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小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇一
2.有感情的朗讀課文,，背誦小棗樹說的話
3.通過看圖,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解詞句的能力
教學(xué)重點(diǎn)：懂得"只看見自己的長(zhǎng)處,，看不見自己的短處是不對(duì)的,。"這個(gè)道理
教學(xué)難點(diǎn)：理解小棗樹說的話，并把它背誦下來
教 具：投影
過 程：
(一)出示課題：(齊讀課題)
(二) 初讀課文,，了解大意
1.這篇課文從課題上看講的是誰和誰的故事 (指名回答,，并板書)
它們之間發(fā)生了什么事情 下面我們一起學(xué)習(xí)課文。
2.指名讀課文,，邊聽邊思考：全文共有幾個(gè)自然段,，并標(biāo)出序號(hào)。
(三) 精讀課文,，逐漸學(xué)習(xí),。
1.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名讀課文，看一看著篇課文一共有幾個(gè)自然段
(2)哪幾句話講的是小柳樹說的話 它都說了什么
(找同學(xué)說出答案)
(3)"得意"是什么意思 小柳樹為什么得意
(因?yàn)樗杏X自己非常漂亮,。)
(3)它為什么認(rèn)為自己很漂亮呢 (因?yàn)樗L(zhǎng)出葉子的時(shí)候,，小棗樹還是光禿禿的，過了好些日子才長(zhǎng)出一丁點(diǎn)的葉子,，又小又丑,，所以它認(rèn)為自己很漂亮,。)
(4)下面哪位同學(xué)能找出小柳樹發(fā)芽的時(shí)間 (春天)
(5)現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)用得意的語(yǔ)氣讀出小柳樹說的話。(指導(dǎo)朗讀)
師：小棗樹對(duì)小柳樹的諷刺有什么反應(yīng)呢 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)第二自然段,。
2.學(xué)習(xí)第二自然段(指名朗讀課文)
(1)這個(gè)自然段有幾句話
(2)哪句話是說小棗樹的表現(xiàn) (找學(xué)生說出答案)
(3)師：下面同學(xué)們自己小聲讀課文然后填空
出示：
1.過了好多日子,，小棗樹( ).
2.到了秋天，小棗樹( ).
(4)學(xué)生齊讀填好的表格,，想一想這個(gè)自然段主要講了什么事
(指名說出)
(5)小棗樹現(xiàn)在果實(shí)累累,，它對(duì)諷刺過它的小柳樹會(huì)說些什么呢 我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。
3.學(xué)習(xí)第三自然段(小聲讀課文)
(1) 數(shù)一數(shù)有幾句話 哪幾句是說它們的對(duì)話 請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀課文,。
(2) 出示：你雖然不會(huì)結(jié)棗,，但春天你綠得最早，秋天你的葉子比我落得
晚,。
師：同學(xué)們看加點(diǎn)的詞,，想一想它在句中起什么作用
下面請(qǐng)同學(xué)們仿照這句話進(jìn)行說話練習(xí) .
出示：
1.雖然天氣非常冷，但( )
2.( )但( )
(3) 小棗樹在說這句話的時(shí)后語(yǔ)氣怎樣 (和氣)
(4) 它為什么沒有得意 (引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)看到自己的短處和別人的長(zhǎng)處,。)
(5) 那小柳樹和小棗書的長(zhǎng)處和短處分別是什么呢
出示：
柳樹的長(zhǎng)處：葉子綠得早,，落得晚。短處：不開花,，結(jié)果,。
棗樹的長(zhǎng)處：開花，結(jié)果,。 短處：葉子綠的晚,。
(6) 我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)什么 (引導(dǎo)學(xué)生說出)
(7) 聽了小棗樹的話，小柳樹有什么反應(yīng) 現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)第四自然段,。
4學(xué)習(xí)第四自然段
師：(1)自讀課文說說小柳樹怎樣了
讀后指名回答(難為情的笑了,。)
(2)它為什么難為情 (它只知道夸耀自己的長(zhǎng)出，沒發(fā)現(xiàn)自己的短處)
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你替小柳樹對(duì)小棗樹說幾句話,，你想說什么呢
(學(xué)生自由發(fā)揮只要意思對(duì)即可)
(4)讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際,，談一談自己的長(zhǎng)處和短處,。
板書：
小柳樹 綠得早,，長(zhǎng)得快 不開花，結(jié)果
和 長(zhǎng)處 短處
小棗樹 開花,，結(jié)果 綠的晚,，長(zhǎng)得慢
小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中的八個(gè)生字,，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、從小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言中受到教育：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,。
教學(xué)過程：
一,、激趣導(dǎo)入：
師：今天，我們一起去認(rèn)識(shí)兩位新朋友,，是誰呀,？
生：小柳樹和小棗樹。
師：一起讀一讀好嗎,？（生讀課題）讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹和小棗樹的故事,。快用你喜歡的方式讀課文吧,！老師相信你們一定會(huì)想出最好的辦法和生字娃娃交上朋友的,。
二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。
1、初讀課文,、游戲識(shí)字
師：你們和生字娃娃交上朋友了嗎,？和你的小組同學(xué)交流一下吧。
（學(xué)生以小組為單位交流識(shí)字）
師：看?。c(diǎn)擊課件）這美麗的大楓葉就是生字娃娃的家,，你能送生字娃娃回家嗎？
生：能,！
師：誰來試試,。別的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻舉起來，和他比比誰更快,。
（游戲識(shí)字）
2,、再讀課文,，流利讀文
師：現(xiàn)在生字娃娃又回到了課文里,，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家小組合作,，互相幫助,，把課文讀得正確、流利,。
（小組合作讀課文）
師：請(qǐng)小組派代表來讀一讀課文吧,！
三、深入讀文,，感悟思想,、有感情的朗讀,。
1、朗讀體會(huì)第2自然段
師：我們一起來看一看院子里的那棵小柳樹和小棗樹,，他們長(zhǎng)什么樣,？
生：小柳樹的枝綠綠的，枝干細(xì)細(xì)的,，小棗樹的樹枝彎彎曲曲的,。
師：小柳樹真漂亮，小棗樹一點(diǎn)也不好看,。（板書：漂亮難看）
師：這時(shí)候,，小柳樹對(duì)小棗樹說（課件出示：“喂！小棗樹,，你的樹枝多難看哪,，你看我，多漂亮?。┖湍愕耐阑ハ嗑毩?xí)讀一讀吧,！
師：誰想來讀。
2,、朗讀體會(huì)3,、4自然段。
師：春天到了,，小柳樹和小棗樹發(fā)生變化,，快和小組同學(xué)到3、4自然段里看一看吧,！
（小組合作讀3,、4段）
師：誰看到變成了什么樣子啦？
生：小柳樹長(zhǎng)出了葉子,，而小棗樹還是光禿禿的,。（出示課文中第一幅圖）
師：這時(shí)候，小柳樹又對(duì)小棗樹說（課件出示：“喂,！小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀，你看我,，多漂亮?。┱l來讀一讀。
（學(xué)生練習(xí)讀,、指名讀）
師：小柳樹真是太美啦,！又過了好些日子，（課件出示，長(zhǎng)出葉子的小棗樹和在微風(fēng)中跳舞的小柳樹）小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子,。這時(shí)候,，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。（點(diǎn)擊課件：她在微風(fēng)里得意的跳起舞來）
師：你想怎樣讀這句話,？
（學(xué)生練習(xí)讀,，指名讀）
3、朗讀體會(huì)5,、6,、7、8段
師：秋天到了,，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了哪些變化,？（課件出示文中第二幅圖）他們又說了些什么？小組同學(xué)一起到下面幾個(gè)自然段里看一看吧,！
（小組同學(xué)合作讀文）
生：小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子,，可小柳樹什么也沒結(jié)。（板書：結(jié)棗）
師：這回呀,，他們又說了些什么,？（出示語(yǔ)言：“你怎么不說我呀？”“說你什么呀,？”“說我不會(huì)結(jié)棗子唄……”）和你的小伙伴一起讀一讀吧,！
（兩個(gè)人合作扮演讀）
師：小柳樹以為小棗樹會(huì)說他不會(huì)結(jié)棗子，還會(huì)說什么,？
生：還會(huì)說,，只有樹葉沒有果實(shí)不算漂亮！
生：以前你總嘲笑我,，現(xiàn)在你可比我差遠(yuǎn)啦,！
生：你看你，沒結(jié)棗子,，多難看,！
師：小棗樹說這些話了嗎？
生：沒有,。
師：小棗樹不但沒有嘲笑小柳樹,，反而溫和的說（課件出示：小棗樹溫和的語(yǔ)言）溫和地說，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來說,，誰來試試,？
（學(xué)生練讀這段話）
師：小棗樹的話,，完全出乎小柳樹的意料之外,，小柳樹不好意思地笑了，他為什么不好意思的笑了？
生：因?yàn)樾棙淇渌?，她不好意思了?/p>
師：小柳樹雖然嘲笑過小棗樹,，可是后來她知道自己錯(cuò)了，我覺得她一樣是好孩子,！你們同意嗎,？小朋友們，你更愿意和誰交朋友呢,？
生：我愿意和小柳樹交朋友,，因?yàn)樗忻利惖娜~子，可供人們乘涼,。
生：我愿意和小棗樹交朋友,，因?yàn)樗t虛，沒有瞧不起人,。
生：我愿意和小柳樹交朋友,，因?yàn)樗e(cuò)能改。
師：是呀,！小棗樹雖然沒有美麗的枝葉,，卻有又大又紅的棗子。小柳樹雖然沒能結(jié)棗子,，卻有美麗的枝葉,，讓人們乘涼，他們都各有長(zhǎng)處,、各有短處,。（各有所長(zhǎng)）我們應(yīng)該像小棗樹那樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要知道（課件出示：尺有所短寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰）
師：這節(jié)課我們就上到這里吧,！
小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇三
一,、教材分析：
本課包括一篇課文，8個(gè)會(huì)認(rèn)的字,，10個(gè)會(huì)寫的字,。小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短師課文的立意所在,。課文借小棗樹和小柳樹生長(zhǎng)情況不同,，賦予他們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹,，而小棗樹不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得不好而泄氣,，也不因自己能結(jié)出又大又紅得棗而自大，相反還夸獎(jiǎng)小棗樹,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
2,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。
3,、正確、流利,、有感情朗讀課文,，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
4,、懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人長(zhǎng)處。
三,、教學(xué)重點(diǎn)：
1,、懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。
2,、識(shí)字,，寫字
四、教學(xué)難點(diǎn)：
明白課文的道理
五,、教具準(zhǔn)備：
字卡,、詞卡
圖片
有關(guān)資料
七、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一,、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)短文,，通過小柳樹和小棗樹的故事知道“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)八個(gè)字,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)字
2,、正確流利有感情的朗讀課文
3,、懂得道理
三、教學(xué)重點(diǎn)：
4,、識(shí)字,。
5、通過朗讀體會(huì)角色的感情,，明白道理,。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理
七,、教學(xué)準(zhǔn)備：
5,、字卡、詞卡
6,、彩圖
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入：
同學(xué)們,，在我們的生活中，存在著很多道理,，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,。
（板書課題）
二,、借助生字,，自讀課文
三、感知生字：
（1）由朗讀課文,，邊讀邊畫出生字
（2）出示字卡,，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞語(yǔ)讀給大家聽。
（3）正音練習(xí),。
（4）聽老師范讀課文,，標(biāo)畫自然段。
二,、學(xué)習(xí)課文：
1,、初讀課文：同學(xué)們小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不同？
2,、再讀課文：用橫線畫出講小柳樹外形的詞語(yǔ)和用波浪線畫出小棗樹外形特點(diǎn)的詞句,。
3、品讀：讀畫出的詞句,，比一比誰讀的好,。
4、讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣外,，還有哪里不同,？（性格）從哪里看出來？（語(yǔ)言）找出來讀一讀
5,、賽讀：（出示小柳樹和小棗樹說的話）讀小柳樹和小棗樹的話,，體會(huì)有什么不同。
“喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看呀！你看我,，多漂亮,！”
“喂，小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？你看我，多漂亮,！”
（小柳樹怎樣,？----得意驕傲,，不懂禮貌）
“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天,，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉,，比我綠得早：到了秋天，你比我落葉晚,。再說,，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了,，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好啊,！?/p>
（小棗樹怎樣,？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人得優(yōu)點(diǎn)）
6,、價(jià)讀：小柳樹前后得表現(xiàn)有什么不一樣,？說說你的根據(jù)。
7,、分角色朗讀課文,。
8、通過學(xué)這篇課文你知道了什么,？（學(xué)生自由談）
第二課時(shí)
一,、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦課文,，指導(dǎo)書寫生字,，完成課后練習(xí)。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
7,、會(huì)寫10個(gè)生字能把生字寫得正確端正整潔
8、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫字的能力/
三學(xué)重,、難點(diǎn)
寫字
四,、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，字卡
五,、教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)鞏固
1,、朗讀課文
2、復(fù)習(xí)生字
3,、會(huì)認(rèn)的字組詞
學(xué)習(xí)書寫生字
1,、出示生字、認(rèn)讀,，組詞
2,、同位討論如何寫好這些字,，過一會(huì)把經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3,、說說寫字時(shí)應(yīng)注意什么,？
4、重點(diǎn)指導(dǎo)
“怎,、思”兩個(gè)字都是心字底注意：左點(diǎn)不能寫成撇,，中間一點(diǎn)要寫在豎虛線上。
“穿”字上寬下窄
剩下的字自己看貼書寫,，教師巡回指導(dǎo),。
八,、完成課后練習(xí)
讀讀抄抄：
院子樹枝淺綠色又細(xì)又長(zhǎng)
衣服漂亮怎么彎彎曲曲
小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇四
前置性學(xué)習(xí)
1,、標(biāo)出自然段，用自己喜歡的方式識(shí)記“我會(huì)認(rèn)”的生字,。
2,、用自己喜歡的方式練習(xí)讀課文，把課文讀正確,、流利,。
3、用自己的話說說課文講了一件什么事,？
4,、畫出不懂的詞語(yǔ)，查出意思,；畫出文中不理解的句子或?qū)懗霾幻靼椎膯栴},。
5、畫出你喜歡的詞語(yǔ),，并說說你為什么喜歡它,？你能用上它說一句話嗎？
6,、通過實(shí)物或圖片知道柳樹和棗樹各長(zhǎng)得什么樣,？
7、通過各種途徑了解柳樹和棗樹對(duì)人們的好處,。
小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇五
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確,、流利、有感情地朗讀課文。
3,、知道要多看別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。會(huì)寫10個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教具準(zhǔn)備：
圖片,、生字卡片
第? 一? 課? 時(shí)
一,、看圖揭示課題,。
1、課件出示柳樹和棗樹,，學(xué)生說兩種樹的特點(diǎn)。教師板書課題。
2,、讀課題：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事呢,？讓我們看看課文是怎么說的,。
初讀感知,。
1,、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，運(yùn)用學(xué)過的方法記憶生字的讀音和字型。同桌互相檢查字音是否讀
準(zhǔn)。
2、說一說你找到了哪些字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰,？說說是怎么認(rèn)識(shí)的。
3、哪些在在讀的時(shí)候需要注意,？請(qǐng)小老師帶領(lǐng)多讀幾遍,。
4,、出示帶有生字的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀,。
5,、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀,，注意把句子讀正確,，讀通順。
朗讀感悟,。
1,、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事,。
2,、你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹,，為什么,？
3、從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮,？找出句子讀一讀,。
4、b,、說說你從中懂得了什么,？復(fù)習(xí)回顧“識(shí)字4”中的成語(yǔ)：尺有所長(zhǎng)，寸有所短,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相得益彰。
5,、分角色讀課文,，同學(xué)評(píng)議語(yǔ)氣是否合適。
擴(kuò)展活動(dòng),。將課文改編成課本劇,。最后加各結(jié)尾，要表現(xiàn)出小柳樹聽了小棗樹的話會(huì)怎樣,。下節(jié)課進(jìn)行表演,。
第? 二? 課? 時(shí)
一、鞏固生字,。
1,、開火車認(rèn)讀生字。
2,、拿出自己的生字卡片,，說說你最想和誰做朋友，為什么,？
3,、你還能給它找?guī)讉€(gè)朋友嗎？（組詞）
4,、出示詞語(yǔ)卡片：它們已經(jīng)成為好朋友了,，讓我們?yōu)樗鼈冏ＹR吧,。（讀課后詞語(yǔ)）
二、指導(dǎo)寫字,。
1,、看要求會(huì)寫的生字，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。想一想怎么記住這些字,。
2、學(xué)生匯報(bào)自己分類記憶的識(shí)字方法,，記得好記得快的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)入聰明屋,。
3、教師在田字格中師范書寫,，提示容易錯(cuò)的地方,。“漂”右上是“西”字的變形,，變成兩豎,。“淺”右邊是兩
橫一撇,，不要寫成三橫,。最后寫點(diǎn)?！皬潯弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,，下面共三筆，橫折,、橫,、豎折折鉤?！霸?、思
”要注意寫好臥鉤。
4,、學(xué)生練習(xí)寫字,。
5、一學(xué)生寫的字,。
三,、熟讀課文。有聲有色第朗讀課文,，讀出課文的味道,。（可以自由讀、上臺(tái)展示讀,、自由與同伴結(jié)合讀）
四,、實(shí)踐活動(dòng)。先以小組為單位表演課文內(nèi)容,，各組在自薦到臺(tái)上表演,。
教學(xué)反思：
我發(fā)現(xiàn)小朋友們閱讀理解能力是不錯(cuò)，手別有一些小朋友能力比較全面概括地回答問題,。但在這個(gè)過程中,，我
為了讓學(xué)生多讀課文，而硬塞了一個(gè)再讀課文,，其實(shí)我可以根據(jù)學(xué)生的回答,，說：“他們真的一樣漂亮嗎？請(qǐng)
說說你的理由,，如果不同意的也說說你們的理由,。”這樣小朋友們就能自覺地去讀課文,，不會(huì)讓人感到生硬,，
小朋友們積極性主動(dòng)性也就發(fā)揮出來了。在教學(xué)過程中,，我還為了體現(xiàn)學(xué)生的民主,，而放棄了對(duì)學(xué)生的有效引
導(dǎo)，使得課堂不那么井有條,，也使有些點(diǎn)上的訓(xùn)練把握得不夠到位,，如小柳樹和小棗樹對(duì)話的感情朗讀。
小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇六
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫"怎","思"兩個(gè)生字
2,能正確,，流利，有感情地朗讀課文,，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格,。
3,讀懂課文內(nèi)容，懂得"尺有所短,，寸有所長(zhǎng)"的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過小柳樹和小棗樹外形上的對(duì)比,，理解小柳樹展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)及她的性格,。懂得"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"的道理,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀,，通過比較，體會(huì),，把小柳樹的語(yǔ)言讀得生動(dòng),。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
一,，激趣揭題
1,激趣：師：孩子們，想聽故事嗎 這節(jié)課讓我們一起讀一個(gè)故事,，故事的主人公就是(小柳樹)和(小棗樹).
2,指正生字"棗"讀音,，再讀課題(棗是一個(gè)新字，讀時(shí)注意他是平舌音)
3,情境創(chuàng)設(shè)引讀課文：小柳樹和小棗樹住在同一個(gè)院子里,，瞧(課件展示),這是(小柳樹)這是(小棗樹),誰來說說他們的樣子 (小柳樹很漂亮,，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，小棗樹沒有葉子,，光禿禿的)(總結(jié)：這真是一棵漂亮的柳樹,，相比這下，小棗樹顯得難看些,，板書)在他們之間到底發(fā)生了什么有趣的事呢
二,，初讀課文，認(rèn)讀生字
請(qǐng)同學(xué)帶著問題自由地讀讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，遇到難讀的字請(qǐng)課文下面的楓葉朋友幫幫忙并把自然段的序號(hào)標(biāo)好。
交流讀后收獲：第一遍讀課文,，知道課文寫了什么嗎
秋天一到,，小棗樹上就會(huì)結(jié)滿了許多又大又紅的棗子，我們一起打棗子去,。(出示課件)只要你能正確讀出棗子中的詞語(yǔ),，我們就能將棗子打下并品嘗這又香又甜的棗子。(仔細(xì)看看,，這些棗子中有幾個(gè)最難打的,，找找他們是誰 )
指名學(xué)生挑選容易讀錯(cuò)生字先讀，讀對(duì)一個(gè)詞全班跟讀,。(課件中打棗子并落下)
再讀詞語(yǔ)：你們的收獲真不小,，讓我們來數(shù)數(shù)打落在地上的棗子(讀)
讀由詞語(yǔ)組成的句子：香甜可口的棗子吃下肚，生字朋友回到句子中你們還認(rèn)識(shí)他們嗎 出示句子,，自由練讀,。(自己先讀一讀)
學(xué)生選擇自己最喜歡的一句讀給大家聽。(挑選你最喜歡的一句讀給大家聽)
三,，品讀課本,，感悟角色
(一)走近柳樹 感悟驕傲
1,出示課件：告別寒冷的冬天，大地萬物都用不同的方式迎接春姑娘的到來,，瞧,，(播放動(dòng)畫)小河里的冰融化了，種子發(fā)芽了，花開了,，蜜蜂和蝴蝶飛來了,，這是一派多么美麗的景象，為迎接春姑娘,，小柳樹和小棗樹也不段的變化著,，不同時(shí)期樣子還不一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們讀讀2—4自然段,，看到小柳樹的樣子用—畫下來，看到小棗樹的樣子用~~畫下,。
2,交流所找句子,，對(duì)比讀句
a,對(duì)比感知：春姑娘還沒到他們什么樣子 (指名讀)
小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的,，真好看,。(課件出示第二段，學(xué)生讀時(shí)標(biāo)注一線和~)
小棗的樹枝彎彎曲曲的,，一點(diǎn)兒也不好看,。 你們是這樣畫的嗎 讀：讀完有個(gè)么感受
(1)讀小柳樹美句：從哪些詞語(yǔ)看出柳樹的美 重點(diǎn)指導(dǎo)細(xì)細(xì)的，綠綠的,，真
師追問：小柳樹有腰嗎 她的腰是 為什么要說腰 (把她當(dāng)人來寫)反復(fù)練讀,。
(2)此時(shí)的小棗樹什么樣 哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出他不好看 彎彎曲曲(課件點(diǎn)紅),提醒多音字，一點(diǎn)兒
(3) 出示動(dòng)畫,，小柳樹會(huì)怎么看待自己她認(rèn)為自己很美,，(邊放動(dòng)畫邊引讀)是呀，她一遍又一遍的打量自己,，欣賞著自己細(xì)細(xì)的腰,，綠綠的柳枝，她看看小棗樹,，正想和她比比,，喲~引讀：樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看,?？吹焦舛d禿的小棗樹，小柳樹打心底(瞧不起小棗樹)你是從哪看出來的呢 "喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看哪！你看我,，多漂亮,！"追問：從哪里看出瞧不起，喂，多難看哪,，
(4)讀整段
b,春姑娘到了,，他們又是什么樣子
過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美(課件出示第三段)
小棗樹還是光禿禿的。
讀小柳樹美句時(shí)：哪些詞語(yǔ)寫出了柳樹的美 重點(diǎn)指導(dǎo) 淺綠色 真
看課件引說：瞧：小柳樹都穿上綠衣服了,，小棗樹還是光禿禿的,，小柳樹怎么想 于是她說：(讀句)
c,又過了好些日子，小棗樹也有了些變化,，誰找到了
小棗樹才長(zhǎng)出小小的葉子,。
這時(shí)候，小柳樹樹的中子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了,。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來
1)對(duì)于小棗樹的變化,，小柳樹會(huì)在乎嗎 (不會(huì))你從哪看出來
2)拓展感悟，師引：小柳樹被自己的美陶醉了(看動(dòng)畫)她看看自己,，覺得自己( )再看看小棗樹,，喲( )她想呀想呀，想著小蜜蜂來了會(huì)對(duì)她： ,想著花蝴蝶飛來了會(huì)對(duì)她說： ,
想著小燕子飛來會(huì)對(duì)她說： ,想著這美好的一切,，她在微風(fēng)中得意地跳起舞來,。
讀整段
d,總結(jié)并板書：現(xiàn)在你怎么看這美麗的小柳樹 (覺得她太驕傲了)寫驕傲
(二)走近棗樹 感悟?qū)捜?/p>
1,到了秋天(播放打棗子吃動(dòng)畫):看到這一切小柳樹怎么想
課文哪個(gè)自然段寫了她的想法 (讀)她怕棗樹說什么 (說她不會(huì)結(jié)果)是呀，到那時(shí)多難堪呀2,面對(duì)小柳樹一次又一次的數(shù)落,，小棗樹總可以出出氣了,，她說小柳樹了嗎 從哪看出來
3,小棗子想過說她嗎 沒有，從哪里看出來 讀對(duì)話,，理解不明白
4,小棗樹是怎么想的呢 (讀句子)
5,總結(jié)并板書：小棗樹想都沒想過說小柳樹,，他看到的是別人長(zhǎng)得早，長(zhǎng)得快,，這些都是小柳樹的(優(yōu)點(diǎn)),能夠想到這些,，那是因?yàn)樗缇兔靼壮哂兴蹋缬兴L(zhǎng)的道理,。小棗樹怎么樣
小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇七
小柳樹和小棗樹
一,、課前談話
今天老師給大家?guī)硪皇赘琛读鴺涔媚铩罚?qǐng)欣賞,。喜歡柳樹姑娘嗎,，為什么喜歡。
二,、導(dǎo)課揭題
1,、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)和柳樹有關(guān)的童話故事，《小柳樹和小棗樹》，請(qǐng)大家和老師一起板書課題,。今天老師還給大家?guī)砹藯棙涞膱D片,，請(qǐng)欣賞。大家看棗子這個(gè)字下面的亮點(diǎn)像什么,？
這個(gè)兩個(gè)點(diǎn)是從樹上落下的棗子,，所以寫的時(shí)候要上下對(duì)齊。
三,、檢查預(yù)習(xí)情況
1,、檢查課文讀的情況，隨時(shí)糾正字音和指導(dǎo)讀難讀的句子,。
同學(xué)們昨天晚上預(yù)習(xí)了嗎,？好現(xiàn)在老師找一列小火車來讀課文。其他小朋友在聽的時(shí)候注意他們能不能把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順。
2,、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)習(xí)小組檢查生字認(rèn)讀情況,，請(qǐng)看提示：
（1）檢查生字認(rèn)讀情況，不會(huì)的小組內(nèi)解決,。
（2）讀課文中生字組成的詞,，不懂的再小組內(nèi)提出來并嘗試解決，小組解決不了的記下來,。
（3）如果時(shí)間有剩余,，小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家開展其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。
a現(xiàn)在是匯報(bào)交流的時(shí)間,，我們首先來請(qǐng)熱心小組成員起立,，剛才你們組內(nèi)，用什么方法教誰哪個(gè)字了,？
小棗樹看到我們二5班的小朋友這么熱心幫助別人可高興了,，給我們帶來了又大又紅的棗子，大家請(qǐng)看,，誰要是能正確地叫出這些生字的名字,，這些棗子就會(huì)落下來。
誰來給大家讀,。
詞語(yǔ)朋友也來了,，哪列火車來讀。
b剛才小組活動(dòng)的時(shí)候你們解決了哪些詞語(yǔ),，是怎么解決的,？
還有不理解的詞語(yǔ)嗎？
同學(xué)們提出來的這些詞語(yǔ)我們邊學(xué)習(xí)課文邊解決，好嗎,？
c現(xiàn)在請(qǐng)時(shí)間有剩余的小組來告訴大家你們完成了以上兩項(xiàng)任務(wù)后又在做什么,。
五、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)課文1-4自然段,。
1,、小棗樹看到我們班的小朋友這么會(huì)學(xué)習(xí)，這么愛學(xué)習(xí),，可高興了,，這不，又給我們出難題了,，他想知道我們當(dāng)中有沒有小問號(hào),。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊畫出自己不懂的地方,，畫完之后,，自己再動(dòng)腦筋想想，想不出來再和小組的成員討論討論,，小組內(nèi)也解決不了的問題,，就記下來。
現(xiàn)在是匯報(bào)的時(shí)間,，誰來告訴大家你們剛才提出了哪些問題,，弄懂了什么，還有不懂的嗎,？
預(yù)設(shè)一：
1,、學(xué)生不懂的問題和小柳樹有關(guān)，就直接出示大屏幕寫小柳樹的句子,，然后指導(dǎo)學(xué)生讀,。
a春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。過了幾天,，小柳樹的芽?jī)鹤兂闪诵∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美,！
同學(xué)們，淺綠色是什么顏色呢,？我們的校服是綠色的,，那是不是淺綠色呢？老師今天帶來了一根樹枝,，這上面有兩種顏色的樹葉,，大家請(qǐng)看,，哪種是淺綠色的，哪種不是淺綠色的,？對(duì),，這邊剛長(zhǎng)出的嫩葉世淺綠色的。你還看到過什么顏色也是淺綠色的,？指導(dǎo)學(xué)生用淺綠色仿照課文說話,。
現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來看看柳樹淺綠色的衣服（出示柳樹圖片）。美嗎,？好,，讓我們一起美美地讀一讀。
我們一起來看看柳樹淺綠色的衣服,，出示柳樹圖片,，多美啊，多嫩啊,。來,，我們一起來讀讀一吧。
文中還有兩處寫小柳樹漂亮的句子呢,？
a小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的，真好看,。
c這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)變得又細(xì)又長(zhǎng)了,。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來,。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）
我們一起來美美地讀一讀這兩個(gè)句子。
d大家想看小柳樹跳舞的樣子嗎,？
請(qǐng)欣賞出示小柳樹跳舞的圖片,。大家瞧（大屏幕柳枝擺動(dòng)圖片），綠綠的柳枝多么像柳樹的頭發(fā),，那又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉多像一個(gè)個(gè)精致的發(fā)卡啊,，微風(fēng)吹來，小柳樹翩翩起舞,。我們也一起來邊跳舞邊讀這句話吧,。
2小柳樹長(zhǎng)得這么漂亮，可小棗樹呢,？誰讀給大家聽,。出示寫小棗樹的句子。（一讀帶過）
3小棗樹在小柳樹的眼力非常難看,，所以小柳樹這樣說——出示小柳樹的兩句話,。
喜歡小柳樹說的話嗎,？為什么？
預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生提出的問題和小棗樹有關(guān),，就引導(dǎo)學(xué)生讀寫小棗樹的兩句話,。
光禿禿
a這句話是寫春天的小棗樹的樣子的，出示大屏幕光禿禿的棗樹,。你知道光禿禿的意思嗎,？指名三位學(xué)生讀。我們一起來讀讀這句話吧,。
b文中還有兩句話也是寫小棗樹的樣子的,。我們大家來看看。這兩個(gè)句子中你有問題要問嗎,？
為什么小棗樹長(zhǎng)的葉子這么慢呢,？直接告訴學(xué)生。小棗樹是為了儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng),，供給給棗子,。
c在小柳樹眼中小棗樹一點(diǎn)也不好看，那么小柳樹又長(zhǎng)得什么樣子呢,？誰能把書中的句子讀給大家聽,。
腰是我們今天所學(xué)習(xí)得生字，你知道自己的腰在哪里嗎,？請(qǐng)你摸著自己的腰讀讀這句話,。我們一起帶上動(dòng)作來讀這句話。
d春天的小柳樹啊,，越來越漂亮了,，小棗樹在他的眼里是多么難看呀，于是,，他開始說小棗樹了,。（大屏幕出示小柳樹說的話。）
(二)學(xué)習(xí)5-8小節(jié)
尺有所短,，寸有所長(zhǎng),，小柳樹啊，別驕傲了,。秋天到了,。請(qǐng)大家閉眼聽老師讀。
a學(xué)習(xí)第五小節(jié),。
到了秋天,，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來,，坐在院子里,，高高興興地吃起來,。
你聽懂了什么了？
預(yù)設(shè)：
（1）小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子,。
（2）人們高高興興地吃棗子,。
咱們班小朋友誰最喜歡吃棗子，棗子什么味道,？你吃又大又紅的棗子的時(shí)候你會(huì)說什么,？
b學(xué)習(xí)6-8小節(jié)
1、分角色讀,。
其實(shí)小柳樹也看到了小棗樹結(jié)的漂亮的棗子了,，也聽到-白話文§ 了人們贊美小棗樹的話了。
a下面請(qǐng)小組內(nèi)分角色朗讀6-8自然段,。
b那個(gè)小組也愿意給大家展示你們的朗讀,。指名兩個(gè)小組分角色讀。
c全體分角色朗讀6-8自然段,。
預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提出溫和不懂,，那么就出示這段話
小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天,，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉,，比我綠得早；到了秋天,，你比我落葉晚,。再說，你長(zhǎng)得也比我快,，等你長(zhǎng)大了,，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒,。 ?/p>
剛才在同學(xué)們讀書的時(shí)候讀到這段話的時(shí)候我特點(diǎn)感動(dòng),。你們知道老師為什么感動(dòng)嗎,？
a溫是我們學(xué)習(xí)的生字，大家看溫這個(gè)字,，左邊是水,，右邊上面是個(gè)日，喜愛按是個(gè)器皿的皿,，把水放在壇子里往太陽(yáng)下曬曬,，你再把手伸進(jìn)水里，感覺怎么樣,？（熱乎乎的,，舒服）
b溫和地說話就是讓別人心里很舒服的說話,，誰來溫和地讀讀這句話。(指名讀)
c溫的反義詞是冷,，我們形容一個(gè)人很難接近,，讓人感覺不舒服時(shí)可以用冷冰冰地說話，臉上陰冷,。
2,、老師想采訪一下小柳樹，你為什么不好意思地笑了,，你心里在想什么呢,？
六、寫字指導(dǎo)
1,、檢查生詞讀音
地上有一大堆棗子,，上面有我們今天學(xué)習(xí)地詞語(yǔ)。只要你們能正確地喊出他們的名字,，他們就會(huì)給你跳舞,。指名開火車讀。
2,、猜字謎,。
大家能正確地叫出生字寶寶的名字，它們可高興了,，要和我們捉迷藏,，讓我們猜猜它是誰。同學(xué)們想猜嗎,？
e一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口子在下方。寶蓋沒有點(diǎn),，幾字下方藏,。（亮）
f一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央,，一邊一個(gè)點(diǎn),，弓字在下方。（彎）
3,、寫生字,。
a大屏幕出示這兩個(gè)字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,，你認(rèn)為要想寫好這兩個(gè)字,，應(yīng)該注意什么？
b（1,、彎：彎是上下結(jié)構(gòu),，寫的時(shí)候要注意第一筆點(diǎn)寫在豎中線上,，第三筆第四筆的豎不要長(zhǎng)，上面胖胖的,，才能把下面的弓壓彎,，下面的弓共三筆，第一筆橫折從橫中線起筆,，折要短,，第三筆豎折折勾起筆的豎要短，和第一筆的折一樣長(zhǎng),，兩者加起來才能和豎折折勾的第二個(gè)折一樣長(zhǎng),。
（2、亮：亮是上中下結(jié)構(gòu),，橫畫比較多,，寫這類字的時(shí)候要注意等長(zhǎng)，就拿亮來說,，第二筆橫要和口的第二筆的橫折的橫以及口的第三筆橫,，禿寶蓋兒的橫鉤的橫下面幾的第二筆橫折彎鉤的橫等距離，這樣寫出來的字才美觀,。
（3,、請(qǐng)?jiān)跁厦杓t后再寫兩遍。
出字謎猜字謎是非常有意思的事,，課下請(qǐng)你也給我們今天學(xué)的生字出個(gè)字謎,。
