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高三班主任工作隨筆 高三班主任工作隨筆篇一

班主任不好當,，尤其是高三的班主任。我們去感受一下高三班主任工作隨筆,，去感受一下班主任的辛苦吧,。下面是第一范文網小編精心為你整理高三班主任工作隨筆，希望你喜歡,。

高三班主任工作隨筆篇一

本學期是高三年級的上學期,，也是進入高沖刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況,，本學期主要做了以下幾方面的工作：

一,、加強班級管理，深入了解學生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作

我班學生的基礎并不是都很好，而且面對升學,，學生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間,、中午,、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難,。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調整好班級的各項事情,。

二、協(xié)調鏈接,，加強融通

親其師才能信其道,，作為班主任，應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋梁,，使學生喜歡,、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,，抓住任課教師的閃光點，給任課教師搭建向學生展示的平臺,。使學生帶著一種信任,、一種渴望去聽課，他會越來越喜歡他的老師,。

為了做好學生的思想工作,，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

三,、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學科有所進步,，來增強同學們的信心。其三,，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”,。

四,、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五,、反思中進步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是：學生們學的知識不能夠靈活運用,，學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,，制定出下學期的打算：重點的是抓課堂，讓課堂活起來,。我相信，一份耕耘一份收獲,，只要有正確的付出就會有成績的取得,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高,，在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,，帶領學生們走向光輝的明天,。

高三班主任工作隨筆篇二

隨著高考臨近，高三工作日漸緊張,，作為一名高三班主任,，我深感肩上的責任重大,，為了順利完成高三工作，結合前階段工作與大家交流,，希望提出寶貴意見,。

伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復雜程度的加重,，有的學生會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。另一方面,，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，如何把高中最后階段變成美好的回憶等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。具體做法如下：

(一)認真扮演好“三個”角色,，切實提高班主任工作實效。

1,、扮演好“鼓動師”的角色

高考不僅是成績的較量,，更是心理素質和身體素質的較量。作為班主任,，及時把握學生的思想情緒,，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志,，顯得尤為重要,。具體的我是這樣做的：

一是經常鼓動,。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動,，學生情緒低落的時候應該鼓動,，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有,，但不能沒有夢想,。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事,，只要心存夢想,，相信自己，就會成功,。

二是鼓動要講究方法,。首先，要抓目標激勵,?？记爸贫ê侠砟繕耍茖W運用目標激勵,，可以給學生以強大的動力,，促使學生取得一個又一個成功?！鞍汛竽繕朔纸鉃樾∧繕恕?，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己,。其次,，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的,，為學生樹立學習的榜樣,，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生,，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神,。

三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績,，對學生實施鼓勵,。要利用班會、談話,、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵,，要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍,。

2,、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

隨著高考的臨近,，學生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠,、易怒,、急躁、盜汗等心理癥狀,，也就是我們常說的“考試綜合癥”,。作為班主任要充分利用班會、晨會,、個別談話等方式,，讓學生明確：“物競天擇，適者生存”,，在生活,、學習和工作中，有壓力,、有競爭是常態(tài),，有挫折,、有逆境也是常態(tài),，學生要做的不是逃避，不是退卻,，而是勇敢地迎接風浪的考驗,，善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己,、給自己合理定位,。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn),，亦非人生的終極點,，即便高考失敗，也不是末日來臨,，明天太陽照樣會升起,。另外，通過開展各項課外活動調節(jié)學生的心理,。

2,、扮演好“協(xié)調員”的角色您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網謝謝您的支持和鼓勵!!!

協(xié)調好科任教師之間的關系，切實打好班級教學團體戰(zhàn),。協(xié)調好師生關系,，和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心,，學生學得高興,。協(xié)調好家校之間的關系,。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合,、步調一致才能取得成效,。班主任要加大和學生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學生的情況有個全面的了解,，也使家長全面了解自己的子女,，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,，家校合力,，和衷共濟，確保學生正常發(fā)揮,，奪取高考的全面豐收,。

(二)堅持做到“三勤”，大力提高班級管理精細化水平

1,、勤于說教

班主任要經常向他們灌輸各種教育思想,，及時打好“預防針”，遏制他們的不良習性和不良行為的發(fā)生,。要利用好班會,、晨會等陣地，把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性,，以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透,，廣造輿論，對學生曉之以理,，導之以行,。要在課余飯后多與學生談心、交心,，做學生的知心人,，隨時排除不良情緒，克服心理障,。

2.勤于做事

定期認真組織開好班干部會議,，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部,，帶動班級搞好各方面工作,。

切實抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學習環(huán)境,。尤其是兩休和自習課,，堅決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術，教育學生講究學習方法和效率，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

加大對“問題學生”的管理力度,。對嚴重違犯規(guī)章制度的學生，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生,，嚴懲不怠,，通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒有出現(xiàn)較嚴重的違紀行為,。

3.勤于指導及時給學生學法指導,、心理指導、應試指導,、規(guī)范化指導,。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機會,，努力做到“平時考試象高考,，真正高考象平時”。

高三后期工作千頭萬緒,，只要我們滿懷工作熱情,，對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。

高三班主任工作隨筆篇三

20xx年高考成績已經揭曉,，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人,。

實踐所悟：班主任是鼓風機,，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒,，增添學生的豪氣;班主任是導航儀,，延伸學生腳下的路。

本學年度我擔任高三九班班主任,，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作,，還要做深入細致的思想工作,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表,，注重身教,，做學生的表率

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班,，上午7:30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n,、認真教學,、認真做事。用我自己認真,、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生,。

二、關愛學生,，注重溝通,，做學生的朋友

作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多,，經濟困難------,。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口,，在學習上細心引導,，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績,。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒,。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

(3)經常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過,，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習。

四,、重視學法指導,，提倡科學高效備考

本學期，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理,、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果,。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大,。因上學期大部學生成績有較大的提高,，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學習興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3,、準備不足，方法欠妥,。一些學生不結合自己的實際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準重點,。

4、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣,，科學調整各科學習時間。

2,、改進學習方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

3、要豐富自己的學習生活,，調節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實。

4,、引導學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識,。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”,。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線,。

總結一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力,、花時間，多學習,，多摸索,，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上個別學生經常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓。