無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
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1,、教師板畫鯨,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨,。(播放錄像)
3,、看到這翻騰、躍動(dòng)的鯨,,你最想知道些什么,?
1、學(xué)生自由朗讀課文,。
2,、檢查生字,指名讀
肚肺腭胎
發(fā)現(xiàn)了什么?
生:都是月字旁
生:都是身體的某一部位,。
3,、教師指導(dǎo)書寫生字。
請學(xué)生上臺(tái)把這些生字寫在板畫上,。
4,、指名朗讀課文,檢查學(xué)生讀書情況,,讀中糾正字音,,指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字關(guān)鍵句,懂得讀書時(shí)要抓住重點(diǎn),。
(1)鯨有一個(gè)非常大的特點(diǎn),,用了個(gè)字把它寫在手掌上。
大,,把一段話讀成一個(gè)字,,了不起。
(2)指名讀第2自然段,,把它讀成一句話,。
鯨是哺乳動(dòng)物,不屬于魚類,。
(3)指名讀第4自然段
這節(jié)第一句話與其它自然段有什么不同,?(設(shè)問)
1、能換一個(gè)詞說鯨大嗎,?
生:巨大
生:龐大
生:龐然大物
2,、特別大、非常大,、極其大,,大家說了很多大的詞,你看,,課文有這樣寫大嗎,?把寫大的詞句找出來。
為什么同象比?
生:象是這陸地上最大的動(dòng)物,。
你能真的能到鯨的嘴里去嗎,?
生:那是假設(shè)
3、聘請高級解說員介紹一下鯨的大,。
4,、第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)?用了哪些說明方法,?
這短短的一段話作者用了多種說明方法來寫鯨的'大,?(板書:多種說明方法)
1、剛才我們在研究鯨大的特點(diǎn),,那課文僅僅是介紹這個(gè)特點(diǎn)嗎,?
2、片斷出示,,同學(xué)們看看與課文有什么不同,?
為什么要用2個(gè)很長?
生:一個(gè)很長不夠,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,,體會(huì)“很長”、“漸漸”,、“完全”、“整個(gè)”等詞的意思,。
同學(xué)們,,這些詞一個(gè)都不能少,這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn),,那就是
(板書:精確的語言表達(dá))
3,、再讀這段話,把剛才我們忽視的詞強(qiáng)調(diào)出來,。
4,、出示句式:我們知道鯨適應(yīng)了海洋的生活,但是,,你可別忘了,。
1、讀第4,、5節(jié),,了解鯨的習(xí)性。
2,、圍繞齒,、須鯨的特點(diǎn),展開辯論,培養(yǎng)學(xué)生的辯說能力,。
點(diǎn)評:
林老師一上來就縮短了與學(xué)生的距離,,充滿激情的語言,加上精彩的畫面,,學(xué)生很快就被吸引住了,。
林老師別具心裁的運(yùn)用小轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,又加深了對這些字的記憶,,還讓學(xué)生明白了這些生字分別指鯨的哪個(gè)部位。
帶著問題閱讀,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。
由淺入深的教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)作者語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,既發(fā)展了學(xué)生思辯能力的同時(shí),,也發(fā)展了學(xué)生的語言能力,。
林老師的課太生動(dòng)了,學(xué)生自始自終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,這是多么難得呀,!
林老師教于學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合:運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,,對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,;運(yùn)用自學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,;還采用帶問題朗讀法,讓學(xué)生從讀中去理解,,從讀中去領(lǐng)悟,。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,,使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如此精彩的課,,讓我一輩子難忘,。
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