人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學語文養(yǎng)花教學設計案例篇一
第一課時
1,、學會7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫,、置之不理,、三年五載、循環(huán),、自生自滅,、一來二去、門道,、曇花,、秉燭夜游、見識,。
2,、有感情地朗讀課文，使學生體會養(yǎng)花既須勞動,，又長見識,，能給人們帶來樂趣。
3,、能從課文中找出點明中心的句子,，并能說出課文是從哪幾個方面表現(xiàn)中心的。
知道課文所要表達的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣,，以及課文從哪幾個方面來表現(xiàn)中心的,，有感情地朗讀課文。
理解課文內容,，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情,。
第一課時
一,、課前談話,，引入本課
你喜歡養(yǎng)花嗎,？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的,？
板書：13養(yǎng)花,。
二、介紹老舍,、老舍養(yǎng)花
本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月 12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文,。
老舍，原名舒慶春，字舍予,，生于北京一個貧民家庭,。在五四新文化運動中，他開始用白話文創(chuàng)作,。1937年,，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學史上影響很大,。還創(chuàng)作了《方珍珠》,、《龍須溝》、《月牙兒》,、《西望長安》,、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說,。曾獲人民藝術家的光榮稱號,。
關于老舍養(yǎng)花，是從33歲結婚組織家庭后開始的,。解放以后,，自己有了固定的住所，興趣就更大了,。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花,，經常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種,。大風,、暴雨來臨，全家就搶救花草,。到了群花盛開的時候,，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花,，他覺得這是非常有樂趣的事,。
三、學生自學生字,、詞和課文
1,、按生字表讀準字音，記清字形,，結合課文理解詞義,。
2、通讀課文,，標好自然段序號,，劃出不理解的詞句,。
3、朗讀課文,，想想這篇課文的主要內容,。
四、檢查自學情況
1,、讀準字音：拼讀,，讀生字，注意糾正錯誤,。
記清字形,，理解詞義：有問題提出來大家討論。討論時并結合課文理解,。
秉燭夜游：部首：禾或丿,。筆順：秉，與乘區(qū)別,。詞義：秉,，拿。舉著燈燭在夜間游賞,。
糾正字音：樂趣,、計較、雖然,、適當,、盡管、傾盆
2,、多音字：
3,、讀課后讀讀寫寫中的詞語。如有不理解的提出來大家討論,。
如：置之不理,，置，放,。把它放在一邊不去理睬,。
4、指名朗讀課文,，說說課文主要講了一件什么事,，是從哪幾方面來講的？（整體感知）
（養(yǎng)花給我?guī)順啡?。?/p>
5,、提出不理解的詞句,，質疑,。（寫?zhàn)B花的樂趣為什么還寫憂？）
五、練習朗讀課文,，讀熟課文
六,、指名分段讀課文，讀后說出段意,，理清線索,。
老師板書
1、為什么養(yǎng)花,； 2,、養(yǎng)什么花；
3,、養(yǎng)花要摸門道,； 4、養(yǎng)花有益身心,；
5,、養(yǎng)花使人喜悅； 6,、養(yǎng)花使人傷心,；
7、養(yǎng)花的樂趣,。
七,、布置作業(yè)
1、抄寫詞語,。
2,、讀熟課文。
3,、想想自己喜什么花草,，它有什么特點和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過程中有什么感受,？
第二課時
1,、有感情地朗讀課文，使學生體會養(yǎng)花既須勞動,，又長見識,，能給人們帶來樂趣。
2,、給課文編寫提綱,。
3、背誦自己喜歡的自然段,。
4,、選擇一種你喜歡的花草寫一個片段,。要寫出它的特點和你為什么喜愛它。
引導學生理解課文的思想內容,，體會作者的思想感情,；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
1,、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的,。
2、學習課文寫法,，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段,。
一、復習,、談話,，引入本課
誰養(yǎng)過花？請舉手,，說說你的感受,。
老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學習課文,。
二,、讀講課文
1、請你默讀課文,，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的,？（學生列提綱，教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題隨機解決,。）請同學按提綱上的內容讀一讀相關的'段落。
2,、請你再默讀課文,，舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的,，還有什么問題沒解決,？（自讀批注討論交流）
點撥：
（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花,？什么叫奇花異草,？
教師：這與老舍的性格有關，對花草提出了一個內在的標準,，不追求外形大小,，色香，要自己奮斗,。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生,。
有感情地朗讀,。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗,。）
（2）多么有意思指什么？（在養(yǎng)花實踐中摸到門道,，花養(yǎng)得很好,。）
有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么,？為什么養(yǎng)花能得到知識,？
（花種類不同，習性不同,，對自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里,？（增長知識）
（3）作者的收獲給了我們怎樣的啟示？
（只有按規(guī)律辦事,，花才能養(yǎng)活,，只有在實踐中總結經驗，才能摸到門道,，增長知識,。）
（4）這多么有意思呀！指什么,？養(yǎng)花的樂趣在哪里,？
（養(yǎng)花須付出勞動，但有益身心,，有所收獲,。）
有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動,，有益身心,。
（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）
喜悅是樂趣,，那么憂也算樂趣嗎,？
（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗,，這樣才是有趣的人生,，無憂只有喜，生活平淡無味,。而人生的意義就在于奮斗,。）
（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用,，與前面幾段有什么關系,？（分,、總），與第一段有什么關系,？
（照應）養(yǎng)花的樂趣是什么,？有感情地朗讀。
3,、自己背誦喜歡的段落,。
三、總結全文
1,、有感情地朗讀全文,，總結養(yǎng)花的樂趣。體會作者的思想感情,。找出中心句,。（第7自然段）
2、從《養(yǎng)花》中,，你對老舍有什么了解,？（熱愛生活，熱愛勞動,，探求知識,，積極奮斗。）
3,、投影出示本課的提綱：
文章中心：有喜有憂,，有笑有淚，有花有果,，有香有色,。既須勞動，又長見識,，這就是養(yǎng)花的樂趣,。
1、把養(yǎng)花當作樂趣,。
2,、分述養(yǎng)花的樂趣：
①養(yǎng)自己能奮斗的花人生啟迪
②養(yǎng)花要摸門道增長知識
③養(yǎng)花要付出勞動有益身心
④養(yǎng)花使人喜悅有喜
⑤養(yǎng)花使人憂傷有憂
3、總結養(yǎng)花的樂趣,。
四,、學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段,。要寫出它的特點和你為什么喜愛它
1,、說說你喜歡的花草有哪些。
2、說說這些花草的特點,。
3,、比較一下哪種花草最有特點，然后說說你為什么喜愛它,。
4,、構思。
5,、寫出來,。
附：板書
s("content_relate");【小學語文養(yǎng)花教學設計】相關文章：
1.
小學語文課文《白鵝》教學設計模板
2.《語文園地》教學設計
3.語文《老王》教學設計
4.語文天地四教學設計
5.《語文園地八》教學設計
6.《語文園地六》教學設計
7.《尊嚴》語文教學設計
8.《語文園地一》教學設計
9.《語文園地二》教學設計
