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小學二年級音樂第四冊教學設計與反思篇一
1,、學唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2、聽賞歌曲《我愛米蘭》,。
1,、學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2,、通過聆聽歌曲《我愛米蘭》,，激發(fā)學生對老師的崇敬之情,。
3,、培養(yǎng)和營造良好的師生情誼,，使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。
1,、觀察教科書中的插圖,，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱,。
2,、提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然后復聽一遍,。
3、聽賞后,，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容,。
4、教師可結合鮮花,、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系,；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。
5,、聽伴奏,，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）,。
6,、為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式,?？梢圆捎梅中〗M,、男女生接唱,、單獨演唱等形式,。
7,、全體學生有感情地,、完整地演唱歌曲,。
1,、教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞,。
2,、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏,，注意歌曲表現(xiàn)的.內容,。
3、請學生談談聽后的感受和聯(lián)想,。
4,、復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱,，或根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編,。
1、教師將兩首歌曲進行對比,，請學生談談有什么不同的感受,。
2、為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實際情況,，將表演較好的同學集中,，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。
3,、小結,。
學生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內容的理解。在歌表演活動中,，學生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn),。
1、復習歌曲《鮮花愛雨露》,；復習《我愛米蘭》,，感受音樂的情緒與色彩的關系。
2,、音樂活動“音的高低”,。
1、對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識,。
2,、能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。
3,、培養(yǎng)音樂興趣,，激發(fā)音樂情感。
1,、復習歌曲《鮮花愛雨露》,，請學生有感情地演唱或歌表演。
2、復習聽賞歌曲《我愛米蘭》,，請學生邊聽邊隨錄音哼唱,。
3、從紅,、黃,、藍三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當?shù)念伾?，表示歌曲的情緒,。
1、由教師或學生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例,。
2,、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨,。注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納,。
3、根據(jù)教科書第六,、七頁的插圖創(chuàng)設音樂游戲或音樂故事,，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色,。
三個音樂小活動的題目和游戲形式：
①“小小配音演員”
根據(jù)插圖編故事并表演,，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開,，也可以邊表演邊配音,。
②“我編你唱”
唱、念童謠,。節(jié)奏不變,，音高可以由教師或學生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱敗北仨氁粋€高,、一個低，就符合游戲規(guī)則,。
③“看圖,、聽音樂、找樂器”
通過觀察教科書上的插圖和其他有關樂器的掛圖（或課件）,，選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段,，使學生感受聲音的高低。
學生通過音樂活動感受聲音的高低,。學生在音樂游戲中有創(chuàng)新精神,。
1,、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2,、歌表演創(chuàng)作,。
1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。
2,、創(chuàng)編歌表演,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。
1、復習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過）,，導入本課教學,。
2、啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：
①如“媽媽的職業(yè)”,、“媽媽的愛好”,、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等,。
②談談對媽媽的感情,，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”,、“我為媽媽做家務”,、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>
3、教師用將故事的形式,，導入新課《小烏鴉愛媽媽》,。
4、聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》,，加入課件演示,。
5、教師示范,，有感情的朗讀歌詞（可分段,、分小組進行）。
6,、教師再次播放錄音,。
7、教師用聽唱法教唱歌詞,。教師啟發(fā)學生用親切,、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學生情況,，教師應有提示或示范可以逐步加入拍手演唱,。
8,、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論,，為歌曲創(chuàng)設歌表演（一個組表演一段歌詞內容）,。要求動作美觀、表達準確,。
9,、每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱,。
10,、教師要求學生背唱這首歌曲。
11,、回家將這首歌曲唱給媽媽聽,。
學生有感情地演唱這首歌曲，在表演過程中積極投人,。
1,、復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》并表演。
2,、聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,。
1、培養(yǎng)學生從小懂得關心父母,。
2,、培養(yǎng)學生在音樂欣賞活動中的想象力和創(chuàng)造力。
1,、復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，并背唱歌曲。
2,、利用教科書的插圖或課件,，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。
3,、教師啟發(fā)學生談對“搖籃曲”的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂,。
①什么是“搖籃曲”？
②聽賞歌曲時,，感受到什么情緒,？
③是誰為誰唱“搖籃曲”？
4,、采用范唱或錄音再次聽賞歌曲,。
5、跟著錄音輕聲哼唱歌曲,。
6,、教師提示學生：
①聽賞這首歌曲后,，你想到了什么？
②聽賞這首歌曲后,，我們應該怎么做,？
7、根據(jù)歌曲內容進行歌表演,，可以分組或集體進行,。
8、推選一位或幾位同學,，說說動作的創(chuàng)設意圖,。
9、歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》,。
學生聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》時富有想象力,。為歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》創(chuàng)編動作時富有想象力和創(chuàng)造力,。
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