人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評(píng)析篇一

一、激發(fā)學(xué)生的興趣金老師在教學(xué)過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè),，他由日常生活中常見的梯子下滑,，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學(xué)生自己提出的,。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題,，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課,，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，在今后的課堂教學(xué)中,，我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地引他們走向成功,。

二、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件金老師的課件制作也十分精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三,、教學(xué)語言富有感染力

所有老師都知道教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的,，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn),。課堂教學(xué)不但要有準(zhǔn)確的專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的與眾不同,，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……,，在今后的教學(xué)中,，我一定要注意以學(xué)生間信譽(yù)心的交流。

以上是我聽課的`幾點(diǎn)心得體會(huì),，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評(píng)析篇二

xxx—4—5

王xx

xx市北大附中南山分校

初中

《岳陽樓記》

（一）、全班分組收集岳陽樓記對(duì)聯(lián),，利用多煤體展示圖片及對(duì)聯(lián),。如“水天一色，風(fēng)月無邊”,。并解釋對(duì)聯(lián)的涵義,。

（二）、用范仲淹的《岳陽樓記》與以往的作家所寫的岳陽樓記進(jìn)行對(duì)比,。

（三）,、導(dǎo)入

（四）、齊讀課文

（五）,、提問,，這首詩作者要表達(dá)什么思想感情，思想內(nèi)容,。

學(xué)生：（作者憂國(guó)憂民,，以天下為已任）

“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”，“不以物喜,，不以已悲”是什么意思,？

（六）、自由討論課文結(jié)構(gòu)劃分法,。

文章有幾個(gè)段落,，怎樣劃分，劃分的原因,。

（七）,、播放岳陽樓景色片段錄像。（對(duì)岳陽樓的介紹）,。

（八）,、提問：為什么不寫岳陽樓的盛況而刻畫岳陽樓洞庭的煙波浩蕩的景色，為什么這樣選材,。（選材要為中心服務(wù)）

（九）,、解釋“以物喜，以已悲”,，人生有兩種情景,，提問“你贊同還是反對(duì)”，聯(lián)系實(shí)際,，“不為外物所動(dòng)”表現(xiàn)了哪種品質(zhì),。

（十）、憂國(guó)憂民之士,，古往今來,，有哪些人物。

（十一）,、總結(jié),，一切景語皆情語，背誦全文,。

（十二）,、作業(yè)：學(xué)習(xí)古人抒發(fā)感情的方式，寫一點(diǎn)抒情文字,。

岳 敘事作記緣由,； 悲——陰 }

陽 范 描寫景色 喜——晴 }以物喜，以已悲

樓 仲

記 淹

（一）,、是注重朗讀感悟和背誦積累,。這首詞語言簡(jiǎn)練，節(jié)奏感強(qiáng),，感情豐富,，教師沒有一味的分解剖析,，而是設(shè)計(jì)了充足的朗讀。以讀會(huì)意,，以讀悟情,。同時(shí)還注重讓學(xué)生當(dāng)堂背誦，積累語言,，真正作到一節(jié)課下來有所收獲,。

（二）、是善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景感染學(xué)生如讓學(xué)生觀察畫面,，讓學(xué)生觀看課文錄象,，很能引發(fā)學(xué)生情感共鳴，從而使教學(xué)生動(dòng)而深刻,。

（三）,、是讓學(xué)生收集課文的圖片及對(duì)聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。

（四）、是設(shè)疑,，突出課文的重難點(diǎn)，把握文章的中心,。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評(píng)析篇三

一,、 聽課時(shí)間：20xx-4-1

二、 授課教師：謝巧靖

三,、 授課學(xué)校：南寧沛鴻民族中學(xué)

四,、 授課年級(jí)：不祥

五、 授課題目：《背影》

六,、 教學(xué)過程

（一）,、導(dǎo)入

父母是愛我們的，你在生活中從哪里感受父母的愛,。

（二）,、介紹朱自清所寫的《背影》的來歷及寫作背景。

（三）,、檢查預(yù)習(xí)的效果

① 給下列畫線字注音

② 根據(jù)意思說出相應(yīng)的詞語

（四）,、朗讀課文，把認(rèn)為課文內(nèi)容寫得好的地方記錄下來,。

（五）,、你對(duì)課文的感受，哪些讓你感動(dòng)的地方,。

（六)提問,，既然課文是寫父愛的,，為什么用《背影》作為題目？(說明：背影在這有特別的涵義）,。

（七),、課文共有幾次提到“背影”(四次）。

① 第一次在課文哪里提到背影,，有什么涵義,？

② 第二次提到背影又出現(xiàn)在課文的哪里，有什么意義,？

③ 第三次的背影出現(xiàn)在課文哪里,，起到什么作用？

④ 第四次的背影在課文哪里出現(xiàn),，有什么涵義,？

（八)、聽錄音,，作者對(duì)背影作了哪些刻畫,？哪些詞語最有表現(xiàn)力，通過哪些方法來描寫,。(動(dòng)作描寫,、外貌描寫）

（九）、作者用了“胖”等字,，描寫了父親體態(tài)特點(diǎn),，爬月臺(tái)艱難，但表現(xiàn)了對(duì)兒子的愛,。

七,、 教學(xué)板書：（不祥）

八、 教學(xué)評(píng)析

（一）,、教態(tài)自然,，面帶微笑，讓學(xué)生感到親切,。

（二）,、過程生動(dòng)，深度合適,，形式巧妙多樣,，思路清晰，重難點(diǎn)突出,，旁征博引,，注意引導(dǎo)，非常豐富；學(xué)生活躍,、積極,、主動(dòng)；突出了學(xué)生為主體,，老師是引導(dǎo)者的新型的教學(xué)模式

（三）,、注重學(xué)法指導(dǎo)。抓住重點(diǎn)詞語與學(xué)生交流,，取得較好的效果,。

（四）、善于設(shè)疑,，善于引導(dǎo),。抓住課文提到的“背影”，設(shè)計(jì)了層層深入的問題,，從而揭示課文的,。主旨并能巧妙引導(dǎo)學(xué)生作對(duì)答。

（五）,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，要珍惜與父母的愛。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評(píng)析篇四

一,、導(dǎo)入

作者簡(jiǎn)介（教師介紹）

二,、整體感知

重點(diǎn)字詞的音、義,。（結(jié)合課文理解詞義比較好,。）

文中提到了哪些景物？作者著重寫了哪些,？

這些景物給人什么啟示？

使用了什么寫作手法,？

我的點(diǎn)評(píng)：四個(gè)問題不是同一個(gè)理解層次的,，應(yīng)該讓學(xué)生把寫景的句子讀一讀。要把每一個(gè)問題做透,，才能有層次的`,、水到渠成的完成文本的學(xué)習(xí)。思考：整體感知應(yīng)感知到什么程度,？

本文的結(jié)構(gòu)是顯而易見的總-分-總,。分的三個(gè)部分都是前寫物（景）后面感悟哲理，在這里應(yīng)該讓學(xué)生感悟到,，從而為下面的解讀服務(wù),。

三、研析課文

1、學(xué)生配樂朗讀第一部分的第一段,。領(lǐng)讀與齊讀相間,。

2、教師改寫第一部分的123節(jié),，讓學(xué)生比較,。學(xué)生找出老師少寫的句子。（教師如果要找關(guān)鍵的句子來品析,，不需要通過這種方式,。可以直接提問,。即：小白花是以怎樣的姿態(tài)生活在怎樣的環(huán)境中的,？）

3、哪些詞語應(yīng)該重讀,？有什么好處,？

我的點(diǎn)評(píng)：這個(gè)板塊把寫作手法、朗讀方法,、文章的中心雜糅在了一起,。老師問學(xué)生答，學(xué)生被牽著鼻走,，學(xué)得比較被動(dòng),，沒有生成，感覺課堂沒有活水,。這個(gè)板快就是讓學(xué)生找出展現(xiàn)在眼前的圖畫美,、分析精神之美、感悟哲理之美,。第一部分教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué),，第二部分可以放手讓學(xué)生學(xué)使用摘書卡的形式學(xué)習(xí)，第三部分也可以用檢測(cè)的形式來學(xué)習(xí),。思考：面對(duì)同樣的結(jié)構(gòu)的片段,，應(yīng)該怎樣做到教學(xué)方法的靈活有異？遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，使學(xué)生的能力能有坡度的得到鍛煉,，使課堂越來越有活氣？形式不同,，側(cè)重點(diǎn)不同,。

4、依照此法學(xué)習(xí)第二,、三片段,。教師講得太多太碎了,。

四、拓展

寫自然中的一物感悟哲理,。

初中語文聽課記錄 初中語文聽課記錄及評(píng)析篇五

xxx—4—2

王xx

xx市北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校

七年級(jí)第十課

《戲曲》

（一）,、導(dǎo)入

帶著音樂欣常戲曲

（二）、提問：戲曲的含義,，內(nèi)涵,。

（三）、臉譜鑒賞

用多謀體來展示臉譜,，透過臉譜認(rèn)識(shí)人物的性格,，歷史事件，個(gè)性

（藍(lán)勇 紅忠 黃智勇 白奸 黑有正義感 綠魯猛）

（四）,、戲曲中的臉譜有什么作用,。

（五）、觀看京劇錄像,。

（六）全班分為兩個(gè)小組進(jìn)行一次知識(shí)竟賽,。

知識(shí)竟賽共十道題，分為必答題,、搶答題,、指定題。

必答題：

① 請(qǐng)說四類戲曲的名稱,。

② 請(qǐng)說出戲曲的四大角色,，按什么分類。

③ 我國(guó)國(guó)粹的戲曲是什么,，又稱為什么,。

④ 我們的故鄉(xiāng)的戲曲是哪一類戲曲。

⑤ 2001年聯(lián)合國(guó)指定哪種戲曲為國(guó)際戲曲,。

搶答題：

⑥ 該戲曲是哪一部,。

⑦ 生覺可分哪幾類。

⑧ 旦覺可分為哪幾類,。

指定題：

⑨飛虎隊(duì)派一名隊(duì)員扮演動(dòng)作,，下面同學(xué)猜出是哪個(gè)角色。

⑩咚咚將隊(duì)也派一名隊(duì)員上來扮演戲曲動(dòng)作,，下面同學(xué)猜出是哪個(gè)角色。

附加題：

① 四大角色中的生是根據(jù)什么劃分年齡的,。（胡須的角色）

② 四大行當(dāng)中的大姐是誰,，二妹是誰？

（七）,、總結(jié)：戲曲是通過表演來表現(xiàn)的一門綜合藝術(shù),。

（八）、欣賞戲曲片斷。

戲曲發(fā)生在什么時(shí)間,，通過什么表現(xiàn)出來,。

（九）、繼續(xù)欣賞片斷,，注意人的特技表演,。

聽到這音樂，想到是什么場(chǎng)面,，舞臺(tái)上有多少人,，運(yùn)用戲曲知識(shí)，來剖析動(dòng)作的意義,。

（十）,、欣賞片斷

唱覺是誰？（曹操）

票友的意思（業(yè)余的戲劇角色）

（十一）,、請(qǐng)幾位同學(xué)扮為票友

①《附馬戲》

②《帝女花》

（十二）,、提問：

戲曲包涵了很多內(nèi)涵

分組討論：

① 說說你學(xué)習(xí)這堂戲曲沒有什么樣的真實(shí)感受，對(duì)戲曲的感情有什么變化,？

② 中國(guó)傳統(tǒng)戲曲有著深厚的文化背景和藝術(shù)底蘊(yùn),，想想愛它不容易，在戲曲與流行音樂等藝術(shù)形式中,，你更喜歡哪一個(gè),？我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對(duì)待你戲曲這樣的文化藝術(shù)？

③ 戲曲與語文有什么關(guān)系,？了解戲曲對(duì)語文有什么幫助,？

（十三）、齊唱華夏民族的家鄉(xiāng)戲曲,，唱詞非常優(yōu)美,。

（十四）、總結(jié)

① 讓學(xué)生觀看錄象,，很能引發(fā)學(xué)生情感共鳴,，從而使教學(xué)生動(dòng)而深刻。

②學(xué)生自由地想,，自由地說,，沒有唯一的答案，沒有僵硬的形式,。師生民主交流,，平等對(duì)話，整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活躍,。

③ 通過設(shè)計(jì)竟賽,，讓學(xué)生上臺(tái)扮演戲曲的角色,，使學(xué)生能夠在運(yùn)用中加深對(duì)戲曲的了解，鞏固知識(shí),，這樣能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。

④ 在表演中,，學(xué)習(xí)戲曲,，生動(dòng)而形象，容易理解,，了解文化內(nèi)涵,，豐富語文知識(shí)，開拓視野,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)文明人,。這些都說明了這節(jié)課很好地貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度，是一節(jié)相當(dāng)成功的課,。