時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇一

以學?！爸行墓ぷ鳌睘橹笇?，全面推進“四有發(fā)展課堂”，改變教學觀念,，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

1,、加強理論學習,，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì),。在“四有發(fā)展課堂”背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主、探究,、合作”的精神,。

2、加強備課組集體備課,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等,。重視第二次備課,，因材施教。要經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究,、探討。在一周一次的集體備課中,，對于每單元每課的教學重點,、難點加以明確，并由專人專攻,，形成切實可用的資料,。

3、加強聽課評課活動,。在學校教務處和語文教研組的領導下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,。

4,、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng),。在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路，成型的教學風格,。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

5,、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

6、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎知識的積累,。立足高考，打好基礎,。

7,、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識,。

8,、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。

9,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

10、認真組織好各種類型考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績,。

11、加強與外界交流,，及時了解教學,、考試的最新信息。

本學期的主要任務是《〈史記〉選讀》,、《語文》必修五和《唐宋八大家》學習,，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。

2,、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為高三年的語文學習打好基礎,。

3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

4,、在期中考試前完成必修五的教學任務,，下半學期完成《〈史記〉選讀》的教學。

1,、期中前完成下列篇目：

《刺客列傳》,、《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》,、《項脊軒志》、《長亭送別》,、《報任安書》,、《漁父》,、《記念劉和珍君》、《逍遙游》,、《蘭亭集序》,；指導學生自讀《南州六月荔枝丹》、《斑紋》等,。

2,、期終前唐詩宋詞部分。

1,、精講實練,，努力踐行“四有發(fā)展課堂”。精選教材中的經(jīng)典篇目,，重點講解,，加強練習。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。本學期的學習重點還是在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識,，增強學生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng),。發(fā)揮學生的主動性，充分利用閱讀課的時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人,，讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務,。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

1、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補充,、有實效,。

2、組內(nèi)交流探討“四有發(fā)展課堂”教學模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇二

一,、班況分析：

我班現(xiàn)有幼兒27名,，增加了3名新生。經(jīng)過去年一年的幼兒園生活,，我們班的孩子都適應了幼兒園的集體生活,。在家訪中，通過交流我們也發(fā)現(xiàn)孩子在暑期中又“回歸”了：飯還是大人喂,，午睡時間不固定等等,。對于新生的加入，我們也發(fā)現(xiàn)新生的家庭環(huán)境不是很好,，家庭教育比較缺乏,，其他大部分孩子由于家長工作的原因由祖輩領養(yǎng)，家長的教育方法不同,，孩子的日常行為習慣差異性比較大,。

二、本班幼兒的優(yōu)劣勢分析：

在上一學年中,，我們的孩子在各方面都有明顯的進步,，尤其是在語言能力和自理能力方面,。針對小班孩子的年齡特征，對本班孩子進行分析：

1,、自理能力較強,。能自己穿脫 衣服、褲子,、鞋子,，能獨立完成吃飯、盥洗等任務,。

2,、語言發(fā)展不均衡。大部分的孩子語言表達能力很不錯,，能很清楚地表達自己的意愿,，表述能力很不錯。但也有個別孩子的發(fā)音不是很清楚,，因此他們的表述欲望就比較弱,，形成了比較內(nèi)向的個性。

3,、動手能力強,，但堅持性不夠。經(jīng)過一年的小小班生活,，孩子的大肌肉發(fā)展和精細動作的發(fā)展有了明顯的提高。他們樂意參加體育游戲,，愿意玩手工,，但是堅持性還不是很好，所堅持的時間不是很長,，尤其是在玩桌面建構(gòu)的時候,，孩子喜歡一會換一種。

4,、家長群體比較熱心,，但家長素質(zhì)相差比較多。大部分的家長通過一年的家長助教活動,，逐漸和我們幼兒園的教育理念淪為一體,，能很好地配合我們的教育。但有部分家長忙于工作,，忽略了家庭教育對孩子的重要性,，認為孩子的教育現(xiàn)在是幼兒園老師的責任，所以很多工作的配合比較滯后,。

三,、學期培養(yǎng)目標：

本學期,，我班將繼續(xù)以保育為基點，教育為重點,，在保證孩子在身心健康的基礎上,，進一步培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，并不斷加強對語言能力的培養(yǎng),，提高孩子的動手操作能力,，逐步培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，讓孩子在快樂中學習,，促進孩子個性發(fā)展,。

四、分領域目標及措施：

健康領域

●學期培養(yǎng)目標

1,、逐步學會獨立進餐和入廁,，在成人的幫助下，能穿脫簡單的衣,、褲,、鞋。

2,、學習坐,、站、行的正確姿勢,。樂意參加體育活動,，發(fā)展走、跑,、跳,、鉆、攀爬等動作,。

3,、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，愛吃多種食物,，養(yǎng)成喝水的習慣,。

4、知道并學習避開日常生活中電,、火,、車輛等不安全因素。

●我們的教育策略：

1,、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，促進動作的基本發(fā)展,。

2,、利用故事,、談話、實踐等形式,，讓幼兒學習自我保護,。

3、讓幼兒了解不同食物的不同營養(yǎng),，鼓勵幼兒不挑食,、不偏食。

社會領域

●學期培養(yǎng)目標：

1,、喜歡喝同伴一起游戲,，學習分享、等待與輪流,，體驗與教師,、同伴相處的快樂。

2,、能從性別,、外形等外在特征上比較自己和別人的不同。

3,、逐漸接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

4,、觀察周圍生活環(huán)境及其變化,，喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍,。

●我們的教育策略：

1,、組織豐富多彩的游戲，讓孩子樂于親近老師,，和老師做游戲，喜歡上幼兒園,。

2,、通過游戲、比較等形式讓孩子了解男孩和女孩的不同,，知道自己的性別,。

3、利用各種節(jié)日,，幫助孩子了解國慶節(jié),、教師節(jié)、中秋節(jié)和元旦,，體驗快樂的氛圍,。

4,、通過各種教育活動，讓孩子了解集體生活的基本規(guī)則,，學習遵守游戲規(guī)則,。

語言領域

●學期培養(yǎng)目標：

1、學習安靜地傾聽他人說話,，聽懂日常用語并學習按語音條件自身行為,。

2、繼續(xù)學說普通話,，樂意用普通話與人交流,。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的'愿望和需要,。

3,、喜歡念兒歌、聽故事,、看表演,、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容,，并樂意表達自己的感受,。

●我們的教育策略：

1、開展幼兒感興趣的話題,，讓幼兒積極參與談話活動,。

2、利用圖片,、多媒體等多種形式,，讓幼兒學習欣賞文學作品。

3,、提供精美的圖書,，通過師幼閱讀等形式，讓幼兒喜歡看書,。

4,、提供輕松的氛圍，鼓勵幼兒進行表述,、表達,。

藝術(shù)領域

●學期培養(yǎng)目標：

1、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品,，能借助動作,、表情、語言等，表達對藝術(shù)作品的感受,。

2,、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動,，學習用各種技能自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征,。

3,、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌,，喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動,。

●我們的教育策略：

1,、日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美,。

2,、選擇適合幼兒的歌曲及音樂游戲，在老師的帶領下進行音樂活動,。

3,、提供多種材料，讓幼兒進行表現(xiàn),。

科學領域

●學期培養(yǎng)目標：

1,、在成人的引導下,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物,。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品顏色、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等的明顯特征,，嘗試簡單的分類、比較。

3,、喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞,。

4,、親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物,。

●我們的教育策略：

1,、通過游戲、實驗等多種形式,，讓幼兒對身邊的事物感興趣,，激發(fā)幼兒的探究欲 望。

2,、運用游戲,、情境等方式，讓幼兒能簡單地進行分類,、比較,，并鼓勵幼兒大膽表述自己的見聞。

3,、通過飼養(yǎng),、種植、觀察等,，激發(fā)幼兒對動植物的喜愛,，并愿意照顧動植物。

家長工作

●學期目標：

1,、建立幼兒成長記錄冊,，記錄下幼兒的發(fā)展情況，幫助家長了解孩子的發(fā)展,，并及時和家長反饋,，作好家園互動。

2,、開展親子活動,，促進教師與孩子、家長之間的感情,。

●我們的具體措施：

1,、對生病的幼兒進行電話問候或家訪。

2,、及時填寫家園聯(lián)系冊,，并對家長的反饋進行回復。

3、對個別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時跟家長溝通,。

4,、和家長交流科學的育兒經(jīng)驗，家園一致共同教育寶寶,。

區(qū)域活動

●學期目標：

1,、遵守活動規(guī)則，形成哪里拿哪里放的習慣,。

2,、能較熟練地玩各個區(qū)域的活動材料，促進多方面能力的發(fā)展,。

3,、喜歡玩區(qū)域活動，并能在規(guī)定時間內(nèi)認真玩,。

●我們的教育策略：

1,、和幼兒一起制定活動規(guī)則，采用進區(qū)牌,，規(guī)范區(qū)域規(guī)則,。

2、設置幼兒感興趣的區(qū)域,，定期更新區(qū)域材料,，制作適合年齡特征的材料。

3,、觀察幼兒的活動情況,，及時記錄、反思,，調(diào)整區(qū)域材料和指導策略,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇三

一、教學分析

本學期我班有36個小孩,，均為本學期剛剛?cè)雸@的新生,。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境,，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,，以自己為中心,，來園時，哭鬧情況多較,，對父母和祖輩依賴性較強,，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬,，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,，如：不會自己吃飯啊,，不會入廁，有的個性較強,，形成了許多的壞習慣,，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群,，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力,，團結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的進步,。

二、級工作任務及目標

以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據(jù)園務工作計劃,，扎扎實實，作好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力,，注意智力的開發(fā),，使幼兒在體、智,、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感,，會使用一些禮貌用語,。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動,，做自己能做的事,。

4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,，并能發(fā)表意見,。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人、小朋友,、教師等關系密切的人友好相處,，知道應該關心別人。

7,、學習分辨事物是與非的最基本的原則,。

8、初步認識集體,、公共等概念,，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設

1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動密切配合,，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

2、充分利用家長資源,，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作,。

四、具體工作措施,。

1,、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒，平等地對待幼兒,。樹立高度的教育意識,，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質(zhì)量,，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠信換取家長的信任。

2,、“忠誠、敬業(yè),、服從,、勤奮”地工作，與時俱進,，積極調(diào)整心態(tài),，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂,，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學習動機,，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3、我和__老師是新組合,，同時本班的班長楊老師正在休假中,，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn),，因此,，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析,，如分工、時間配合,、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施,，分工情況,。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個人意愿達成一致,，團結(jié)協(xié)作,，決不掉隊,。

4、牢固樹立“終身學習”的意識,，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體,、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程,，不斷更新知識,、更新教育觀念，提高業(yè)務水平和自身的素質(zhì),。

五,、逐月目標

9月保教、常規(guī),、德育及安全目標：

保教：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃,。學習模仿操,。

2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園,，讓幼兒在集體活動中體驗快樂,。

3、環(huán)境布置,，布置《我上幼兒園》主題活動

4,、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1,、幼兒進行常規(guī)教育,。(要求幼兒學會洗手、入廁,、大小便,。)

2、安靜就坐,，愉快進餐,，學會餐后擦嘴、漱口,。

3,、安靜就寢，睡姿正確,。

德育：

1,、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育;

2,、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;

3,、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助,。

安全：

新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度,，兩位老師都必須在場,，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友,。與家長交流時,，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流,。

10月：

1,、環(huán)境布置，更改主題墻,。

2,、放家園聯(lián)系冊。

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2,、離園時,，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園,。

3,、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械,。

德育：

1,、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓;

2,、教育幼兒要愛護花草樹木,，不摘花;

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,，愛清潔的習慣;

4,、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩,。

安全：

帶班老師在帶班時,，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室,、午睡室,。入廁所時，一定要有老師跟著,，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,，帶班老師一定要在場。

11月：保教,、常規(guī),、德育及安全目標：

保教：

1、環(huán)境布置,，提供一些有關各行各業(yè)人物的圖片,，讓幼兒認一認，說一說,。

2,、組織幼兒一起進行種植活動，鼓勵,、引導幼兒共同來照顧自己的自然物,。

3、豐富區(qū)角活動材料,，開展班級“喂娃娃”比賽,。

4、繼續(xù)開展課題活動

5,、發(fā)放家園聯(lián)系條

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2,、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

4,、離園時，收拾好玩具,，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園,。

德育：

1、養(yǎng)幼兒初步的輪流,、等待意識,，讓幼兒初步懂得生活中應遵守一定的規(guī)則與秩序;

2、知道同伴間要團結(jié)友愛,，相互幫助,。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針,、紐扣,、小刀、硬幣、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有，教師要及時將其收藏,，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

12月保教、常規(guī),、德育及安全目標：

保教：

1,、環(huán)境創(chuàng)設，布置手帕專欄,，供幼兒欣賞,。

2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料,，開設娃娃家的同時,，同時開設“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達能力和合作能力,。

3,、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶,，能堅持來幼兒園上課,。]

常規(guī)：

1、繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

2,、洗手時不玩水,，懂得節(jié)約用水,。

3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴,，擦鼻涕,，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈,。懂得如何正確使用手帕,。

4、知道愛護用具與材料,，不摔,，不亂丟玩具。

德育：

1,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習慣;

2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”、“謝謝”,、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

安全：

1,、戶外活動時,，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動,，以免亂奔亂跑,，發(fā)生意外

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑,，防止碰撞,。

1月保教、常規(guī),、德育及安全目標：

保教：

1,、更換主題環(huán)境。

2,、開展新年活動

3,、復習主題活動

常規(guī)：

1、在老師的指導下,，玩戶外大型體育器械,。

2、學會與同伴一起游戲,，懂得運用禮貌用語進行交往,。

3、知道愛護用具與材料,，不摔,，不亂丟玩具。

德育：

1,、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”、“謝謝”,、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣,。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：別針、紐扣,、小刀,、硬幣,、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有,，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

六,、建家園聯(lián)系的橋梁

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作,。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經(jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要,，我們會請家長配合,。

2、個別訪談,。個別的交流,、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而對癥下藥。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇四

新的學期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結(jié)合作,，認真工作，基于時間緊迫,，任務繁重,，故與各位老師商討，特制定如下教學工作計劃：

以語文新課程標準為指導,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎,，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎,。

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力,。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

3,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

4、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

本學期語文教學,，除了常規(guī)性的教學要求外,，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：

1,、加強積累,，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務,。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學中，要加強積累,，包括語文基礎知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流能力的積累等,，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感,。在此基礎上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

2,、重視誦讀,，改進古詩文教學,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學生熟讀成誦,。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,，教學重點應是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識,，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握,。

3,、加強聯(lián)系，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然,、社會和人生有自己的感受和思考,；能考慮不同目的的要求,，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感,，培養(yǎng)科學理性精神,；書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實,，感情真實健康,；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),；能調(diào)動自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達力求準確、鮮明,、生動,。同時，應該進行記述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達能力的基本訓練,，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、以全新的教學理念指導新課改,，教師要做到教學五認真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路,，爭取教學的大面積豐收,。

3、認真抓好聽說 讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5,、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎。

7,、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神,。

8、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇五

一,、指導思想

認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇,，確立教研興校的策略,，注重發(fā)揮學生學習的主動性，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,，面向全體學生，全面提高學生的綜合素質(zhì),。

二,、教學重點

第一，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

第三,，積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,，力求建立開放,、有彈性和富有活力的語文課堂。課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教學由課內(nèi)走向課外,。

三,、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

四、教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇六

為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材，積極了解學情,，結(jié)合實際情況特制定語文教學工作計劃,。

一、指導思想

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

二、基本情況

本人這學期擔任七年級語文教學工作,。

1,、學生分析。

成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析,，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語文能力水平較低,?？荚囍?，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識,。大部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。但大部分學生具備了課堂學習能力,，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè),。

2,、教材分析。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識,，承啟忠學語文的相關內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊書共設置六個單元,。第一單元，神奇的想象世界;第二單元,，多姿多彩的童年世界;第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,，風格各異的四季風景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡,，樂于向上,。

課文學習之后還設有相關內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,，還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情,。拓展鏈接:童話世界的新成員--哈利 波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當故事大王;懷念冰心。

教材課文設置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識,，符合學習規(guī)律,。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、學習教材上的課文,，完成本學期的教學任務,。

4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

6,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

7、閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣,。

8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力,。

9,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學生情操,。

四,、教學措施

第一、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性,。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標,，根據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌,。

第二,、體現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,，更不能死記硬背,，而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,，內(nèi)容豐富多彩,，搭建交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣,。

第三,、體現(xiàn)學生的主體地位,。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學,。課堂上要以學生為主體,，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創(chuàng)新,。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,，掌握學習的收獲。

第四,、繼續(xù)推廣小組教學模式,。注重過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動,，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,，不斷改進，不斷提升其效率,。

第五,、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性,。

第六,、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助,。也便于提高學生的興趣,，體現(xiàn)學生的主體地位。

第七,、賞識教育,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇七

1、課程名稱：語文,。

2,、教材使用情況：語文必修四、五,，《論語》選讀,。

3、本學期周課時：4節(jié),。

1、教學計劃及目標確定

認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》,，密切關注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學情分析，教材分析,，教學目標,，提高質(zhì)量措施,，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標,，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中,。

2,、集體備課及教案

備課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課,，要求按照學校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學的重點難點，研究教學方法,，設計好配套的單元訓練,，控制好教學進度。要求：

（1）,、 提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

（2）,、 新課教學目標符合《學科指導意見》要求,，學考、高考復習課目標符合學考,、高考考試說明要求,，并切合學生實際，表述準確,、具體,、恰當,，體現(xiàn)三維目標；準確確定教學重,、難點。

（3）、 教案數(shù)足，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全,。

（4）,、 教學過程緊扣教學目標,，環(huán)節(jié)安排科學合理，不僅有教師活動,，還要有學生活動,，主問題設計恰當,、有效,，板書設計精煉,、合理,、美觀,。

（5）,、 課型多樣，除新課外,，還要有復習課,、作文指導課、作文講評課,、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

（6）,、 課后有教學反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學要求

課堂教學層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛,，準確評估課堂教學效果,，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動,，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設計及批改

（1）,、 本學期各班大作文不少于8篇,。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上,。小作文8篇以上,，略改一半。

（2）,、 有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯題記錄,。

（3）,、 單元練習或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

（4）、 大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。

（5）,、 能根據(jù)要求一學期命制1份試卷,，有細目表，難度恰當,，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯,。注重過程評價,，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評。

5,、課外閱讀

教師訂出學生課外閱讀書目：《項脊軒志》,、《長亭送別》、《報任安書》,、《漁父》,、《刺客列傳》、《逍遙游》,、《蘭亭集序》《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》、《陳情表》,、《記念劉和珍君》,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇八

一、指導思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,，全面推進素質(zhì)教育,。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關,，確保高考質(zhì)量,。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點，改進課堂教學方法,，以促進學生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復習的科學性和實效性,。堅持充分發(fā)揮備課組的'作用。加強對青年教師的指導和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,，為青年教師提供展示才華的機會和平臺,，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量,。

二,、教學要求

1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學生主體地位,，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與,、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程,。

2,、認真研究高考發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》,，正確把握高考的標準和特點,，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學目標,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3,、在教學中，仔細分析新教材的特點,，狠抓高考基礎知識,、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識,，在復習課中,，要堅持精選習題，妙題精解,、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。立足各班學生實際狀況,，搞好分類指導、分層推進,，在夯實基礎的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批,，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高,。

4,、加強化學教學與科技、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系,。在教學中，密切聯(lián)系有關的科技成果和社會熱點問題,，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學生解題習慣,，注重分析訂正。

①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題;

②作題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;

③對作錯的題,，務必認真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級大考外,，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞,，查應用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,，考試范圍,、背景材料、命題視角,、分析解題方法,、應試技巧。

7,、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8,、重視作業(yè),。要求學生規(guī)范，按時完成;要求教師詳細批改,，改后學生認真更正,。

三、教學進度安排

第一輪復習：按教材章節(jié)進行(__年10月初—__年3月中旬),，夯實基礎，章節(jié)過關,，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復習,，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力;

第二輪復習(__年3月中旬—20__年4月中旬)，以綜合能力為主,、板塊式推進,，專題復習、考點精練,。將各知識點有效的串接起來,，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)。

第三輪復習(__年4月下旬—08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,，知識遷移能力的訓練,。強化訓練階段。自我小結(jié),、查漏補缺,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇九

小班教育教學工作已悄悄展開,，但我還是要再感慨一下：真沒想到我現(xiàn)在是一名小班老師了！曾經(jīng)對幼教行業(yè)的畏懼,，已在不知不覺中消散了,，有了中班工作的點點經(jīng)驗，讓我對接下來的工作,，更有主見,，更有信心，更有動力實踐,。

一,、教育教學

（一）針對小班的特點，我還是會以《快樂家園》為依托,，展開適合的教學工作,，比起中大班教學工作，小班應該是更為直接,、形象的教學,，所以我要利用更過的時間，準備適合教學的玩教具及圖片,、課間等資料,，爭取讓幼兒最多的吸收知識。當然,，在我的教學方法上,，也要更為“夸張”、“直接”,，減少幼兒理解困難,。在盡可能的情況下，多添加幼兒參與,、操作的內(nèi)容,，讓幼兒感知、體會知識的魅力,，培養(yǎng)愛學習的情感與興趣,。

（二）對于同時展開的特色課，我也深深的反思了,，幼兒的學習,，要在輕松愉快的氛圍下進行，讓幼兒說起來,、唱起來,、動起來、快樂起來！在這里我也要克服自己對言語表達上的障礙,，校對好每個歌曲中的發(fā)音,，正確引導幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動,，游戲時時貫徹其中,，讓幼兒帶著興趣與快樂來學習。

（三）對于特色區(qū)的設置,，考慮到張老師和我的特長和實際情況,，我們共同設定為：手工特長。

1,、考慮到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎和幼兒身體發(fā)展的規(guī)律,，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒,。

2,、我本身很愛搜集手工資料，儲備了很多素材,；在大學中對手工的學習也比較深刻,。

3、張老師和我都比較喜歡有創(chuàng)意,，有發(fā)揮的作品,；手工成品的展示多樣、立體,，更容易出直接的效果,。所以我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的展示手工特色,，我以準備好了：黏貼,、紙折、紙剪,、涂色、指印,、繪畫,、泥塑、廢物利用等教學材料,。同時為了配合幼兒的發(fā)展水平,，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構(gòu)圖到精良成品的進度展開,，作品做到及時更新,，及時展示，相信我們班的特色區(qū)會做的有聲有色！

二,、生活常規(guī)

通過兩周的小班工作經(jīng)驗,，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙,，等待你繪出五彩繽紛,，《三字經(jīng)》有云：“人之初，性本善”,，對著這些純真無邪的笑臉,，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，為幼兒人生的起點做的準備,，不放過點點滴滴的積累,，棱棱角角都要把好關。走路,、排隊,、上下樓梯、大小便,、洗手,、接水、吃飯,、擦嘴,、擺放椅子…..滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習慣,，三位老師互相補充,，不怕費時費事，多重復,，多糾正,，多強化。小班工作更加瑣碎,，常規(guī)的培養(yǎng)也不是一朝一夕,，將伴隨整年的教學中，我已調(diào)整好心態(tài),，耐心對待,，多學習xx老師和xx老師的經(jīng)驗，方法靈活多變,，運用故事道理,、直接演示、圖片課間,、鼓勵表揚,、教育強化等方法,，教育好每位幼兒！

三,、家長工作

家長也是老師,！孩子最早的啟蒙由他們完成，而現(xiàn)在,，我們與家長是彼此為助手,，彼此要做到信任。我們相信家長把孩子送到幼兒園來,，是為了更好的教育好幼兒,，我們的目標相同，我們就要與家長合理的配合,，協(xié)作,。具體中要做到幾點：

1、接待家長時,，問題解答有技巧,，安全責任不能馬虎，但必要時可以“含糊”,，讓家長放心,。

2、及時與家長展示幼兒的進步,，點滴進步要夸耀,，積累成果更是要家長真切的體會，看出來,，讓家長更加的配合我們的工作,。

3、工作做仔細,，包含每一通家長電話,，都要做到關心好每位幼兒，與家長交流語氣語態(tài)端正,，讓家長體會我們的工作的認真,，與家長關系融洽，相信做到此,，會更加幫助幼兒的成長,。

4、“家園共育欄”做到及時更新,，不是虛設，家長瀏覽時也能看出我們的工作,，其中特別設置的“請您留言”,，也要實用，實時與家長配合，請家長對孩子的成長進步及我們的工作留言,。我們也會印發(fā)關于我班的幼兒情況的“留言板”,，請家長留言。

5,、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作,，了解幼兒學到的知識具體、真實,，對于溫馨提示,，切實有效。當然,，還有不足之處,，我們也會及時學習，及時更正,。愿我們和家長共創(chuàng)最適合幼兒發(fā)展的環(huán)境,！

四、其他活動

對于教育計劃中的各項展示評比活動,，我們相信它是激勵我們更加發(fā)揮自己水平的一種直接方式,，當然，我們也不放過表現(xiàn)自己的機會,，我們會認真對待,，爭取在每項活動中都取得好成績！

這就是我本學期工作計劃,，希望在此的真心準備,，能為自己接下來的工作做一個美好的開始，能為幼兒的成長創(chuàng)造一片快樂的天空,！

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十

新的學期即將來臨,，我現(xiàn)對新學期工作做出如下計劃：

一、努力提高教師自身素質(zhì)

1,、認真學習新的指導綱要,，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為,。

2,、堅持開展讀書筆記活動，并交流心得,。

3,、每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題,。

4,、做好幼兒觀察記錄,。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形,，了解每位幼兒的發(fā)展程度,、興趣、需要及行為類型,，注重收集資料,，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。

二,、班級經(jīng)營目標

1,、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體,。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感,，培養(yǎng)幼兒的責任感。

3,、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識,，加強幼兒的自我保護意識，把安全,、衛(wèi)生,、保健貫穿于一日活動中。

4,、幫助家長具備正確的兒童觀,、教育觀、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動,，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

三,、幼兒重點能力的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要,。我們將通過分配任務和指導幼兒按規(guī)定,、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。

比如,，可以讓幼兒整理自己的床鋪,，比賽穿,、脫-衣服，系鞋帶等,。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜,，給花草樹木澆水等,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

①培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念,。

②要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,，并講述給父母聽。

長期堅持不僅能提高孩子的注意力,、記憶力和口語表達能力,，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

四,、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力

通過交換玩具,，分享經(jīng)驗，合作游戲,，共同完成一件事情,，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式,，幫助幼兒發(fā)展對人親近,、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力,。

五,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì),。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣,，促進幼兒的健康。

六,、培養(yǎng)幼兒的注意力

培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動,，具體措施：

1、劃分清楚班級活動區(qū),，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散,，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2,、準備充足,、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾,。

3,、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。

新的學期,，我將繼續(xù)努力,，不斷學習，為偉大的幼教事業(yè)貢獻出自己的力量,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十一

一,、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),，學會收拾玩具，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強，以自我為中心,，愛聽好話,，不愿意自己吃飯，挑食者較多,，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀,，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作,。

二,、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌,，學說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進行更好的談話,、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識）、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）,、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。

除了這些,，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學到知識,。

三、教學目標

1,、學說普通話,，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

四、教學重難點

1,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受。

4,、會復述故事,，續(xù)編故事，學習仿編故事,。

5,、引導幼兒知道能從圖書,、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂,。

五,、教學措施與方法

1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談,。

4,、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育,。

5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系,。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9,、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持,，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見。

10,、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進行探索提供活動的條件,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十二

在各界的熱切關注中，在各位家長的殷殷期盼中,，在七百多名學子高昂的學習熱情中,，xx小學新的一學期開始了。在xx小學整體搬遷的一年里,，全體教師銳意進取,，奮力拼搏，教學質(zhì)量再攀新高,，取得了良好的社會效果,，學校實現(xiàn)了飛速發(fā)展。榮譽與危機同在,，挑戰(zhàn)與機會并存,。為實現(xiàn)xx學校持續(xù)的高速的良性發(fā)展，打造民校教育精品,，特制定此教學計劃,。

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育理論為指導,，遵循教育教學原則,，以課程改革為核心，以教師的發(fā)展提高為載體，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內(nèi)容,，以提高課堂教學效率為切入點,，全面提高教育教學質(zhì)量為目標，培養(yǎng)品德優(yōu)良,、成績優(yōu)秀,、特長突出的學生。

二,、主要工作：

1.繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，加快教改進程。

教育要走在時代的前列,，教師要不斷學習,，與時俱進，要進一步用新課程理念規(guī)范教師的教學行為,，使新課程理念真真切切地落實到每一個教師的每一個教學行為上,，融于師生學習的每一項活動中，要不斷完善課程體系,，保證學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,，規(guī)范學科課程，嚴格執(zhí)行課程計劃,，以嚴肅認真的態(tài)度上好所有規(guī)定的課程,。

2.落實師資隊伍的建設：

教師的素質(zhì)決定學校的辦學質(zhì)量的高低。建設一支朝氣蓬勃,、與時俱進,、學而不厭、誨人不倦的教師隊伍是學校生存發(fā)展的根本大計,。鞏固骨干教師在教學中的示范引領作用,，激發(fā)教師在職業(yè)生涯中的不斷追求與競爭的動力，加強教師間的學習,、合作,、交流，鼓勵教師發(fā)展個性,，形成個人特色,，營造“百花齊放”的良好局面。

3.抓實教學常規(guī)管理不留漏洞：

規(guī)范教師的教學行為從教學常規(guī)管理入手,。繼續(xù)用六認真要求規(guī)范教學行為,，自覺做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課,，悉心輔導每一個學生,，細心批改每一次作業(yè),，真心評價每一個學生，潛心研究每一個課題,。

4.積極組織,、參與各項正規(guī)的競賽活動：

各級教育行政部門組織的競賽活動為師生的成長成才提供了廣闊的平臺，通過競賽活動激發(fā)師生的上進心,，成就感,，為人生增添亮色，為進步鋪設階梯,，為學校提高知名度,。

5.繼續(xù)抓好各項特色工作：

有特色才更富有生命力，特色工作為xx學校的發(fā)展增添強有力的翼翅,，把落實特色工作作為強校之本,。

三、具體措施：

1.從教師思想觀念入手,，把對教師職業(yè)的認識從謀生手段轉(zhuǎn)化為自我提高,，自我提升，追求進步,，從而更積極主動地追求做一個學習型的教師,。

2.繼續(xù)做好教師在崗培訓工作，督促老師適應新學期新班級的教學工作,。

3.激勵校內(nèi)教師間的相互聽課,、評課、組織校內(nèi)公開課研究課,、比賽課、以活動促學習,、促交流,、促提高。

4.做好教學五認真工作,，語數(shù)綜各學科的備改分別按學校規(guī)定的數(shù)量,、種類認真完成，對備課和作業(yè)實行月檢制,，并及時向老師做好檢查反饋工作,。

5.積極開展培優(yōu)輔差工作，及早發(fā)現(xiàn)并悉心培養(yǎng)語數(shù)高平衡的優(yōu)秀生,，對成績落后學生進行原因分析,，對癥下藥，對每一個學生的進步與發(fā)展負責,。

6.根據(jù)各班基礎,，加強學生成績的跟蹤監(jiān)督,，在教學評價中既加強橫向比較，也注重縱向比較,，獎勵優(yōu)秀,，鼓勵進步。

7.在六年級開設假日學習興趣班,，以拓寬知識面,。

8.繼續(xù)實行月考制，進行認真質(zhì)量分析,，教學反思,。

9.對全校學生實行學號管理，提高教學管理效率,。

10.堅持每學期兩次的一,、二年級識字（或拼音）、口算過關測試,。

11.在一,、二、三年級開設寫字課,，養(yǎng)成全體學生良好的寫字習慣,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)書法特長生。

12.組織參加“我與交通安全”杯作文競賽,。

13.組織參加xx市,、xx市首屆讀寫大賽。

14.組織舉行“蒙牛杯”語數(shù)兩科聯(lián)賽,。

15.充分運用遠程教育資源,。

16.認真組織開展各興趣活動，讓學生有一技之長,。

17.推進實施有利于提高教師積極性的語,、數(shù)考試評價制。

18.加強對語,、數(shù)以外課程的課堂教學的管理,，切實讓學生得到全面發(fā)展。

19.組織秋季運動會,。

20.布置寒假作業(yè),，結(jié)合教學實踐，認真寫好一份有質(zhì)量的論文式教學總結(jié),。

具本安排：

九月：

1.制訂并通過各種教學計劃,。

2.插班生入學考試摸底并分班。

3.匯總班額學額,，編制學號,。

4.學習新課程,。

5.建立健全各興趣小組，正常開展活動,。六年級開設學習興趣班,。

市首屆讀寫競賽報名活動。

7.領導進課堂聽課,、視導,。

8.九月備課、作業(yè)月檢,。

十月：

1.推行推門聽課活動,。

2.綜合學科開展特色活動。方案另定,。

3.“我與交通安全”杯征文活動,。

市首屆讀寫競賽賽區(qū)初賽。

5.十月月考及總結(jié),。

6.備課,、作業(yè)月檢。

十一月：

1.一,、二年級期中識字與口算過關測試,。

市首屆小學生讀寫競賽決賽。

3.十一月月考暨期中考試,。

4.冬季運動會,。

十二月：小學教學工作計劃_小學年度教學工作計劃

1.部分年級語文口頭作文競賽，數(shù)學接力賽,。

2.十二月月考,。

3.備課及作業(yè)月檢。

零七年元月：

1.備課及作業(yè)檢查,。

2.復習迎考,。

3.“蒙牛杯”兩科聯(lián)賽。

4.一,、二年級口算及識字期末過關測試,。

5.期末考試,。

6.布置教師寒假作業(yè),。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十三

1、情況分析

新的一學期開始了,本學期我班幼兒總?cè)藬?shù)31人,6人是從小蒙班升入本班的,3人是新入園的,還有11名幼兒是明年7月分升入小學的,、新入園幼兒有個別哭鬧的,如李琳昊,、范一平等、新入班的幼兒大多表現(xiàn)的非常自由,基本沒有一點的規(guī)則意識,常常在老師組織活動時很隨意的自由走動,尤其是新入園的孩子更是明顯,、大部分的孩子還有待于加強生活習慣,、衛(wèi)生習慣,、學習習慣的培養(yǎng)。

根據(jù)班級老師和幼兒的特點,，我們進行了教學分工,，賈老師負責帶大組(將要入學的幼兒)、梁老師負責帶中組,、石老師負責帶小組,。

我班家長因忙于工作，所以對蒙臺梭利教育還有些不了解,，對蒙氏的兒童觀,、教育方法的認識還很模糊。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn),，家長對配合班級教育教學工作的熱情不強,，這有待于我們在以后的家園溝通中想辦法改善。

二,、本學期的重點工作

生活教育

1,、重點加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，通過晨間談話,、離園前談話等形式向幼兒講述常規(guī),、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練,，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,，并要求幼兒能遵守各項規(guī)則。

2,、學會正確的社交禮儀及人際關系,，基本動作的規(guī)范，自理能力的培養(yǎng)幾尊敬老師,，尊重同伴,，能注意聽取同伴得意見，尊重同伴的愿望,，和同伴之間互相謙讓,，不爭運動器械，能與同伴合作和友好相處,。

3,、幼兒獨立感、秩序感,、自信心,、責任心、道德心和自我服務能力的培養(yǎng),，使幼兒養(yǎng)成友好競爭精神,，做到自己勝利時不驕傲,，別人勝利時能分享別人的快樂，別人失敗時不譏笑,，并能主動去鼓勵,，鍛煉堅強的意志，勇于克服困難,，出現(xiàn)失誤或失敗時不泄氣不退縮,。

4、知道愛護環(huán)境,，有愛護公共物品的責任感,，會維護周圍活動環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

5,、懂得自我保護,，知道玩大型運動器械時要注意安全，上下樓梯靠右走,，不擁擠,，在樓道內(nèi)不大聲喧嘩。知道家人姓名,、電話及家庭住址,。遇到走失時找民警幫助，遇到危險不亂跑,。

感官教育

1,、重點培養(yǎng)幼兒的秩序感和對事物的認識及自我能力的增強。

2,、通過視覺,、聽覺、觸覺,、嗅覺,、味覺的訓練，和對物體大小,、顏色,、形狀的認知及配對、排序,、分類等來引發(fā)幼兒的心智活動而產(chǎn)生認知和辨異,、記憶，培養(yǎng)兒童感官的精確敏銳,，善于比較,、分析,、判斷,，以達到兒童智力,、能力開發(fā)的目的。

3,、掌握四組帶插座圓柱體的操作方法,，并能辨別它們的粗細、高矮,、大小等具備的特征,。

4、學會辨認基本的顏色及形狀,。

5,、認識分紅塔、棕色梯,、紅棒,、彩色圓柱體的基本特征和正確的操作方法，學會簡單的建構(gòu),。

6,、智慧塔的延伸。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十四

1,、互相聽課,，共同進步

為了提高教學質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,，采取了具體的行動,，盡最大的努力使工作細化，具體化,。如每天早讀的任務,，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實,，課后的個別答疑,，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機,。雖然工作忙,，但我們備課組內(nèi)常常互相聽課評課,，取他人之長,，補已之短。

2,、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基矗

為了使學生能盡快地適應牛津教材,，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶,。他們自主學習能力的逐漸形成,。然而，我們在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗的同時,，必須清醒地看到，我們教學經(jīng)驗的積累還是粗淺的,，存在的問題不容忽視,，也有一些困惑有待解決。

一,、如何杜絕對話課變成回答問題課,。

在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件,，和精心編織好的任務鏈,，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務,，而另一些學生常常無法用英語說出一段話,，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā),，這樣的一問一答,，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，把對話化為回答,，表面是師生的對話,，是互動，而實質(zhì)上學生仍然是“聽從”,。新課程的課堂教學強調(diào)“對話”,，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題,。

二,、如何杜絕合作學習有形式而無實質(zhì)。

在課堂教學中,，教師要求課堂小組合作學習,，可是在有些班級中，有的學生不參與討論,，有的參與小組合作了,，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人,。課后,，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十五

一,、工作職責:

1.三年級班主任工作

2.三年級語文教學工作

二、工作目標:

1.班主任工作目標:

建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

2.三年級語文教學工作目標:全鎮(zhèn)前三分之一

三,、工作措施:

(一)班主任工作措施:

1.常規(guī)教育方面

(1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級開展評星活動,負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出"每日之星".對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

(2)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

(3)充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.,，進一步規(guī)范學生的行為習慣.

2.紀律方面

(1)課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法,這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

(2)課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

(3)路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理.

3.衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.

①個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.

②班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.

(二)教學重點、難點與奮斗目標

1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神

2.培養(yǎng)學生的探究能力和合作方式的學習方法

3.繼續(xù)重視字,、詞,、句的教學，注意引導學生有意識地積累語言,。

4.激發(fā)學生的想象和興趣,，自由地無拘束地想寫就寫，會用各種符號,。

(三)教學措施

針對本班實際情況及本學期的教學要求,、重點、難點,，我采取以下措施：

1.深化教學改革,，激發(fā)學生的創(chuàng)新素質(zhì)

2.突出重點，便教利學

a.本冊閱讀教學的重點是詞句訓練,?？梢詮囊韵聨c進行

一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;

二是要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，利用《讀書卡》,、《小報》加強語言的積累;

三是要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。這樣既便于教師的教、也利于學生的學。

b.此外,，識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。識字時要鼓勵學生動腦筋主動識字,，用各種方法在課外，在生活中主動識字,，并給學生提供交流,，展示課外識字的機會。因此,，我設計了“識字加油站”,，寫周記等形式，強化識字教學,。

c.在學好語文知識的同時,，應充分利用學校、家庭和社會等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會,，引導學生在生活中學語文,，用語文。

(1)讓學生通過查(查資料),、載(搜集資料),、畫(動手作畫)、民(辦展覽)開展各處活動,。在活動中讓學生學會合作,，與人共處，在活動中培養(yǎng)語文綜合素質(zhì),。

(2)適當提出開展拓展性閱讀,、小練筆、續(xù)說童話故事,、故事會,、辦小報、辦班報等,，從而在課文內(nèi)容的補充延伸和創(chuàng)新中開發(fā)學生的靈性,。

(3)讓學生自己制定計劃，自由選擇伙伴,，自己組織實施,，自己展示活動成果,，教師可以適當給予指導、檢查,。

d.作為小學低,、高年級“橋梁”的中年級，習作教學應當開好局,，起好步,。

(1)興趣先導，精心創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的習作興趣和自信心;(2)讀寫結(jié)合,，從仿寫入手是起始習作的一條基本途徑，引導學生多閱讀科普讀物,、科幻故事,、童話故事,，增加知識儲備,。

(3)自由表達，注重在寫作中培養(yǎng)學生的觀察和想象能力,。

①從觀察開始,，教給觀察方法。

②引導學生互相說,，互相補充,，鼓勵學生由重寫改成重說。

③引導學生樂意寫自己更想寫的內(nèi)容,。

④作文評議應正面,，增強學生寫作的自信心。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣,。

a.培養(yǎng)質(zhì)疑能力

(1)引導學生針對課題質(zhì)疑,，有利于加深對文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力,。

(2)引導學生在課中質(zhì)疑,，促進學、思,、疑,、問、悟的結(jié)合,。如對學生提出的問題,，先由四人小組討論，篩選較有價值的問題,。這樣既時間又能提高課堂教學效率,。

(3)引導學生在課后質(zhì)疑,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。

(4)鼓勵學生標新立異,，保護學生的創(chuàng)造想象,。

b.自讀，自由讀,，培養(yǎng)朗讀能力

(1)富有個性的學習必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗,。在教學中，要引導學生以讀為主,，自主讀書為主,。課前應指導學生預習課文，上課伊始,，通過檢查,，從整體上感知課文內(nèi)容。

(2)細讀課文,，讀中感悟,。在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，劉學生用自己喜歡的讀書形式細坊課文,，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動的地方,，邊讀邊體會，深入理解課文,。

(3)合作交流,。先引導學生朗讀全文，通過閱讀反思,，聯(lián)系自己的實際,，談談自己的感受。

(4)朗讀背誦,，體會感情,。在學生深入理解課文內(nèi)容的基礎上，引導他們有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的或感受最深的句子,、段落，抄寫課文中的好詞佳句,，進行語言積累,。

c.加強寫字的指導

注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。要上好每一周的寫字課,，按照教學要求和寫字教材的進度,，間周泥漿了和用毛筆描紅,、仿影。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆,，寫得端正，紙面干凈,。要嚴格要求,、嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

d.加強學生的口頭表達能力

(1)入情入境,，激發(fā)口語交際的興趣。

①語言描繪,。教師用富有感染性的語言為學生創(chuàng)設情感畫面,，激發(fā)說話的欲望，使學生產(chǎn)生說話的愿望,。

②環(huán)境渲染,。為學生營造一個接近生活實際的環(huán)境,，不但有利于學生捕捉說話的內(nèi)容,，還有利于他們臨場發(fā)揮，使他們表達更準確,，更逼真,，更生動。

③角色表演,。小學生的表現(xiàn)欲望一般都比較強,，精彩的表演能激發(fā)學生參與交際的熱情，使他們口語表達更符合角色特點,。

(2)無拘無束進行口語交際的訓練,。

①看看、想想,、說說,。

②記憶，聽聽,，說說,。

③議議、演演,、說說,。采用多種方式進行交際,，如自我表白演講，互相討論辯論,，評議對方發(fā)言,，模擬現(xiàn)場表演等多向互動，讓每一位學生都參與,。

(3)口語交際不僅僅限于口語交際課上的訓練,，要有意識地在識字教學、閱讀教學,，習作教學等各個環(huán)節(jié)中及日常生活中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

4.分層教學，使每一位學生都能得到發(fā)展

a.備課時,，我著重根據(jù)學生的實際情況,，設計分層教學，特別是在課堂上應時時照顧后進生,，對于一些淺顯,、易答的問題，應鼓勵他們舉手積極回答問題,，答對了,，應及時給予肯定、表揚,，樹立他們的自信心,，從而對學習逐漸產(chǎn)生興趣。

b.課后時間,，可針對后進生在學習上的不足,，進行有目的，有計劃地補習,，不時鼓勵,，糾正錯誤的學習習慣。

c,、布置分層的作業(yè),，對于鞏固基礎性的作業(yè)，要求會做,、懂做,，擴展思維性的作業(yè)可以不必做，綜合性的作業(yè)可以老師的指導下試著做,，他們的作業(yè)優(yōu)先批改,，優(yōu)先講評，使他們感到老師十分重視,、關心他們,。

總之,，教育不是一成不變的模式，不同時期對教育有著不同的理解,，當前除了讓學生掌握基礎知識之外,，更注重培養(yǎng)他們的個性發(fā)展和社會實踐能力。作為新時期的教師更應有創(chuàng)新的精神和過硬的業(yè)務水平,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十六

五年級組這學期將在學校數(shù)學大組的指導下,，以新課程理念為指導，以促使學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展為出發(fā)點，以教師的專業(yè)技能的成長為著眼點,，緊緊圍繞“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心任務,，開展好以下工作：

一、注重教師的讀書與學習

1,、大力開展教師讀書活動,，讓讀書成為一種習慣。實現(xiàn)教師發(fā)展與學生發(fā)展相互促進,。

2,、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內(nèi)容,，不斷提高教育,、教學的理論素養(yǎng)，使自己的的教學更能符合現(xiàn)代化教學的發(fā)展趨勢,。大組集體讀書活動兩次,，小組集體讀書活動四次,。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源，吸收先進教育教學理念和經(jīng)驗,，及時內(nèi)化,，并對自己的教學進行反思、整理,、提升,。

二、提高課堂教學質(zhì)量

繼續(xù)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,，教研組教師之間建立互相聽課制度,，每位教師有責任和義務結(jié)合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。

包括以下常規(guī)工作：

1,、集體備課,，教師要備出實用課,。共同探討新課程、新標準,、新教法的教學模式,。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),。作好課后反思,，及時與本組教師交流得與失。

2,、教師要做好課前準備工作,，履行待課制度。課中要有明確目標,，講透知識重難點,，訓練要針對性強，扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配,，體現(xiàn)探究式合作學習，要努力做到因材施教,，分類指導,，及時反饋，當堂鞏固,。夯實課內(nèi),，不提倡用大量課余時間進行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力,，同時要注重培養(yǎng)學生的發(fā)言,、傾聽、認真書寫,、及時改錯等良好習慣,。

3、作業(yè)設計既要在量上有所控制,，更要注意質(zhì)的精當,，初步嘗試作業(yè)紙設計。作業(yè)全批全改,，有二次批改,，批改要正確、及時,，字跡要端正,，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿足每個學生的學習需求,。要指導學生辦數(shù)學小報,、寫數(shù)學日記，讓學生在數(shù)學素質(zhì)上謀求多方面的發(fā)展,。

4,、每位教師要尊重學生，關愛學生,，以平等民主的態(tài)度對待學生,，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標;有一個鍛煉的崗位;每月一次上臺表現(xiàn)的機會;每學期一次獲獎的機會;每節(jié)課至少一次發(fā)言機會;一次成功的體驗;每月一次談心的時間;給每個學困生找一個好伙伴;每月一次和家長聯(lián)系;每學期家訪一次,。對潛能生的幫助要有記載,。

5、除筆試外,，還要注意運用談話和操作等方式,，了解學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問,、觀摩,、談話、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度,、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程,，考查學生的學習狀況,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

6,、每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學教師的研究課,，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內(nèi)隨堂課,，提倡跨年級聽隨堂課,。課后要有點評，有收獲,，也有思考,，及時交流。本學期每位教師聽課不少于10節(jié),。

7、除了認真接受校的調(diào)研外,，做到教研組監(jiān)控與教師自控相結(jié)合,。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應的教學方法及補差培優(yōu)的措施,。

教研組在單元結(jié)束后,，及時進行有關教學內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋,，以利大家下階段教學工作的改進,。期末，本組的質(zhì)量目標是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點,，進入全區(qū)前三名;合格率90%以上;優(yōu)生率50%以上,。

三、提升教學研究水平

1,、本組教師要積極,、認真地參與到區(qū)級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法,，特別是在區(qū)級教研中,，要充分展示草小教師的教研水平。

2,、除平時的教學研究外,，本期每位教師都要展示一節(jié)經(jīng)過深入研究的課。開學初定好自己研究的主題和教學內(nèi)容,，進行相關資料的收集和準備,。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課,，由年級組教師共同商議后由擬訂人進行試講,。每次試講后，年級組教師都要及時評課,，給出自己的修改方案,，由上課教師整理后再次試講。我們將以務實的態(tài)度積極參與,，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平,。

3、年級組要抓住每周專家導課的契機,，在專家的引領下聽課,、議課，積極參與,。將學到的新理念,、新方法、新手段運用與自己的課堂,。

4,、加強對尖子生的培養(yǎng)。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結(jié)合本班學生特點,，在課堂上留給他們發(fā)展的空間,，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數(shù)學知識，拓寬他們的數(shù)學視野,、提高思維層次,，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學水平的提高,。

四,、教學活動月份安排

九月：

1、迎接開學初教學常規(guī)檢查,。

2,、參加本組組織的教研活動。

3,、組織學科月考,。

十月：

1、參加集體教研,。

2,、期中考試。

十一月：

1,、月考,。

2、教研活動,。

3,、準備平時成績抽測。

十二月：

1,、準備教學質(zhì)量抽測,。

2、復習,。

一月：

1,、復習。

2,、期末測試,。

二月：

年終總結(jié)。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十七

一,、指導思想

以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《指南》為核心,，依據(jù)幼兒園三年發(fā)展行動計劃及全園工作計劃，立足常態(tài)突出重點,、夯實基礎凸顯特色,，努力讓思想,、環(huán)境,、行為在實踐中成為統(tǒng)一體,，抓實幼兒園教育教學常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動,。統(tǒng)籌安排好各項工作,，提升工作品質(zhì)，有序推進幼兒園教育教學工作,，積極構(gòu)建健康,、向上、和諧善美的保教工作氛圍,。

二,、學期工作目標

分析園所教育教學現(xiàn)狀，結(jié)合發(fā)展需求,，確定本學期的主要目標如下：

（一）業(yè)務管理目標：

1.保教隊伍：加強培訓,、培養(yǎng)，優(yōu)化保教隊伍建設,。

2.保教工作管理：加強教育教學常規(guī)管理,，促進保教質(zhì)量提高。

（二）執(zhí)行與效果目標

1.以多種活動為載體,，強化師德師風建設,，樹立xx幼兒園教師新形象。

2.立足自培,，加強外訓,，按需進行有針對性的培養(yǎng)、學習,，構(gòu)筑教師學習與發(fā)展的橋梁,。

3.加強教育教學常規(guī)工作精細化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量,，確保教育教學工作順利推進,。

4.重視問題反思研究，深化課題研究質(zhì)量,，激活園本教研活力,，創(chuàng)新教育教學研究工作。

5.通過自主學習,、外培引進創(chuàng)建室內(nèi),、外區(qū)域，打造區(qū)域活動亮點及特點特色,。

6.深入推進“健康教育特色園”創(chuàng)建工作,，拓展特色內(nèi)涵,，推動特色發(fā)展。

7.成立“太陽花”讀書會,，以讀書會為抓手,，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境,，感受心靈的成長,。

三、主要工作及策略

（一）加強培訓,、培養(yǎng),，優(yōu)化保教隊伍建設

幼兒園要想在激烈的市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進的硬件設施做支撐,，更需要強有力的軟件——教師做底蘊,。所以，立足教師的實際水平和幼兒園發(fā)展的需要,，建設一支高質(zhì)量的教師團隊乃是重中之重,。

1.加強師德師風建設，樹立xx幼兒園教師新形象,。

“學深為師,，品正為范”，為人師表者肩負著為一代人樹立榜樣的使命,，我們是教育機構(gòu)一面鮮亮的旗幟,。師德師風決定了幼兒園的園風。我們將從以下幾個方面著手：

（1）理論與實踐學習,。采取集中學習,、分組學習和個人自學相結(jié)合的方式組織教師進行專題師德學習；同時邀請有關專家針對團隊文化,、教師禮儀進行專題培訓和實操演練,，切實提高教師形象，樹立嶄新面貌,。

（2）榜樣學習,。開展學習優(yōu)秀教師事跡活動，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報告會》,、《師德啟示錄》等,，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型,，組織開展“說說身邊的那些暖心事兒”的活動,，組織教師進行經(jīng)驗交流活動，從身邊學起,、從小事做起,，在比學趕幫超中促提高,、促發(fā)展。

（3）自查自糾,。以“五查五看”為主要內(nèi)容,，開展教師自查活動，落實師德師風專項考核,。即：一查師表規(guī)范,。二查敬業(yè)精神,。三查工作作風,。四查服務質(zhì)量。五查廉潔從教,。通過自警自省,，著眼細節(jié)，改進行為,，提高自我教育,、自我約束的能力。

（4）開門評教,。通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式,，以小組觀摩向家長展示常態(tài)及教育教學、服務工作情況,，從而督促師德師風的提升,。

2.關注不同層面教師的需求，進行分層培訓,。

教師的培養(yǎng)就如同“兒童的最近發(fā)展區(qū)”的教育一樣,。每位教師都需要在其原有水平上都得到發(fā)展和提高，都需要給予相適應的發(fā)展機會,。通過骨干教師的任務認領,、青年教師參與活動策劃的壓擔子，通過問題與實踐的導引,，關注青年教師的幫與扶,，成熟教師的做與揚，骨干教師的放與帶,。從而充分挖掘骨干教師,，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師,，進一步塑造有智慧的群體,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能。

3.在相互研討,、觀摩,、評價中正面理解合理化建議,，提升專業(yè)水平。

不論是主題教學觀摩還是區(qū)域教學觀摩,，我們都在關注孩子在活動中的表現(xiàn),。透過活動談教師對孩子的解讀，對課程的駕馭,，以及探討一節(jié)課如何進行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學效果,。期間，一起磨課的過程,，聽評課的過程,，都將教師在進行教學活動時的思想與實踐行為緊密的結(jié)合在一起。每一次研課后的調(diào)整,，每一個觀摩者站在自己的視角與思想認識方面的評價,，無疑都在促進著所有教師不同方面專業(yè)水平的提高。尤其,，在他評中,，大家對一節(jié)課的剖析似乎很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的角度去評課,，而這樣的評課,，這種正能量的傳遞，規(guī)避了人為心理因素的干擾,，而只針對課進行徹底,、全面的評價，促使大家在群策群力的氛圍中共同提升專業(yè)水平,。本學期我們將有目的,、有計劃的進一步提升聽、評課質(zhì)量,。如：不僅要“研”方案,、“品”教師，還要“讀”幼兒,，“思”效果,。不僅要綜合考量目標的把握、流程的設計,、重難點的處理,、教具的使用、方法引領,、語言運用,、回應方式、問題設計,；還要觀察體會自主學習,、創(chuàng)造表達,、體驗感受、目標達成,、氛圍營造,、幼兒發(fā)展等。只有通過這樣認真的研磨,，才能真正優(yōu)化教學藝術(shù),，促進教師間相互學習、切磋教技,、交流經(jīng)驗,，提高幼兒教師的教育教學水平，使幼兒的發(fā)展真正落到實處,。

4.成立“太陽花讀書會”,，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍,，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長,。

隔周進行一次讀書會,，由主要領導組織并跟進讀書會，要求提前做好內(nèi)容及活動具體安排,，有討論并要求撰寫日志,，每次至少一小時，每次每班只一人參加,，一學期每人參加3次,，其他人可自愿參加,，讓讀書從每個人最直接的需要和起點開始,，感受自由、舒展,、真實的閱讀狀態(tài),，成為的自己,。

5.通過崗位大練兵活動，以賽促訓,，強化教師基本素質(zhì),。

一所優(yōu)秀的幼兒園，教師發(fā)展與幼兒發(fā)展是相輔相成的,。通過每月重點技能考核評比（3月電子琴,、4月舞蹈律動、5月指南知識競賽,、6月主題繪畫,、7月書法）,，搭建鍛煉、展示自己的舞蹈,，引領全體教師更好的關注自身業(yè)務素質(zhì)的提高,，扎實基本功。

6.立足實際,，跟進問題與現(xiàn)狀,，按需施訓。

及時關注幼兒園及教師的實際需要,，做好前期鋪墊式培訓和活動后的效果提升培訓,，讓每一次活動都擲地有聲。

7.把握培訓的彈性,，探索靈活的,、多元化的園本培訓模式，促進教師自主學習和專業(yè)成長,。如：公開課,、示范教學，解壓培訓,、團隊拓展訓練等等,，讓培訓變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化,。

8.巧借外力,，加強外培，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新,。

采取“請進來,、走出去”的開放培訓模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培,，不斷給教師以新鮮信息的滋潤,，拓展思路，開闊眼界,，使教師的思想更具前瞻性,。并認真組織、開展外培后的二次交流與匯報,，讓培訓惠及更多的教師,。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備匯報ppt,，限度的傳遞培訓精神與內(nèi)容,，從而進行對照反思，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

教師專業(yè)培訓的道路任重道遠,，這不僅是管理者的責任,，也是每位教師自己的責任，希望我們肩負起發(fā)展自己和發(fā)展幼兒園責任和使命,，不斷向前,，不斷向上!

（二）加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高

我們的工作有些是重復性的,，有些是創(chuàng)造性的,，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎,，不斷提升的思想認識與專業(yè)技能,，去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。

1.關注班級常規(guī)建設工作,，提高班級管理質(zhì)量,。

在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)建設亦是艱難困惑的挑戰(zhàn),。因此,，本學期我們還將細化落實一日工作流程，加強進班指導與督查力度,，對活動時間的安排與有效落實情況,、教育教學活動組織情況、早操情況等進行觀摩考核,。同時，借鑒康一幼班級常規(guī)管理的模式,，共同營造平等,、合作、自主的班級管理氛圍,，以良好的班級形象,、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度、全新的工作理念,，服務于家長,，服務于孩子。

同時,，保教管理人員做好教學跟蹤,。業(yè)務園長、保教主任,、教研組長以跟班為主,、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗,，并進行推廣交流,，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力,。

2.規(guī)范執(zhí)行集體備課制度,，提升集體備課質(zhì)量。

要求教研組長每月整合教材,，每周集體備課有計劃,、有組織進行，且活動組織有創(chuàng)意,、有成效,。能夠及時反饋與指導，及時指出不合理的地方,，加以整改,。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討,、落實主題活動計劃,、活動目標、活動過程及教學方法,。各教師認真?zhèn)湔n,，格式統(tǒng)一，目標明確,，層次分明,。

3.以分類定級為契機，加強室內(nèi),、外區(qū)域創(chuàng)設工作,，打造亮點及特點特色。

（1）室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設：以角色區(qū)域為主,，主題背景下的操作活動為輔,。要求有效利用空間，合理規(guī)劃設置區(qū)域,。孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的,，而孩子的生活本身就是游戲。教師要真正發(fā)現(xiàn)角色游戲的魅力所在,，把握觀察和指導的適宜尺度,，讓游戲活而不亂的開展。

（2）室外區(qū)域以安吉游戲為例,，深入理解游戲思想精髓,，領會創(chuàng)設意圖,，合理規(guī)劃布置。主張一任童真,，自然發(fā)展的安吉游戲風靡全球,，讓“以游戲為基本活動”的理念變成了現(xiàn)實和事實。本學期我們將計劃走進安吉,，體驗交流,、學習借鑒為我所用，打造屬于我們北方特色的安吉游戲,。這是一個艱難的挑戰(zhàn),，也是一個巨大的工程。我們需要共同努力把游戲還給孩子,。

4.通過不同領域教學觀摩,，提升教學觀摩品質(zhì)。

教學是我們的主陣地,，一次次的教學觀摩一次次的歷練,，從第一次教學觀摩的緊張到現(xiàn)在的應對自如，從執(zhí)教斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在的自然連貫,。我們見證著同伴與自己的成長與進步,。本學期我們?nèi)匀粫才欧诸I域進行小組教學觀摩，如：科學領域首席教師的示范教學,、骨干教師同課異構(gòu),、藝術(shù)領域教學觀摩、語言領域教學觀摩,，要求班主任,、配班教師每人每學期示范教學2節(jié)活動，保育教師1節(jié)活動,。提前申報,、提前安排。

5.深入?yún)^(qū)域課題研究,，跟進問題反思研究。

現(xiàn)階段是我們《邊角幼兒教育指導策略的實踐研究》區(qū)域課題的實施研究階段,，需要我們根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果制定實施方案,，并且組織實施。針對個案觀摩,、記錄,，診察問題行為，分析形成因素,，并創(chuàng)設條件和環(huán)境,，通過藝術(shù),、體育、日?；顒?，環(huán)境創(chuàng)設、家園合作等途徑,，嘗試和探索指導和教育干預,。進而推進教師參與課題研究的實踐運作；其次,，聚集問題,，跟進問題研究，切實解決存在于工作中的,，現(xiàn)象背后的問題與困惑,。

三、推進“健康特色園”創(chuàng)建工作,。

自建園以來,，我們一直非常重視孩子的健康成長，致力于打造以“健康教育”為特色的幼兒園,。而被授予“健康特色園”又對我們的特色創(chuàng)建工作提出了新的挑戰(zhàn),。

（一）營造健康、愉悅的環(huán)境,。

通過微信,、qq、小喇叭廣播等普及,、推廣健康知識,，提供健康生活方式指導，影響,、帶動師幼,、家長養(yǎng)成良好的生活習慣以及健康的行為和品質(zhì)。

（二）深入解讀,、領會《指南》健康領域的相關內(nèi)容及要求,，因地制宜，內(nèi)外結(jié)合,，推動“健康教育”園本課程的實施,。

開展體育游戲教學觀摩、戶外自主游戲觀摩等相關活動,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習慣,，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與,。

（三）豐富活動載體,，推展健康教育行動。

健康不是口號,，是實實際際行動的結(jié)果,。我們將以豐富的活動為載體推展健康活動。如：開展親子風箏節(jié)以融洽親子情感,，開展健康行—徒步活動以鍛煉品質(zhì),，開展晨練以增強身體素質(zhì)，開展敘事演講是—說說身邊那些暖心的事兒以宣揚人文關懷等等,。

這又將是忙碌的一學期,，希望我們摒棄浮躁的心理，踏踏實實的做好預備奔跑的姿態(tài),，熱情,、激情地迎接新的學期，接受新的挑戰(zhàn),！

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十八

新的一年的鐘聲已經(jīng)敲響,，每個人都有新的打算，新的計劃,?？粗黠@長高的孩子們，我感覺到肩上的擔子更重了;自己要有怎樣的心態(tài)去面對他們;要怎樣言傳身教的實施好教育行為;怎樣在教育教學中提高自身素質(zhì)……都是我要認真思索的問題,。而為了使本學期自己的工作更有序地進行下去,，特作如下計劃：

一、 思想工作

本學期,，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,，熱愛本職工作，熱愛幼兒園,，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長,，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍,，認真準備、組織每一次教育活動,，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的心理,、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽,，多做，勤于實踐,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展,。

二,、 能力發(fā)展

上學期，由于自己的松懈,，工作沒有取得理想的成績,。本學期，我一定吸取教訓,、總結(jié)經(jīng)驗,，爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習,，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中;多反思,，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看,、聽聽,、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流,，爭取獲得她們的指導,、幫助。課題實踐中,，細心記錄專家們的教育理念,，認真揣摩，多提問,，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐,。生活中，熱情待人,，友愛助人,，謙虛為人，團結(jié)向上,，爭取和同事們成為朋友,。特色教學中，細心分析幼兒情況,，認真準備教案,、教具，提前將周計劃,、教學活動安排好,，根據(jù)幼兒掌握情況實施作出調(diào)整，帶好這群活潑可愛的寶貝們,，班務工作中,，嚴格要求自己，以身作則地做好自己工作,。

三,、 努力方向

有了目標,，工作才不會迷失方向，才具有提高與發(fā)展的意義,。所以,，本學期我根據(jù)自己的情況制定了以下三個目標：

1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師,。

2,、爭取把中二班建設成為幼兒園優(yōu)秀班集體。

3,、踏實努力地做好本職工作,，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學期工作能圓滿結(jié)束,。

四,、 出勤方面

讓我們班的出勤提高，要有一種新的體現(xiàn),，我們要抓好教育教學,、生活護理等，盡自己最大的能力與本班教師配合好,，能夠讓各位家長朋友進行好好的在出勤方面配合我們的工作!

五 ,、教學方面

抓住我們的主題活頁材料，本學期主要讓幼兒進行小肌肉的鍛煉進行書寫,、增加戶外活動的體育鍛煉1來增加幼兒的免疫力!

以上,，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成,，也希望各位加以督導和指正,。謝謝!

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇十九

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以校本教研為突破口,，以有效課堂教學為研究的抓手，塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

二、主要工作

(一)加強教學常規(guī)管理,，提高教學質(zhì)量

1,、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，因此,，我們必須抓好備課的管理,，要求備課要做到五備：備教材、備學生,、備教法學法、備教學手段,、備練習,、作業(yè)的設計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng),。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié),、各部分的教學目的,、教學目標。明確教學重點,、難點,。要“用”好教材，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,，要跳出教材、超越教材,，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容,，及時關注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材,，并整理,、融合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的知識水平,、學習能力及思想情緒,，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望,。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點,，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié),，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等,。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣,，能為學生分析問題和研究問題服務,。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導,。教師要給予學生相應的學法指導,，培養(yǎng)學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題,、習題,，突出例題、練習的針對性,、目的性和有效性,。

⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用,。

2、上課

上課是完成教學目標,，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課,。

(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求,，教學目標明確,，教材處理得當，知識講授準確,、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來,，主次分明，條理清楚,。能運用多種方法手段,，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松,、深入,。

(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習10分鐘左右。

(4)面向全體學生,、注重調(diào)動中,、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境,，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題,。因材施教,，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動,。

(5)重視實驗和實踐課教學,，培養(yǎng)學生動手操作能力。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元,，要及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以不斷改進教學,。

3、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段,。因此，要高度重視此項工作,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇二十

不知不覺又迎來了新的一年,，作為一名幼兒園教師我深深感到應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點、努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),、以適應時代的需求,、幼兒的需求、成為一名合格的幼兒教師,。

為了自己更好的工作,、并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應有的素質(zhì)。

不知不覺我已來園兩年多的時間了,，在這兩年的時間里也讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無錯。但在這兩年時間我也缺乏很多知識,，同樣需要向每位教師們學習,，虛心接受他們提出的建議。

在新的一年里我將把我的工作計劃重新梳理,、爭取在新的學期里有一定的發(fā)展,，讓每一個今天都比昨天進步，不做不動腦子的事,。

(一)

1,、教育教學方面

安全方面：“無論什么時候都要讓孩子在老師的視線范圍內(nèi)?！睍r時排查教室的安全隱患,、如在喝水時、在去廁所時,、戶外活動時,。在幼兒來園、離園時無論自己是什么班次都要配合另外兩位老師看住孩子,，不會再讓安全事故發(fā)生,，因為安全事故如果發(fā)生了，你其他的工作做得再好也會被否定,。

2,、保育工作：

春季是傳染病的高發(fā)期，做好晨檢工作,，和消毒工作,，嚴格按照園里的`計劃執(zhí)行，在保育方面做到不讓孩子交叉感染,，讓孩子吃好,、喝好、睡好,。這樣才能減少病毒,，提高孩子的出勤率。

3,、良好習慣：

這半年是幼兒的關鍵時期,，關系到幼小銜接、所以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣尤其重要,，讓幼兒學會傾聽,、良好的坐姿,，正確的握筆姿勢、良好的學習習慣,，為了讓幼兒入小學后跟上節(jié)奏,、所以要加強幼兒這一方面的管理。

4,、集體活動：

在集體教學的時候,、我要充分準備各種教具，激發(fā)幼兒的想象力,，讓幼兒在玩中學,、在學中玩。

5,、家園共育：

充分利用早接和放學的短暫時間,，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況,，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒的全面發(fā)展。了解幼兒的家庭教育環(huán)境,，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長!

(二)自我方面

每一個學期的個人計劃幾乎都對自己提出了要求,，但好像都是在空談，到了期末總結(jié)的時候,，回過頭來一想,、這些計劃我完成了哪幾項，都沒有完成,。

在這里首先我不會和去年一樣把園里的各項業(yè)務常規(guī)積攢在一起,，到交的時候在狂補，今年我會利用空余時間隨時記錄每個月的一些事情,，這樣成長檔案就會不知不覺的完成,。在利用空余時間多讀一些專業(yè)書籍，隨時記錄做為理論筆記,。提高自己的專業(yè)能力,。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇二十一

一、指導思想

以理論和重要思想為指導,，堅持以師幼發(fā)展為根本,、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學管理為保障,，規(guī)范與發(fā)展并舉,。認真落實區(qū)教育局和學校工作指示,，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務水平，全面提升幼兒素質(zhì),，使幼兒園在原有基礎上獲得更大程度發(fā)展,。

二、工作目標

1,、創(chuàng)造有利條件,，營造安全校園。

2,、加強師德建設,，提升教師素質(zhì)。

3,、組織多彩活動,，提高保教質(zhì)量。

4,、密切家園聯(lián)系,，形成教育合力。

三,、具體措施

(一)重視師幼安全,，優(yōu)化衛(wèi)生保健，營造安全和諧校園,。

1,、繼續(xù)對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全實戰(zhàn)演習,，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的能力,。

2、加強一日活動安全管理,，細化日常工作要求,。

3、設立專職保健大夫崗位,，規(guī)范衛(wèi)生保健工作,，促進幼兒身心健康。

(二)加強師德建設,，提高保教質(zhì)量,，逐步提升教師素質(zhì)。

1,、深入學習《幼兒園工作規(guī)程 》和《幼兒園教育指導綱要》,，加強教師的理論指導。

2,、以全國及身邊的師德先進為楷模,，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感,。

3、開展快樂10分鐘大家談主題討論,，鼓勵每位教師積極發(fā)言,，引領教師關注社會動態(tài)，關注幼教事業(yè)發(fā)展,。

4,、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價教師,，不斷規(guī)范教育行為,。

(三)組織多彩活動，注重過程與實施,，全面提升保教質(zhì)量,。

1、合理制定班級學期計劃,，計劃要求操作性和實施性強,。

2、組織有效教研,，加強教研組互聽和領導推門聽課力度,，提高平時教育教學質(zhì)量。

3,、深入開展早期閱讀,，增設經(jīng)典誦讀，提高師幼文化修養(yǎng),。

4、結(jié)合全運會和慶六,、一活動,，為每位幼兒提供展示自我的機會和條件。

5,、利用小學有效資源,，通過參加小學升旗儀式、請小學教師講座,、與小學生一起上課,、參觀小學綜合活動室等多種有效手段，全方位做好大班幼小銜接工作,。

(四)密切家園聯(lián)系,，提高互動力度，形成有效家園合力,。

1,、成立幼兒園家長委員會,，積極聽取家長委員會成員對幼兒園建設的意見和建議。

2,、采用請進來,、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動,，提高家長參與幼兒園教育的力度,。

3、根據(jù)幼兒園教育教學需要,，充分利用家長資源,，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸,，走進幼兒園課堂,。

4、利用家園直通車精彩瞬間幼兒評價手冊等書面形式,，對家長進行育兒指導和培訓,，加強溝通與交流。

教師教育教學工作計劃 個人 小學語文教師教育教學工作計劃篇二十二

高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上,，著重提高學生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力,，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野,，增強愛國主義精神和民族使命感。

開學到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧,，按照“新課標”的指導思想,，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設計編導課堂教學活動,，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果,，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施,。為此,，我組的集體備課有序地進行，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主講人,?；顒觾?nèi)容有教材分析,、有教法研究、有質(zhì)量分析,、有教學反思等,，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材,。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點，并能提出重難點突破方法,，其他組員質(zhì)疑,、補充、完善,，做到集思廣益,。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務,，任務具體到人,，具體到寫教案、制作課件,、出單元檢測,、語法專項、月考試卷,、模擬試卷等,。

每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享,，當然,，其他老師都在此基礎上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改,，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上,。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧,，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務,。除了正式的備課時間外,，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究,，并得到解決,，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實,，有時是一個考點的分析,，有時是一點教學體會的交流—————總之,，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效,。

二,、教學計劃清晰化

今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材,，因此,，初高中學的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初,、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題,，但又必須戰(zhàn)勝的問題。

開學初,，在制定本學期工作計劃時,，為進一步了解學生，并了解教學情況,，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究,，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃,，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。