范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇一

2.有感情的朗讀課文,，背誦小棗樹說的話

3.通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解詞句的能力

教學(xué)重點：懂得"只看見自己的長處,，看不見自己的短處是不對的,。"這個道理

教學(xué)難點：理解小棗樹說的話，并把它背誦下來

教 具：投影

過 程：

(一)出示課題：(齊讀課題)

(二) 初讀課文，了解大意

1.這篇課文從課題上看講的是誰和誰的故事 (指名回答,，并板書)

它們之間發(fā)生了什么事情 下面我們一起學(xué)習(xí)課文,。

2.指名讀課文，邊聽邊思考：全文共有幾個自然段,，并標(biāo)出序號,。

(三) 精讀課文，逐漸學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)指名讀課文，看一看著篇課文一共有幾個自然段

(2)哪幾句話講的是小柳樹說的話 它都說了什么

(找同學(xué)說出答案)

(3)"得意"是什么意思 小柳樹為什么得意

(因為它感覺自己非常漂亮。)

(3)它為什么認(rèn)為自己很漂亮呢 (因為它長出葉子的時候,，小棗樹還是光禿禿的，過了好些日子才長出一丁點的葉子,，又小又丑，所以它認(rèn)為自己很漂亮,。)

(4)下面哪位同學(xué)能找出小柳樹發(fā)芽的時間 (春天)

(5)現(xiàn)在請一位同學(xué)用得意的語氣讀出小柳樹說的話。(指導(dǎo)朗讀)

師：小棗樹對小柳樹的諷刺有什么反應(yīng)呢 請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)第二自然段,。

2.學(xué)習(xí)第二自然段(指名朗讀課文)

(1)這個自然段有幾句話

(2)哪句話是說小棗樹的表現(xiàn) (找學(xué)生說出答案)

(3)師：下面同學(xué)們自己小聲讀課文然后填空

出示：

1.過了好多日子,，小棗樹( ).

2.到了秋天,，小棗樹( ).

(4)學(xué)生齊讀填好的表格，想一想這個自然段主要講了什么事

(指名說出)

(5)小棗樹現(xiàn)在果實累累,，它對諷刺過它的小柳樹會說些什么呢 我們一起學(xué)習(xí)第三自然段,。

3.學(xué)習(xí)第三自然段(小聲讀課文)

(1) 數(shù)一數(shù)有幾句話 哪幾句是說它們的對話 請兩位同學(xué)分角色朗讀課文。

(2) 出示：你雖然不會結(jié)棗,，但春天你綠得最早,，秋天你的葉子比我落得

晚。

師：同學(xué)們看加點的詞,，想一想它在句中起什么作用

下面請同學(xué)們仿照這句話進(jìn)行說話練習(xí) .

出示：

1.雖然天氣非常冷,，但( )

2.( )但( )

(3) 小棗樹在說這句話的時后語氣怎樣 (和氣)

(4) 它為什么沒有得意 (引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)看到自己的短處和別人的長處。)

(5) 那小柳樹和小棗書的長處和短處分別是什么呢

出示：

柳樹的長處：葉子綠得早,，落得晚,。短處：不開花，結(jié)果,。

棗樹的長處：開花,，結(jié)果。 短處：葉子綠的晚,。

(6) 我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)什么 (引導(dǎo)學(xué)生說出)

(7) 聽了小棗樹的話,，小柳樹有什么反應(yīng) 現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)第四自然段。

4學(xué)習(xí)第四自然段

師：(1)自讀課文說說小柳樹怎樣了

讀后指名回答(難為情的笑了,。)

(2)它為什么難為情 (它只知道夸耀自己的長出,，沒發(fā)現(xiàn)自己的短處)

(3)現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話,，你想說什么呢

(學(xué)生自由發(fā)揮只要意思對即可)

(4)讓同學(xué)根據(jù)自己的實際,，談一談自己的長處和短處。

板書：

小柳樹 綠得早,，長得快 不開花,，結(jié)果

和 長處 短處

小棗樹 開花，結(jié)果 綠的晚,，長得慢

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文中的八個生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、從小柳樹和小棗樹的語言中受到教育：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

師：今天,，我們一起去認(rèn)識兩位新朋友，是誰呀,？

生：小柳樹和小棗樹,。

師：一起讀一讀好嗎？（生讀課題）讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹和小棗樹的故事,?？煊媚阆矚g的方式讀課文吧！老師相信你們一定會想出最好的辦法和生字娃娃交上朋友的,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

1,、初讀課文、游戲識字

師：你們和生字娃娃交上朋友了嗎,？和你的小組同學(xué)交流一下吧,。

（學(xué)生以小組為單位交流識字）

師：看！（點擊課件）這美麗的大楓葉就是生字娃娃的家,，你能送生字娃娃回家嗎,？

生：能！

師：誰來試試,。別的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻舉起來,，和他比比誰更快。

（游戲識字）

2,、再讀課文,，流利讀文

師：現(xiàn)在生字娃娃又回到了課文里，看你們能不能認(rèn)識它們,，請大家小組合作,，互相幫助，把課文讀得正確,、流利,。

（小組合作讀課文）

師：請小組派代表來讀一讀課文吧！

三,、深入讀文,，感悟思想、有感情的朗讀,。

1,、朗讀體會第2自然段

師：我們一起來看一看院子里的那棵小柳樹和小棗樹，他們長什么樣,？

生：小柳樹的枝綠綠的,，枝干細(xì)細(xì)的,，小棗樹的樹枝彎彎曲曲的。

師：小柳樹真漂亮,，小棗樹一點也不好看,。（板書：漂亮難看）

師：這時候，小柳樹對小棗樹說（課件出示：“喂,！小棗樹,，你的樹枝多難看哪，你看我,，多漂亮?。┖湍愕耐阑ハ嗑毩?xí)讀一讀吧！

師：誰想來讀,。

2,、朗讀體會3、4自然段,。

師：春天到了,，小柳樹和小棗樹發(fā)生變化，快和小組同學(xué)到3,、4自然段里看一看吧,！

（小組合作讀3、4段）

師：誰看到變成了什么樣子啦,？

生：小柳樹長出了葉子,，而小棗樹還是光禿禿的。（出示課文中第一幅圖）

師：這時候,，小柳樹又對小棗樹說（課件出示：“喂,！小棗樹，你怎么不長葉子呀,，你看我,，多漂亮?。┱l來讀一讀,。

（學(xué)生練習(xí)讀、指名讀）

師：小柳樹真是太美啦,！又過了好些日子,，（課件出示，長出葉子的小棗樹和在微風(fēng)中跳舞的小柳樹）小棗樹才長出了小小的葉子,。這時候,，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。（點擊課件：她在微風(fēng)里得意的跳起舞來）

師：你想怎樣讀這句話,？

（學(xué)生練習(xí)讀,，指名讀）

3,、朗讀體會5、6,、7,、8段

師：秋天到了，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了哪些變化,？（課件出示文中第二幅圖）他們又說了些什么,？小組同學(xué)一起到下面幾個自然段里看一看吧！

（小組同學(xué)合作讀文）

生：小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子,，可小柳樹什么也沒結(jié),。（板書：結(jié)棗）

師：這回呀，他們又說了些什么,？（出示語言：“你怎么不說我呀,？”“說你什么呀？”“說我不會結(jié)棗子唄……”）和你的小伙伴一起讀一讀吧,！

（兩個人合作扮演讀）

師：小柳樹以為小棗樹會說他不會結(jié)棗子,，還會說什么？

生：還會說,，只有樹葉沒有果實不算漂亮,！

生：以前你總嘲笑我，現(xiàn)在你可比我差遠(yuǎn)啦,！

生：你看你,，沒結(jié)棗子，多難看,！

師：小棗樹說這些話了嗎,？

生：沒有。

師：小棗樹不但沒有嘲笑小柳樹,，反而溫和的說（課件出示：小棗樹溫和的語言）溫和地說,，應(yīng)該用什么樣的語氣來說，誰來試試,？

（學(xué)生練讀這段話）

師：小棗樹的話,，完全出乎小柳樹的意料之外，小柳樹不好意思地笑了,，他為什么不好意思的笑了,？

生：因為小棗樹夸她，她不好意思了,。

師：小柳樹雖然嘲笑過小棗樹,，可是后來她知道自己錯了，我覺得她一樣是好孩子！你們同意嗎,？小朋友們,，你更愿意和誰交朋友呢？

生：我愿意和小柳樹交朋友,，因為她有美麗的葉子,，可供人們乘涼。

生：我愿意和小棗樹交朋友,，因為她謙虛,，沒有瞧不起人。

生：我愿意和小柳樹交朋友,，因為她知錯能改,。

師：是呀！小棗樹雖然沒有美麗的枝葉,，卻有又大又紅的棗子,。小柳樹雖然沒能結(jié)棗子，卻有美麗的枝葉,，讓人們乘涼,，他們都各有長處、各有短處,。（各有所長）我們應(yīng)該像小棗樹那樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，要知道（課件出示：尺有所短寸有所長取長補短相得益彰）

師：這節(jié)課我們就上到這里吧！

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇三

一,、教材分析：

本課包括一篇課文,，8個會認(rèn)的字，10個會寫的字,。小柳樹和小棗樹各有長短,，怎樣看待每個人的長與短師課文的立意所在。課文借小棗樹和小柳樹生長情況不同,，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意,，瞧不起小棗樹，而小棗樹不因為自己長得不好而泄氣,，也不因自己能結(jié)出又大又紅得棗而自大,，相反還夸獎小棗樹。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

2,、認(rèn)識8個生字,。會寫10個字,。

3、正確、流利,、有感情朗讀課文,，能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

4,、懂得“尺有所短寸有所長”的道理,，知道要多看別人長處。

三,、教學(xué)重點：

1,、懂得“尺有所短寸有所長”的道理。

2,、識字,，寫字

四、教學(xué)難點：

明白課文的道理

五,、教具準(zhǔn)備：

字卡,、詞卡

圖片

有關(guān)資料

七、教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一,、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)短文,，通過小柳樹和小棗樹的故事知道“尺有所短寸有所長“的道理。同時認(rèn)識八個字,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)八個字

2,、正確流利有感情的朗讀課文

3,、懂得道理

三、教學(xué)重點：

4,、識字,。

5、通過朗讀體會角色的感情,，明白道理,。

四、教學(xué)難點：

體會“尺有所短寸有所長“的道理

七,、教學(xué)準(zhǔn)備：

5,、字卡、詞卡

6,、彩圖

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們的生活中,，存在著很多道理,，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,。

（板書課題）

二、借助生字,，自讀課文

三,、感知生字：

（1）由朗讀課文，邊讀邊畫出生字

（2）出示字卡,，學(xué)生找出帶這個字的詞語讀給大家聽,。

（3）正音練習(xí)。

（4）聽老師范讀課文,，標(biāo)畫自然段,。

二、學(xué)習(xí)課文：

1,、初讀課文：同學(xué)們小柳樹和小棗樹長得有什么不同,？

2、再讀課文：用橫線畫出講小柳樹外形的詞語和用波浪線畫出小棗樹外形特點的詞句,。

3,、品讀：讀畫出的詞句，比一比誰讀的好,。

4,、讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣外，還有哪里不同,？（性格）從哪里看出來,？（語言）找出來讀一讀

5、賽讀：（出示小柳樹和小棗樹說的話）讀小柳樹和小棗樹的話,，體會有什么不同,。

“喂，小棗樹,，你的樹枝多難看呀,！你看我，多漂亮,！”

“喂,，小棗樹，你怎么不長葉子呀,？你看我,，多漂亮！”

（小柳樹怎樣,？----得意驕傲,，不懂禮貌）

“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天,，你就發(fā)芽長葉,，比我綠得早：到了秋天,，你比我落葉晚。再說,，你長得也比我快,，等你長大了,，人們在樹陰下乘涼,，那有多好啊,！”

（小棗樹怎樣,？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人得優(yōu)點）

6,、價讀：小柳樹前后得表現(xiàn)有什么不一樣,？說說你的根據(jù)。

7,、分角色朗讀課文,。

8、通過學(xué)這篇課文你知道了什么,？（學(xué)生自由談）

第二課時

一,、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦課文,，指導(dǎo)書寫生字,，完成課后練習(xí)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

7,、會寫10個生字能把生字寫得正確端正整潔

8、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和獨立讀貼寫字的能力/

三學(xué)重,、難點

寫字

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，字卡

五,、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鞏固

1,、朗讀課文

2、復(fù)習(xí)生字

3,、會認(rèn)的字組詞

學(xué)習(xí)書寫生字

1,、出示生字、認(rèn)讀,，組詞

2,、同位討論如何寫好這些字，過一會把經(jīng)驗介紹給大家,。

3,、說說寫字時應(yīng)注意什么,？

4、重點指導(dǎo)

“怎,、思”兩個字都是心字底注意：左點不能寫成撇,，中間一點要寫在豎虛線上。

“穿”字上寬下窄

剩下的字自己看貼書寫,，教師巡回指導(dǎo),。

八、完成課后練習(xí)

讀讀抄抄：

院子樹枝淺綠色又細(xì)又長

衣服漂亮怎么彎彎曲曲

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇四

前置性學(xué)習(xí)

1,、標(biāo)出自然段,，用自己喜歡的方式識記“我會認(rèn)”的生字。

2,、用自己喜歡的方式練習(xí)讀課文,，把課文讀正確、流利,。

3,、用自己的話說說課文講了一件什么事？

4,、畫出不懂的詞語,，查出意思；畫出文中不理解的句子或?qū)懗霾幻靼椎膯栴},。

5,、畫出你喜歡的詞語，并說說你為什么喜歡它,？你能用上它說一句話嗎,？

6、通過實物或圖片知道柳樹和棗樹各長得什么樣,？

7,、通過各種途徑了解柳樹和棗樹對人們的好處。

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識8個生字,。會寫10個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、知道要多看別人的長處。

教學(xué)重點：

認(rèn)識8個生字,。會寫10個字,。

教學(xué)難點：

懂得“尺有所短,，寸有所長”的道理

教學(xué)內(nèi)容：

課本第-頁

教具準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片

第? 一? 課? 時

一,、看圖揭示課題,。

1、課件出示柳樹和棗樹,，學(xué)生說兩種樹的特點,。教師板書課題。

2,、讀課題：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事呢,？讓我們看看課文是怎么說的,。

初讀感知,。

1、自由讀課文,，找出藏在課文中的生字,，運用學(xué)過的方法記憶生字的讀音和字型。同桌互相檢查字音是否讀

準(zhǔn),。

2,、說一說你找到了哪些字，已經(jīng)認(rèn)識了誰,？說說是怎么認(rèn)識的,。

3、哪些在在讀的時候需要注意,？請小老師帶領(lǐng)多讀幾遍,。

4、出示帶有生字的句子,，請學(xué)生讀一讀,。

5、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀,，注意把句子讀正確,，讀通順。

朗讀感悟,。

1,、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事,。

2,、你喜歡小柳樹，還是喜歡小棗樹,，為什么,？

3,、從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀,。

4,、b、說說你從中懂得了什么,？復(fù)習(xí)回顧“識字4”中的成語：尺有所長,，寸有所短、取長補短,、相得益彰,。

5、分角色讀課文,，同學(xué)評議語氣是否合適,。

擴(kuò)展活動。將課文改編成課本劇,。最后加各結(jié)尾,，要表現(xiàn)出小柳樹聽了小棗樹的話會怎樣。下節(jié)課進(jìn)行表演,。

第? 二? 課? 時

一,、鞏固生字。

1,、開火車認(rèn)讀生字,。

2、拿出自己的生字卡片,，說說你最想和誰做朋友,，為什么？

3,、你還能給它找?guī)讉€朋友嗎,？（組詞）

4、出示詞語卡片：它們已經(jīng)成為好朋友了,，讓我們?yōu)樗鼈冏ＹR吧,。（讀課后詞語）

二、指導(dǎo)寫字,。

1,、看要求會寫的生字，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。想一想怎么記住這些字,。

2、學(xué)生匯報自己分類記憶的識字方法，記得好記得快的獎勵進(jìn)入聰明屋,。

3,、教師在田字格中師范書寫，提示容易錯的地方,?！捌庇疑鲜恰拔鳌弊值淖冃危兂蓛韶Q,?！皽\”右邊是兩

橫一撇，不要寫成三橫,。最后寫點,。“彎”字是上下結(jié)構(gòu)的字,，下面共三筆,，橫折、橫,、豎折折鉤,?！霸?、思

”要注意寫好臥鉤。

4,、學(xué)生練習(xí)寫字,。

5、一學(xué)生寫的字,。

三,、熟讀課文。有聲有色第朗讀課文,，讀出課文的味道,。（可以自由讀、上臺展示讀,、自由與同伴結(jié)合讀）

四,、實踐活動。先以小組為單位表演課文內(nèi)容,，各組在自薦到臺上表演,。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友們閱讀理解能力是不錯，手別有一些小朋友能力比較全面概括地回答問題,。但在這個過程中,，我

為了讓學(xué)生多讀課文，而硬塞了一個再讀課文,，其實我可以根據(jù)學(xué)生的回答,，說：“他們真的一樣漂亮嗎,？請

說說你的理由，如果不同意的也說說你們的理由,?！边@樣小朋友們就能自覺地去讀課文，不會讓人感到生硬,，

小朋友們積極性主動性也就發(fā)揮出來了,。在教學(xué)過程中，我還為了體現(xiàn)學(xué)生的民主,，而放棄了對學(xué)生的有效引

導(dǎo),，使得課堂不那么井有條，也使有些點上的訓(xùn)練把握得不夠到位,，如小柳樹和小棗樹對話的感情朗讀,。

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇六

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,認(rèn)識8個生字，會寫"怎","思"兩個生字

2,能正確,，流利,，有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,。

3,讀懂課文內(nèi)容,，懂得"尺有所短，寸有所長"的道理,，知道要多看別人的長處,。

【教學(xué)重點】

通過小柳樹和小棗樹外形上的對比，理解小柳樹展現(xiàn)出的優(yōu)點及她的性格,。懂得"尺有所短,，寸有所長"的道理。

【教學(xué)難點】

指導(dǎo)朗讀,，通過比較,，體會，把小柳樹的語言讀得生動,。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一,，激趣揭題

1,激趣：師：孩子們，想聽故事嗎 這節(jié)課讓我們一起讀一個故事,，故事的主人公就是(小柳樹)和(小棗樹).

2,指正生字"棗"讀音,，再讀課題(棗是一個新字，讀時注意他是平舌音)

3,情境創(chuàng)設(shè)引讀課文：小柳樹和小棗樹住在同一個院子里,，瞧(課件展示),這是(小柳樹)這是(小棗樹),誰來說說他們的樣子 (小柳樹很漂亮,，柳枝長長的，小棗樹沒有葉子，光禿禿的)(總結(jié)：這真是一棵漂亮的柳樹,，相比這下,，小棗樹顯得難看些，板書)在他們之間到底發(fā)生了什么有趣的事呢

二,，初讀課文,，認(rèn)讀生字

請同學(xué)帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，遇到難讀的字請課文下面的楓葉朋友幫幫忙并把自然段的序號標(biāo)好,。

交流讀后收獲：第一遍讀課文，知道課文寫了什么嗎

秋天一到,，小棗樹上就會結(jié)滿了許多又大又紅的棗子,，我們一起打棗子去。(出示課件)只要你能正確讀出棗子中的詞語,，我們就能將棗子打下并品嘗這又香又甜的棗子,。(仔細(xì)看看，這些棗子中有幾個最難打的,，找找他們是誰 )

指名學(xué)生挑選容易讀錯生字先讀,，讀對一個詞全班跟讀,。(課件中打棗子并落下)

再讀詞語：你們的收獲真不小,，讓我們來數(shù)數(shù)打落在地上的棗子(讀)

讀由詞語組成的句子：香甜可口的棗子吃下肚，生字朋友回到句子中你們還認(rèn)識他們嗎 出示句子,，自由練讀,。(自己先讀一讀)

學(xué)生選擇自己最喜歡的一句讀給大家聽,。(挑選你最喜歡的一句讀給大家聽)

三，品讀課本,，感悟角色

(一)走近柳樹 感悟驕傲

1,出示課件：告別寒冷的冬天，大地萬物都用不同的方式迎接春姑娘的到來,，瞧,，(播放動畫)小河里的冰融化了，種子發(fā)芽了,，花開了,，蜜蜂和蝴蝶飛來了，這是一派多么美麗的景象,，為迎接春姑娘,，小柳樹和小棗樹也不段的變化著，不同時期樣子還不一樣呢,！請同學(xué)們讀讀2—4自然段,，看到小柳樹的樣子用—畫下來，看到小棗樹的樣子用~~畫下。

2,交流所找句子,，對比讀句

a,對比感知：春姑娘還沒到他們什么樣子 (指名讀)

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的，真好看,。(課件出示第二段,，學(xué)生讀時標(biāo)注一線和~)

小棗的樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看,。 你們是這樣畫的嗎 讀：讀完有個么感受

(1)讀小柳樹美句：從哪些詞語看出柳樹的美 重點指導(dǎo)細(xì)細(xì)的,，綠綠的，真

師追問：小柳樹有腰嗎 她的腰是 為什么要說腰 (把她當(dāng)人來寫)反復(fù)練讀,。

(2)此時的小棗樹什么樣 哪個詞語最能看出他不好看 彎彎曲曲(課件點紅),提醒多音字,，一點兒

(3) 出示動畫，小柳樹會怎么看待自己她認(rèn)為自己很美,，(邊放動畫邊引讀)是呀,，她一遍又一遍的打量自己，欣賞著自己細(xì)細(xì)的腰,，綠綠的柳枝,，她看看小棗樹，正想和她比比,，喲~引讀：樹枝彎彎曲曲的,，一點兒也不好看?？吹焦舛d禿的小棗樹,，小柳樹打心底(瞧不起小棗樹)你是從哪看出來的呢 "喂，小棗樹,，你的樹枝多難看哪,！你看我，多漂亮,！"追問：從哪里看出瞧不起,，喂，多難看哪,，

(4)讀整段

b,春姑娘到了,，他們又是什么樣子

過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子,，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美(課件出示第三段)

小棗樹還是光禿禿的。

讀小柳樹美句時：哪些詞語寫出了柳樹的美 重點指導(dǎo) 淺綠色 真

看課件引說：瞧：小柳樹都穿上綠衣服了,，小棗樹還是光禿禿的,，小柳樹怎么想 于是她說：(讀句)

c,又過了好些日子,，小棗樹也有了些變化，誰找到了

小棗樹才長出小小的葉子,。

這時候,，小柳樹樹的中子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來

1)對于小棗樹的變化,，小柳樹會在乎嗎 (不會)你從哪看出來

2)拓展感悟,，師引：小柳樹被自己的美陶醉了(看動畫)她看看自己，覺得自己( )再看看小棗樹,，喲( )她想呀想呀,，想著小蜜蜂來了會對她： ,想著花蝴蝶飛來了會對她說： ,

想著小燕子飛來會對她說： ,想著這美好的一切，她在微風(fēng)中得意地跳起舞來,。

讀整段

d,總結(jié)并板書：現(xiàn)在你怎么看這美麗的小柳樹 (覺得她太驕傲了)寫驕傲

(二)走近棗樹 感悟?qū)捜?/p>

1,到了秋天(播放打棗子吃動畫):看到這一切小柳樹怎么想

課文哪個自然段寫了她的想法 (讀)她怕棗樹說什么 (說她不會結(jié)果)是呀,，到那時多難堪呀2,面對小柳樹一次又一次的數(shù)落，小棗樹總可以出出氣了,，她說小柳樹了嗎 從哪看出來

3,小棗子想過說她嗎 沒有,，從哪里看出來 讀對話，理解不明白

4,小棗樹是怎么想的呢 (讀句子)

5,總結(jié)并板書：小棗樹想都沒想過說小柳樹,，他看到的是別人長得早,，長得快，這些都是小柳樹的(優(yōu)點),能夠想到這些,，那是因為他早就明白尺有所短,，寸有所長的道理。小棗樹怎么樣

小柳樹和小棗樹思維導(dǎo)圖篇七

小柳樹和小棗樹

一,、課前談話

今天老師給大家?guī)硪皇赘琛读鴺涔媚铩?，請欣賞。喜歡柳樹姑娘嗎,，為什么喜歡,。

二、導(dǎo)課揭題

1,、今天我們學(xué)習(xí)一個和柳樹有關(guān)的童話故事,，《小柳樹和小棗樹》，請大家和老師一起板書課題,。今天老師還給大家?guī)砹藯棙涞膱D片，請欣賞,。大家看棗子這個字下面的亮點像什么,？

這個兩個點是從樹上落下的棗子，所以寫的時候要上下對齊,。

三,、檢查預(yù)習(xí)情況

1,、檢查課文讀的情況，隨時糾正字音和指導(dǎo)讀難讀的句子,。

同學(xué)們昨天晚上預(yù)習(xí)了嗎,？好現(xiàn)在老師找一列小火車來讀課文。其他小朋友在聽的時候注意他們能不能把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。

2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

現(xiàn)在請學(xué)習(xí)小組檢查生字認(rèn)讀情況,，請看提示：

（1）檢查生字認(rèn)讀情況,，不會的小組內(nèi)解決。

（2）讀課文中生字組成的詞,，不懂的再小組內(nèi)提出來并嘗試解決,，小組解決不了的記下來。

（3）如果時間有剩余,，小組長領(lǐng)著大家開展其他學(xué)習(xí)活動,。

a現(xiàn)在是匯報交流的時間，我們首先來請熱心小組成員起立,，剛才你們組內(nèi),，用什么方法教誰哪個字了？

小棗樹看到我們二5班的小朋友這么熱心幫助別人可高興了,，給我們帶來了又大又紅的棗子,，大家請看，誰要是能正確地叫出這些生字的名字,，這些棗子就會落下來,。

誰來給大家讀。

詞語朋友也來了,，哪列火車來讀,。

b剛才小組活動的時候你們解決了哪些詞語，是怎么解決的,？

還有不理解的詞語嗎,？

同學(xué)們提出來的這些詞語我們邊學(xué)習(xí)課文邊解決，好嗎,？

c現(xiàn)在請時間有剩余的小組來告訴大家你們完成了以上兩項任務(wù)后又在做什么,。

五、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)課文1-4自然段,。

1,、小棗樹看到我們班的小朋友這么會學(xué)習(xí)，這么愛學(xué)習(xí),，可高興了,，這不,，又給我們出難題了，他想知道我們當(dāng)中有沒有小問號,。下面請同學(xué)們自由讀課文1-4自然段,，邊讀邊畫出自己不懂的地方，畫完之后,，自己再動腦筋想想,，想不出來再和小組的成員討論討論，小組內(nèi)也解決不了的問題,，就記下來,。

現(xiàn)在是匯報的時間，誰來告訴大家你們剛才提出了哪些問題,，弄懂了什么,，還有不懂的嗎？

預(yù)設(shè)一：

1,、學(xué)生不懂的問題和小柳樹有關(guān),，就直接出示大屏幕寫小柳樹的句子，然后指導(dǎo)學(xué)生讀,。

a春天,，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天,，小柳樹的芽兒變成了小葉子,，她穿上一身淺綠色的衣服，真美,！

同學(xué)們,，淺綠色是什么顏色呢？我們的校服是綠色的,，那是不是淺綠色呢,？老師今天帶來了一根樹枝，這上面有兩種顏色的樹葉,，大家請看,，哪種是淺綠色的，哪種不是淺綠色的,？對,，這邊剛長出的嫩葉世淺綠色的。你還看到過什么顏色也是淺綠色的,？指導(dǎo)學(xué)生用淺綠色仿照課文說話,。

現(xiàn)在老師請大家一起來看看柳樹淺綠色的衣服（出示柳樹圖片）。美嗎,？好,，讓我們一起美美地讀一讀。

我們一起來看看柳樹淺綠色的衣服,，出示柳樹圖片,，多美啊，多嫩啊,。來,，我們一起來讀讀一吧。

文中還有兩處寫小柳樹漂亮的句子呢,？

a小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的，真好看,。

c這時候,，小柳樹的葉子已經(jīng)變得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來,。（重點指導(dǎo)朗讀）

我們一起來美美地讀一讀這兩個句子,。

d大家想看小柳樹跳舞的樣子嗎？

請欣賞出示小柳樹跳舞的圖片,。大家瞧（大屏幕柳枝擺動圖片）,，綠綠的柳枝多么像柳樹的頭發(fā)，那又細(xì)又長的柳葉多像一個個精致的發(fā)卡啊,，微風(fēng)吹來,，小柳樹翩翩起舞。我們也一起來邊跳舞邊讀這句話吧,。

2小柳樹長得這么漂亮,，可小棗樹呢？誰讀給大家聽,。出示寫小棗樹的句子,。（一讀帶過）

3小棗樹在小柳樹的眼力非常難看，所以小柳樹這樣說——出示小柳樹的兩句話,。

喜歡小柳樹說的話嗎,？為什么？

預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生提出的問題和小棗樹有關(guān),，就引導(dǎo)學(xué)生讀寫小棗樹的兩句話,。

光禿禿

a這句話是寫春天的小棗樹的樣子的，出示大屏幕光禿禿的棗樹,。你知道光禿禿的意思嗎,？指名三位學(xué)生讀。我們一起來讀讀這句話吧,。

b文中還有兩句話也是寫小棗樹的樣子的,。我們大家來看看,。這兩個句子中你有問題要問嗎？

為什么小棗樹長的葉子這么慢呢,？直接告訴學(xué)生,。小棗樹是為了儲藏營養(yǎng)，供給給棗子,。

c在小柳樹眼中小棗樹一點也不好看,，那么小柳樹又長得什么樣子呢？誰能把書中的句子讀給大家聽,。

腰是我們今天所學(xué)習(xí)得生字,，你知道自己的腰在哪里嗎？請你摸著自己的腰讀讀這句話,。我們一起帶上動作來讀這句話,。

d春天的小柳樹啊，越來越漂亮了,，小棗樹在他的眼里是多么難看呀,，于是，他開始說小棗樹了,。（大屏幕出示小柳樹說的話,。）

(二)學(xué)習(xí)5-8小節(jié)

尺有所短，寸有所長,，小柳樹啊,，別驕傲了。秋天到了,。請大家閉眼聽老師讀,。

a學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

到了秋天,，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子,。大家把棗子打下來，坐在院子里,，高高興興地吃起來,。

你聽懂了什么了？

預(yù)設(shè)：

（1）小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子,。

（2）人們高高興興地吃棗子,。

咱們班小朋友誰最喜歡吃棗子，棗子什么味道,？你吃又大又紅的棗子的時候你會說什么,？

b學(xué)習(xí)6-8小節(jié)

1、分角色讀。

其實小柳樹也看到了小棗樹結(jié)的漂亮的棗子了,，也聽到-白話文§ 了人們贊美小棗樹的話了,。

a下面請小組內(nèi)分角色朗讀6-8自然段。

b那個小組也愿意給大家展示你們的朗讀,。指名兩個小組分角色讀,。

c全體分角色朗讀6-8自然段。

預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提出溫和不懂,，那么就出示這段話

小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天,，你就發(fā)芽長葉,，比我綠得早；到了秋天,，你比我落葉晚,。再說，你長得也比我快,，等你長大了,，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”

剛才在同學(xué)們讀書的時候讀到這段話的時候我特點感動。你們知道老師為什么感動嗎,？

a溫是我們學(xué)習(xí)的生字,，大家看溫這個字，左邊是水,，右邊上面是個日,，喜愛按是個器皿的皿，把水放在壇子里往太陽下曬曬,，你再把手伸進(jìn)水里,，感覺怎么樣？（熱乎乎的,，舒服）

b溫和地說話就是讓別人心里很舒服的說話,，誰來溫和地讀讀這句話。(指名讀)

c溫的反義詞是冷,，我們形容一個人很難接近,，讓人感覺不舒服時可以用冷冰冰地說話，臉上陰冷,。

2,、老師想采訪一下小柳樹，你為什么不好意思地笑了，你心里在想什么呢,？

六,、寫字指導(dǎo)

1、檢查生詞讀音

地上有一大堆棗子,，上面有我們今天學(xué)習(xí)地詞語,。只要你們能正確地喊出他們的名字，他們就會給你跳舞,。指名開火車讀,。

2、猜字謎,。

大家能正確地叫出生字寶寶的名字,，它們可高興了，要和我們捉迷藏,，讓我們猜猜它是誰,。同學(xué)們想猜嗎？

e一點一橫長,，口子在下方,。寶蓋沒有點，幾字下方藏,。（亮）

f一點一橫長,，兩豎在中央，一邊一個點,，弓字在下方,。（彎）

3、寫生字,。

a大屏幕出示這兩個字,，請大家仔細(xì)觀察，你認(rèn)為要想寫好這兩個字,，應(yīng)該注意什么,？

b（1、彎：彎是上下結(jié)構(gòu),，寫的時候要注意第一筆點寫在豎中線上,，第三筆第四筆的豎不要長，上面胖胖的,，才能把下面的弓壓彎,，下面的弓共三筆，第一筆橫折從橫中線起筆,，折要短,，第三筆豎折折勾起筆的豎要短，和第一筆的折一樣長，兩者加起來才能和豎折折勾的第二個折一樣長,。

（2,、亮：亮是上中下結(jié)構(gòu)，橫畫比較多,，寫這類字的時候要注意等長,，就拿亮來說，第二筆橫要和口的第二筆的橫折的橫以及口的第三筆橫,，禿寶蓋兒的橫鉤的橫下面幾的第二筆橫折彎鉤的橫等距離,，這樣寫出來的字才美觀。

（3,、請在書上描紅后再寫兩遍,。

出字謎猜字謎是非常有意思的事，課下請你也給我們今天學(xué)的生字出個字謎,。