人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評析篇一

一、激發(fā)學生的興趣金老師在教學過程中非常注意情境的創(chuàng)設,，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題,，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題,，也引出了本節(jié)課所學的內容。所以通過這節(jié)課,，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此,，在今后的課堂教學中，我要有意識地創(chuàng)設各種情境,，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引他們走向成功,。

二、精心設計了教學課件金老師的課件制作也十分精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學,。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,，充分激發(fā)學生的學習興趣,，更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

三,、教學語言富有感染力

所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節(jié)課,，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業(yè)用語,，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言,，隨時關注了學生的情感，調動學生學習的積極性,。四、互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中,，金老師能根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同,，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……,，在今后的教學中,，我一定要注意以學生間信譽心的交流。

以上是我聽課的`幾點心得體會,，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習,。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評析篇二

xxx—4—5

王xx

xx市北大附中南山分校

初中

《岳陽樓記》

（一）,、全班分組收集岳陽樓記對聯(lián),，利用多煤體展示圖片及對聯(lián),。如“水天一色,，風月無邊”,。并解釋對聯(lián)的涵義,。

（二）、用范仲淹的《岳陽樓記》與以往的作家所寫的岳陽樓記進行對比,。

（三）、導入

（四）、齊讀課文

（五）,、提問，這首詩作者要表達什么思想感情,，思想內容。

學生：（作者憂國憂民,，以天下為已任）

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,，“不以物喜，不以已悲”是什么意思,？

（六）、自由討論課文結構劃分法,。

文章有幾個段落,，怎樣劃分,，劃分的原因。

（七）,、播放岳陽樓景色片段錄像。（對岳陽樓的介紹）,。

（八）、提問：為什么不寫岳陽樓的盛況而刻畫岳陽樓洞庭的煙波浩蕩的景色,，為什么這樣選材,。（選材要為中心服務）

（九）、解釋“以物喜,，以已悲”，人生有兩種情景,，提問“你贊同還是反對”,，聯(lián)系實際，“不為外物所動”表現(xiàn)了哪種品質,。

（十）、憂國憂民之士,，古往今來，有哪些人物,。

（十一）,、總結，一切景語皆情語,，背誦全文,。

（十二）,、作業(yè)：學習古人抒發(fā)感情的方式，寫一點抒情文字,。

岳 敘事作記緣由,； 悲——陰 }

陽 范 描寫景色 喜——晴 }以物喜，以已悲

樓 仲

記 淹

（一）,、是注重朗讀感悟和背誦積累,。這首詞語言簡練，節(jié)奏感強,，感情豐富，教師沒有一味的分解剖析,，而是設計了充足的朗讀。以讀會意,，以讀悟情。同時還注重讓學生當堂背誦，積累語言,，真正作到一節(jié)課下來有所收獲。

（二）,、是善于創(chuàng)設教學情景感染學生如讓學生觀察畫面，讓學生觀看課文錄象,，很能引發(fā)學生情感共鳴，從而使教學生動而深刻,。

（三）、是讓學生收集課文的圖片及對聯(lián),，充分調動了學生自主學習的能力,。讓學生成為學習的主體,。

（四）,、是設疑，突出課文的重難點,，把握文章的中心。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評析篇三

一,、 聽課時間：20xx-4-1

二、 授課教師：謝巧靖

三,、 授課學校：南寧沛鴻民族中學

四,、 授課年級：不祥

五、 授課題目：《背影》

六,、 教學過程

（一）、導入

父母是愛我們的,，你在生活中從哪里感受父母的愛。

（二）,、介紹朱自清所寫的《背影》的來歷及寫作背景。

（三）,、檢查預習的效果

① 給下列畫線字注音

② 根據(jù)意思說出相應的詞語

（四）、朗讀課文,，把認為課文內容寫得好的地方記錄下來。

（五）,、你對課文的感受,，哪些讓你感動的地方,。

（六)提問,，既然課文是寫父愛的,，為什么用《背影》作為題目,？(說明：背影在這有特別的涵義）。

（七),、課文共有幾次提到“背影”(四次）,。

① 第一次在課文哪里提到背影,，有什么涵義,？

② 第二次提到背影又出現(xiàn)在課文的哪里,，有什么意義,？

③ 第三次的背影出現(xiàn)在課文哪里，起到什么作用？

④ 第四次的背影在課文哪里出現(xiàn),，有什么涵義？

（八),、聽錄音,，作者對背影作了哪些刻畫？哪些詞語最有表現(xiàn)力，通過哪些方法來描寫,。(動作描寫,、外貌描寫）

（九）,、作者用了“胖”等字,，描寫了父親體態(tài)特點，爬月臺艱難,，但表現(xiàn)了對兒子的愛,。

七,、 教學板書：（不祥）

八、 教學評析

（一）,、教態(tài)自然,，面帶微笑，讓學生感到親切,。

（二）,、過程生動,，深度合適,，形式巧妙多樣,，思路清晰，重難點突出,，旁征博引，注意引導，非常豐富,；學生活躍、積極,、主動,；突出了學生為主體，老師是引導者的新型的教學模式

（三）、注重學法指導。抓住重點詞語與學生交流，取得較好的效果,。

（四）,、善于設疑，善于引導。抓住課文提到的“背影”，設計了層層深入的問題,，從而揭示課文的。主旨并能巧妙引導學生作對答。

（五）、對學生進行思想教育,，要珍惜與父母的愛。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評析篇四

一,、導入

作者簡介（教師介紹）

二、整體感知

重點字詞的音,、義。（結合課文理解詞義比較好,。）

文中提到了哪些景物？作者著重寫了哪些,？

這些景物給人什么啟示？

使用了什么寫作手法,？

我的點評：四個問題不是同一個理解層次的,，應該讓學生把寫景的句子讀一讀。要把每一個問題做透,，才能有層次的`,、水到渠成的完成文本的學習,。思考：整體感知應感知到什么程度？

本文的結構是顯而易見的總-分-總。分的三個部分都是前寫物（景）后面感悟哲理,，在這里應該讓學生感悟到,，從而為下面的解讀服務。

三,、研析課文

1,、學生配樂朗讀第一部分的第一段,。領讀與齊讀相間,。

2,、教師改寫第一部分的123節(jié),，讓學生比較,。學生找出老師少寫的句子,。（教師如果要找關鍵的句子來品析，不需要通過這種方式?？梢灾苯犹釂?。即：小白花是以怎樣的姿態(tài)生活在怎樣的環(huán)境中的？）

3、哪些詞語應該重讀？有什么好處,？

我的點評：這個板塊把寫作手法,、朗讀方法,、文章的中心雜糅在了一起。老師問學生答,，學生被牽著鼻走,，學得比較被動，沒有生成,，感覺課堂沒有活水。這個板快就是讓學生找出展現(xiàn)在眼前的圖畫美,、分析精神之美,、感悟哲理之美,。第一部分教師領著學生學,，第二部分可以放手讓學生學使用摘書卡的形式學習，第三部分也可以用檢測的形式來學習。思考：面對同樣的結構的片段,，應該怎樣做到教學方法的靈活有異？遵循學生的學習規(guī)律,，使學生的能力能有坡度的得到鍛煉,，使課堂越來越有活氣,？形式不同,，側重點不同,。

4,、依照此法學習第二,、三片段,。教師講得太多太碎了。

四,、拓展

寫自然中的一物感悟哲理,。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評析篇五

xxx—4—2

王xx

xx市北京師范大學南山附屬學校

七年級第十課

《戲曲》

（一）、導入

帶著音樂欣常戲曲

（二）,、提問：戲曲的含義,，內涵。

（三）,、臉譜鑒賞

用多謀體來展示臉譜,，透過臉譜認識人物的性格，歷史事件,，個性

（藍勇 紅忠 黃智勇 白奸 黑有正義感 綠魯猛）

（四）,、戲曲中的臉譜有什么作用。

（五）,、觀看京劇錄像,。

（六）全班分為兩個小組進行一次知識竟賽。

知識竟賽共十道題,，分為必答題,、搶答題、指定題,。

必答題：

① 請說四類戲曲的名稱,。

② 請說出戲曲的四大角色，按什么分類,。

③ 我國國粹的戲曲是什么,，又稱為什么。

④ 我們的故鄉(xiāng)的戲曲是哪一類戲曲,。

⑤ 2001年聯(lián)合國指定哪種戲曲為國際戲曲,。

搶答題：

⑥ 該戲曲是哪一部。

⑦ 生覺可分哪幾類,。

⑧ 旦覺可分為哪幾類,。

指定題：

⑨飛虎隊派一名隊員扮演動作，下面同學猜出是哪個角色,。

⑩咚咚將隊也派一名隊員上來扮演戲曲動作,，下面同學猜出是哪個角色。

附加題：

① 四大角色中的生是根據(jù)什么劃分年齡的,。（胡須的角色）

② 四大行當中的大姐是誰,，二妹是誰,？

（七）、總結：戲曲是通過表演來表現(xiàn)的一門綜合藝術,。

（八）,、欣賞戲曲片斷。

戲曲發(fā)生在什么時間,，通過什么表現(xiàn)出來,。

（九）、繼續(xù)欣賞片斷,，注意人的特技表演,。

聽到這音樂，想到是什么場面,，舞臺上有多少人,，運用戲曲知識，來剖析動作的意義,。

（十）,、欣賞片斷

唱覺是誰？（曹操）

票友的意思（業(yè)余的戲劇角色）

（十一）,、請幾位同學扮為票友

①《附馬戲》

②《帝女花》

（十二）,、提問：

戲曲包涵了很多內涵

分組討論：

① 說說你學習這堂戲曲沒有什么樣的真實感受，對戲曲的感情有什么變化,？

② 中國傳統(tǒng)戲曲有著深厚的文化背景和藝術底蘊,，想想愛它不容易，在戲曲與流行音樂等藝術形式中,，你更喜歡哪一個？我們應該以什么樣的心態(tài)對待你戲曲這樣的文化藝術,？

③ 戲曲與語文有什么關系,？了解戲曲對語文有什么幫助？

（十三）,、齊唱華夏民族的家鄉(xiāng)戲曲,，唱詞非常優(yōu)美。

（十四）,、總結

① 讓學生觀看錄象,，很能引發(fā)學生情感共鳴，從而使教學生動而深刻,。

②學生自由地想,，自由地說，沒有唯一的答案,，沒有僵硬的形式,。師生民主交流,，平等對話，整個課堂氣氛相當活躍,。

③ 通過設計竟賽,，讓學生上臺扮演戲曲的角色，使學生能夠在運用中加深對戲曲的了解,，鞏固知識,，這樣能夠更好地理論聯(lián)系實際，使學生成為教學的主體,。

④ 在表演中,，學習戲曲，生動而形象,，容易理解,，了解文化內涵，豐富語文知識,，開拓視野,，同時強調學生應該做一個文明人。這些都說明了這節(jié)課很好地貫徹了新課程標準的三個維度,，是一節(jié)相當成功的課,。