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認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計意圖篇一

《認(rèn)識鐘表》教案

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《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時,、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久,，好動,、好奇、好玩。大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識,。一般來說,，一名6歲的兒童每天起床、吃飯,、上課,、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表,，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生,。

本課從導(dǎo)入到實踐活動,，學(xué)生都在和兩位新朋友（時間老人和琦琦）交談著；整個背景都是以學(xué)生非常熟悉的“琦琦的一天”來設(shè)計的,。這樣的設(shè)計不僅創(chuàng)設(shè)了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，而且一下子就拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，促使他們愿學(xué),、好學(xué),、樂學(xué)。時間這一數(shù)學(xué)知識,，本來就是生活中無時無處不存在的,，進行這一知識的教學(xué)，更需要體現(xiàn)以生活為依托,，以實踐為第一,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生隨意地玩自備的鐘或電子表,，自由地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí),，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，找尋數(shù)學(xué)知識,，學(xué)生的思維可以得到盡情的發(fā)展,，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性,、生活性和挑戰(zhàn)性。//pgn

1．初步認(rèn)識鐘面和電子表面,，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀,、寫整時時刻，初步建立時間觀念,。

2．經(jīng)歷操作,、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動口,、動腦的.實踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感,。

3．充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4．學(xué)會合理地安排作息時間,，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣,。

1．創(chuàng)設(shè)情境。

（1）展示課件：日出東方,，配有鬧鐘“嘀嗒”聲,。

（2）引出主題圖（由教材第91頁主題圖改編）。

提問：

①琦琦正在干什么,？（學(xué)生：起床,。）

②你知道琦琦是什么時候起床的嗎？（學(xué)生：6時,。）

③你怎么知道的呢,？（看掛鐘或電子表。）

2．揭題：今天我們就來“認(rèn)識鐘表”,。

（板書課題：認(rèn)識鐘表）

1．認(rèn)識鐘面,、電子表面。

（1）觀察鐘面和電子表面：學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對象,，可以觀察鐘面,，也可以觀察電子表面，互相討論,、交流意見,，教師參與共同研究。

（2）學(xué)生交流,、反饋（得出以下幾種答案）,。

鐘面：

①有1～12個數(shù)字（點擊閃爍）。

②有2根指針,，長針和短針,。（點擊閃爍，配有畫外音：我的身體長,，我叫分針,；我的身體短，我叫時針,。）//pgn

電子表：

①由數(shù)字表示時間,。

②中間有2個點會閃爍。

2．認(rèn)識整時。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,。

課件依次出現(xiàn)“琦琦一天的生活”,。

①觀察畫面，說一說琦琦接下來的一大是怎樣安排的,？

②學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行觀察,、交流。

③學(xué)生反饋（隨著學(xué)生反饋情況,，依次出現(xiàn)與主題圖相對應(yīng)的6個鐘面）,。

④學(xué)生互相評價，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗：描述任何事物時都要按照一定的順序,。

（2）認(rèn)識鐘面上整時刻,。

①觀察6個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn),？

②學(xué)生充分交流,，得出：

a．分針都指著12（點擊閃爍）。

b．時針指著幾就是幾時（點擊閃爍）,。

③引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們在看鐘面時不僅要看時針,，

還要看分針，如果分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。

④反饋練習(xí)。

出示模型鐘：說說這是幾時,？你是怎樣想的,？

板書：2時。（邊敘述邊板書寫法,。）

（3）認(rèn)識電子表的整時刻,。

①出示連線題。//pgn

②學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,，可以自行完成,，也可以小組討論完成。

③教師：說一說你是怎樣認(rèn)識電子表上的時刻的,？

④引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在電子表上,，如果點的后面是2個0，前面的數(shù)字是幾就是幾時,。

⑤反饋練習(xí),。

出示模型鐘：這個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢,？

板書：

（強調(diào)：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0。）

⑥小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來表示整時刻,。一種是文字表示,，一種是電子表的形式。

1．學(xué)生自選完成第92頁練習(xí)題并分組說一說自己一天的生活中幾時正在干什么,。

（1）投影展示結(jié)果,，集體訂正。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么琦琦起床的時間是6時,，看動畫片的時間也是6時呢,？（得出一天有早晨、上午,、下午和晚上,，初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。）

2．練習(xí)十六第3題（引導(dǎo)做第1小題）,。

（1）出示第1個鐘面,。//pgn

（2）提問：

①鐘面上現(xiàn)在是幾時？

②再過1小時是幾時呢,？

（3）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈,，時針走一格。（4時）

（4）學(xué)生獨立認(rèn)識其余鐘面時間,。

3．實踐活動：小組合作設(shè)計一份合理的作息時間安排表,。

要求：

（1）添上時針、分針表示整時,。

（2）在方框里填上電子表所表示的時間,。

（3）說一說這個時間你準(zhǔn)備干什么？

師：希望通過這節(jié)課大家不僅能認(rèn)識鐘表,，還要懂得珍惜時間,，和時間一起賽跑！

新一輪課程改革正在深入開展,，我有幸能夠站在此次改革的第一線,，感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的無窮魅力和無限生機。下面就以本課教學(xué)為切入點,，談?wù)剛€人的一些感觸,。

一、生活化的魅力,。

“良好的開端是成功的一半,。”精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學(xué)生的注意力,，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，吸引學(xué)生主動參與,。由于//pgn時間在生活當(dāng)中是無時無刻不在的，學(xué)生對此也有一定程度的感知,，所以我一開始就讓學(xué)生認(rèn)識“時間老人”和“琦琦”這兩位朋友,，從每一個人日常生活的作息時間入手引入正題，再讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活知識和經(jīng)驗去認(rèn)識鐘表,，通過討論,、交流的方法由生活經(jīng)驗上升到知識體系。課上,，當(dāng)課件展示太陽從東方升起,、公雞打鳴聲響起的情景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛,、耳朵等各個感官都調(diào)動起來,，精神也高度地集中。接下來認(rèn)識兩位新朋友,，學(xué)生也是興致盎然,，我就抓住了這個點，以此貫穿整堂課,。

二,、在實踐中體驗的價值。

學(xué)習(xí)活動最大的樂趣莫過于能看到學(xué)習(xí)活動的成果,，本課在練習(xí)設(shè)計中,，突出練習(xí)的優(yōu)化，除安排單一訓(xùn)練外,，還注重了數(shù)學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用,，讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識為自己設(shè)計一份作息時間安排表，作用是激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，促使學(xué)生把已獲得的知識,、能力應(yīng)用于生活中，加深對知識的理解,、掌握,，并進一步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的意識，在練習(xí)中還伴隨著輕松和諧的鋼琴曲,，使學(xué)生體驗參與的樂趣,。實踐活動中學(xué)生樂此不疲，各自選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行討論,。在討論過程中,，學(xué)生爭著發(fā)表自己的見解和意見，課堂頓時成了學(xué)生展示自己個性的舞臺,。

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