時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇一

本班共有學(xué)生41人,，通過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,，聽說能力有所提高,，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多,，頭腦中知識儲備不夠,，其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

本冊安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境,；自我介紹：展示一個真實(shí)的你；學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會,；父母的愛,；未來的……；自由習(xí)作：假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行,，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文,。

1,、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)；

2,、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情;

3,、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；

4,、寫一寫了解到的情況,、感受或想法，把內(nèi)容寫具體,；

5,、介紹自己的性格、愛好,，憂缺點(diǎn),；抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。真情實(shí)感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來,；

6,、把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順,，意思連貫,。

7、感受到父母的愛,，及對父母之愛的回報(bào),。

8、父母對自己的愛要寫出真情實(shí)感,，語句通順,。

1,、抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懀?/p>

2,、能把一個景物寫具體完整

3,、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；

4,、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體

5,、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫；

6,、通過人物的外貌,、愛好等來反映特點(diǎn)。

7,、用一,、兩件事情寫父母對自己的愛；

8,、把這件事情寫具體,，寫生動完整。

9,、展開想象把最想的內(nèi)容寫具體。

1,、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。

2,、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”,。根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高,。

3、上好指導(dǎo)課,，幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習(xí)作技法,，提升表達(dá)本領(lǐng)。

4,、提倡認(rèn)真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

5,、成立作文小組,，推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級成立作文興趣小組,，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,，頒發(fā)四級榮譽(yù)胸卡：作文大王、作文明星,、作文高手,、作文尖子。實(shí)施動態(tài)管理,，能升能降,，能進(jìn)能退，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師,。

6,、堅(jiān)持寫日記,，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。一如既往布置學(xué)生寫日記,，每人每周5篇,，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位,，輪流寫接力日記,，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語,。小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇,，集中培訓(xùn)小老師,，授之以漁，力爭在實(shí)踐中提高他們的批改水平,。

7,、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機(jī)制,。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記、課堂隨文小練筆,，選登黑板報(bào),、墻報(bào)、班級自編小報(bào),、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站,，及時向全國200多家少兒報(bào)刊投稿,，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫,，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

8,、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉,。在班級設(shè)立圖書角,，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍,、為兒子訂閱的兒童讀物,、以前教過的學(xué)生的舊日記本,，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào)，并動員大家利用課間,、午間,、雙休日、節(jié)假日,，開展廣泛的課外閱讀,，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊,，儲備豐富的語言“家底”,，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉,。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇二

全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本組有6位語文教師,，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上,、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì),，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍,、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師,，尤其是新上崗的教師。因此,，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽,、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,，還要進(jìn)一步美化,、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),，使每一位教師熱愛學(xué)生,，熱愛學(xué)校,，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí),，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是上課的基礎(chǔ),，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出,、富有創(chuàng)意,、及時反思”的要求奮進(jìn)。重視備課的實(shí)效性,，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究,、共同提高教學(xué)水平,。

2、上課,、磨課,。

隨著全校教研活動的展開，教師在教案,、上課,、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升,。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課,，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課,，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間,，組織教師評課、反思,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。

3,、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量,。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查,，及時每月一查，及時反饋,。發(fā)現(xiàn)問題,，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論,、反思,，及時糾正。在檢查的形式上要多樣,，可以互查,、自查相結(jié)合。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下,，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100%,，優(yōu)秀率在95%以上。

教研組長落實(shí)隨堂聽課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽課5次,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課,，上好每一堂課，提高教師課堂教學(xué)能力,。

一疊高質(zhì)量的作業(yè)本,。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、教師的教學(xué)作風(fēng),，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。教師要從作業(yè)上抓起,，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真,、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范,、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，年級組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出,。

對學(xué)困生進(jìn)行分析，找出原因,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期,，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理,。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”,。

1,、讀書活動。

厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，唯一的方法是教會學(xué)生讀書,，教會學(xué)生熱愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣,，爭取每班都有自己的讀書特色,。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動,，評比一回讀書筆記,，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去,。

2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動,。

三年級是開始學(xué)習(xí)寫作,，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘,、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力,。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。

3,、綜合實(shí)踐活動,。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗(yàn),，就無法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，

這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來,。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,。總之,，爭取每個月有一個主題活動，讓學(xué)生在活動中,、在體驗(yàn)中感知語文,，熱愛語文,。

本學(xué)期主要工作安排：

第一周：配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

第二周：制定計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,。

第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊(duì),。

第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動,。

第五周：愛護(hù)公物教育。開展中年級作文比賽活動,。

第六周：開展中年級寫字比賽活動,。

第七周：開展講故事比賽活動。

第八周：作文教學(xué)探討與交流,。

第九周：學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》,。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：開展評優(yōu)課活動,。

第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人,。

第十三周：班主任工作交流會。

第十四周：迎元旦活動,。

第十五周：

1,、進(jìn)行課改研討課活動。

2,、開展朗讀比賽活動,。

第十六周：

1、優(yōu)秀教案評比,。

2,、小班化教學(xué)談。

第十七周：迎新年活動,。

第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會,，展出優(yōu)秀作品。（作文,、書法等）

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié),。

第二十周：期終考試。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇三

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性,、情感性,、活動性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值,。

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

１、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。

2、要求會任200個字,，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2000個字，會寫300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本班共有學(xué)生人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。

積極參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周第一,、二課

第二周第三、四課,、語文園地一

第三周第五,、六、七課

第四周第八課,、語文園地二

第五周第九、十課

第六周國慶節(jié)放假

第七周第十一課

第八周第十二,、語文園地三

第九周第十三至十五課

第十周第十六,、語文園地四

第十一周期中考試

第十二周第十七至第十九課

第十三周第二十、語文園地五

第十四周第二十一至二十三課

第十五周第二十四,、語文園地六

第十六周第二十五至第二十七課

第十七周第二十八,、語文園地七

第十八周第二十九至第三十一課

第十九周第三十二、語文園地八

第二十周至第二十一周復(fù)習(xí)考試

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇四

三年級共有學(xué)生32名,。從整體看,，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,，課下自覺閱讀。在本學(xué)期對他們需要多些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

《義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,，課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了次綜合性學(xué)習(xí)活動，附錄部分包括：生字表,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題，它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是，怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情，友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,，傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,，寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,，詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,，感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動參與,，積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

（二）補(bǔ)差意見：

1,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

2,、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，品嘗成功，樹信心,。

3,、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流,。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)

1,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng),，鼓勵,，引導(dǎo)。

2,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。

3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

周次,、教學(xué)內(nèi)容

1、始業(yè)教育《燕子》

2,、《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》

3,、園地一《翠鳥》

4、《燕子專列》《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》

5,、園地二《寓言兩則》

6,、《驚弓之鳥》《畫楊桃》《想別人沒想到的》

7、園地三《和時間賽跑》

8,、《檢閱》《爭吵》《絕招》

9,、園地四《可貴的沉默》《媽媽的賬單》

10、五一放假

11,、《她是我的朋友》《七顆鉆石》園地五

12,、《太陽》《月球之謎》《果園機(jī)器人》

13、《我家跨上了"信息高速路"》園地六

14,、《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《救援隊(duì)真棒》

15,、《賣木雕的少年》園地七

16、《古詩兩首》《西門豹》《夸父追日》

17,、《女媧補(bǔ)天》園地八

18,、期末復(fù)習(xí)

19、期末復(fù)習(xí)

20,、考試

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三年級共有學(xué)生38人,，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元,，每個單元暗含主題,，但不單一，比較寬泛,，內(nèi)容的信息量大,。每單元四篇課文，全冊32篇課文,。

每單元由課文,、課后題、語文樂園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,，同時也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,。有的課文后增加了一個“信息窗”,，以幫助學(xué)生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊,，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練,，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容,；“語文生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦,、動手,、動口、動筆相結(jié)合,，旨在語文活動中提高口語交際能力,，提高習(xí)作能力，提高語文的運(yùn)用能力,。

（一）識字與寫字

1,、在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語交際。

3,、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語,，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語句的過程中,，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意,，對不明白的地方,，會提出詢問。

3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事,，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動唇，不出聲,，能對課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、學(xué)習(xí)觀察生活,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記,、觀察作文,、看圖作文、想象作文,，做到有順序,、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號,，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3,、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范,、整潔,。

（四）口語實(shí)際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇六

在新的學(xué)期里,，孩子們已經(jīng)升到三年級下學(xué)期了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。在新的學(xué)期里,，我制定了新的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

三年三班共有學(xué)生60人,，經(jīng)過以往的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，一部分同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng),。

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、對寫作有興趣,。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

4,、認(rèn)識450個漢字,，會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會使用音序查字法,、部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學(xué)中,，我還會積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成績的提高，我有能力來達(dá)到這一切！

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇七

本著倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生63名,，其中男生31人，女生32人,。

學(xué)生學(xué)業(yè)水平不均衡,，大部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，還有少部分同學(xué)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想,；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵,，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識,，提高學(xué)生的語文能力。

本冊教材內(nèi)容包括課文,、口語交際,、習(xí)作、語文活動四個部分,，共分為8個單元,，其中課文28篇，一,、二,、三、七每單元共有課文4篇,，四,、五、六,、八每單元只有3篇課文,，口語交際4次，習(xí)作8次,，語文活動8次,，另加一組選讀課文,。

一,、閱讀，共28篇,，其中講讀課文16篇,，略讀課文12篇，課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，蘊(yùn)涵人文精神,，文質(zhì)兼美，淺近生動,，讀來瑯瑯上口,。

二、口語交際,，一共安排4次,，每課單列，分別編排在第一,、三,、六、七單元的課文之后，每課包括三個部分：課題——提示交際內(nèi)容,；材料——提供交際環(huán)境,；提示語——提示語——引出交際話題，提示交際步驟,。這種呈現(xiàn)方式,，有利于教師采用靈活多樣的組織形式，設(shè)計(jì)多層次,、多渠道,、多方式的交際互動，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和交際的能力,。

三、習(xí)作,，一共安排了8次習(xí)作符合高年級學(xué)生年齡特點(diǎn),，下載內(nèi)容來源于單元話題、課文內(nèi)容及兒童生活,，這有利于兒童將知識之類遷移到習(xí)作內(nèi)容中去,，有理于調(diào)動兒童生活經(jīng)驗(yàn)，使們有話可寫,。

四,、語文活動，語文活動”作為一個板塊,，安排在每個單元的后面,，共8次。它不只是單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,，還是通過“語文活動”整合其他板塊,，并適當(dāng)?shù)赝卣埂⒀由?。在綜合學(xué)習(xí)中,，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！罢Z文活動”設(shè)置以下三個欄目,。萬花筒、百寶箱,、大舞臺,。

1、要求學(xué)生認(rèn)識掌握全冊175個漢字,，其中會寫120個生字,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。

2、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩，并聯(lián)系自己的積累,，推像課文中的有關(guān)詞語的意思,，體會其中的表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想情感，初步領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,，在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的看法,。

6,、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。

8,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,，背誦指定的課文；利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面。

9,、養(yǎng)成留心觀察周圍能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表達(dá),；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,；能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地收集資料，共同討論,。

重點(diǎn)：全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué),，精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借,；學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng),，高年級語文重在語文閱讀分析。

難點(diǎn)：教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué),，本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時,，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

2,、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng),，保護(hù)說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想,；圍繞中心,，具體地?cái)⒁患隆γ科n文的教學(xué)不平均使用力量,。

5,、利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著,；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文,；改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量,；在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績。

7,、認(rèn)真搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”,，利用各種機(jī)會展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇八

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫鋼,、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣,。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,，類型不多，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍,，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷,；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式不多,，數(shù)量適中。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又注重展示時代風(fēng)貌。同時,，課文的語言文字規(guī)范,、生動，插圖構(gòu)思精當(dāng),，繪制精美,，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4,、力求為教學(xué)提供便利,。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習(xí)作課,，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇九

本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語拼音,，能正確借助拼音識字,、閱讀、寫話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范,。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí),、感情朗讀、片段寫話,，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識隔音符號。

3.識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

4.口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6.習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

1.深入鉆研教材,，研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),，打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽、獎勵等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語表達(dá),、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ),。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十

為了更好的開展教學(xué)工作,，使教學(xué)工作做到有目的性、有針對性,，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

本學(xué)期,，按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了九年級1班和2班的語文課,。這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，有好有差，且距離較大,。

如何在這一學(xué)期當(dāng)中,，使學(xué)生的語文教學(xué)工作有效開展是我所不斷探索和思考的。

1,、內(nèi)容

講完九年級上冊和九年級下冊部分內(nèi)容,。

2、目標(biāo)

①在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的`文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

②了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

③初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練

技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十一

本班共有學(xué)生40人,，學(xué)生兩級分化明顯,。大部分學(xué)生，特別是女生,，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，對語言方面的知識較為敏感,。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗(yàn),。部分學(xué)生,，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時完成,，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少,，日記寫得2,、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動力,，提高他們的成績是重中之重,。

總之，據(jù)我的觀察了解,，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

本冊共有36篇課文,，其中精讀課文26篇,，略讀課文7篇。教材設(shè)計(jì)了九個專題,，它們依次是：兒童生活,、科技環(huán)保,、珍愛生命、自主自立,、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗,、熱愛自己的家園,、塑造美好的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。每個單元由精課課文,、略讀課文和一個積累與運(yùn)用組成。精讀課文后面有要求會認(rèn),、會寫的生字（要求會認(rèn),、會寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注）,，略讀課文后面沒有安排會寫的字,。全冊書要求認(rèn)識會寫232個字，,。

每積累與運(yùn)用由八個欄目組成：“溫故知新”,、“語海拾貝”、“點(diǎn)擊成語”,、“開心一刻”,、“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2．會寫232個字,。

3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4．重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5．在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。

葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新,。隨著語文教學(xué)改革的不斷深入,，快節(jié)奏、大容量,、高效率的語文課堂已成為當(dāng)前語文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題,。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時,，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅,，并由此激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信,，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者,。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的意識和行為。

立足課堂,，追求高效,，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí),、明示目標(biāo)、展示交流,、訓(xùn)練鞏固,。自主、互助,、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十二

這個班有32名學(xué)生。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己,，并與同齡人交流,。熟練掌握漢語拼音，能用拼音正確讀,、寫,、寫。能夠根據(jù)漢字的筆畫,、筆畫順序,、部首,、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學(xué)會書寫鉛筆字,，具有基本正確的書寫姿勢,、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。個別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá),。新學(xué)期，我要注重學(xué)生的口頭表達(dá),、書法練習(xí),、情感閱讀和零碎寫詞，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)達(dá)到一個新的水平,。

本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”,、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，文字簡潔明了,，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活,，練習(xí)方式少，數(shù)量適中,。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),。此外，該教材有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系,，增加興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)主動說,、用心聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，愿意課后閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典，積極閱讀的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號,。

3,、讀寫。

（1）459個新單詞可以肯定地閱讀,。

（2）根據(jù)書寫順序,，可以正確地書寫和記憶272個新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,。

（3）練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，書寫要正確,、直,、工整。

4,、口頭交流,。

（1）能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能意譯基本內(nèi)容,，能說出文中寫的故事。

（2）看圖或觀察事物后,，能用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

（3）能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整,，意思連貫,。

（4）愿意用英語口語與人交流，態(tài)度大方,，口齒伶俐,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、感性地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文；可以重復(fù)課文,；會分角色看課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，不出聲，不參考閱讀,，對課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問,。

（3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義。

（4）能夠理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景,，了解課文大意。

6,、運(yùn)動,。

（1）關(guān)注身邊的事情，開始學(xué)習(xí)作業(yè),，愿意用文字表達(dá)。

（2）能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥?/p>

（3）學(xué)會寫“留言”,、“留言”,。

（4）可以用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)冒號和引號,。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的寫作,、愛讀書,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等,。

2、注意和學(xué)生一起閱讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習(xí)慣。

3,、注意rea的有機(jī)結(jié)合

2,、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲,、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng),。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和興趣,。

3,、注意朗讀的指導(dǎo),，采取各種方法，給學(xué)生足夠的時間朗讀,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材,，重組教材,，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源,。鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力。

6,、注意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅(jiān)持寫作,，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度，積累素材,，培養(yǎng)寫詞興趣,，為作文打好基礎(chǔ)。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十三

三年級共有學(xué)生25人,，其中男生8人,，女生17人。在這一班里,，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，可以更深一步學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期,，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化。

三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了8個單元,，每單元安排課文3至4篇,，共26篇。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇,，共8篇；安排8個“練習(xí)”,。

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字。能夠按筆順正確默寫生字184個,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確,、端正,、勻稱。

3,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

5,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

（1）,、關(guān)于課文

三年級下冊一共26篇課文,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，綜觀整冊教材的閱讀文本,，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌,，還是質(zhì)樸如記敘文,，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想”,，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣,，豐富情感體驗(yàn),，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐,。為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品,，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深。

（2）,、關(guān)于習(xí)作

把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，熟悉《課標(biāo)》研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，一,、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),，習(xí)作的內(nèi)容和形式要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,；寫簡單的書信和便條,。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心,，在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號,、引號”之外,，沒有提更高的要求。

(3),、關(guān)于練習(xí)

全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。跟前兩個學(xué)段相比,，綜合練習(xí)有了一些新的變化：

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩,、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正,、勻稱,、整潔。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。詞,、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞,、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用,。

5、明確本冊課本的編寫意圖,，注意讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長知識,，促進(jìn)學(xué)生的語文能力,。

8、開展幫教結(jié)對活動,，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,。

9,、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時間給差生補(bǔ)課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

1、習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）1—3周完成

2,、第二單元（課文4—練習(xí)2）5—7周完成

3,、第三單元（課文8—練習(xí)3）7—9周完成

4、第四單元（課文12—練習(xí)4）9—11周完成

5,、第五單元（課文16—練習(xí)5）12—14周完成

6,、第六單元（課文19—練習(xí)6）14—16周完成

7、第七單元（課文20—練習(xí)7）16—18周完成

8,、第八單元（課文24---練習(xí)8）19-----20周完成

9,、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成

本學(xué)期我在課文閱讀的研究基礎(chǔ)上，注重了專題探究課的教學(xué),。在課前延伸和課后拓展尤為重要,。

我在設(shè)計(jì)課前延伸時都注重了提高學(xué)生的合作能力,。學(xué)生要完成課前延伸作業(yè)，必須通過合作的形式,，或?qū)?、或畫、或唱,，各出所長

課前延伸和課后拓展的設(shè)計(jì)注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的教育,。

狠抓課堂教學(xué)，不斷反思改進(jìn),，有效教學(xué),，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十四

遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

1,、識認(rèn)字250個,，寫字250個。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會

4,、,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元,?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的,。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問》3篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容,，體會和想象童年生活的美妙,，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上,。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）閱讀時,，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙,，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族,、景頗x,、阿昌族、德昂x”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校,；《花的學(xué)?！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,，使花草樹木皆有童趣,；《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問,。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神,。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,，學(xué)會積累,，學(xué)會體會。

（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá),，體會習(xí)作的樂趣,。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元,，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá),，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫,，抓住人物主要特點(diǎn)寫,，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的,。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗,；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛秋天的情感,。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文,，語言非常優(yōu)美,、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生,，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解,。學(xué)會用查字典、借助注釋,、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,，就顯得非常重要。教學(xué)時,，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語,。

（2）體會作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運(yùn)用了想象,，寫出了自己的獨(dú)特感受,。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受,，還要充分利用多媒體教育資源,，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會,，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法,。