總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

地理教學(xué)工作總結(jié)免費 八年級地理教學(xué)工作總結(jié)篇一

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)習(xí)特點制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求,，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心,。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭,。

本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》,、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材，做好筆記,，在小組中討論,，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組,，進行激烈的辯論,，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人,。

充分利用地理掛圖,、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,，有的同學(xué)“敗下陣來”,，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,，在辯論中增加了知識,，提高了能力。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

4、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平。

5,、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認真組織復(fù)習(xí),。

地理教學(xué)工作總結(jié)免費 八年級地理教學(xué)工作總結(jié)篇二

高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識密度大、空間建構(gòu)層次多,、綜合性強,、應(yīng)用性強的特點，就高考的`要求來講,，教學(xué)一定要突出三個重視：

高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系,，教師在教學(xué)過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破,。地理原理的掌握,，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫,。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵,，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源,、國土整治的概念內(nèi)涵,，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學(xué)依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究,，并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯(lián)系,，分析到位，講解清楚,，達到講少悟多,、舉一反三的目的。二．重視教學(xué)方法的誘導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。備課時列出教學(xué)流程,，給學(xué)生的思考留下空間和時間。教學(xué)中用語要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性,，通過在讀圖,、析圖、比較過程中巧妙設(shè)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實踐能力,。誘導(dǎo)性強，不但可以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維,，主動參與,，而且還能有效地控制課堂,，增強課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效益,。

重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性,。共同探討，積極參與,，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨特的意義,。從學(xué)生的角度來說，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個重視：

（1）注重高初中知識的整體聯(lián)系,；

（2）注重讀,、看、查,、思,、析能力的自我培養(yǎng)；

（3）注重自主性,、探究性學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展,，不斷完善地理知識的建構(gòu),。