人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我們的班級作文300字篇一
我有一個像家一樣的班級,。它是我知識的源泉，歡樂的海洋,，心靈的依存,。我愛我的班級，因為它是我第二個家,。
在班級中,，我有一種說不出的快樂，那是一種親人般的情,。雖然,，在教室中沒有富麗堂皇的感覺，沒有精致的裝扮,，沒有華麗的外表,，但它卻很溫馨。
在我們溫馨的大家庭中,，有真摯的友誼,，有發(fā)自內心的關愛，有受益一生的教導,。
我們在知識的海洋中遨游,，我們在快樂的天地中成長,。我們從無知變得懂事,，我們從調皮變得乖巧。老師對我們循循善誘的教導和關懷使我們終身難忘,。
我們溫馨,，美滿的大家庭，也是一個“愛的樂園”,。我們用我們的愛心和四川省什邡市八一小學的同學結對了,，我們用我們的愛心為八一小學的同學樹立了信心,。我們又用愛心義賣的方式，幫助了一些有困難的地區(qū),，隨后,，我們中隊又在學校開啟了“愛心超市”在愛心超市中，大家買到了自己想要的學習用品,，又為愛心盡出了自己一些微薄的愛心事業(yè),。我們做的愛心之事不僅僅是這些，因為我們每一位同學都有“幫助別人,，快樂自己”的美好品德,。
在我們的班級中，每一位同學都是一位有著團結精神,，愛幫助別人的人,，當有同學遇到困難時，我們會及時幫助他(她)卻不求任何回報,。
大家都在默默無聞的打造著自己精彩的生活,，也在感染著周圍的同學，為旁人的生活增添了很多的溫暖,，幸福和快樂,。
我們每一天都在用愛編織風景，都在用快樂駕駛著班級的大船,，我們的大家庭永遠都充滿著幸福和愛,。
在這一個大家庭中，我們有勝過親情的感情,，我們是一個和睦的大家庭,，我們永遠都愛我的班級!
我們的班級作文300字篇二
新學期又開始了，我發(fā)現同學們都變了,，個個都有一個嶄新的面貌,，都在為各自心目中理想的班集體在努力。
以前的教室里,，陽光透過房子照在黑板的殘妝上,，粉筆灰浮動著。黑板擦落在講臺上,，值日的早已不見蹤影,，一直到打預備鈴的時候，才慌慌張張地抓起黑板擦橫掃千里,。
上課時,，如果老師沒來，教室一下極其了一點漣漪，頓時整個教室里像投下了一枚重磅炮彈,，炸開了鍋,，膽大的下位嬉笑，膽小的在下面議論,。說話聲,、下位者帶動桌椅的吱吱聲，無聊者的怪叫聲交織一片,，引得老師來看究竟,，這時教室里立馬安靜了下來。
而現在的教室里,，陽光溢滿教室,，一下課，黑板早已被班干部擦得干凈,。課間也很少看到教室人聲鼎沸,，熱鬧非凡的景象了。而常?？吹降氖牵簬讖堊雷由?，有人在奮筆疾書，有人在閉目養(yǎng)神,，有幾位在一起討論問題,，還有的人埋頭看書大家都盡量為別人營造一個良好的學習氛圍。
課堂上,，特別令人欣慰,，大家都安安靜靜聚精會神地聽老師講課，還一邊聽一邊埋頭在書本上拼命地寫著劃著,，目光也在書本兩點之間來回穿梭,，教室里靜極了，幾乎只聽得見筆落在紙上的沙沙聲,，偶爾有一兩聲沉悶的咳嗽聲和不小心挪動桌椅發(fā)出的吱吱聲,。
這大概就是我們心目中理想的班集體吧！我覺得它珍貴,，但它又很平凡,，它從我們的指間悄悄流走，像一道道清泉,，匯成生活中的一片海,。雖然現在還有這樣那樣的缺點，相信大家都努力,，我們一定會在一個良好的氛圍中 共同努力,，共同進步,。
我們的班級作文300字篇三
唐朝有四杰,，他們都是官小而名大,，年少而才高的詩人。我們班也有“四杰”,，他們也各有特長,，都是班級不可缺少的“才子”。
陳彥彰是我們班長,，他的成績不錯,，工作起來也有自己的一套，從不以勢壓人,，而是以理服人,，以情動人，所以得到了老師的信任,，同學們的依賴,。可是班長也是普通人,，他的體育成績常常不達標,，他只要跑個50米，就會累得氣喘吁吁,。
吳君毅,，他是一個苗族的男生，頭腦靈活,，心思縝密,，成績特別好，尤其是他的文采不錯,，有不少佳作還被發(fā)表了呢,，還真有點唐朝四杰的文才！他很陽光,，體育也不錯,，扔鉛球是他的強項。在校運會上,，還得過第一名,，是我們班的驕傲。
沈子皓是一個特別的男孩,。他雖然學習成績不好,，上課時常打瞌睡，可是,，他最終還是因他的熱愛勞動,，被大家推選為“勞動委員”，每天放學后，他總是幫助值日的同學打掃,。教室里的衛(wèi)生角本是最臟的,，可經他一打掃，原來最臟的地方煥然一新了,。
鐘鑫瑞,，他是我們班的體育委員，體育成績當然是沒得說,，最善長打乒乓球和跑步,。他打乒乓球動作非常敏捷，尤其那抽球經常打得對方落花流水,，我們班還沒有人是他的對手,。他跑步時如同汽車一般從眼前飛奔而過，把別人遠遠地甩在后面,，校運會上多次得過冠軍,，為我們班爭了不少榮譽。
這就是我們班的“四杰”,，少一個都不成了,。
