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最新浮力的教學(xué)反思大全

格式:DOC 上傳日期:2023-04-28 17:10:42
最新浮力的教學(xué)反思大全
時(shí)間:2023-04-28 17:10:42     小編:zdfb

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浮力的教學(xué)反思篇一

浮力是知識(shí)綜合性強(qiáng)的章節(jié),許多的難度習(xí)題使學(xué)生陷入到困惑之中,,也使我陷入浮力教學(xué)的困惑指之中,,到底該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)的教學(xué),真希望有高手指導(dǎo)指導(dǎo),。我在浮力教學(xué)中,,新課分為2節(jié)課,浮力的產(chǎn)生,、稱量法,、阿基米德原理和浮沉條件、浮力的應(yīng)用,。習(xí)題課大概進(jìn)行3節(jié)課,,浮力知識(shí)才算基本上完?我有點(diǎn)困惑,,到底需要這么多課嗎,?反思:

1.重難點(diǎn)突出不強(qiáng)。例如浮力的概念是本節(jié)的重點(diǎn),,阿基米德原理是本節(jié)重點(diǎn)也是難點(diǎn),。由兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直接得出并強(qiáng)調(diào)“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是難點(diǎn),,先讓學(xué)生從生活現(xiàn)象和“造船比賽”,、讓學(xué)生邊做邊猜想:“浮力的大小與哪些因素有關(guān)?”最后通過(guò)課件展示,,得出阿基米德原理,。

2.學(xué)生的興趣活躍了課堂,本節(jié)課巧妙的引入了新課,,便借助于色彩艷麗的動(dòng)畫故事創(chuàng)設(shè)情境,,一下子把學(xué)生吸引住了,不僅活躍了課堂氣氛,,為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。充分發(fā)揮學(xué)生自主參與意識(shí),。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性,、探究性,。

3.老師教法上過(guò)于束縛學(xué)生,局限了學(xué)生的思想,。沒(méi)有發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,。同時(shí)教師在應(yīng)有充分的準(zhǔn)備學(xué)生猜測(cè)的“意外”,如:猜浮力與深度有關(guān)等,。學(xué)生并沒(méi)有從生活中或已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,這樣猜測(cè)就有一定的局限性,此時(shí)教師可加以引導(dǎo),。

總體來(lái)說(shuō),,本節(jié)課內(nèi)容比較多,時(shí)間緊,,學(xué)生練習(xí)時(shí)間較少,,習(xí)題應(yīng)選擇一些起點(diǎn)低,難度小,,利用本節(jié)所學(xué)公式一步計(jì)算的練習(xí),,來(lái)鞏固加深理解。

《浮力》的學(xué)習(xí)是以密度,、力,、二力平衡等知識(shí)為基礎(chǔ)的,有較強(qiáng)的綜合性,。從日常生活中,學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)浮力的體驗(yàn),,如木塊能漂浮在水面是由于受到水的浮力,,氫氣球在空中能上升是受到空氣的浮力,不同物體在水中的浮沉是不同的等,,這些體驗(yàn)都沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析,、抽象與概括,只憑學(xué)生粗淺的觀察分析,,形成了一些模糊甚至是錯(cuò)誤的觀念,,這些錯(cuò)誤觀念的形成又會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)浮力知識(shí)的思維障礙。

在浮力知識(shí)的應(yīng)用解題中,,由于有多種解題方法,,而學(xué)生由于對(duì)各種方法的應(yīng)用條件的不明確,所以會(huì)亂用公式,;而有的學(xué)生則感到解題無(wú)從入手,。所以在教學(xué)中更應(yīng)讓學(xué)生明確解題的方法(可讓學(xué)生分為:稱重法,、阿基米德原理法、平衡條件法等),,()而對(duì)每一種方法的主要特點(diǎn)(或應(yīng)用該方法所需要的已知條件進(jìn)行歸納),,例阿基米德原理法應(yīng)用條件:(1)已知排開(kāi)的液體的重力;(2)已知排開(kāi)的`液體的質(zhì)量,;(3)已知排開(kāi)液體的體積,;(4)已知物體的體積,同時(shí)物體處于浸沒(méi)時(shí)(即:v物=v排),,(5)已知物體的質(zhì)量及密度,,同時(shí)物體處于浸沒(méi)時(shí)等。

在學(xué)生明確各種方法的特點(diǎn)時(shí),,再精選題型讓學(xué)生去分析題中的已知條件,,從而去選用合適的方法。當(dāng)然只要條件允許,,有時(shí)一題有多種解法,。通過(guò)方法的講解與題型的練習(xí),學(xué)生對(duì)解題的分析與思考能力就會(huì)大為加強(qiáng),。當(dāng)然解題的方法各人各有特色,,對(duì)此要加以鼓勵(lì)及引導(dǎo)。通過(guò)這樣的教學(xué)一定能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

浮力教學(xué)中分為5個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),,第一課時(shí)浮力的產(chǎn)生條件,重點(diǎn)得出阿基米德原理,;第二課時(shí)阿基米德原理的基本應(yīng)用,,計(jì)算質(zhì)量體積和密度的一般綜合應(yīng)用,第三課時(shí)浮沉條件及其推論和較綜合練習(xí),,第四課時(shí),,浮力的典型例題,第五課時(shí),,浮力的應(yīng)用,,輪船、潛水艇,、氣球和飛艇的應(yīng)用,。

第一課時(shí)中我由原來(lái)不講解浮力產(chǎn)生條件,現(xiàn)在又講解,,時(shí)間顯得有點(diǎn)倉(cāng)促,,尤其是阿基米德原理的得出,本來(lái)想然學(xué)生自己完成,,時(shí)間不夠,,只有變成自己演示了,。其中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),引入用的浮沉子引入,,物體受到的浮力和重力的關(guān)系,,覺(jué)得引入沒(méi)有什么吸引力。讓學(xué)生體會(huì)浮力,,用瓶子按入水中,,越按越費(fèi)力,同時(shí)排出的水越多,,說(shuō)明受到的浮力跟排開(kāi)液體有關(guān),。用乒乓球演示了浮力的方向,其中最好用大瓶的可樂(lè)瓶,,系住乒乓球的繩子的顏色要顯眼,。倒是研究物體的受到浮力的條件時(shí),用乒乓球和塑料瓶演示浮力產(chǎn)生條件還引起了學(xué)生很大的興趣,。阿基米德原理備有學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材,。

第二課時(shí)中講解浮力的基本原理的基本應(yīng)用,相當(dāng)于書上的幾個(gè)題,,講解了空氣浮力問(wèn)題,,可以看出空氣浮力對(duì)一般物體可以忽略;講解人在水中受到浮力問(wèn)題,,體會(huì)人浸沒(méi)時(shí)受到的浮力略小于重力,,此時(shí)加強(qiáng)安全教育。初冬教學(xué)反思出師表教學(xué)反思出塞教學(xué)反思

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