時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇一

（一）班級情況分析：

本學期情況比較特殊,，我接了全新的班級,。對于我來說是學生是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解,，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績,，這只讓我對于學生有個大致的了解,。相應的，學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的,，他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況,，到后來學生就會慢慢熟悉的,，畢竟學生的可塑性還是很高的。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

（三）教學的重點、難點

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣,，培養(yǎng)新的學習習慣,，改掉一些不好的學習習慣。

2,、盡快了解每個學生的特點以及強弱項,，根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。

3,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

5,、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

7,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài),。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇二

本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算,；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法,；角,；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行,；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,；可能性；總復習八個單元,。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣,。學生在這段數(shù)學旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受,，又要有數(shù)學規(guī)律的探索,，還要有各種實際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)學生主動探求知識,、分析問題的能力,，養(yǎng)成細心解題的習慣。

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運算,。

（1）教學內(nèi)容,。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算,。

（2）知識聯(lián)系,。學生在這之前，學習了簡單的連加,、連減,，加減混合，乘加,、乘減等運算,。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算，它是今后進一步學習三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎,，具體涉及乘加,、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算,。

（3）教學目標

①掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算,。

②經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程,，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。

③在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用,，體會四則混合運算的價值,。

2.第二單元：多位數(shù)的認識

(1)教學內(nèi)容。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識,，認識十進制,，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫,。

(2)知識聯(lián)系,。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習本單元內(nèi)容最直接的認知基礎。萬以內(nèi)數(shù)的讀,、寫方法,，大小比較方法等都將直接推動本單元的學習。通過本單元的學習,，學生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平,，大大提高學生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進數(shù)感的培養(yǎng),。

(3)教學目標

①掌握四則混合運算的運算順序,，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

②經(jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程,，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

③在計算中培養(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用,，體會四則混合運算的價值,。

3、第三單元：整數(shù)加減法

(1)教學內(nèi)容,。本單元安排的整數(shù)加減法,，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算,。同時學習加減法的一些數(shù)理知識,，主要有加減法的關系和加法運算律。

(2)知識聯(lián)系,。多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認識為直接的認知基礎,。學生在學習時，主要是將多位數(shù)改寫成整千,、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算,。用計算器計算，主要是初步認識計算器,，了解計算器的功能,，掌握用計算器計算多位數(shù)加減法制操作方法,。加減法的關系及運算律，它以學生已有的加減法的意義及有關生活經(jīng)驗為基礎,，通過本單元的學習,，學生對整數(shù)加減法將告一段落，同時,，也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平,。

（3）教學目標。

①能利用已有知識經(jīng)驗口算整萬數(shù)加減法,并能進行萬以上數(shù)的加減法的估算,。

②認識計算器,，能用計算器計算較大數(shù)的加減法，解決簡單的實際問題,。

③在具體情境中體會加減法的互運關系和加減法各部分間的關系,。

④經(jīng)歷加法運算律的探索發(fā)現(xiàn)過程。能運用加法運算律進行簡便計算,。

⑤在多位數(shù)加減法的學習過程中,，獲得成功的情感體驗。

4.第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

(1)教學內(nèi)容,。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十數(shù)的口算,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最后一次安排,。

(2)知識聯(lián)系,。第6冊學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎,，從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容,，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學習,。同時，通過本單元的學習,，學生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平,。

(3)教學目標。

①會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù),。

②會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算,。

③經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程，培養(yǎng)學生的歸納概括能力和遷移學習能力,。

④能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力,。

⑤在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學習中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

5.第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

(1)教學內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù),、整百數(shù),、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算,、筆算,、用計算器計算乘除法，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容,。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排,。

(2)知識聯(lián)系。表內(nèi)除法,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算,、筆算是學習本單元有直接的認知基礎。通過本單元的學習,，學生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平,。

(3)教學目標。

①會口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百,、幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù),，能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

②結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法,，正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算,。

③能借助計算器進行較復雜的除法運算，探索乘除法算式的簡單規(guī)律,。

④經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程,，發(fā)展學生初步的歸納、類比能力,。

⑤體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應用價值,，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。

(二)空間與圖形

1,、第四單元:角

(1)教學內(nèi)容：認知線段,、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系,；認識角及銳角,、直角、鈍角和周角,，用量角器量角,、畫角,。

(2)知識聯(lián)系；本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長,、正,、三、（圓)體(長,、正,、圓柱球)的基礎上，借助生活經(jīng)驗,，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學習,，為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。

(3)教學目標,。

①認識線段,、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系,，會畫線段,、直線和射線。

②理解角的意義,，認識銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,，了解它們之間的聯(lián)系。

③認識量角器,，會用量角器畫角,，會畫角。

④經(jīng)歷探索線段,、直線,、射線、角等知識的過程,，培養(yǎng)探索精神,。

⑤了解線段、直線,、射線,、角在現(xiàn)實生活中的應用，體會它們的價值,。

2.第六單元：相交與平行

(1)教學內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關系,，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。

(2)知識聯(lián)系,。本單元是在第四單元線的基礎上學習的,，學生的生活經(jīng)驗是學生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎。

(3)教學目標

①結(jié)合現(xiàn)實情景理解垂線和平行線的意義,，了解兩條直線在什么情況下互相垂直或互相平行,。

②學習垂線和平行線的畫法，會畫垂線和平行線,。

③了解現(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象,，體會垂線和平行線在生活中的應用。

④經(jīng)歷探索垂線,，平行線及其特征的學習過程，在學習中獲得積極的情感體會,。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容,，它是在第一學段學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習了一些簡要的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，并能對數(shù)據(jù)進行理全面,、深入的判斷、分析,。

(四)綜合應用

除解決問題外,，本冊教材安排了3個綜合應用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設計師,；二是第七單元后的節(jié)約一粒米,；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,，操作性強,，也貼進學生的生活，有利于為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,，也促進學生對數(shù)學獲得進一步理解。

本學期我是繼續(xù)接任該班數(shù)學教學工作,。該班級學生46人,，本期男女生各占一半，學生三年級的數(shù)學成績居學區(qū)第一名,，學生對基本知識掌握不錯,，但很大部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。

1,、注重基礎知識教學

注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā),，通過實物,、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念,、性質(zhì),、法則、公式等的含義防止死記硬背,。

2,、注重培養(yǎng)計算能力

要求學生算得正確、迅速,，同時還應注意計算方法合理,、靈活。練習有計劃地安排,，在防止學生負擔過重的前提下,，有計劃地安排練習。

3,、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

通過直觀教學,，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律,。

4,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間,，使學生有機會創(chuàng)新,。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間,，享有廣闊的空間,，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并解決問題,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇三

本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學基礎較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,，后進生也比較多,。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。

(一)知識與技能:

1 ,、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 ,、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點:大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點: 1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

1,、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4,、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇四

1,、班級概況：

四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學55人,，女同學25人。這些學生中有父母離異的,，有父母外出工作,，跟著爺爺、奶奶,、外公,、外婆的多人。

2,、知識掌握情況,。

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面,，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。

應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意,，對各種應用題的結(jié)構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、 基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難,。

3,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征

從學習習慣,、興趣、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情

感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差，注意力易分散,，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,，不聞不問,，積極性不高，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵,。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1),、優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活,，對應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作，他們思維活躍,，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強,，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問,，恐怕學習成績會下降,。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

(2),、 中等生對應用題的分析和理解能力一般,，成績有回落的可能。他們學習認真,，作業(yè)態(tài)度好,。

(3)、 班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好,，存有知識斷層，學習的自律性比較差,，學習能力弱,，接受能力差，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心,，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差。

(4),、縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度,、參

與討論的能力,，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點，無法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一,，對此我將在培優(yōu)補差計劃中作具體的安排,。

5,、其他因素：

大部分學生熱愛勞動，活潑好動,，集體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當,，家校配合不夠,，并對“減負，推素”存有認識偏差,。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的.數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

1,、重視口算和簡便運算,。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算,。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法,。

2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識,。

3,、突出整理、概括,、提高能力培養(yǎng),。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上,，對學過的知識進行整理概括,，對加減法進行定義,，闡明加法的運算定律及加減法的關系,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)展學生的思維,。

4,、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察,、猜測,、分析、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學思想方法,。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較,、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關系,、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等,，在運用中加深了認識,，從而培養(yǎng)學生的學習能力。

5,、要注意聯(lián)系學生的生活實際,，重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際,，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力,。

6、突出開放性,，注重學生的個性差異,。在計算方法、試商方法上,，允許學生選用自己認為合適的方法,，靈活運用，不做硬性規(guī)定,，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答,。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充,，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力,，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性,，促進學生個性的發(fā)展,。

( 教學內(nèi)容、教學方法,、教學思想,、轉(zhuǎn)差)

1、改變教學思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作、生生合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

4、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1),、加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的,。

(2)、實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

(3),、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

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（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

略

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇六

（一）知識與技能：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線、射線和線段,，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步構成觀察,、分析及推理的潛力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生透過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

（一）學生基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱，表此刻計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的潛力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要透過輔導能使這部分學生得以進步。

2,、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習潛力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的用心性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的潛力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維潛力,，不斷增強學生素質(zhì),。

（二）本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）帶給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇七

課堂教學是推進素質(zhì)教育,，提高教育教學質(zhì)量的主陣地,，為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為,，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃,。

一,、課堂教學改革的目標：在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,，并不斷提煉為基本的教學模式,，積極開展新課堂教學改革的實踐活動,。

二,、深化課堂教學改革的措施：

1、將深入學習,、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例,，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究,、專題研討,、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革,。

2,、充分備課、精心上課,。以新課程理念為指導,，認真鉆研教材，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法,、教學程序,、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好課件,、教學用具或儀器等,。在課堂上要機智靈活，突出重點,，精講少講,，學生多動。

3,、認真解讀數(shù)學課程標準,，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制,，本學期繼續(xù)完善評價體系,，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用,，加強多元化全方位的評價嘗試,，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的多維化,，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4,、積極向有經(jīng)驗的教師學習,，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課,、觀課,、議課、思課”活動,，促進教學水平提高,，同學科、跨年級互相聽課與交流,，自覺進行反思,，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失,，相互借鑒學習,，取長補短，共同提高,。

5,、關注習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學子,?！傲晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生,。因此,，“要從學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領,，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣,?！币粋€班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質(zhì)量,。本學期根據(jù)班級學生實際,，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標,。力爭學期結(jié)束時，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,，為教育質(zhì)量的提升保駕護航,。

總之，教學改革是一項長遠的工作,，在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),，我將不斷學習、不斷探索,、不斷追求，將課改之路堅持走下去,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇八

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等,。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)

學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識,；公頃和平方千米，角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角；總復習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域,。

經(jīng)過三年級的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,，成績不平衡,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)的壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。

適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導使這部分學生得以進步,。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

第一單元：大數(shù)的認識

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

②教學關鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化,。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法,。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角,。

②教學難點：量角的方法,。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算,、筆算的方法,。

②教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征,。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法,。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念,。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律,。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高,。

②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習（師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例,，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,，。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結(jié)構的訓練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的,。

（2）實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃人教版 四年級上冊數(shù)學教學計劃進度表篇九

本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法,；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù),、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法,；小數(shù)的初步認識；土地面積單位,。通過學習使學生掌握十進制記數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù),；會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù),，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法,；會口算整萬數(shù)的加,、減法的簡便運算能靈活地進行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘,、除數(shù)的乘,、除法；理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加,、減法筆算和簡便的口算；認識面積單位（公頃,、平方千米）,。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)他們主動探求知識,、分析問題的能力,，養(yǎng)成細心解題的習慣。

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。難點是有關0的讀法與寫法,；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù),，求近似數(shù),。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法的重點是加減法各部分間的關系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題,，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性,。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算,、筆算能力的培養(yǎng),，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關鍵是對各部分的理解與掌握,。

第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是認識一位,、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解,，關鍵是對分數(shù)的初步理解,。 第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米,，以及他們之間的簡單的換算,。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地,，這是一件很困難的事,。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象,。

本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作,。由于四年級人數(shù)較多,，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙,、四丁兩個班,。通過與原教師的咨詢，對四乙班的學生有一定的了解,，學生對基本知識掌握較好,，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。而四丁班是一個新組成的班級,，學生情況有待進一步了解,，我會在教學中盡快加強了解。

1,、注重基礎知識教學

注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā),，通過實物、教具或者實際實例,，正確地理解所講的概念,、性質(zhì)、法則,、公式等的含義防止死記硬背。

2,、注重培養(yǎng)計算能力

要求學生算得正確,、迅速，同時還應注意計算方法合理,、靈活,。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下,，有計劃地安排練習,。

3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

通過直觀教學,，引導學生從大量的感性認識中,，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習,，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新,。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約,，占有足夠的時間，享有廣闊的空間,，進行創(chuàng)造性的學習,。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并解決問題。

周 次

教學活動內(nèi)容

課時量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第2周

口算加,、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各部分間的關系

第6周

加減法各部分間的關系

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第10周

整理和復習

第11周

乘除法各部分間的關系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

認識一位兩位小數(shù)

第14周

簡單的小數(shù)加減法

第15周

簡單分數(shù)的加減法

第16周

整理和復習

第17周

整理和復習

第18周

總復習

第19周

總復習

第20周

總復習