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一師一優(yōu)課反思篇一

無(wú)疑我們每位教師置身這場(chǎng)教育改革是種挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新思考的問題,，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把課堂教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

常思考，常研究,，常總結(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我要把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

一師一優(yōu)課反思篇二

(一)多體會(huì)學(xué)生,，多與之交流成為她們貼心的朋友,。

作為一個(gè)好教師，除去做好應(yīng)作的教學(xué)工作之外,，更應(yīng)該有一顆寬容的博愛的心,，把自己真正的融入到學(xué)生中去，多理解他們,，體驗(yàn)他們,，使他們相信你，信服你,，愿意把你當(dāng)做他們的好朋友,，[蓮 山~課 件 ]愿意與你多方面的交流思想，而不僅僅是你只教,，他只學(xué),。

記得在考普通話的前夕，離考試的日子越來(lái)越近了,，作為語(yǔ)文教師的我,，深感教師的責(zé)任重大，唯恐學(xué)生考不過,。那天值晚自習(xí),，走進(jìn)教室時(shí)學(xué)生們吃的、喝的,、唱的,、玩牌的、玩手機(jī)的亂哄哄的一片,，好不容易組織好學(xué)生要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。這時(shí)，一個(gè)沖勁十足的女生突然站起來(lái)說老師我們要練節(jié)目,，當(dāng)時(shí)我情緒很激動(dòng),，沒有多加考慮就斷然拒絕了她，也沒有在意與體會(huì)她的心情與女孩子的面子,。后來(lái)她在學(xué)校貼吧上發(fā)泄了對(duì)我的不滿,，當(dāng)我知道這件事后深感內(nèi)心的刺痛,，這刺痛并不是對(duì)我的評(píng)價(jià)如何，而是作為一個(gè)二十多年教育者的教育失敗的痛,，我反思自己,，自己的好心學(xué)生領(lǐng)情了么?老師的當(dāng)眾拒絕，學(xué)生的心情我體會(huì)了么?后來(lái)我找到了她,，和她進(jìn)行了側(cè)面的交流與溝通,，她陰沉的小臉漸漸解凍。后來(lái)她抱著毛線和我學(xué)織毛活,，我耐心的教給她,。一次我去上課在樓道里遇到她，她拽著我說：“老師你真是個(gè)好人”

作為老教師與青春的學(xué)生之間畢竟是兩代人,，在人生的閱歷、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解都存在著差異,，于是許多矛盾就無(wú)形中產(chǎn)生,，此時(shí)作為教師的我就盡力站在學(xué)生的角度去考慮問題，多一點(diǎn)理解,、多一些寬容,，采取他們?cè)敢饨邮艿慕逃绞接靡活w寬容的、博愛的心與他們同喜同憂真正的融入到她們中去,，成為她們的良師益友,。

(二)、在細(xì)微處用心,、教育時(shí)省心,。

每一個(gè)人都希望別人對(duì)自己的肯定與贊美，學(xué)生更是如此,。雖然他們有各種各樣的缺點(diǎn)與毛病,，我們也不能總盯著，暫時(shí)忽略缺點(diǎn),，用賞識(shí)的目光發(fā)現(xiàn)去探尋學(xué)生的閃光點(diǎn),，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣自覺要求上進(jìn)與進(jìn)步。

前年的數(shù)控一班,，是一個(gè)讓每一個(gè)老師怵頭的班級(jí),，男生多、曾被開除的學(xué)生多,，各個(gè)學(xué)生都有個(gè)性,，充滿好斗與挑剔。那時(shí)學(xué)生會(huì)組織學(xué)生寫格言警句,，讓我?guī)椭暨x整理,。在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的調(diào)皮大王劉克楠寫的幾條很有思想性,，我就特意拿出來(lái)向?qū)W生會(huì)主席王輝老師進(jìn)行夸獎(jiǎng)，贊揚(yáng)他在這次活動(dòng)中的積極與用心,，他所寫的句子很有思想性,，并把他寫的不準(zhǔn)確的詞句“生，是一所更好的學(xué)?！?，改為“苦難，是一所更好的學(xué)?！?。這些贊美與幫助在我后來(lái)的課堂教學(xué)中深感到了它的積極作用和良好的效果。劉克楠上課睡覺少了,，怪話沒了,，遇到我總望著我說“老師好”。后來(lái)主動(dòng)自己寫文章拿來(lái)找我,，讓我?guī)退薷牡取?/p>

一師一優(yōu)課反思篇三

一,、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 ,。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

三,、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力,。

五,、這些課教育學(xué)生做真人?！扒Ы倘f(wàn)教,。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。

一師一優(yōu)課反思篇四

學(xué)校組織我們班主任老師集體去衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)是中國(guó)十大名牌中學(xué)之一,，是一所令人景仰的學(xué)校,，高考成績(jī)優(yōu)異，因此非常感謝學(xué)校能給我們提供這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)與觀摩,。幾天下來(lái),，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野,、他們對(duì)教育對(duì)學(xué)生的重視程度,、他們神話般的升學(xué)率……所有這些，令人驚嘆!就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想,，并把我對(duì)衡水中學(xué)的一些體會(huì)做一個(gè)暫時(shí)的總結(jié),。

到衡中聽的第一場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸福》的報(bào)告,，陶老師用平實(shí)而又詼諧的語(yǔ)言指導(dǎo)我們進(jìn)行人生規(guī)劃,。從這場(chǎng)報(bào)告中，我體會(huì)到,，作為一名教師,，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說過：“志于道,，據(jù)于德,，依于人，游于藝”,，“內(nèi)省不廢”;“做人第一,，學(xué)習(xí)第二”，一個(gè)富有良知的教師在對(duì)學(xué)生的指引過程中會(huì)起到言傳身教的示范作用;其次是優(yōu)化情緒,，爭(zhēng)取做到寵辱不驚,。大自然有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)暴雨,，人的生命歷程何嘗不是如此呢,，我們不能因?yàn)槊\(yùn)不佳而沮喪，也不能因?yàn)樵谀撤矫娴某晒Χ凑醋韵?，“不以物喜,，不以己悲”，調(diào)整好自己的情緒,，做一個(gè)寧?kù)o的自己;第三,，即使平時(shí)很忙，也要注意鍛煉身體,。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余,，跑跑步,，打打球，陶冶也身體和情操,，做事情要充滿自信,，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風(fēng)景線，心胸開闊天地寬!第四,，要有堅(jiān)定地信念,。二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾為了鼓舞英國(guó)人抗戰(zhàn)的信心,，曾經(jīng)發(fā)表過一次簡(jiǎn)短而又鼓舞人心的宣言：“女士們,，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄!”,，微軟領(lǐng)袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說過：“所謂奇跡,，不過是堅(jiān)持的結(jié)果”。擁有不放棄不拋棄的精神,，它意味著永遠(yuǎn)相信：終有一天,，成功會(huì)到來(lái)!

到衡中聽的第二場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任,、衡水中學(xué)教育處主任梁輝老師做的,，主題是《踐行立德樹人，成就幸福人生》,，梁老師是一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅(jiān)持育人為本,，德育為先;把立德樹人做為教育的根本任務(wù);讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),。對(duì)于班級(jí)管理這一塊，他主要通過“三省”,、“十問”等讓學(xué)生進(jìn)行反思,，讓學(xué)生問自己：“你到衡中來(lái)做什么，我今天做得怎么樣,，我要做什么樣的人?”,，“尊敬師長(zhǎng)了沒有，遵守紀(jì)律了沒有,，鍛煉身體了沒有,，互致問候了沒有，關(guān)愛自然了沒有,，幫助他人了沒有,，關(guān)心集體了沒有，主動(dòng)學(xué)習(xí)了沒有,，節(jié)約用水了沒有,，珍惜糧食了沒有……”，通過開展“無(wú)批評(píng)”,、“三自主”以及“青春,、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”等活動(dòng)，通過典型示范引領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎?。衡水中學(xué)的老師們也都充滿對(duì)學(xué)生的愛心，真正做到了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，有責(zé)任,、有愛心，并且心胸寬闊。梁老師一直強(qiáng)調(diào)教師要充滿愛心：先有父母心,，再做教書人;愛心是師德的靈魂;愛心是工作的動(dòng)力,，愛心是成長(zhǎng)的加速器!通過愛心去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過愛心強(qiáng)化班級(jí)隊(duì)伍的建設(shè),。

另外,，衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例,，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人,。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通,，與家長(zhǎng)溝通,，并且自己率先垂范，作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生,，用人格魅力感染學(xué)生,，真正做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

到衡中聽的第三場(chǎng)報(bào)告是全國(guó)著名教育專家,、德育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯張國(guó)宏老師的報(bào)告,，也是一場(chǎng)特別精彩的報(bào)告。他報(bào)告的主題是《心平氣和當(dāng)班主任》,。張老師用平和的語(yǔ)言描述了當(dāng)前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題,，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問題、解決這些問題,，并提出自己的帶班新思路,。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄我記了一些，比如說“努力還家庭一個(gè)完整的孩子”, “這個(gè)世界有很多不同的意見,，你唯一需要體驗(yàn)在乎的,，是你自己的意見，這個(gè)世界上有很多雙眼睛,，但是你看到的未必是真實(shí)的,，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬(wàn)不要唱高調(diào),，完成自己的工作就好”,，“班主任是一片旗幟,，一片火紅,，讓班級(jí)跟你走”，“孩子們有了目標(biāo),，就無(wú)所謂苦或不苦,，習(xí)慣就好”，“一個(gè)姿勢(shì)站久了，就會(huì)麻木”,，“走一走,，看一看，聽一聽,，想一想,，說一說，做一做,，寫一寫”,，“老師要有自己的情趣愛好，要會(huì)玩,，會(huì)放松自己”,，“努力做，立德;做好了,，立功;寫出來(lái),，立言”，等等,。張老師語(yǔ)言平實(shí),、詼諧，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了教育事業(yè),，真心為學(xué)生著想,，讓人感動(dòng)。

聽的第四場(chǎng)報(bào)告會(huì)是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任,、特級(jí)教師,、衡水中學(xué)校長(zhǎng)助理郗會(huì)鎖老師關(guān)于《做一個(gè)瀟灑幸福的班主任》，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)與第三場(chǎng)報(bào)告會(huì)有異曲同工之妙,，他首先強(qiáng)調(diào)了班主任在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結(jié)的工作狀態(tài)(累!怕!惑!煩!),，如何轉(zhuǎn)變成為一個(gè)對(duì)班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色,、有歡有笑,、有情有義的人，提出了他的一些見解,，比如說：首先,，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害,一是寶劍,，二是思想,，而且思想比寶劍更有威力;其次，用責(zé)任打造團(tuán)隊(duì),。他通過對(duì)班級(jí)存在的問題的思考引領(lǐng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),，并以日本人為例詳細(xì)介紹了日本這個(gè)國(guó)家對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng);第三,，用榜樣激勵(lì)學(xué)生。不管是逆境還是順境,，學(xué)習(xí)永無(wú)止境!培養(yǎng)學(xué)生那種自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，并注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué),，去做!

后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級(jí)建設(shè)激情三部曲》,、衡水中學(xué)組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關(guān)于學(xué)生心理問題的示范課，等等,。衡水中學(xué)講課的大多都是中青年教師,，老師們精彩的發(fā)揮和學(xué)生求知若渴、搶著回答問題的場(chǎng)景讓人感動(dòng)與激動(dòng),。下面談?wù)勎疫@三天衡中之行的體會(huì)與感受,。

首先，使我感觸他們每年舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng),。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動(dòng)是衡水中學(xué)的特色,，是“砥礪意志的長(zhǎng)征”。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里 ,，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里,。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),。行程中,，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲,。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神,，非常好的組織紀(jì)律性,，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì),。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅,，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn),?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn),，鍛煉了學(xué)生的意志,，磨練了學(xué)生的品格,。

80華里，對(duì)于雙腳來(lái)說是一個(gè)天文數(shù)字,，但沒有比腳更長(zhǎng)的路!只要肯不停地走,，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生也是這樣,，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多,。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷,，這樣的感悟的學(xué)生,，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度,，他們沒有理由不成功。

其次,，衡中的環(huán)境處處育人,，讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學(xué),，衡中最美的風(fēng)景莫過于其文化長(zhǎng)廊,，對(duì)世界名牌大學(xué)的介紹、“諾貝爾展廳”,、 張貼有序的衡中歷來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生,，等等;處處是榜樣的力量!處于這樣的氛圍怎么能不好好學(xué)習(xí)呢，沒有理由不好好學(xué)習(xí)!每年的高考狀元,，每年的清華北大學(xué)子的學(xué)習(xí)心得體會(huì);張貼在校園的每個(gè)角落,、在寢室學(xué)生的格言學(xué)生的誓言，學(xué)生的目標(biāo)在寢室彰顯個(gè)性,，寢室較整齊,、整潔、軍事化管理,，衡中的食堂處處明碼標(biāo)價(jià),，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，教室中有多種警示牌,，高考倒計(jì)時(shí)、高考目標(biāo),、聯(lián)考倒計(jì)時(shí),，對(duì)別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等,。名言格言等,，這種具有強(qiáng)烈的時(shí)間感，學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)烈,，學(xué)生的校服也有文化,，“追求卓越”這種校訓(xùn)深入學(xué)生的心里,，學(xué)生對(duì)自己校園的文化氛圍深入體會(huì)，同時(shí)在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí),。

第三,，在聽報(bào)告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學(xué)的課間跑操,。關(guān)于衡水中學(xué)的跑操,，在我來(lái)衡中之前已經(jīng)聽領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)過許多次，但每次聽說之后,，我的心里總是不那么確信,，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識(shí)廣的領(lǐng)導(dǎo)們念念不忘,。終于,，我見到了衡水中學(xué)的跑操，一瞬間,，真的折服了!

太震撼了,，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”,，但就是這種難度極高的跑操,，衡水中學(xué)的學(xué)子們做到了!整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號(hào),，斗志昂揚(yáng)的士氣,，一切都在向我們展示著他們的自信。是的,，他們有著足夠的資本去自信,。我們不提衡中那高達(dá)百分之九十幾的升學(xué)率，我們不是衡中那碩果累累的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī),，單就這個(gè)跑操,，就可以成為他們自信的資本。與他們相比,，專就跑操而言,，我們還有比較大的差距，可以間接的說明我們學(xué)生集體榮譽(yù)感還不強(qiáng),，為班集體爭(zhēng)光的意識(shí)還不夠強(qiáng),。因此，我們非常有必要通過一些集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)共識(shí)：班級(jí)是我們共同的家,，班榮我榮，班恥我恥!我們應(yīng)該為營(yíng)造良好的班集體而約束自己的不良行為,，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑,。

在衡中,，如果一個(gè)班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會(huì)花許多時(shí)間去練習(xí),。而我班學(xué)生卻不會(huì),，他們?cè)隗w育課上最樂意的就是自由活動(dòng)，從來(lái)不會(huì)想到要去練習(xí)課間操,。說到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習(xí),。因此針對(duì)這一問題,，我會(huì)在今后督促他們加強(qiáng)對(duì)自我缺點(diǎn)的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼秉c(diǎn),、完善自我而行動(dòng)的勇氣和能力,。

衡中學(xué)習(xí)三天來(lái)，感觸的地方還有很多很多,，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí),，努力把自己的工作做好，帶領(lǐng)我們十班不斷前進(jìn),，在成績(jī)上稱雄高一年級(jí)組!!!

一師一優(yōu)課反思篇五

每天早晨,，我們迎著朝陽(yáng)來(lái)到了校園，陽(yáng)光映紅了我們的臉,，我們坐在教室里,，老師的聲音就像一縷縷陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。我們愛學(xué)習(xí),，因?yàn)槲覀兌靡粋€(gè)道理,，只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

孔子曰：“知之者,，不如好之者，好之者,，不如樂之者”,。剛上學(xué)時(shí)，我們還是一個(gè)個(gè)認(rèn)字不多的學(xué)生,，后來(lái),，老師教會(huì)了我們很多的知識(shí)。還經(jīng)常選一些課外書讓我們閱讀,。好的課外書,，好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙，為我們打開了知識(shí)的大門,。讀書,，讓我們了解到中國(guó)曾經(jīng)的輝煌和屈辱,，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

讀書開闊了我們的視野,，讀書更教會(huì)了我們做人的道理,。《孔融讓梨》和《愛的教育》使我們懂得了愛和謙讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會(huì)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)……我們?cè)谧x書中快樂的成長(zhǎng),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的前進(jìn),。

通過讀書，我慢慢的喜歡上了寫作,，去年我的一首詩(shī)《小野花》在《深圳青少年報(bào)》發(fā)表,，班里的很多同學(xué)也都陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表了作品。

書,，打開了我們心靈的窗戶,，教會(huì)了我們善良、勇敢,、正直,、向上。書,，開闊了我們的視野,，讓我們看到了更廣闊的世界。

如今,，我們班的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃厚,，還建立了“書友隊(duì)”，每一名同學(xué)都加入到愛讀書,、愛學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中,。

一師一優(yōu)課反思篇六

應(yīng)蔣兄之約，讓我寫點(diǎn)關(guān)于民事訴訟法學(xué)習(xí)的心得,。說實(shí)話,，一來(lái)經(jīng)年沒有深入民事訴訟法教學(xué)的一線，似乎很不夠格再對(duì)這個(gè)門課程的學(xué)習(xí)指手畫腳誤人子弟了,，二來(lái)每個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo),、方法、動(dòng)力因人而異,，難謂有多少可以即刻上手并且產(chǎn)生立竿見影效果的所謂普適性“捷徑”,。不過，因?yàn)檫@幾年還一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在與民事訴訟法有交集的證據(jù)法學(xué)的三尺講臺(tái)之上,，略微有點(diǎn)點(diǎn)心得感悟,，不妨就草成此文，供諸君批判。貽笑大方之處還請(qǐng)各位看官海涵,。

一曰聽,。聽什么呢，首先是聽講,。作為一名在校生,，就專業(yè)層面的學(xué)習(xí)而言，獲取知識(shí)的重要途徑之一就在課堂之上,。通過老師的講授,，可以幫助你將看似很厚的一冊(cè)甚至若干冊(cè)教材的內(nèi)容濃縮吸收?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)不服氣地認(rèn)為,，文科的東西嘛，自己看看書就ok了,，不聽課也罷,。殊不知,，任課教師一方面哪怕他的教學(xué)風(fēng)格你再不喜歡,，從知識(shí)的層面來(lái)看他也一定比你積累得多得多，另一方面,，通過任課老師的講授啟迪,，能夠幫助自己更快更容易地理解民事訴訟法的一些看起來(lái)艱深晦澀的理論，何樂而不為呢?所以,，課前自覺預(yù)習(xí),，課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后適時(shí)溫習(xí),，仍舊是學(xué)好民事訴訟法的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。其次是聽審。民事訴訟法作為程序法,，比起實(shí)體法更強(qiáng)調(diào)在司法實(shí)踐中的運(yùn)用,，所以旁聽真實(shí)的庭審是將課堂知識(shí)與法律實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的重要紐帶，花上兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,，完整聽完從宣讀法庭紀(jì)律到宣判(如果有的話)的整個(gè)過程,，對(duì)于深刻掌握所學(xué)的民事訴訟法知識(shí)能夠更好地達(dá)成“事半功倍”的效果。

二曰讀,。讀什么呢?讀教材,，讀經(jīng)典，讀案例,。閱讀量的程度也直接決定了你對(duì)民事訴訟法的理解程度,。當(dāng)然，對(duì)于本科同學(xué)而言，首要的任務(wù)是打好打牢基礎(chǔ),，所以對(duì)于老師精心挑選出來(lái)的教材,，一定要認(rèn)真地讀上至少一遍，因?yàn)樗w系完整,，內(nèi)容全面,，結(jié)合老師的課堂講授，可以幫助你更好地把握民事訴訟法的整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。而且,，高水平教材的作者一般都是學(xué)界大咖，他們編撰出來(lái)的教材往往也就代表著國(guó)內(nèi)民事訴訟法學(xué)科的最新最高研究水平,，這一下子就可以縮短你與巨人肩膀的距離,。不過非常遺憾的是，現(xiàn)在有很多同學(xué)的教材從課程開始到課程結(jié)束,，甚至可能還是全新的,，以至于整個(gè)課程學(xué)下來(lái)都不太清楚民事訴訟法究竟包括哪些內(nèi)容，考試時(shí)張冠李戴甚至答非所問也就在所難免了,。當(dāng)然,，讀教材只是學(xué)習(xí)的最底線要求，因?yàn)榧幢憬滩闹屑尤肓俗钚碌睦碚撗芯砍晒?，從本質(zhì)上來(lái)講它更大的用途還是為了灌輸知識(shí),，以讓同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)(各校時(shí)間安排有不小出入，比如54課時(shí))能夠掌握住民事訴訟法的主要知識(shí)點(diǎn),。但是法學(xué)的學(xué)習(xí)顯然不光是為了掌握純粹的書本知識(shí),，要培養(yǎng)自己的法律素養(yǎng)，讓自己逐漸成長(zhǎng)為一名未來(lái)的“法律人”,，就需要在教材之外拓展自己的閱讀空間,，只有量的積累才會(huì)有質(zhì)的提高。

所以,，一定要用好學(xué)校的圖書館和數(shù)字資源,，交了幾千學(xué)費(fèi)，干嘛不用盡權(quán)利呢?聽聽老師的建議,，在本科階段讀上一兩本民事訴訟法的經(jīng)典著作,，對(duì)于個(gè)人而言有百益而無(wú)一害;而對(duì)于有志于報(bào)考民事訴訟法學(xué)研究生的同學(xué)，經(jīng)典著作的閱讀當(dāng)然是多多益善,，因?yàn)槟悴粌H應(yīng)當(dāng)知道某個(gè)理論或者制度是什么,，還應(yīng)當(dāng)知道它為什么是，這樣當(dāng)你進(jìn)入研究生復(fù)試的時(shí)候,，就不會(huì)被導(dǎo)師們提的問題難住了,。此外,，拜“三公開”所賜，通過中國(guó)裁判可以查閱到海量的裁判文書,，大家就好好去“挖挖礦”吧,。

三曰思?！皹I(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S”。一副聰慧的,、善于思考問題的頭腦是你端牢飯碗的必殺利器,。不僅在課堂上要緊跟老師的思路，積極思考老師提出的問題,，課下也要經(jīng)常開動(dòng)腦筋,，多問自己幾個(gè)“為什么”。要把知識(shí)的積累與深入的思考有機(jī)結(jié)合起來(lái),，讓知識(shí)“律動(dòng)起來(lái)”,。對(duì)于有志考研的同學(xué)，通過多學(xué)多讀,，建議帶著問題意識(shí)多思考思考理論層面的問題,，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究生涯奠定基礎(chǔ);對(duì)于想直接進(jìn)入社會(huì)工作的同學(xué)，其實(shí)生活中有很多豐富的素材可以為我們所用,，特別是現(xiàn)在立案登記制出來(lái)后,，提起訴訟的門檻降低了,，自己周圍的親戚朋友可能會(huì)有涉訴的情況發(fā)生,，大膽扮演一回“準(zhǔn)律師”的角色，充分運(yùn)用自己所學(xué)的民事訴訟法知識(shí)設(shè)計(jì)出一個(gè)讓他們能夠在訴訟中占據(jù)有利地位的方案吧!

四曰背,。我們一直提倡的是理解基礎(chǔ)上的記憶,。無(wú)論是參加司法考試，還是研究生入學(xué)考試,，抑或今后進(jìn)入工作崗位用到民事訴訟法及其相關(guān)司法解釋,，重要的法律條文以及核心知識(shí)點(diǎn)，必須是能夠信手拈來(lái)的,。至于怎么背,，自大家進(jìn)入法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)以來(lái)已經(jīng)經(jīng)過了不少課程的洗禮了，相信已經(jīng)總結(jié)了出來(lái)了一套適合自己的記憶方式,，我就不絮叨了,。

五曰做。就是做題,。這一點(diǎn)既可以理解為對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)方法,，也可以理解為為各種考試做好應(yīng)試準(zhǔn)備。因?yàn)闊o(wú)論是司法考試還是研究生入學(xué)考試，其中所涉及的民事訴訟法題目都不太可能是書本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),，往往需要自己綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解答,，特別是司法考試，一道題就是一個(gè)案例,，與上課舉例用的簡(jiǎn)單案例有著較大差別,。應(yīng)試的技巧不通過大量做題難謂能夠輕而易舉地培養(yǎng)出來(lái)，所以無(wú)論你對(duì)自己的學(xué)習(xí)多么自信,，也一定要通過做題(特別是歷年的司法考試真題)來(lái)強(qiáng)化自己對(duì)于知識(shí)的掌握,。

好了，啰啰嗦嗦說了很多,，以上就是自己的點(diǎn)滴體會(huì),，僅供本科階段學(xué)習(xí)民事訴訟法的各位同學(xué)參考，已經(jīng)就讀研究生的同學(xué)可以直接無(wú)視飄過,。本人才疏學(xué)淺,，相信各位也有很多好的經(jīng)驗(yàn)可以分享出來(lái)，我這里就權(quán)當(dāng)拋塊磚,，還請(qǐng)大家不吝共同討論如何提高民事訴訟法的學(xué)習(xí)水平!

最后,，祝各位學(xué)業(yè)精進(jìn)，學(xué)有所成!

一師一優(yōu)課反思篇七

佛說,，一花一世界,，一葉一菩提。

我們從細(xì)微之處看到整個(gè)世界,。我循著佛的路,，尋找著某個(gè)細(xì)微點(diǎn)，來(lái)打開我的世界,。

一,、以我的方式，從你美麗的流域

我們不能只圈畫著自己的生活,，我們還要涉足他人的生活,，不同的人不同的獨(dú)特體驗(yàn);我們不能只生活在清晰的現(xiàn)在，我們還應(yīng)該去遙望遠(yuǎn)古和未來(lái),，讓思想站在時(shí)間的高端;我們不能只擁有現(xiàn)實(shí)的生活,，還應(yīng)該給心靈以詩(shī)意的浸潤(rùn)，讓它在幻妙的天空翱翔……

這些,，我可以通過閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn),。不過是白紙黑字而已，千年底蘊(yùn),，竟賦予了它一種斑斕的美麗,，如此神奇,，我只有在頂禮膜拜中走近。

一直感謝語(yǔ)文,，讓我有勇氣做我自己,，又讓我的生命，不單單局限于自己,。

那樣真切地喜歡著,、愛著，卻不時(shí)地,，在本該沉醉的課堂上提心吊膽,。

語(yǔ)文課上，總有這樣幾個(gè)時(shí)刻：教室里一片寂靜,，幾只手高高地舉著,，有的同學(xué)平靜地注視著老師，而我則深深地埋下頭,，躲開老師的目光;或,，教室里一片喧嘩，一伙人在一起呼喊著一個(gè)名字——很“不巧”,，又是我的名字,，而我則一臉驚恐地看著語(yǔ)文老師，急急地?cái)[手……

這總是發(fā)生在老師找人感情朗讀的時(shí)候,。

“用感情朗讀課文”,，這似乎是很簡(jiǎn)單的事情啊。聽上去,，只要你不是冷血心智不缺,，都應(yīng)該能做得很好?？晌?，偏偏怕上了它,。

誰(shuí)那慷慨激昂的斗志,，我只能用平淡的語(yǔ)氣讀出，誰(shuí)那細(xì)膩纏綿的愁思,，聽我讀來(lái),，卻是索然無(wú)味。怪的是,，居然還有許多可惡的家伙,，在老師找人讀書的時(shí)候，整齊地叫著我的名字,。然后在我讀完后放肆地大笑著,，哄笑著,，嘲笑著。

或許只是為了看一向很強(qiáng)勢(shì)的我尷尬吧……

一師一優(yōu)課反思篇八

有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下,，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中，“國(guó)培計(jì)劃”為中學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，短暫的培訓(xùn)匆匆而過,，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

一,、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授，講析,，而是引導(dǎo),、組織、參與,、討論等的綜合,；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書,，包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰(shuí)來(lái)備,、備什么、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題,。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

二,、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開發(fā)者,、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性（即：有效果,、有效率、有效益）,。韓立福老師在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考、去探索,，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

三、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,，要因地制宜,、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

通過這次學(xué)習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

一師一優(yōu)課反思篇九

郝貝爾說：“無(wú)論我們是否愿意承認(rèn)，我們都是些植物,，我們這些植物必須扎根于大地,，以便向上生長(zhǎng),，在天空中開花結(jié)果”，這可以能是人對(duì)自然最詩(shī)意的解釋,，反映了人對(duì)自然最深切的向往與依戀,。事實(shí)上，從人類誕生之日起,，自然對(duì)人類的影響就從未停止過,，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機(jī),、潛水艇,，人類智慧圍繞著自然發(fā)散與匯聚，卻始終未脫離對(duì)自然的探索與敬畏,。

21世紀(jì),，人類的設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代階段，極簡(jiǎn),、工業(yè)模塊化的風(fēng)格成為設(shè)計(jì)的主流,。但無(wú)論風(fēng)格如何變化，設(shè)計(jì)界總是涌動(dòng)著一股清新的暗流一一對(duì)生態(tài)自然界從形象,、結(jié)構(gòu)到功能的模擬與運(yùn)用,。隨著時(shí)代的發(fā)展，仿生學(xué)同藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合得愈發(fā)緊密,，反映在家具設(shè)計(jì)上——模仿自然生態(tài)的具象和抽象仿生的家具層出不窮,，雅備布森、喬治尼爾森,、弗蘭克阿爾比尼這些在設(shè)計(jì)史上身名顯赫的大師作品都與仿生學(xué)息息相關(guān),。而仿生學(xué)家具也因其多變的形式、豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)烈的視覺藝術(shù)感深受廣大消費(fèi)群的喜愛,。意大利設(shè)計(jì)工作室studio65的紅唇沙發(fā),，依照性感影星瑪麗蓮夢(mèng)露的嘴唇仿生而設(shè)計(jì);丹麥設(shè)計(jì)師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態(tài)讓人過目不忘,。這些新穎的構(gòu)思讓原本簡(jiǎn)單的生活用具變得富有生氣,，除了借鑒自然生態(tài)學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙地發(fā)揮其作用外，配置在空間中更加強(qiáng)了空間表現(xiàn)力,，為我們的生活增添一道道或滿足,、或輕松、或自嘲的表情,。

抽象與功能

最原始的人類對(duì)于美的定義來(lái)自于對(duì)自然與生命構(gòu)造細(xì)節(jié)的抽象表現(xiàn),，雅各布森就是一位用一絲不茍的比例來(lái)追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經(jīng)典傳世作品給人們留下了無(wú)盡的想象,，同時(shí)更引發(fā)了人們對(duì)于生態(tài)結(jié)構(gòu)運(yùn)用的抽象性思考,。如今,，雕望式的對(duì)自然的詩(shī)意概括已經(jīng)深深融入到家具界的時(shí)尚潮流之中,，無(wú)論是家具配飾還是功能設(shè)計(jì)，生物體結(jié)構(gòu)都給設(shè)計(jì)師以豐富靈感,，例如反映結(jié)構(gòu)主義的“流動(dòng)”椅,、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅,、銀杏葉椅,，以及從生物器官汲取設(shè)計(jì)元素的章魚系列，都是設(shè)計(jì)師對(duì)自然結(jié)構(gòu)與功能的提煉,、夸張,、概括與詮釋。

美與趣味

自然界的美與趣味無(wú)疑是一個(gè)充滿誘惑而亟待開發(fā)的資源庫(kù),。人類的審美情趣有很大部分上來(lái)源于自然界,，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，并在與生物的交流中發(fā)現(xiàn)自我,，感受樂趣,。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影,、海螺螺旋紋的結(jié)構(gòu),，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來(lái)驚喜,，也成為設(shè)計(jì)的智慧靈感與原動(dòng)力,。無(wú)論離我們自身的生活遠(yuǎn)近與否，生物的造型與色彩會(huì)給我們一種暗示,，或柔軟如舌,、或冷如皎月、或燦爛如花,，而多樣的元素可以與周圍的環(huán)境相融,，進(jìn)而加強(qiáng)空間的氛圍——現(xiàn)代、時(shí)尚,、含蓄,、熱切……，美與趣味由此從家具延伸到空間,。

有意思的空間

空間主題為“鳥舍”家具的視覺性被放大,，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調(diào)的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財(cái)富,，燈罩如同倒冠,，不規(guī)則的造型和垂下的小光源散發(fā)一種詭異感，墻面上有一些小鳥走過的痕跡,，劃痕般的文字發(fā)人聯(lián)想,。空間主題為“屠宰場(chǎng)”.它不是一個(gè)單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品,，更是一個(gè)帶點(diǎn)黑色幽默的藝術(shù)空間,。設(shè)計(jì)師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅制造虛幻感,，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創(chuàng)意,，兇手也有可能就是藝術(shù)家們自己——不同的人會(huì)有不同的理解，這也是作品最有意思的地方,。

一師一優(yōu)課反思篇十

有位智者問幾位年輕人“什么最重要”,，有人回答“金錢”，有人言之“地位”,，亦有人應(yīng)之“家庭”,，而智者說，最重要的是國(guó)家,。

因?yàn)?，沒有國(guó)家，你將什么都不是,。

南海仲裁的政治鬧劇出演之際,，網(wǎng)絡(luò)有一句標(biāo)語(yǔ)，深深觸動(dòng)了國(guó)人的心,，“中國(guó),，一點(diǎn)都不能少”，這既是決心和意志的宣誓,，也是每個(gè)國(guó)人的共識(shí),。

屯墾戍邊是兵團(tuán)安身立命之本，是兵團(tuán)人使命所在,、職責(zé)所在,。

有的人為了國(guó)家而堅(jiān)守，如魏德友,，遠(yuǎn)離人間繁華,，歷盡世間艱辛，為了國(guó)家疆土一點(diǎn)不少,，一輩子戍守在祖國(guó)的邊陲,。

我們向魏德友學(xué)什么?要學(xué)習(xí)他熱愛家鄉(xiāng),、保衛(wèi)祖國(guó)，勇于犧牲,、寸土不讓的國(guó)防國(guó)土意識(shí),。通俗簡(jiǎn)單地講，就是學(xué)習(xí)“一點(diǎn)都不能少”的精神,。

在魏德友內(nèi)心深處,，界碑比生命重要。他在巡邊遭遇暴風(fēng)雪,，被困5個(gè)多小時(shí),，沒有絲毫退縮;他在捍衛(wèi)領(lǐng)土?xí)r,，面對(duì)手握鋼槍的外國(guó)士兵沒有任何畏懼,，這種勇于犧牲的精神，這種寸土不讓的意識(shí),，猶如邊境線上的屏障,，阻擋著企圖者的步伐，保衛(wèi)著疆土的完整,，這種精神和意識(shí),，值得每一個(gè)人致敬，也值得每一個(gè)人學(xué)習(xí),。

一師一優(yōu)課反思篇十一

為進(jìn)一步弘揚(yáng)革命傳統(tǒng),、增強(qiáng)黨性意識(shí)、錘煉黨性修養(yǎng),，樹立新時(shí)代政協(xié)委員良好形象,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代和人民賦予的重任，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高,，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師生動(dòng),、精彩的授課,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ),，道德水準(zhǔn),，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性,，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心,。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

一、留下延安的足跡

在這一周的時(shí)間里,，我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí),，參觀了延安革命紀(jì)念館,、王家坪革命舊址、抗日軍政大學(xué),、延川梁家河,、學(xué)習(xí)書院、魯藝舊址,、棗園革命舊址,、鳳凰山革命舊址、寶塔山,、“四八”烈士陵園,、楊家?guī)X革命舊址、西北局革命紀(jì)念館,、南泥灣大生產(chǎn)展覽館,、延安北京知青博物館，留下了在革命圣地延安的學(xué)習(xí)足跡,。

二,、帶回革命的精神

在這一周的時(shí)間里，我們進(jìn)行了開班儀式及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和課后學(xué)員分享,，主要開展了專題講座,，還進(jìn)行了情景教學(xué)紅秀和儀式教學(xué)：瞻仰“四八”烈士陵園，祭奠革命先烈,、學(xué)唱陜北紅歌等等豐富的革命思想教育學(xué)習(xí),，真正體會(huì)了延安革命精神：堅(jiān)定正確的政治方向；實(shí)事求是的思想路線,；全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,；自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

總之,，通過幾天的學(xué)習(xí),，我收獲頗多，感觸頗深,，在獲得知識(shí)的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平,、思想觀念中存在的差距和不足,，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，本著做一名積極好學(xué),、刻苦鉆研的優(yōu)秀干部，向書本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),，向身邊的同志學(xué),，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí),，努力鍛造自己,，提高自己，使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部,。

一師一優(yōu)課反思篇十二

前一段,，省委作出了《關(guān)于開展向張仁和同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，并追授張仁和同志為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,，并通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體了解張仁和,、學(xué)習(xí)張仁和,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。市委,、縣委發(fā)出向張仁和同志學(xué)習(xí)的通知后,，我認(rèn)真觀看張仁和同志先進(jìn)事跡電教宣傳片活動(dòng)，并在縣委學(xué)習(xí)中心組上積極進(jìn)行體會(huì)交流,。張仁和同志的高大形象深印我腦海。

張仁和同志生前為寧化縣石壁鎮(zhèn)石壁村黨支部書記,，擔(dān)任村書記十幾年來(lái)始終牢記黨的宗旨,，時(shí)時(shí)處處以黨和人民的事業(yè)為重，一心撲在工作上,，想干事,，真干事，能干事,，干成事,，勤奮刻苦，無(wú)私無(wú)畏,，以實(shí)際行動(dòng)踐行了“三個(gè)代表”重要思想,，體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)范?！叭健敝幸娋?，他的事跡生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。通過深入學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到,，向張仁和同志學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)他致力發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)，一心為民的崇高品格,，腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng),，清正廉潔的高尚情操,。

張仁和像一面鏡子，對(duì)照他,，我在感動(dòng)之余,，觸動(dòng)很深。作為一名縣委領(lǐng)導(dǎo),，特別是分管組織人事和宣傳思想工作的副書記,，要在抓好深入學(xué)習(xí)張仁和同志先進(jìn)事跡的同時(shí)，認(rèn)真對(duì)照先進(jìn),，從思想,、工作、作風(fēng)等方面,，查找差距,，積極整改，做一個(gè)張仁和式的好干部,。

首先,，堅(jiān)持第一要?jiǎng)?wù)，服務(wù)發(fā)展,，致力發(fā)展,。張仁和同志堅(jiān)持以發(fā)展為先、以發(fā)展為大,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全村群眾,，不斷加快發(fā)展，石壁村的面貌煥然一新,，村民收入由1992年不足1000元提高到2700元,。向張仁和同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣,，求真務(wù)實(shí)抓發(fā)展,，開拓創(chuàng)新求突破，當(dāng)好致力發(fā)展的帶頭人,。今后,，我將牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照縣委的分工,，圍繞發(fā)展大局,，認(rèn)真做好本職工作，為加快建設(shè)綠色工貿(mào)城市,、全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn),。在宣傳思想工作方面，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神為主線,，以落實(shí)發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)為主題,，始終圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心,，在全縣上下努力營(yíng)造“議發(fā)展、謀發(fā)展”的良好氛圍,。在黨的建設(shè)和組織工作方面,，以開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn),，切實(shí)加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),，協(xié)助縣委選好、用好,、培養(yǎng)好領(lǐng)導(dǎo)干部,，努力營(yíng)造“想干事、能干事,、干成事”的干部脫穎而出的良好環(huán)境,。同時(shí)，致力于抓發(fā)展,，經(jīng)常深入掛包的重點(diǎn)項(xiàng)目,、重點(diǎn)企業(yè)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村,，為其發(fā)展出主意,、解憂難，促進(jìn)其更快更好發(fā)展,。

其次,，堅(jiān)持黨的宗旨，心系群眾,，為民造福。張仁和同志始終把心思全放在工作中,、放在群眾上,，心里始終裝著、想著群眾,。他對(duì)人熱情,，無(wú)論誰(shuí)家有什么事情請(qǐng)他幫忙，他都是“好”字當(dāng)頭,。他主動(dòng)幫助群眾脫貧致富,，大部分村民搬進(jìn)了新房，群眾生產(chǎn)生活條件得到了明顯改善,。向張仁和同志學(xué)習(xí),，就是要像他那樣，思群眾所想,，辦群眾所盼,，急群眾所需,，一心一意為群眾，當(dāng)好為民造福的帶頭人,。今后,，我將牢記黨的宗旨，甘當(dāng)公仆,，無(wú)私奉獻(xiàn),，自覺地為民盡職，為黨分憂,，切實(shí)把實(shí)事辦好,、多辦實(shí)事。重點(diǎn)要加快發(fā)展社會(huì)各項(xiàng)事業(yè),，切實(shí)抓好教育設(shè)施的完善和教育質(zhì)量的提高,，致力于改善群眾的醫(yī)療、衛(wèi)生,、體育等條件,，不斷滿足群眾日益增長(zhǎng)的需要。同時(shí),，積極走訪所掛鉤聯(lián)系的離退休老干部,、黨外人士、拔尖人才,、特困企業(yè)職工和二女困難戶,，認(rèn)真對(duì)待群眾的來(lái)訪、來(lái)信,，及時(shí)妥善處理群眾反映的問題,，努力為他們排憂解難。

第三,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，腳踏實(shí)地，開創(chuàng)局面,。張仁和同志始終都能從本村實(shí)際出發(fā),，確定發(fā)展方向，明確工作重點(diǎn),，制定工作措施,，并對(duì)每一件事情、每一項(xiàng)工作,，都能直面困難和問題,，腳踏實(shí)地、全神貫注抓落實(shí)。幾年來(lái),，該村順利實(shí)施了主街道拓寬改造,、小區(qū)建設(shè)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)，先后被省政府評(píng)為“村級(jí)建設(shè)達(dá)標(biāo)示范村”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)試點(diǎn)村”,，多次榮獲縣鄉(xiāng)兩級(jí)的“先進(jìn)黨支部”和“縣級(jí)文明村”,。向張仁和同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，腳踏實(shí)地，當(dāng)好開創(chuàng)局面的帶頭人,。

當(dāng)前,，我縣正處于一個(gè)可以大有作為的跨越發(fā)展時(shí)期，面臨著許多新情況,、新問題,、新矛盾和新任務(wù)。今后,，我將進(jìn)一步解放思想,，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，不斷推進(jìn)分管和所負(fù)責(zé)的工作上新水平。一方面,，深入基層,，摸實(shí)情、定措施,。堅(jiān)持深入基層,、深入群眾，訪民情,，察民意,，傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的愿望和需求,，確保制定的各項(xiàng)措施更加順乎民意。另一方面,，撲下身子,，抓落實(shí)、求突破,。對(duì)所分管的工作,，親自督檢促落實(shí);對(duì)所負(fù)責(zé)的工作，親臨一線抓落實(shí),，確保全面完成或超額完成縣委確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。

第四,，堅(jiān)持立黨為公，清正廉潔,，樹好形象,。張仁和同志擔(dān)任村支書20xx年，從不利用手中的權(quán)力謀私利,，真正做到了一身正氣,，兩袖清風(fēng)。為了給村里和群眾辦事情,，他先后墊付的各種費(fèi)用近4萬(wàn)元,，而他家還住在父母在上世紀(jì)四十年代建的老房子里。向張仁和同志學(xué)習(xí),，就是要像他那樣,，清正廉潔，嚴(yán)于律已,，勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗，做讓組織信任,、人民放心的好干部,，當(dāng)樹好形象的帶頭人。具體來(lái)說,，今后我要做到“三個(gè)帶頭”,。一是帶頭筑牢思想防線。在思想上“吾日三省吾身”,、“日日彈塵”,，時(shí)時(shí)刻刻“如臨深淵，如履薄冰”,。二是帶頭遵紀(jì)守法,。認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個(gè)《條例》和廉政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格按照黨紀(jì)政紀(jì)和法律法規(guī)來(lái)調(diào)整,、約束自己的行為舉止;三是帶頭過緊日子,。牢固樹立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想，以自己的實(shí)際行動(dòng)取信于民,，始終做到勤儉節(jié)約,、清正廉潔、勤政為民,。

平凡鑄就偉大,。張仁和同志默默無(wú)聞地工作在最基層，不計(jì)得失，勇挑重?fù)?dān),，腳踏實(shí)地,，一心為民，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，任勞任怨,，用畢生精力忠實(shí)實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公,、執(zhí)政為民”的崇高理念,。我將從張仁和同志的寶貴精神中汲取力量，在推進(jìn)綠色工貿(mào)城市建設(shè),、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的進(jìn)程中,，真正把人民群眾的利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好,、發(fā)展好,，為我縣的“三個(gè)文明”建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

一師一優(yōu)課反思篇十三

格局是一種氣度,，是一種情懷,，是心靈里山高水闊,，是精神深處太低澄明,。有大格局，才會(huì)成就人生的大氣象,、大境界,、大趣味,。但無(wú)論多大的格局，首先要有一種容納,、一種尊重,，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人,。也基于此,，太自私的人，沒有格局;太無(wú)情的人,，也不會(huì)有格局,。

中國(guó)人在建筑上是講究大格局的。門楣要高,，屋宇要廣,，庭院要深，然后,，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。其實(shí),，這也是每個(gè)人喜歡的人生格局,。襟懷要大，氣象要大,，三千里驛站與亭臺(tái),，八千里疏云和淡月，在國(guó)人看來(lái),，格局一大,，內(nèi)心就會(huì)宏闊，精神就會(huì)逍遙,，靈魂就會(huì)奔逸自由,。

跟有大格局的人交往，有通透的快感,。那感覺,，仿佛你走在幽暗里，突然間,，整個(gè)世界的窗戶,，為你一扇一扇打開，然后,，陽(yáng)光匝地,，風(fēng)煙俱凈。

大格局,，說到底,，是大眼界、大智慧,、大涵養(yǎng),、大氣度。也因此,，小肚雞腸的人,，睚眥必報(bào)的人，錙銖必較的人,，都難有大格局,。心眼小，仇恨大,，計(jì)較多,，都會(huì)是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵,，步入大格局的宏大境界,。

不要在利欲熏心的人那里找格局,，也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個(gè)內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人,，是不會(huì)有格局的,。真正的格局，只生長(zhǎng)在恬淡的心境里,。若一棵樹長(zhǎng)在曠野,，風(fēng)徐徐地吹，云含情地過,，花香偷眼,，流水迷離，但它依舊是一棵樹,，堅(jiān)守在曠野里,，四野疏闊，八風(fēng)不動(dòng),。

才大而器小的人,，有格局，但格局終會(huì)促狹;才微而德盛的人,，有格局,，且格局會(huì)越來(lái)越寥廓。才能會(huì)使格局的內(nèi)在豐富,，德行會(huì)讓格局的外延寬廣,。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡(jiǎn)單地一念流轉(zhuǎn),，也可見大格局澎湃,。

欲望是格局的大敵。無(wú)論多大的格局,，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬,，就會(huì)眼界短淺，就會(huì)襟懷窄小,，就會(huì)度量褊狹,。一個(gè)人，若從大格局中滑落下來(lái),，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了,。之后，無(wú)論它再擁有多少,，也再難見雍容華貴的大氣象了,。

金岳霖深愛著林徽因，卻寧愿,，隔著一生的距離守望,。在他人生的最后,，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說：“我所有的話,，都應(yīng)該同她自己說,，我不能說?！鳖D一下，他接著說：“我沒有機(jī)會(huì)同她自己說的話,， 我不愿說,，也不愿意有這種話?！?/p>

我想,，這該是這個(gè)世界愛的大格局了。這來(lái)自靈魂的格局,，令人唏噓不已,。

一師一優(yōu)課反思篇十四

這次，我能夠參加市級(jí)歷史骨干教師培訓(xùn),，十分榮幸,。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng),，教育觀念得到了更新,。

一、感受名師風(fēng)采

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到xx大學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

二,、聆聽精彩講座

師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座,。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨,，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人,！在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

三、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以

我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

四,、拓寬學(xué)習(xí)視野

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,，大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著，我就有些汗顏,，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄,、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。

令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。評(píng)課時(shí),，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野。

在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨,，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

一師一優(yōu)課反思篇十五

“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的,，是國(guó)家的,，更是民族的?！爸袊?guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、民族復(fù)興、人民幸福,、社會(huì)和諧,。當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國(guó)夢(mèng)”的根本要求,，相應(yīng)地,，“中國(guó)夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。

“中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng),，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)即國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng),。改革開放后的幾十年里，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就,，從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),，從文化大國(guó)到文化強(qiáng)國(guó)，從體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó),。我想我們這一代是幸運(yùn)的,，我們雖沒有經(jīng)歷過改革開放初期的熱血與激情，但我們卻見證了改革開放給我們帶來(lái)的成就與榮譽(yù),。

中國(guó)更加自信了,，中國(guó)因底氣而自信，因自信而強(qiáng)大,。中國(guó)制造,、中國(guó)市場(chǎng)、中國(guó)投資,、中國(guó)伙伴,、中國(guó)職責(zé)，這些都是更加強(qiáng)大的中國(guó)留給世界的印象，這些印象直觀而又客觀,，一個(gè)面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)的更加強(qiáng)大的中國(guó)正巍然屹立于世界的東方,?！皬?qiáng)國(guó)夢(mèng)”離我們?cè)絹?lái)越近，看得見也摸得著,。

“中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng),，復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有著上下五千年的璀璨歷史,，以前創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌的禮貌,。近代以來(lái)中華民族以前飽受欺凌，山河破碎,、民生凋敝,，但“中國(guó)夢(mèng)”在無(wú)數(shù)矢志于民族復(fù)興的仁人志士心中從未泯滅過。夢(mèng)想不滅,，期望永在,。“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力,，牽引著中國(guó)砥礪前行的腳步。

我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻也不遙遠(yuǎn),，“小康夢(mèng)”,、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,，個(gè)人的夢(mèng),，國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng),，共同構(gòu)筑成了我們的中國(guó)夢(mèng),。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)際，與中國(guó)特色社會(huì)主義密不可分,。能夠預(yù)見的是,，只要我們胸懷理想，堅(jiān)定信仰,，腳踏實(shí)地,，苦干實(shí)干，我們就必須能擁抱美麗的中國(guó)夢(mèng),！

而作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，我應(yīng)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”更是熱血沸騰、激情四射。我明白,，努力學(xué)習(xí),，掌握本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奉獻(xiàn)青春是我們的使命,，在思想,、本領(lǐng)和作風(fēng)上找差距是我們的要求。透過學(xué)習(xí)本次兩會(huì)以及“中國(guó)夢(mèng)”的精神,，我們應(yīng)當(dāng)充分了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),，認(rèn)清大局，明辨是非,，站隊(duì)立場(chǎng),。在日常生活中自覺踐行會(huì)議精神，自覺履行我就應(yīng)履行的職責(zé)與義務(wù),，從我做起,，從細(xì)微處著手，從自我的一言一行開始,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

我們應(yīng)用心的思考問題，客觀的分析問題,，有效的解決問題,，勇于創(chuàng)新，不斷完善發(fā)展自我,，將個(gè)人夢(mèng)想與“中國(guó)夢(mèng)”緊密聯(lián)系在一齊,，努力提升自我的專業(yè)水平和科學(xué)文化素質(zhì)，用心參加社會(huì)實(shí)踐,，為我的夢(mèng)努力,，為“中國(guó)夢(mèng)”加油！

一師一優(yōu)課反思篇十六

昨日在班主任黃叔的引領(lǐng)下有幸湊了廣州訴訟法學(xué)年會(huì)的熱鬧,。第一次能湊到這種高端的熱鬧,，很興奮，但又無(wú)奈,，囿于才智,，對(duì)會(huì)議的內(nèi)容連一知半解都算不上，只得呆呆筆記,，然后口中默默有詞,，這個(gè)有道理，這個(gè)厲害了云云,。

前一日的訴訟法年會(huì)除卻選舉等組織上的程序外,，在討論環(huán)節(jié)主要以司法改革中法律職業(yè)共同體的誠(chéng)信問題為中心議題,。會(huì)議上，有學(xué)術(shù)界的大佬發(fā)言,，也有實(shí)務(wù)圈的大佬發(fā)言,，他們分別從自身立場(chǎng)出發(fā)，或慷慨激昂,，或冷靜嚴(yán)肅的闡釋了自身關(guān)于此議題的觀點(diǎn),。前文已說，囿于才智,，對(duì)他們所說連一知半解都算不上,，固然區(qū)別不出他們說的好不好，對(duì)不對(duì),。但畢竟耗費(fèi)了我一個(gè)周六的所有白天,，所以除去會(huì)議中填飽我肚子的食物外，我還是有些收獲的,。

第一,，思考問題不要老想從大視角、全局出發(fā),，而應(yīng)立足具體問題,，對(duì)具體問題進(jìn)行縱向橫向的比較思考，再觀針對(duì)對(duì)小問題的思考結(jié)果考慮對(duì)大格局的影響,。

就比如這次年會(huì)上,，首先問題就很具體，就是針對(duì)法律職業(yè)共同體的誠(chéng)信問題的討論,。接下來(lái)在具體的討論中,，中大的教授開始認(rèn)為律師的不誠(chéng)信是源于法官、檢察官等司法工作者的不誠(chéng)信,。這個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)然會(huì)引起同坐臺(tái)上的檢察官、法官的強(qiáng)烈反對(duì),。于是針對(duì)不誠(chéng)信的源頭問題,，兩立場(chǎng)人士進(jìn)行了激烈但友好的“論戰(zhàn)”，最后得出相對(duì)統(tǒng)一的結(jié)論：司法過程中的不誠(chéng)信同樣是因?yàn)樯鐣?huì)教化的缺失,。

第二,，思考問題想要從是什么思考起。

當(dāng)幾位大佬論戰(zhàn)了一番不誠(chéng)信的來(lái)源是什么之后,，另一位大佬突然問了一句“你們指的誠(chéng)信是什么”,，這樣一問場(chǎng)面就尷尬了。對(duì)啊誠(chéng)信是什么?比如說到律師不誠(chéng)信是指律師對(duì)法官不誠(chéng)信還是對(duì)當(dāng)事人不誠(chéng)信?對(duì)此問題的回答我認(rèn)為就涉及到了對(duì)律師職責(zé)的討論,。要求律師對(duì)法官對(duì)社會(huì)的高度誠(chéng)信,，我認(rèn)為是對(duì)律師身份的二重性過度強(qiáng)調(diào)，即肩負(fù)維護(hù)當(dāng)事人利益和伸張社會(huì)正義的二重性。能做到這樣當(dāng)然是最理想的狀態(tài),，但這樣的狀態(tài)應(yīng)立足于存在絕對(duì)的真理,。然而事實(shí)是我們?nèi)鄙俳^對(duì)真理這一先決條件，只能向所謂的正義靠攏,，這種所謂的正義往往是代表大多數(shù)人的利益,。絕對(duì)真理向所謂的正義的靠攏使我們尋求正義的過程往往成為保護(hù)大多數(shù)人利益的過程。在這樣的情況下,，維護(hù)當(dāng)事人利益的職責(zé)與伸張社會(huì)正義的職責(zé)的博弈就變成多數(shù)人利益和特定人利益的博弈,，這樣一明晰之后我們就發(fā)現(xiàn)問題就成了那個(gè)經(jīng)典的問題：一列火車駛向分岔路口，向左走壓死一百個(gè)人,，向右走壓死一個(gè),，請(qǐng)問火車司機(jī)應(yīng)該向左走還是向右走?

當(dāng)然，此次年會(huì)還有很多精彩的地方,。比如馬克思·韋伯曾經(jīng)用自動(dòng)售貨機(jī)諷刺法官機(jī)械的辦案,，然后年會(huì)上卻有有20xx年實(shí)務(wù)經(jīng)歷的資深法官支持這樣做。再比如,，在上午有老教授提出美國(guó)的法典上說律師的職責(zé)是保護(hù)當(dāng)事人的利益時(shí),，下午就有留洋學(xué)者舉例德國(guó)、日本的法規(guī)要求律師需肩負(fù)伸張社會(huì)正義的職責(zé)······

此次訴訟法年會(huì)我收獲很大,，很慶幸自己能得到這意外的機(jī)會(huì),，我想這正是應(yīng)了那句古希臘諺語(yǔ)，每逢好人開宴,，好人不請(qǐng)自來(lái),。