我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

學(xué)習(xí)收獲巨大,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本,，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認(rèn)識(shí),，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短,，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí),；探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

課堂屬于開放式,，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對(duì)于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺,。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路,，加深對(duì)教材的理解,。

此次培訓(xùn)使我受益，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)能足不出戶、不影響工作的同時(shí),，利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)是一件非常實(shí)際,、非常好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長的喜悅,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，使課堂充滿機(jī)智,，充滿活力。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā),。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我的視野開闊了,，我的見識(shí)深廣了,，我的思想活躍了,。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多,，有如下幾點(diǎn)體會(huì),。

以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到很被動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣不是很大。現(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣提高了,。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個(gè)信息的海洋,。

我們進(jìn)入站,，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題外,，還對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生興趣,。在自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識(shí)，最后大家對(duì)這個(gè)問題再討論時(shí),，出現(xiàn)了多方面的觀點(diǎn),，多樣化的答案，但理解漸趨深刻,。我們通過動(dòng)手動(dòng)腦自主地解決問題,，提高對(duì)某些主題概念知識(shí)的理解，培養(yǎng)其理解問題,、分析問題,、解決問題的能力，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn),，在頭腦中建構(gòu)新知識(shí),。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，可以隨時(shí)學(xué)習(xí),，師生可以分別做自己目前緊要的`工作,，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí),。在這種教學(xué)方式中,，學(xué)生、教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源共享，學(xué)生和教師之間可以同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行問題的研究探討,，形成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式,。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助,，教師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計(jì)了交互功能來滿足雙向交流,、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)教師也在線時(shí),，學(xué)生們可同老師交流學(xué)習(xí)中的感受,、討論學(xué)習(xí)中的疑惑。另外學(xué)生和教師的電子信箱,，更是師生之間非實(shí)時(shí)交流的工具,。

全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題,，教師通過留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對(duì)某一問題的看法,，也可一起參與討論，此時(shí)教師的權(quán)威蕩然無存,，僅作為一名新知識(shí)學(xué)習(xí)的幫助者,、協(xié)作者，一起參與學(xué)生知識(shí)的意義建構(gòu),。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足,，可通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)向教師請(qǐng)求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求，教師也可通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了解,，根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)安排,。通過教師和學(xué)生的及時(shí)交流，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,。充分利用交互進(jìn)行教學(xué),，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn),、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會(huì)變革血脈相連?？傊?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢,，對(duì)教育質(zhì)量的提高,，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義,。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性,、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢,，將有利于增強(qiáng)學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展,，能為培養(yǎng)出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

這次信息技術(shù)培訓(xùn),，對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,。

交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響,，完全圍繞著課件講課,，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。

而通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究,。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,，學(xué)生聽,；教師演示，學(xué)生看,；教師提問,，學(xué)生回答”的單一形式了,。

在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,，這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了,，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開發(fā)的`能力,。

教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。信息技術(shù),，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。

在后續(xù)的工作中,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì),，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反愧個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音,、圖象、文字,、動(dòng)畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

今年3月9日至16日,，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn),。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺,。

一,、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù),、什么是教育信息化,、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,，是教育信息化的發(fā)展趨勢,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工,、處理信息的意識(shí),、方法和能力。

二,、更新理念,，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,。

三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)今的信息化時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例,、教案,、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形式,，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中,，以生動(dòng)的形勢解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，提高了課堂效率,。

四,、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中,，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計(jì)”的知識(shí)講座令我印象深刻,，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的,。小說,、散文、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的`,，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向,，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里,。

教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用,，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),。

五,、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力,。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”,、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹,、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力,，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助,。

通過這次培訓(xùn),，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí),。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一晃而過的十天,，真的很短,，但對(duì)我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī),，以這次培訓(xùn)為平臺(tái),，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下,，互相幫助,，互相討論、互相解決遇到的問題,。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材,，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜,，使培訓(xùn)簡單而充實(shí),。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel,，ppt,，flash等軟件,，還更新了自己的思想。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式,、方法。

1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中,，肖老師以多媒體的方式,，從有針對(duì)性,，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了,，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程)。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得,，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種,。

2.在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中,，胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置,，文檔結(jié)構(gòu)視圖,，郵件合并,，excel的防重復(fù)輸入,，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),，還解決我們平時(shí)接觸的問題,。各位老師對(duì)郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的,，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,，也有合并之后再進(jìn)行處理的。

3.在photoshop,，flash及課件制作三個(gè)科目中,，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片,、給圖片換背景,，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫,，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理,。

然后,，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的.需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。

最后,，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲,，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn),，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),。作為一個(gè)教師,，我所看、所學(xué),、所經(jīng)歷的都將合適的,、無私的給予學(xué)生，給予社會(huì),。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇七

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí),，不斷充實(shí)和完善自我,。為此，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。

一、每學(xué)期按照上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校的工作計(jì)劃,，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論,、科學(xué)理論,。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念,。

二,、學(xué)校應(yīng)對(duì)每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,，確定主要內(nèi)容,、步驟、方式,，并認(rèn)真執(zhí)行,。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況,。教師平時(shí)還應(yīng)抽出一定時(shí)間自學(xué),，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,、集中學(xué)習(xí)為輔。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極撰寫論文,、論著。

四,、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，要作好考勤記錄,。集體學(xué)習(xí)時(shí),，任何人不得無故缺席、遲到,、早退,、有事要請(qǐng)假，嚴(yán)守紀(jì)律,，認(rèn)真聽講,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，認(rèn)真討論，積極發(fā)言,，做好學(xué)習(xí)記錄,。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度,。

五,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富，形式要多樣,；做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)用結(jié)合。

六,、學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,，幫助教師解決進(jìn)修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件,。

七,、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，善于總結(jié)并積極撰寫論文,。

八,、要積極參與教研組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見解,。作為主備人,，所備教案要有水平，上檔次,。

九,、要積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),，每學(xué)期每周聽課不少于1節(jié),。

十、積極參加學(xué)校,、上級(jí)組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課,、說課、教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng),，人人爭先,。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇八

8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)有名師為我們傳授教學(xué)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn),。這次培訓(xùn)的教師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑,，并開展博客論談,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評(píng),，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在激情四射的討論交流過程中,，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很緊張,，但過得很充實(shí),，下面就談?wù)勎覍?duì)本次信息教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

（一）教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià),，每天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進(jìn)行交流,，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)過程,、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念知識(shí),。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和，以及使用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

（二）教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革

直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播知識(shí)也是信息化教學(xué)的.一個(gè)很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象知識(shí)的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識(shí)更加方便,。說到直觀視覺教育,，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)。現(xiàn)在,，隨著信息的日新月異,，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及,。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過文本,、音頻,、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀教學(xué)會(huì)更加能豐富課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于,，通過學(xué)習(xí)這門課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站,，bbs等,。

（一）信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識(shí),，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和的欲望,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分,，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

（二）教學(xué)方式與目標(biāo)定位進(jìn)一步明確,。

“老師引導(dǎo)——小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,，不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且是一個(gè)以符合教學(xué),、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式,。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

（三）課程整合的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：

⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；

⑵學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；

⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn),，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。

（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認(rèn)識(shí)明確,。

信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

⑴能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；

⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；

⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間,。

六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇九

我非常榮幸參加了國培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

在國培計(jì)劃的開班典禮上,，省電教館主任，十一中校長,，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義,。其中提到了一個(gè)問題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐,。安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用,，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力,，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí),，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,，學(xué)習(xí)班的班主任早來遲走天天陪伴者我們,，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽到不同類型的講座,，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課,，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽12節(jié)講座,，8節(jié)展示課,。 下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：

現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來,，預(yù)測社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來社會(huì)的.要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來,，適應(yīng)新世紀(jì),，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此,，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心,。每位專家,、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格,。感受最深的是,，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底,，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生,，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng),，建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長。

在這次學(xué)習(xí)中,，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課,，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興,。通過這節(jié)課的匯報(bào),，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去,。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞,，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群,，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ),，為我們建立了感情的紐帶,，我們帶著依依不舍的心情離開學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí),！

希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次,，“學(xué)到老，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘,！

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇十

記得最開始教書的時(shí)候,，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六一居士”：一塊黑板,、一支粉筆,、一冊(cè)書，一本教案，一張嘴,，一言堂,。以致后來想振翅高飛，一聽對(duì)方的“你會(huì)使用課件教學(xué)嗎”,，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺(tái)成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī),，至于電腦，只在讀大學(xué)時(shí)見過,，那時(shí)的鼠標(biāo)還只是個(gè)傳說,。

后來進(jìn)城了，開始接觸電腦了,。再后來,，工作也要求頻繁使用電腦了。那時(shí),，感覺就像是個(gè)吃“百家飯”的孩子,，這里討教一點(diǎn)，那里求助一些,，踉踉蹌蹌的打著醉拳,。再后來，為了一張所謂的《繼續(xù)教育證》,，又投入了遠(yuǎn)程教育的滾滾洪流,。還記得請(qǐng)人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè),，其余便是那一張時(shí)過境遷無處可報(bào)的繳費(fèi)單,，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。

但現(xiàn)在聽說這封面上燙金的“高級(jí)信息技術(shù)教育證”也要作廢了,。

于是又開始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn),。

第一回聽了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內(nèi)容已在另一個(gè)地方聆聽過了,，所以當(dāng)別人對(duì)那個(gè)撕紙游戲表示濃厚的興趣時(shí),，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓识?，可以為師矣。但自己不僅不曾知新,，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同,，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽,，學(xué)校里還特意請(qǐng)來原來的同事現(xiàn)在的同仁給我們加餐,，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果,。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了,。

第二次訓(xùn)了一整天,，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操,，比光聽空想有效多了,。尤其是它能解決我實(shí)際工作中的.不少問題，比方說我有給學(xué)生拍演講視頻的習(xí)慣,，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光碟,，“串成一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時(shí)要下載一些視頻之類,，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人,。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間——一個(gè)大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計(jì)其數(shù)的學(xué)生照片終于可以從福利院解放出來,，“各找各媽,，各回各家”了。

只是我給學(xué)生們拍的那些視頻,，動(dòng)不動(dòng)三五分鐘就一個(gè)g的容量,，電腦內(nèi)存那么小，360云盤那么大,，但我該怎么讓它們直抵云霄呢?

幼兒教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇十一

20xx年4月17日,，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)”，收獲頗豐,，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會(huì),。

xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機(jī)比賽,。這樣設(shè)置教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能,，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問題的興趣,。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時(shí)，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁圖片——中國少年先鋒隊(duì)網(wǎng),、海底世界博覽網(wǎng),，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩,、版式,、布局三要素的作用，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁,。接著讓學(xué)生觀察對(duì)比,，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對(duì)美化前后網(wǎng)頁,，進(jìn)行對(duì)比,，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后,，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù),。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性,；任務(wù)三：對(duì)圖片進(jìn)行編輯,。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p44—45頁內(nèi)容,，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江明珠”圖片,。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考,，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容,，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流,、討論,，在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅,，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，很值得我學(xué)習(xí),。而唐華文老師在鞏固操作時(shí),，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究,，實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡單的任務(wù),。

總之,，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),。遵循“以學(xué)生為主體,，教師為導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線"的指導(dǎo)思想,，教學(xué)效果好,。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容,，注重讓學(xué)生參與課堂,，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程,，使學(xué)生有所悟、有收獲,，是值得我學(xué)習(xí)的示范課,。