作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案反思簡短篇一

師：今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,，同學(xué)們知道它的名字嗎,？

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講述鼠標(biāo)名稱的由來,。（課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵,，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵,。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球,，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。）

設(shè)計(jì)思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在對(duì)鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力,。

二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)

1,、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法,。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法,。

2,、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎,？通常用它來干什么,？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的,？

通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標(biāo)交朋友）,。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下,，學(xué)習(xí)指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定,。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用,。

（4）拖動(dòng)：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點(diǎn),，然后做一個(gè)游戲“排座位”,。

（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽?biāo)查生日,，引出雙擊操作,。要求同學(xué)們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日,，并寫下來,。

設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力,。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力,。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊,。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中,，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式,，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，并初次嘗

三,、體驗(yàn)成功，分享成果,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

游戲練習(xí)

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則,，用單擊的方法選擇禮物,。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,，樹上有三種棗子,，綠的、紅的和紫的，分別用單擊,、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來,。

設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。達(dá)到玩中練，玩中學(xué),。

讓同學(xué)之間展開互評(píng),。評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

四,、課堂小結(jié)

1、我們通過今天的學(xué)習(xí),，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí),，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識(shí)。

2,、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,，回到家里，讓我們?cè)偃ナ煜な煜ぜ依锏氖髽?biāo),，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘,？

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案反思簡短篇二

知識(shí)目標(biāo)：了解感測(cè)技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測(cè)器,；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響,。

能力目標(biāo)：能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測(cè)器,。

情感目標(biāo)：感受無處不在的感測(cè)技術(shù),，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。

教學(xué)難點(diǎn)：感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：測(cè)電筆,、測(cè)試計(jì)等實(shí)物，調(diào)試凌波電子教室,。

情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動(dòng)門,、自動(dòng)干手機(jī)你知道它們的原理嗎,，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

自主探究交流分享

自學(xué)課本p40—43

1、人的感官與感測(cè)技術(shù)

眼,、耳,、口、鼻,、舌,、身分別是感知什么的？

感測(cè)技術(shù)的概念

2,、電的檢測(cè)——測(cè)電筆

3,、溫度的檢測(cè)——溫度計(jì)

4、聲音的檢測(cè)——噪聲檢測(cè)器

5,、氣體的檢測(cè)——燃?xì)鈭?bào)警器

1,、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？

2,、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外,，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器？

1,、在確保安全的情況下,，用測(cè)電筆測(cè)量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

2,、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器,，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能,？

梳理拓展延伸

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案反思簡短篇三

教材分析：本課為小學(xué)信息技術(shù)教材第四版第三冊(cè)第十課內(nèi)容。photoshop是專業(yè)的圖形處理工作之一,，在學(xué)生已具有基本的技能操作基礎(chǔ)上,，本課引出了對(duì)“動(dòng)作和歷史記錄”調(diào)板的設(shè)置這一新任務(wù)，在結(jié)合前面所學(xué)的魔棒工具的選取及對(duì)象的復(fù)制,、粘貼和自由變換等內(nèi)容完成一幅漂亮的水中的白天鵝任務(wù)圖,。本課在整個(gè)photoshop部分有著工具綜合應(yīng)用的地位和作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：１,、讓學(xué)生鞏固魔棒工具的使用

２,、學(xué)會(huì)“動(dòng)作和歷史記錄”調(diào)板的技能操作

技能目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，創(chuàng)新能力，操作能力和自我學(xué)習(xí)能力,，分析和解決問題的能力,。

２、學(xué)會(huì)在絡(luò)環(huán)境下收集信息，處理信息,，應(yīng)用信息的能力,。

德育目標(biāo)：１、通過繪畫展示內(nèi)心世界的創(chuàng)新設(shè)計(jì),，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

２、激發(fā)學(xué)生敢于展示自己的作品,，并樂于接受別人的意見,，取他人之長，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的,。

教學(xué)重點(diǎn)：１,、學(xué)會(huì)動(dòng)作調(diào)板的設(shè)置

２、學(xué)會(huì)在絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：在絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主,，探究，合作學(xué)習(xí)方法的掌握

教學(xué)手段：以口耳相傳,，文字教材及基于絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究等多種教學(xué)手段相結(jié)合,，服務(wù)本課教學(xué)。

教材方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、情境教學(xué)法,、自主探究法等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們，你們聽過安徒生爺爺?shù)摹冻笮▲啞愤@個(gè)故事嗎,？今天啊,，老師也把那只丑小鴨請(qǐng)到了我們教室里，大家想看一看嗎,？（教師播放《丑小鴨》flash動(dòng)畫）

師：那只可憐的丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝,，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戲、玩耍呢,。孩子們,，看著這幅漂亮的水中的白天鵝，此時(shí)此刻你正在想什么呢,？

生１：我想對(duì)丑小鴨說…,。.

生２：我想把這幅畫畫下來。

生３：老師,，那水中的倒影是怎么制作的啊等等,。

師：孩子們說得真好,，今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何利用photoshop來制作水中的白天鵝。

二,、任務(wù)展示、嘗試探究,。

師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察我們的任務(wù)圖,，結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)，說說如果讓你制作這幅天鵝圖,，你想得到些什么幫助,？

生１、背景圖片和天鵝圖片在那里尋找呢,？

生２,、水中的倒影如何制作呢？

生３,、怎么樣制作四只天鵝,？我可以畫更多的天鵝嗎？

生４,、在湖中只能畫天鵝圖嗎,？等等

師：孩子們提的問題真好。結(jié)下來,，就讓我們一起來探究學(xué)習(xí),，完成這些疑惑吧，首先請(qǐng)同學(xué)進(jìn)入本課站http://****,。****,。****。明確我們本節(jié)課的基本任務(wù)并下載所需的基本素材,。然后根據(jù)課文中p29－p31頁所講解的方法自己嘗試操作,。在操作中也可以通過站中的在線文字教程和錄像教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以小組間相互探究,，可以和教師一起交流探討,，也可以在站中的在線交流區(qū)寫出你的疑問和經(jīng)驗(yàn)。第六步的內(nèi)容為本課的新授任務(wù),，請(qǐng)同學(xué)們一定要仔細(xì)探究,。

接下來的過程中由學(xué)生進(jìn)行初步嘗試，在嘗試中尋找問題,，在實(shí)踐中去解決問題,。教師巡視，并對(duì)學(xué)生在嘗試過程中所體現(xiàn)出的合作,，探究,，協(xié)作給予適當(dāng)?shù)?。并?duì)學(xué)生在嘗試中容易出現(xiàn)的問題給予演示講解。

師：同學(xué)們,，剛才在嘗試制作的過程中,，有位小朋友遇到了一點(diǎn)麻煩，他始終沒找到課文第六步中的“動(dòng)作和歷史記錄”調(diào)板在什么地方,？有同學(xué)愿意上他一下嗎,？

生：學(xué)生上臺(tái)操作演示如何調(diào)出“動(dòng)作和歷史記錄”調(diào)板。

師：原來“動(dòng)作和歷史記錄”調(diào)板藏起來了,，小朋友們,，現(xiàn)在你們知道嗎？（你真是個(gè)細(xì)心觀察的孩子,，來,，老師送給你一個(gè)小五星獎(jiǎng)勵(lì)你。）

師：當(dāng)我們拖入天鵝到水中,，并調(diào)出面板時(shí)又是如何設(shè)置水中的倒影的呢,？那一個(gè)勇敢的孩子愿意上臺(tái)來給我們講解一下嗎？

生：學(xué)生上臺(tái)一邊演示,，一邊講解課文中的第六步,。（在本課的新授目標(biāo)中教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)講解，一方面要激勵(lì)孩子的勇氣,，另一方面還要將孩子在講解中沒敘述清楚的地方教師再重復(fù)提醒學(xué)生,。如果一個(gè)孩子不行，我就請(qǐng)兩個(gè)孩子,。目的在于讓學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的生活,，學(xué)習(xí)之中，體驗(yàn)和享受成功,，激發(fā)學(xué)生的興趣）

師：真是位能干的孩子,，都比老師說得還好呢，我想大家向他一樣努力學(xué)習(xí)了,，也一樣能行,。是嗎？孩子們,。

師：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了一只天鵝的制作方法,，孩子們能不能接下來再嘗試給他找個(gè)伴，做上兩只,，三只呢,。在做的過程中如果孩子要要對(duì)其位置進(jìn)行設(shè)置，可以在我們的圖層面板中進(jìn)行操作,。

學(xué)生再次鞏固嘗試本課的基本任務(wù),。

三,、作品創(chuàng)作，成果交流

１,、大膽想象,，作品創(chuàng)作。

師：孩子們,，丑小鴨變成了白天鵝,，可故事并沒有完，白天鵝在水中嬉戲,、玩耍著，接下來又發(fā)生了什么故事了,？接下來請(qǐng)同學(xué)以《丑小鴨續(xù)集》為題,，大膽發(fā)揮你們的想象，創(chuàng)作一幅作品,。在創(chuàng)作時(shí),，同學(xué)們可以進(jìn)入我們的主題站作品展示區(qū)中老師的作品，還可以在素材區(qū)里下載對(duì)你有用的素材,，當(dāng)然,，如果你對(duì)《丑小鴨續(xù)集》這個(gè)題目，不感興趣,，你還可以自命題目,，以我們今天所學(xué)的新知識(shí)創(chuàng)作一幅其他作品。同學(xué)們可以獨(dú)立完成,，也可以小組協(xié)作完成,，待會(huì)我們請(qǐng)同學(xué)們給我們講解自己創(chuàng)作的作品。如果剛才在基本任務(wù)探究上還沒有完成的同學(xué),，請(qǐng)你向同學(xué)和老師請(qǐng)教,，首先完成基本任務(wù)的訓(xùn)練。

學(xué)生鞏固練習(xí),，并創(chuàng)作作品,。

２、成果展示,，交流,。

師：孩子們，到底《丑小鴨續(xù)集》里講的是什么故事呢,，接下來就讓我們一起來欣賞和聆聽我們小畫家和小作家們的作品吧,。

生１：學(xué)生上臺(tái)展示作品并敘述他們所構(gòu)想的《丑小鴨續(xù)集》的故事。（并給其他同學(xué)給予評(píng)定,。）

生２：學(xué)生上臺(tái)敘述并說出他們預(yù)想的結(jié)果及現(xiàn)在所達(dá)到的效果,。

生3：學(xué)生上臺(tái)展示作品,。教師給予激勵(lì)性的。等等

在中,，教師對(duì)學(xué)生所展示出的作品,，及在創(chuàng)作的過程中所表現(xiàn)出來的協(xié)作學(xué)習(xí)給予過程和結(jié)果上的適當(dāng)。