。這樣也提高了他們的字詞積累，有利于他們的寫作表達,。很自然地,，學(xué)生的語感也因此提高，語文的整體水平得以提高,。

3,、認真反思。每上完一節(jié)課,，很自然地會對自己做一個評價,，好與壞，滿意與不滿意都會寫在臉上,。自我感覺好的話心情就好,，差的話心情憂郁。進行一個心理調(diào)整后,，我會認真去思考,。思考上課的過程出現(xiàn)的問題，出現(xiàn)這些問題的原因是什么,，我應(yīng)該如何處理會更好,，思考哪些方面我備課時沒有顧及到的，思考我的教學(xué)狀態(tài),，教學(xué)語言,，板書等是否有問題。問題當(dāng)然有很多，我也只是努力去改正,，為的是避免以后犯類似的錯誤,。

4、大力宣傳朝陽讀書活動,。我始終堅信,，學(xué)習(xí)語文一定要多看書，多積累,，才能達到博古通今的能力水平,。所以，我抓住學(xué)校提出的朝陽讀書活動大力做宣傳,，鼓勵學(xué)生多看書,。對學(xué)生看課外書的時間我是一點也不吝嗇。不但鼓勵他們爭取時間看課外書,、看報紙,，還教育他們形成摘抄、抓住瞬間的感受寫讀后感的習(xí)慣,。學(xué)生的知識面得到了擴展,，整體寫作水平有了提高。

1,、忽視培優(yōu)工作,。在這幾次大考里面，我所教的班從來沒有出現(xiàn)過優(yōu)秀率,，這是我教學(xué)的失敗,。同時，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定,，出現(xiàn)在高分層的學(xué)生名字總是不斷變換,，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，成績較穩(wěn)定,，可總是提不上去,，不夠拔尖。對此,，我除了找他們談話,，鼓勵他們繼續(xù)努力，多看書之外,，再也沒有他法,。可是效果不佳,，他們變化不大,。我分析了一下,，可能主要存在以下原因：一是缺乏“拜師取經(jīng)”的主動性，也是說,，遇到困難我不是主動想辦法解決而只是空嗟嘆,。二是自身“電量”不足。教學(xué)經(jīng)驗缺乏,，專業(yè)知識水平不高,，語言表達能力欠佳，導(dǎo)致我不善于拓展知識,，把課內(nèi)外知識有機地結(jié)合在一起,，拓寬學(xué)生的知識視野；也無法讓學(xué)生感受學(xué)語文的樂趣,，讓他們做到樂學(xué),。為了彌補這個不足，我會繼續(xù)努力,，所謂“教到老學(xué)到老”,，現(xiàn)在我要做的是盡量多讀書，多向他人學(xué)習(xí),，給自己充電,。

2,、教學(xué)態(tài)度有所懈怠,。本來我對教學(xué)充滿希望，充滿激情,。但由于班主任工作,，我越來越浮躁，越來越容易發(fā)脾氣,。情緒不好,，備課的效率也低了，備課不好,，上課也自然不好,，上課不好，心情又不好,，這樣形成了惡性循環(huán),，因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己不想上課了,，一提到上課就討厭就害怕,，再也沒有以前的熱情。心理上拒絕上課,，有點隨便應(yīng)付,。我也知道這樣不好,，因為這樣自己的心也過意不去，可就是煩惱,，沒心思去備課,。所以，后半學(xué)期的教學(xué)工作做得非常不好,。

3,、課外拓展少

語文知識浩如煙海，要學(xué)習(xí)語文一定要有拓展,。但我無論怎么備課,，在課堂上都很少拓展。也許是我缺乏組織能力,，也許是知識面太窄,，也許是表達能力差，無法調(diào)動學(xué)生的積極性,?？傊业慕虒W(xué)方式還是太死板,，不靈活,，學(xué)生很多活躍思維都被我禁錮了，這些都不是我所愿的,。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié),。在未來的日子里，我會以“為人師表,、語言得體,、舉止文明、以身作則,、注重身教”為奮斗目標,，嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點。希望在各位領(lǐng)導(dǎo),、教師的指導(dǎo)下,，爭取更大更好的成績。