人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析篇一

一,、激發(fā)學(xué)生的興趣金老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見(jiàn)的梯子下滑,，從而引出各式各樣的問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題都是由學(xué)生自己提出的。最后通過(guò)師生的共同努力解決了所提出的問(wèn)題,，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。所以通過(guò)這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此，在今后的課堂教學(xué)中,，我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地引他們走向成功,。

二,、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件金老師的課件制作也十分精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三,、教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

所有老師都知道教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的，特別是聽(tīng)了金老師的這節(jié)課,，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn),。課堂教學(xué)不但要有準(zhǔn)確的專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),，而且還要有豐富幽默的煽情語(yǔ)言,，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。四,、互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課,，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……,，在今后的教學(xué)中，我一定要注意以學(xué)生間信譽(yù)心的交流,。

以上是我聽(tīng)課的`幾點(diǎn)心得體會(huì),，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去,，讓自己的課堂也更加活躍,，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。

初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析篇二

xxx—4—5

王xx

xx市北大附中南山分校

初中

《岳陽(yáng)樓記》

（一）、全班分組收集岳陽(yáng)樓記對(duì)聯(lián),，利用多煤體展示圖片及對(duì)聯(lián),。如“水天一色，風(fēng)月無(wú)邊”,。并解釋對(duì)聯(lián)的涵義,。

（二）、用范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》與以往的作家所寫(xiě)的岳陽(yáng)樓記進(jìn)行對(duì)比,。

（三）,、導(dǎo)入

（四）、齊讀課文

（五）,、提問(wèn),，這首詩(shī)作者要表達(dá)什么思想感情，思想內(nèi)容,。

學(xué)生：（作者憂國(guó)憂民,，以天下為已任）

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”,，“不以物喜,，不以已悲”是什么意思？

（六）,、自由討論課文結(jié)構(gòu)劃分法,。

文章有幾個(gè)段落，怎樣劃分,，劃分的原因,。

（七）,、播放岳陽(yáng)樓景色片段錄像,。（對(duì)岳陽(yáng)樓的介紹）。

（八）,、提問(wèn)：為什么不寫(xiě)岳陽(yáng)樓的盛況而刻畫(huà)岳陽(yáng)樓洞庭的煙波浩蕩的景色,，為什么這樣選材。（選材要為中心服務(wù)）

（九）,、解釋“以物喜,，以已悲”，人生有兩種情景,，提問(wèn)“你贊同還是反對(duì)”,，聯(lián)系實(shí)際，“不為外物所動(dòng)”表現(xiàn)了哪種品質(zhì),。

（十）,、憂國(guó)憂民之士,，古往今來(lái)，有哪些人物,。

（十一）,、總結(jié)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),，背誦全文,。

（十二）、作業(yè)：學(xué)習(xí)古人抒發(fā)感情的方式,，寫(xiě)一點(diǎn)抒情文字,。

岳 敘事作記緣由； 悲——陰 }

陽(yáng) 范 描寫(xiě)景色 喜——晴 }以物喜,，以已悲

樓 仲

記 淹

（一）,、是注重朗讀感悟和背誦積累。這首詞語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，節(jié)奏感強(qiáng),，感情豐富，教師沒(méi)有一味的分解剖析,，而是設(shè)計(jì)了充足的朗讀,。以讀會(huì)意，以讀悟情,。同時(shí)還注重讓學(xué)生當(dāng)堂背誦,，積累語(yǔ)言，真正作到一節(jié)課下來(lái)有所收獲,。

（二）,、是善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景感染學(xué)生如讓學(xué)生觀察畫(huà)面，讓學(xué)生觀看課文錄象,，很能引發(fā)學(xué)生情感共鳴,，從而使教學(xué)生動(dòng)而深刻。

（三）,、是讓學(xué)生收集課文的圖片及對(duì)聯(lián),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。

（四）,、是設(shè)疑，突出課文的重難點(diǎn),，把握文章的中心,。

初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析篇三

一、 聽(tīng)課時(shí)間：20xx-4-1

二、 授課教師：謝巧靖

三,、 授課學(xué)校：南寧沛鴻民族中學(xué)

四,、 授課年級(jí)：不祥

五、 授課題目：《背影》

六,、 教學(xué)過(guò)程

（一）,、導(dǎo)入

父母是愛(ài)我們的，你在生活中從哪里感受父母的愛(ài),。

（二）,、介紹朱自清所寫(xiě)的《背影》的來(lái)歷及寫(xiě)作背景。

（三）,、檢查預(yù)習(xí)的效果

① 給下列畫(huà)線字注音

② 根據(jù)意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

（四）,、朗讀課文，把認(rèn)為課文內(nèi)容寫(xiě)得好的地方記錄下來(lái),。

（五）,、你對(duì)課文的感受，哪些讓你感動(dòng)的地方,。

（六)提問(wèn),，既然課文是寫(xiě)父愛(ài)的，為什么用《背影》作為題目,？(說(shuō)明：背影在這有特別的涵義）,。

（七)、課文共有幾次提到“背影”(四次）,。

① 第一次在課文哪里提到背影,，有什么涵義？

② 第二次提到背影又出現(xiàn)在課文的哪里,，有什么意義,？

③ 第三次的背影出現(xiàn)在課文哪里，起到什么作用,？

④ 第四次的背影在課文哪里出現(xiàn),，有什么涵義？

（八),、聽(tīng)錄音,，作者對(duì)背影作了哪些刻畫(huà)？哪些詞語(yǔ)最有表現(xiàn)力,，通過(guò)哪些方法來(lái)描寫(xiě)。(動(dòng)作描寫(xiě),、外貌描寫(xiě)）

（九）,、作者用了“胖”等字，描寫(xiě)了父親體態(tài)特點(diǎn)，爬月臺(tái)艱難,，但表現(xiàn)了對(duì)兒子的愛(ài),。

七、 教學(xué)板書(shū)：（不祥）

八,、 教學(xué)評(píng)析

（一）,、教態(tài)自然，面帶微笑,，讓學(xué)生感到親切,。

（二）、過(guò)程生動(dòng),，深度合適,，形式巧妙多樣，思路清晰,，重難點(diǎn)突出,，旁征博引，注意引導(dǎo),，非常豐富,；學(xué)生活躍、積極,、主動(dòng),；突出了學(xué)生為主體，老師是引導(dǎo)者的新型的教學(xué)模式

（三）,、注重學(xué)法指導(dǎo),。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)與學(xué)生交流，取得較好的效果,。

（四）,、善于設(shè)疑，善于引導(dǎo),。抓住課文提到的“背影”,，設(shè)計(jì)了層層深入的問(wèn)題，從而揭示課文的,。主旨并能巧妙引導(dǎo)學(xué)生作對(duì)答,。

（五）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，要珍惜與父母的愛(ài),。

初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析篇四

一、導(dǎo)入

作者簡(jiǎn)介（教師介紹）

二,、整體感知

重點(diǎn)字詞的音,、義,。（結(jié)合課文理解詞義比較好。）

文中提到了哪些景物,？作者著重寫(xiě)了哪些,？

這些景物給人什么啟示？

使用了什么寫(xiě)作手法,？

我的點(diǎn)評(píng)：四個(gè)問(wèn)題不是同一個(gè)理解層次的,，應(yīng)該讓學(xué)生把寫(xiě)景的句子讀一讀。要把每一個(gè)問(wèn)題做透,，才能有層次的`,、水到渠成的完成文本的學(xué)習(xí)。思考：整體感知應(yīng)感知到什么程度,？

本文的結(jié)構(gòu)是顯而易見(jiàn)的總-分-總,。分的三個(gè)部分都是前寫(xiě)物（景）后面感悟哲理，在這里應(yīng)該讓學(xué)生感悟到,，從而為下面的解讀服務(wù),。

三、研析課文

1,、學(xué)生配樂(lè)朗讀第一部分的第一段,。領(lǐng)讀與齊讀相間。

2,、教師改寫(xiě)第一部分的123節(jié),，讓學(xué)生比較。學(xué)生找出老師少寫(xiě)的句子,。（教師如果要找關(guān)鍵的句子來(lái)品析,，不需要通過(guò)這種方式?？梢灾苯犹釂?wèn),。即：小白花是以怎樣的姿態(tài)生活在怎樣的環(huán)境中的？）

3,、哪些詞語(yǔ)應(yīng)該重讀,？有什么好處？

我的點(diǎn)評(píng)：這個(gè)板塊把寫(xiě)作手法,、朗讀方法,、文章的中心雜糅在了一起。老師問(wèn)學(xué)生答,，學(xué)生被牽著鼻走,，學(xué)得比較被動(dòng)，沒(méi)有生成,，感覺(jué)課堂沒(méi)有活水,。這個(gè)板快就是讓學(xué)生找出展現(xiàn)在眼前的圖畫(huà)美,、分析精神之美,、感悟哲理之美,。第一部分教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)，第二部分可以放手讓學(xué)生學(xué)使用摘書(shū)卡的形式學(xué)習(xí),，第三部分也可以用檢測(cè)的形式來(lái)學(xué)習(xí),。思考：面對(duì)同樣的結(jié)構(gòu)的片段，應(yīng)該怎樣做到教學(xué)方法的靈活有異,？遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，使學(xué)生的能力能有坡度的得到鍛煉，使課堂越來(lái)越有活氣,？形式不同,，側(cè)重點(diǎn)不同。

4,、依照此法學(xué)習(xí)第二,、三片段。教師講得太多太碎了,。

四,、拓展

寫(xiě)自然中的一物感悟哲理。

初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析篇五

xxx—4—2

王xx

xx市北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校

七年級(jí)第十課

《戲曲》

（一）,、導(dǎo)入

帶著音樂(lè)欣常戲曲

（二）,、提問(wèn)：戲曲的含義，內(nèi)涵,。

（三）,、臉譜鑒賞

用多謀體來(lái)展示臉譜，透過(guò)臉譜認(rèn)識(shí)人物的性格,，歷史事件,，個(gè)性

（藍(lán)勇 紅忠 黃智勇 白奸 黑有正義感 綠魯猛）

（四）、戲曲中的臉譜有什么作用,。

（五）,、觀看京劇錄像。

（六）全班分為兩個(gè)小組進(jìn)行一次知識(shí)竟賽,。

知識(shí)竟賽共十道題,，分為必答題、搶答題,、指定題,。

必答題：

① 請(qǐng)說(shuō)四類戲曲的名稱。

② 請(qǐng)說(shuō)出戲曲的四大角色,，按什么分類,。

③ 我國(guó)國(guó)粹的戲曲是什么,，又稱為什么。

④ 我們的故鄉(xiāng)的戲曲是哪一類戲曲,。

⑤ 2001年聯(lián)合國(guó)指定哪種戲曲為國(guó)際戲曲,。

搶答題：

⑥ 該戲曲是哪一部。

⑦ 生覺(jué)可分哪幾類,。

⑧ 旦覺(jué)可分為哪幾類,。

指定題：

⑨飛虎隊(duì)派一名隊(duì)員扮演動(dòng)作，下面同學(xué)猜出是哪個(gè)角色,。

⑩咚咚將隊(duì)也派一名隊(duì)員上來(lái)扮演戲曲動(dòng)作,，下面同學(xué)猜出是哪個(gè)角色。

附加題：

① 四大角色中的生是根據(jù)什么劃分年齡的,。（胡須的角色）

② 四大行當(dāng)中的大姐是誰(shuí),，二妹是誰(shuí)？

（七）,、總結(jié)：戲曲是通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)的一門(mén)綜合藝術(shù),。

（八）、欣賞戲曲片斷,。

戲曲發(fā)生在什么時(shí)間,，通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)。

（九）,、繼續(xù)欣賞片斷,，注意人的特技表演。

聽(tīng)到這音樂(lè),，想到是什么場(chǎng)面,，舞臺(tái)上有多少人，運(yùn)用戲曲知識(shí),，來(lái)剖析動(dòng)作的意義,。

（十）、欣賞片斷

唱覺(jué)是誰(shuí),？（曹操）

票友的意思（業(yè)余的戲劇角色）

（十一）,、請(qǐng)幾位同學(xué)扮為票友

①《附馬戲》

②《帝女花》

（十二）、提問(wèn)：

戲曲包涵了很多內(nèi)涵

分組討論：

① 說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)這堂戲曲沒(méi)有什么樣的真實(shí)感受,，對(duì)戲曲的感情有什么變化,？

② 中國(guó)傳統(tǒng)戲曲有著深厚的文化背景和藝術(shù)底蘊(yùn)，想想愛(ài)它不容易,，在戲曲與流行音樂(lè)等藝術(shù)形式中,，你更喜歡哪一個(gè)？我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對(duì)待你戲曲這樣的文化藝術(shù),？

③ 戲曲與語(yǔ)文有什么關(guān)系,？了解戲曲對(duì)語(yǔ)文有什么幫助,？

（十三）、齊唱華夏民族的家鄉(xiāng)戲曲,，唱詞非常優(yōu)美,。

（十四）、總結(jié)

① 讓學(xué)生觀看錄象,，很能引發(fā)學(xué)生情感共鳴,，從而使教學(xué)生動(dòng)而深刻,。

②學(xué)生自由地想,，自由地說(shuō)，沒(méi)有唯一的答案,，沒(méi)有僵硬的形式,。師生民主交流，平等對(duì)話,，整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活躍,。

③ 通過(guò)設(shè)計(jì)竟賽，讓學(xué)生上臺(tái)扮演戲曲的角色,，使學(xué)生能夠在運(yùn)用中加深對(duì)戲曲的了解,，鞏固知識(shí)，這樣能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生成為教學(xué)的主體,。

④ 在表演中，學(xué)習(xí)戲曲,，生動(dòng)而形象,，容易理解，了解文化內(nèi)涵,，豐富語(yǔ)文知識(shí),，開(kāi)拓視野，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)文明人,。這些都說(shuō)明了這節(jié)課很好地貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度,，是一節(jié)相當(dāng)成功的課。