教案能夠幫助教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，提供教學(xué)所需的素材,。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求,，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些優(yōu)秀教案的分享,，供教師們參考交流。

浮力的秘密教案反思篇一

1,、科學(xué)概念：在輪軸的輪上用力能夠省力,，輪越大越省力,。

2、過程和方法：通過在軸不變,、輪變大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析,，認(rèn)識(shí)輪越大越省力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：在科學(xué)研究活動(dòng)中能夠與同學(xué)合作,，積極參與實(shí)驗(yàn)、分析和調(diào)查,。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探究在輪軸的輪上用力能夠省力的規(guī)律過程,。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

學(xué)生材料：

事先放抽屜：每組螺絲刀2把,；事先下：輪軸研究記錄表；

第一次領(lǐng)：水2瓶,；（毛巾）,。

第二次領(lǐng)：小輪軸1個(gè)，支架1個(gè),、鉤碼1盒（注意打結(jié),、每盒放8個(gè)）；

第三次領(lǐng)：大輪圈1個(gè),。

老師材料：螺絲刀,、學(xué)生材料一份、課件,、演示臺(tái),、水龍頭。

材料放置：

【教學(xué)過程】,。

一,、了解構(gòu)造：

1、（出示水龍頭）今天老師給你們帶來一樣?xùn)|西,，同學(xué)們請(qǐng)看,，這是什么？現(xiàn)在水龍頭是關(guān)著的,，誰能上來將它擰開呢,？你來試一試！

2,、看來是很難將它擰開,！老師再給你一樣?xùn)|西，把它們組合在一起,，請(qǐng)你再來試一試,！

4、（學(xué)生演示）喲,！很容易就擰開了,！與剛才相比，你有什么感覺呀,？

5,、這是為什么呢,？讓我們仔細(xì)觀察一下水龍頭上面的這個(gè)裝置，它是由哪幾部分組成的,？每部分分別有什么特點(diǎn),？（課件出示水龍頭，點(diǎn)擊出示：輪和軸）,。

6,、歸納：（課件點(diǎn)擊出示）我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起,，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械,，叫做輪軸。讓我們一起來讀一遍,。

二,、玩螺絲刀：

（教師投影出示螺絲刀）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么,？螺絲刀是輪軸嗎,？你是怎么知道的？（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)輪和軸）,。

（一）“比誰力氣大”游戲,。

1、讓我們來玩一玩螺絲刀吧,！老師已經(jīng)為每組準(zhǔn)備了兩把螺絲刀，請(qǐng)同學(xué)們以兩人為一組,，一個(gè)握住輪,，一個(gè)握住軸，向相反的方向用力,，比一比誰能取得勝利,？比完后交換一下握的位置再比一比！（教師示范）開始吧,！

2,、交流：在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（握在輪上輕松取勝）這到底是為什么呢,？

（二）“吊水瓶”游戲,。

1、我們還是繼續(xù)來玩其他的游戲吧,！我們用螺絲刀這個(gè)輪軸來吊起這瓶水,，怎么玩呢？老師向大家介紹三種玩法?。ǔ鍪菊n件）（邊講邊演示）：

第一種玩法是把水系在螺絲刀的軸上,，轉(zhuǎn)動(dòng)輪,，把水吊起來。

第二種玩法是把水系在輪上,，轉(zhuǎn)動(dòng)軸,，把水吊起來。

第三種玩法還是把水系在軸上,，在輪上用一塊毛巾包起來,，看老師是怎樣裹毛巾的。

轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)裹有毛巾的輪,，把水吊起來,；會(huì)玩嗎？（演示疊毛巾的過程）,。

2,、那么你覺得玩的.時(shí)候應(yīng)注意哪些問題？

滲透握穩(wěn)的方法：我們可以把系有水的一頭放在桌面上,，再轉(zhuǎn)動(dòng),，這樣比較穩(wěn)；滲透系線的方法：先留出一個(gè)線頭,，繞幾圈把線頭壓住,，這樣系得比較牢！

老師還要作一個(gè)提醒：每位同學(xué)每種玩法都要玩一次,！清楚了嗎,？

下面請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料！

3,、提醒：完成前面兩種玩法的上來領(lǐng)取毛巾,！

三、輪軸原理研究：

出自 sevw.cn

3,、同學(xué)們想自己來試一試嗎,？請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料！

4,、師生交流：都有結(jié)果了嗎,？（輪上的鉤碼往下掉、軸上的鉤碼往上升）同學(xué)們能不能把輪軸左右兩邊調(diào)平衡呢,？開始吧,！請(qǐng)各組記錄員及時(shí)做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）,。

5,、已經(jīng)調(diào)平衡的小組請(qǐng)把材料放中間坐好了，還沒完成的小組因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系也請(qǐng)停下來坐好了。現(xiàn)在老師要為這個(gè)輪軸加上一個(gè)輪圈,，組合成一個(gè)新的輪軸,，這個(gè)輪軸與剛才的輪軸相比，有什么相同和不同的地方嗎,？（輪變大了,，軸是一樣的）如果老師還在這個(gè)輪軸的輪上掛一個(gè)鉤碼，同學(xué)們還能把這個(gè)輪軸調(diào)平衡嗎,？請(qǐng)各組材料員上臺(tái)領(lǐng)取材料,！請(qǐng)記錄員及時(shí)做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）,。

6,、都完成了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把材料放中間,，我們來交流一下,。

教師出示表格，板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù),。并追問：你們的結(jié)果能一樣嗎,？從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。得出：軸不變，輪越大越省力,。

板書：軸不變,。

越大越省力。

7,、如果老師再將這個(gè)輪軸的輪擴(kuò)大,，在輪上還是掛一個(gè)鉤碼，你能猜一下這個(gè)軸上需要掛幾個(gè)鉤碼才能保持兩邊的平衡,？（肯定不止3個(gè)，因?yàn)檩啍U(kuò)大了）,。

四,、拓展整理：

1、現(xiàn)在誰能告訴大家,，剛才在輪上加上毛巾為什么會(huì)感到很省力,？

3、在我們周圍還有哪些地方應(yīng)用了輪軸,？同學(xué)們可以交流一下,！

4、課件交互分析：圓輪的自來水龍頭、一字型的自來水龍頭,、門鎖把手等,。

（其實(shí)生活中的很多輪軸的輪，為了使用的方便都變形了,，但不管怎樣,，他們的運(yùn)動(dòng)方式一般都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。）,。

5,、總結(jié)：生活當(dāng)中的輪軸還有很多。有興趣的同學(xué)可以去找一找,，并思考,。

這些輪軸幫我們解決了哪些問題？（下課）,。

6,、這節(jié)課就上到這里，下面請(qǐng)各小組整理材料,，請(qǐng)材料員把輪軸盒和鉤碼放到（）,；請(qǐng)組長(zhǎng)把水瓶放到；請(qǐng)匯報(bào)員把螺絲刀和毛巾放到（）,；請(qǐng)記錄員把記錄表交給我,！

浮力的秘密教案反思篇二

1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標(biāo)記,，和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類,。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.對(duì)溶解有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索,。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

浮力的秘密教案反思篇三

科學(xué)成就就是由一點(diǎn)一滴積累起來的,。唯有長(zhǎng)時(shí)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海,。作為小班科學(xué)的你有在課前準(zhǔn)備一篇小班科學(xué)教案？和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)植物的秘密教案反思”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲,，觀察,、比較水無色、無味,、透明,、會(huì)流動(dòng)的特性。

2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆清水,，一盆有色水。

2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋,、小水壺,、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶,。

3.盛滿水,、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn),。

1.教師出示水盆，提問,。這是什么?(幼兒回答),。

2.感知水是無色、透明的,。這里有一個(gè)玩具,，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,，其他幼兒觀察,。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。),。

4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色,、透明的。

二,、進(jìn)行玩水游戲,、感知水無味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),。

1.運(yùn)水游戲,，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路,。

4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色,、透明的、而且沒有味道，還會(huì)流動(dòng)呢,。

三,、戶外游戲，看誰的水射的遠(yuǎn),。

請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,，擠一擠瓶子，看誰的水射得運(yùn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過主動(dòng)觀察、操作,，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2,、能用較完整地語言回答問題,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途,。黃豆,、沙子、小彈子若干,。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置,。

活動(dòng)過程：

一、參觀場(chǎng)景,，引起幼兒的興趣,。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”

二,、觀察各種各樣的管子的外形特征,。

“每人找一個(gè)管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,，有白色,、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,，有的細(xì);有的管子上面滑滑的,，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作,，了解管子中間是空的,。

“看，這是什么?”(黃豆,、沙子,、小彈子)。

“我們用它們和管子來做游戲,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆,、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,，說明管子中間是空的,。”

四,、拓展經(jīng)驗(yàn),，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了,，洗衣機(jī)上有,，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有,，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨,。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶,，有孔的瓶蓋，吸管,，樹葉,，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外,。

活動(dòng)過程：

(一)說說我認(rèn)識(shí)的雨。

師：1.小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩),。

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法,。

今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,，我們也來下一場(chǎng)雨吧。

1.參觀材料,。

老師準(zhǔn)備了很多材料,，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。

(1)幼兒參觀,。

(2)交流,。

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料,。

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索,。

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨,。

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩,，下小雨了,。

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠,，下雨了,。

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨,。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水,，向空中甩一甩，下雨了,。

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來是大雨。

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法,。

(三)給花草樹木下場(chǎng)雨,。

師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧,。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,，給花草樹木下下雨。

浮力的秘密教案反思篇四

本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)水的一個(gè)幼兒生成活動(dòng),，源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,。

根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察,、注意,、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試,、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果并進(jìn)行比較交流討論,。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗(yàn),，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力,。

得出結(jié)論：

1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解,。

2.有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水。

嘗試2：教師提出操作要求幼兒自行實(shí)驗(yàn)交流討論,。

教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高,，投放的物品卻不再溶解于水,，這種現(xiàn)象叫飽和。

在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)顏色鮮艷,、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃，使用頻繁。（banzhuren）同時(shí),，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),，運(yùn)用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述,。

四.延伸活動(dòng),。

在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象,，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象,。

活動(dòng)反思：

采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解,、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及溶解,、不溶解的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然,。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí),。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。

不足之處：

1,、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題,。

2,、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作,。

浮力的秘密教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象,。

2,、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言cd2,、一副典型的連環(huán)畫作品3,、水彩筆、連環(huán)畫,、紙若干4,、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。

活動(dòng)流程：

一,、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容,。

2,、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,，初步感受文學(xué)語言的美,。

二、展示典型的連環(huán)畫作品,，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn),。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分,，注意畫面背景,、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容,。

2,、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征,。

3,、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三,、播放《春天的秘密》,，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1,、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，提供適宜的幫助)。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂,，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五,、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

浮力的秘密教案反思篇六

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往,。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是,，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣,。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1,、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多,，有利于植物生長(zhǎng),。

2、通過觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗,。提高講述,、繪畫、表演的能力,。

3,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng)、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花,、柳條的材料,，供幼兒制作。

3,、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化,。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化,。

5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,。

6,、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問題的答案,。

打擊樂：春天。

歌曲：春雨,。

我們?nèi)ゴ河巍?/p>

科學(xué)：種植絲瓜,。

桃樹下的小白兔。

詩歌：春天,。

音樂：柳樹姑娘,。

繪畫：美麗的春天。

體育：植樹去,。

活動(dòng)一,、詩歌《春天》。

1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,，理解詩歌中的比喻句。

2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌,。

3,、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言,。

帶幼兒到草地上上課,。

一、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請(qǐng)你看圖讀一讀畫面,。

二、欣賞詩歌,，感知春天的色彩和氣息,。

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書,，請(qǐng)幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。

三、通過提問方式,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?

第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1,、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;。

2,、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念,。

浮力的秘密教案反思篇七

用手拿不起,，用刀劈不開，煮飯和洗衣,，都得請(qǐng)它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

二.認(rèn)識(shí)水的特征,。

1.水是無色的。

教師出示一杯水和一杯牛奶,，讓幼兒只用眼睛看,，說說它們有什么不一樣，水是無色的,，牛奶是白色的——水是無色的,。

小水珠：哈哈，說對(duì)了,，你們太厲害了,，但我還有許多秘密。一起來看看吧,。

2.水是無味的,。

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的,。

小水珠：小朋友們,，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流動(dòng)的,。

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng)，將水倒到水盆里,，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的,。

小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的,。

4.水是透明的,。

教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同,。牛奶中看不見花瓣,，水中可以看的很清楚——水是透明的,。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了,。我是無色,、無味、透明的,、可流動(dòng)的液體,。

三.水的用途。

1.教師：水有這么多的小秘密,，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片,。

小結(jié)：水能洗澡、洗手,、能澆花,、能喝、能發(fā)電等等,。

3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?

四.懂得節(jié)約用水,、保護(hù)水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方),。

2.討論：怎樣節(jié)約用水?

如何保護(hù)水資源?

浮力的秘密教案反思篇八

1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。

2,、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力,。

1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料,。

2,、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛,。

3,、毛線若干條。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng)。

穩(wěn)定情緒,，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。),。

1,、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,，發(fā)表不同的看法,。

(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。),。

2,、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼,、耳自已尋找答案,。

(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，帶著問題自己尋找答案,。),。

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見,。),。

(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。),。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,，分發(fā)毛線,，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。（）,。

浮力的秘密教案反思篇九

1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu),、種類,。

2.通過觀察高樓的各種形態(tài)，喜愛城市里不同風(fēng)格的建筑,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

見過城市中的高樓大廈。

高樓的圖片,、積木,。

嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。

今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事,。

你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?

大家的辦法都很好,，教.案來自：教案網(wǎng)我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?

1.教師講述故事第1段。

2.繼續(xù)講故事,，引出門牌號(hào)的意義,。

1.出示自制門牌號(hào)。

2.幼兒討論門牌號(hào)的作用與意義,。

3.幼兒說說自己家的門牌號(hào),。

4.你家的門牌號(hào)是多少啊?

5.設(shè)計(jì)門牌號(hào)。

1.區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì),，并相互交流自己的創(chuàng)意,。

2.家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密,。

不足之處：

在教師提出要求,，要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中,，還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo),。大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂,。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂,，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。

浮力的秘密教案反思篇十

1、活動(dòng)開始,，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動(dòng),，從視覺和聽覺刺激孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,；同時(shí)孩子們?cè)谟谜Z言描述看到,、聽到的春天過程中也為后面理解詩歌、仿編詩歌奠定基礎(chǔ),。

2,、在引導(dǎo)孩子們理解詩歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法,，在分段理解過程中,，教師并沒有死教孩子，而是通過提問,、觀看圖片,、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美景,。特別是教師注重詩歌中細(xì)節(jié)以及詞匯方面的理解,，如引導(dǎo)孩子們通過動(dòng)作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”。

3,、教師有一定的課堂機(jī)智,，在教學(xué)過程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件,，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中,，教師提問：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個(gè)孩子回答：小河,。這時(shí)教師能及時(shí)追問：為什么你認(rèn)為小河會(huì)換上嫩綠的'春裝,？孩子回答不上來，這時(shí)教師適時(shí)給予提醒：春天到了,，小河會(huì)有什么變化,？從中孩子們思考：春天來了，小河里的水草變綠了,，小河就像是換上了嫩綠的春裝,。

4、在仿編環(huán)節(jié)中,，教師給予孩子們思考和討論的時(shí)間,，在仿編過程中教師給予一定的幫助，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩歌,，使孩子們體驗(yàn)到成功感,，感受仿編的樂趣,。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，導(dǎo)致后面活動(dòng)比較緊湊,。

建議：活動(dòng)中教師要學(xué)會(huì)把握課堂節(jié)奏，張弛有度,，詳略得當(dāng)。

2,、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中,，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

3,、在第一次執(zhí)教過程中，由于分析教材中只分析到了詩歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中也只引導(dǎo)孩子蜜察,、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，漏掉了詩歌“問答”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，因此導(dǎo)致后面孩子們?cè)诜戮幁h(huán)節(jié)中不能正確按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

建議：

（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù),、問答的句式”為主的詩歌,。

（2）教學(xué)活動(dòng)中通過圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩歌：循環(huán)反復(fù)、問答兩種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

（3）如果孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)說：“詩歌前面和后面是一樣的,。”教師應(yīng)追問：“哪里是一樣的,？”鼓勵(lì)孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來,，加深了解。

（4）鼓勵(lì)孩子們分組以問答的形式朗誦詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

4、教師示肥誦詩歌時(shí)每段之間注意可以有一定的停頓,，使幼兒在傾聽中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別,。

5、本次教學(xué)活動(dòng)中教師采取了原來詩歌的前三段,，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解,，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材,，選取原教材中的第2,、3、4段開展教學(xué)活動(dòng)。

浮力的秘密教案反思篇十一

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少,，如,，耳朵是我們身體必不可少的器官。

1,、通過觀察,，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2,、讓幼兒在比較,、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

3,、發(fā)展幼兒的聽覺感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

人耳朵的外形特點(diǎn),、構(gòu)造以及作用。

《綱要》指出提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同),。

(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽,，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，增加趣味性,。

(二)了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵,，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備,。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說,，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱,。

(三)了解耳朵的作用,。

1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性),。

2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗(yàn)法,。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象,。

3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳,、中耳,、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排,，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程,。

(四)討論如何保護(hù)耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練,，知識(shí)延伸,。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo),。

1,、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃,、積極性強(qiáng),。

2、由于課前準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用,。

3、在教學(xué)環(huán)過程中,，學(xué)生成為活動(dòng)的主體,，他們主動(dòng)、自愿,、積極參與;老師適時(shí)參與,、指導(dǎo)、啟發(fā),、調(diào)整,，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài),，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

4,、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理,，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì),，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力,。

浮力的秘密教案反思篇十二

1、體驗(yàn)探索土壤的樂趣,，養(yǎng)成細(xì)致觀察,、認(rèn)真思考的探究精神。

2,、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。

3,、通過觀察和實(shí)驗(yàn),，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作,、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn),。

2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤,、小勺,、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍,、紙碟(標(biāo)明大,、中、小),、量杯,、衛(wèi)生紙、透明水杯,。

1,、組織幼兒談話：我見過的土壤。

教師提問：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同。

(1)教師提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

(1)看一看：桌上有些什么工具?

(2)想一想：可以怎么用?

(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中,，分成三組,，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒,。

(4)說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟,。

(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。..教案.網(wǎng)出處.

4,、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密?

(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?

5、師幼討論：土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?

根據(jù)大班幼兒思想活躍,，興趣廣泛,，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了植物的家園土壤這一課題,。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽光,、土壤,。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣,、肥料,，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物,、思考,、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

浮力的秘密教案反思篇十三

物品和材料的多種特性和功能,。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。

2,、能力目標(biāo)：通過觀察、比較,，了解包裝袋的作用及不同種類,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí),。

重點(diǎn)：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。

ppt課件、視頻,、各種包裝食品,。

一、出示圖片,，引出課題,。

1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上的蘋果，它們一樣嗎,？（新鮮vs變質(zhì)）,。

2.小朋友，你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的,？

3.那包裝的食品我們?cè)趺床胖浪鼈冏冑|(zhì)了呢,？

二、發(fā)現(xiàn)食品包袋上的`秘密,，初步認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,。

1、出示包裝袋,，讓幼兒自主觀察食品袋,，尋找包裝袋上的秘密。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看包裝袋上有哪些秘密,？看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

（2）每個(gè)包裝上都有花紋、文字,、標(biāo)志,，那它們的含義是什么呢？讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧,。

2,、出示課件、圖片,、視頻,，初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用。

（1）（出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片）小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎,？讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志。

（3）（出示保質(zhì)期的圖片）觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會(huì)肚子疼,？

三,、給食品包裝袋上貼標(biāo)志。

四,、模擬情景,，讓幼兒扮演消費(fèi)者去購物,，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)選擇食品。

1選擇食品之前,，小朋友需要注意什么呢,？

2、與同伴,、老師分享自己的選擇的食品,。

3、小朋友為什么會(huì)選擇這些食品,？

5,、活動(dòng)結(jié)束。

以后不管吃什么食品,，一定要仔細(xì)看看包裝袋上有沒有這些標(biāo)志,，這樣才能保證我們吃的食品是安全的、健康的,。我們才可以安心食用,，確保我們的健康。

通過本次活動(dòng)幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么,，幼兒知道選購食物時(shí)需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,、安全標(biāo)志等等。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。

浮力的秘密教案反思篇十四

中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法,，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量,，運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對(duì)常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望，快來看看幼兒園中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密，對(duì)常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望,。(重點(diǎn)),。

2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法,，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量,。(難點(diǎn))。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：桔子,、盤子,。

2.每組一份輔助材料：小粘紙、牙簽,、大頭針,。

3.實(shí)物投影儀、乒乓球,。

活動(dòng)過程：

猜想1：

教師：箱子里藏著一種水果,，可能是什么?

猜想2：

師：這種水果是圓圓的，可能是什么?

猜想3：

師：這種水果剝了皮才能吃的,，里面是一瓣一瓣的,，可能是什么?

1.桔子長(zhǎng)什么樣子的?提升：扁圓形。

2.桔子是什么顏色的?提升：隨著桔子不斷成熟,，顏色由綠變黃,。

3.摸上去又有什么感覺呢?

1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試點(diǎn)數(shù)環(huán)形排列的桔瓣,。

2.交流分享,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)環(huán)形桔瓣。

3.分組操作,，嘗試用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)桔瓣,。

4.第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剝下來,，再次點(diǎn)數(shù),，驗(yàn)證。

附說課稿：中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》,。

選材背景與思考：

我園地處農(nóng)村,，教育資源十分豐富。充分利用本地資源,，開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向,。每年秋季，田間,、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見,、最熟悉的水果。他們?cè)诮蹐@里嘻戲,，觀察著桔子由綠變黃,，和父母老師一起去摘桔子，桔子的清香讓他們難忘。孩子們?cè)诿?、聞,、嘗桔子的過程中，充分運(yùn)用多種感官感知著桔子,，他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時(shí),，他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量，手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則,。然而，面對(duì)中班孩子,，隨著年齡的增加,，生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，他們的探究欲望漸漸強(qiáng)烈,，在日常生活中他們對(duì)桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識(shí),，已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn)，因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,，如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征,，勢(shì)必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無效，因此,，我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入，讓孩子們通過觀察感知,，初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”,。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過多通道的感知，游戲化的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見事物的興趣,。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識(shí),。

浮力的秘密教案反思篇十五

1.讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子的形成,、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片,。

活動(dòng)過程,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

師：小朋友,，你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?

幼兒：有太陽光,、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子,。

師：有什么東西有影子?

幼兒：樹,、房子等都有影子。

師：為什么會(huì)有影子呢?

讓幼兒討論猜測(cè),，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn),，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.玩手影游戲,。

老師示范做一個(gè)手影,。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片,，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子,，畫影子,，觀察影子的不同及變化。

教學(xué)反思,。

影子一直是孩子們感興趣的話題,，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度,。

活動(dòng)開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神,，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,，讓學(xué)生自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力,，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,，孩子們獲得了因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言,，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀,、大小、變化的興趣,，從中引發(fā)第二次探索的興趣,。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化,。在這次操作中,，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,，效果很好,，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心,。最后,，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片,。

本次科學(xué)探索活動(dòng),，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,，如孩子個(gè)別操作無目的,，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅,。

這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,，這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的,。

浮力的秘密教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過操作探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音,，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2、能愉快地參加操作活動(dòng),，并在集體面前大膽發(fā)言,。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：罐子若干、米,、木珠,、黃豆、籃子3個(gè),、磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

2,、幼兒自由玩罐子,，可以相互交換搖一搖。

提問：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)二,、幼兒再次玩罐子,，老師觀察。

老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來,。

1,、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?

2、幼兒打開驗(yàn)證,。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來,。

3、集體鞏固三種不同的聲音,。

三,、幼兒操作裝實(shí)物,。

1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里,，教師觀察指導(dǎo),。

師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞,，你就把它藏到罐子里,，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!

2,、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來搖,，讓其他幼兒猜,。

4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞,，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧!

小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音,，只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,，調(diào)理清晰,，但是，等我真正把活動(dòng)上完后,，才發(fā)現(xiàn)其中的問題,。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西,，做起來未必簡(jiǎn)單,。

首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我在看活動(dòng)過程時(shí),，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密,，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了,，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別,。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密,。對(duì)于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng),，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰,，有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理,。如果說這些能做到比較好,。那么,，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟,、穩(wěn)重的老教師了,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了,，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,，現(xiàn)在把罐子放在一起,。)所以,，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng),。自顧自,，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音,。而且場(chǎng)面也有些亂,，難以控制。這也驗(yàn)證了,，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減,，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵,，不能達(dá)到預(yù)期的效果,。

不足之處：

在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒能配合融洽,。一開始部分,，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了,，都把名字說了出來,。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了,，讓幼兒知道了,，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走,，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己,。這樣,，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,，從問題反應(yīng)教學(xué),，收獲經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量。

浮力的秘密教案反思篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時(shí),，我們班幼兒就對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題,。作為教師，利用教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,，并對(duì)其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法,，是非常好的教育契機(jī),。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力,。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,，嘗試整理、概括自己探究的成果,，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,，以對(duì)話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián),。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,，逐漸懂的熱愛、尊重自然,。因此,，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征,。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,，并大膽表達(dá)自己的看法,。

3、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)其明顯特征,。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉),。

2,、干的廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程：

師：小朋友們,，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答),。

師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請(qǐng)小朋友們說說。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L(zhǎng)身體,，長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。

1,、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,，其中有干樹葉,、綠樹葉,，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作,，并嘗試找到樹葉的水分,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的,，將樹葉放到報(bào)紙中,，用力壓。

提問：

師：小朋友們,，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

師：你們看,，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報(bào)紙)，壓干樹葉的報(bào)紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報(bào)紙,，并將兩張報(bào)紙一同展示,，讓幼兒更能直觀的去觀察。)師：所以,，綠樹葉里面有水分,，干樹葉里面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答),。

師：哦,，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了,。

3,、請(qǐng)幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分,，將沒有水分的樹葉撿回來,?；顒?dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹葉粘貼畫。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂,。

浮力的秘密教案反思篇十八

1,、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈,、葉片,、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

2,、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀,。

1,、綠葉和枯葉。

2,、小石臼,、塑料碟。

3,、圖畫紙,、漿糊。

4,、錄音機(jī),、音樂磁帶等。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。

(2)多可愛的葉子呀!春天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,，有的樹葉凋落了)。

2,、觀察,、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處,。

(1)教師：上次,，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉,，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上,。

(2)幼兒觀察,、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn),。

(3)幼兒講述自己地記錄,，分享經(jīng)驗(yàn),。(葉子的大小,、形狀、顏色,、邊緣不一樣),。

3、仔細(xì)觀察,，了解葉子的各組成部分,。

(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,，那么,，你最喜歡哪片葉子呢?.教.案網(wǎng)出處這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片,、葉柄),。

(2)你喜歡的葉子象什么?

4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,。

(2)幼兒大膽想象,，發(fā)表意見。

(3)實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來,。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素),。

(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng),，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)。

5,、了解葉子的用途,。

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗(yàn),。

(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng),、遮雨,、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃,、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境,。

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽,。

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等,?？梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察,、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理,、得出結(jié)論,。

1、熟悉的材料,。

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,，葉子是由什么組成的?葉子可以吃嗎?在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知,、去探索,，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片,、視頻的展示,，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,。

2,、真實(shí)的體驗(yàn)。

實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，活動(dòng)中孩子們通過用手,、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過程,，在看,、聞、摸中感知葉子的多樣性,，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看,、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn),。

浮力的秘密教案反思篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

2,、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗子。

3,、大膽地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn),。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)常見的國(guó)旗,、少先隊(duì)隊(duì)旗、流動(dòng)紅旗等的意義及用處,。

區(qū)角活動(dòng)：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗,。

(鼓勵(lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。),。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：

活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)分別懸掛三角形,、長(zhǎng)方形的彩旗兩條,。

3、教具準(zhǔn)備：

教師：音樂光碟,、ppt課件;紅綠手搖旗各一個(gè),。

幼兒：各種各樣的實(shí)物小旗;自制旗子操作材料每組一份;。

畫紙,、畫筆每人一套,。

活動(dòng)過程：

《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動(dòng)的旗子指揮下變換隊(duì)形,。

提問：1,、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

2、你還知道什么樣的旗子?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí),。

1、幼兒自由觀察,。

2,、集體交流：

1)你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

旗子展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會(huì),，較好地體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性,。

選擇有代表性的、不同類型的旗子,，供幼兒觀賞學(xué)習(xí),。

討論：喜歡什么樣的旗子,為什么?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

ppt課件制作注意精簡(jiǎn)和分類，方便幼兒學(xué)習(xí),、討論和交流,。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn),。

從顏色、形狀,、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹,。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒多角度地分析評(píng)價(jià)作品,。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處,。

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,。

活動(dòng)實(shí)施過程中,，教師懸掛彩旗來營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動(dòng)開展得較為成功,。