教案的申報(bào)和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式,，靈活運(yùn)用教學(xué)策略,。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來研究學(xué)習(xí)吧,。
浮力的秘密教案反思篇一
本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)水的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)，源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,。
根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面,，無論是觀察、注意,、記憶過程或是思維和想象過程,，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試,、實(shí)驗(yàn),，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力,。
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng),。
嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果并進(jìn)行比較交流討論。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,，傾聽幼兒的想法,，但并不真正加入實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力,。
得出結(jié)論：
1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見,，這種現(xiàn)象叫溶解。
2.有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。
嘗試2：教師提出操作要求幼兒自行實(shí)驗(yàn)交流討論,。
教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高,，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和,。
在活動(dòng)中,，幼兒對顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃,，使用頻繁,。（banzhuren）同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),，運(yùn)用一定的觀察操作方法,，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。
四.延伸活動(dòng),。
在嘗試2中,，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法,。通過講解,、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法,。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然,。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣,?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中,。通過孩子的猜想,，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。
不足之處：
1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主,，很少主動(dòng)提出問題,。
2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作,。
浮力的秘密教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2,、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料,。
2,、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛,。
3,、毛線若干條。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng),。
活動(dòng)過程：
一,、開始部分。
穩(wěn)定情緒,，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。),。
二,、基本部分。
1,、觀察玩具蜘蛛,，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,，發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)。
2,、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案,。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，帶著問題自己尋找答案。),。
4,、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。)。
三,、結(jié)束部分,。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,，分發(fā)毛線,，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。（）,。
浮力的秘密教案反思篇三
1、科學(xué)概念：在輪軸的輪上用力能夠省力,，輪越大越省力,。
2、過程和方法：通過在軸不變,、輪變大的輪軸上掛重物的實(shí)驗(yàn)分析,，認(rèn)識輪越大越省力,。
3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：在科學(xué)研究活動(dòng)中能夠與同學(xué)合作，積極參與實(shí)驗(yàn),、分析和調(diào)查,。
【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探究在輪軸的輪上用力能夠省力的規(guī)律過程。
【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】,。
學(xué)生材料：
事先放抽屜：每組螺絲刀2把；事先下：輪軸研究記錄表,；
第一次領(lǐng)：水2瓶,；（毛巾）。
第二次領(lǐng)：小輪軸1個(gè),，支架1個(gè),、鉤碼1盒（注意打結(jié)、每盒放8個(gè)）,；
第三次領(lǐng)：大輪圈1個(gè),。
老師材料：螺絲刀、學(xué)生材料一份,、課件、演示臺,、水龍頭,。
材料放置：
【教學(xué)過程】。
一,、了解構(gòu)造：
1,、（出示水龍頭）今天老師給你們帶來一樣?xùn)|西，同學(xué)們請看,，這是什么,？現(xiàn)在水龍頭是關(guān)著的，誰能上來將它擰開呢,？你來試一試,！
2、看來是很難將它擰開,！老師再給你一樣?xùn)|西,，把它們組合在一起，請你再來試一試,！
4,、（學(xué)生演示）喲！很容易就擰開了！與剛才相比,，你有什么感覺呀,？
5、這是為什么呢,？讓我們仔細(xì)觀察一下水龍頭上面的這個(gè)裝置,，它是由哪幾部分組成的？每部分分別有什么特點(diǎn),？（課件出示水龍頭,，點(diǎn)擊出示：輪和軸）。
6,、歸納：（課件點(diǎn)擊出示）我們把像水龍頭這樣,，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械,，叫做輪軸,。讓我們一起來讀一遍。
二,、玩螺絲刀：
（教師投影出示螺絲刀）同學(xué)們請看,，這是什么？螺絲刀是輪軸嗎,？你是怎么知道的,？（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)輪和軸）。
（一）“比誰力氣大”游戲,。
1,、讓我們來玩一玩螺絲刀吧！老師已經(jīng)為每組準(zhǔn)備了兩把螺絲刀,，請同學(xué)們以兩人為一組,，一個(gè)握住輪，一個(gè)握住軸,，向相反的方向用力,，比一比誰能取得勝利？比完后交換一下握的位置再比一比?。ń處熓痉叮╅_始吧,！
2、交流：在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（握在輪上輕松取勝）這到底是為什么呢,？
（二）“吊水瓶”游戲。
1,、我們還是繼續(xù)來玩其他的游戲吧,！我們用螺絲刀這個(gè)輪軸來吊起這瓶水,，怎么玩呢？老師向大家介紹三種玩法?。ǔ鍪菊n件）（邊講邊演示）：
第一種玩法是把水系在螺絲刀的軸上,，轉(zhuǎn)動(dòng)輪，把水吊起來,。
第二種玩法是把水系在輪上,，轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把水吊起來,。
第三種玩法還是把水系在軸上,，在輪上用一塊毛巾包起來，看老師是怎樣裹毛巾的,。
轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)裹有毛巾的輪,，把水吊起來；會(huì)玩嗎,？（演示疊毛巾的過程）,。
2、那么你覺得玩的.時(shí)候應(yīng)注意哪些問題,？
滲透握穩(wěn)的方法：我們可以把系有水的一頭放在桌面上,，再轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣比較穩(wěn),；滲透系線的方法：先留出一個(gè)線頭,，繞幾圈把線頭壓住，這樣系得比較牢,！
老師還要作一個(gè)提醒：每位同學(xué)每種玩法都要玩一次,！清楚了嗎？
下面請各組材料員上臺領(lǐng)取材料,！
3、提醒：完成前面兩種玩法的上來領(lǐng)取毛巾,！
三,、輪軸原理研究：
3、同學(xué)們想自己來試一試嗎,？請各組材料員上臺領(lǐng)取材料,！
4、師生交流：都有結(jié)果了嗎,？（輪上的鉤碼往下掉,、軸上的鉤碼往上升）同學(xué)們能不能把輪軸左右兩邊調(diào)平衡呢？開始吧,！請各組記錄員及時(shí)做好記錄?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）,。
5、已經(jīng)調(diào)平衡的小組請把材料放中間坐好了,，還沒完成的小組因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系也請停下來坐好了?，F(xiàn)在老師要為這個(gè)輪軸加上一個(gè)輪圈，組合成一個(gè)新的輪軸,，這個(gè)輪軸與剛才的輪軸相比,，有什么相同和不同的地方嗎？（輪變大了,，軸是一樣的）如果老師還在這個(gè)輪軸的輪上掛一個(gè)鉤碼,，同學(xué)們還能把這個(gè)輪軸調(diào)平衡嗎？請各組材料員上臺領(lǐng)取材料,！請記錄員及時(shí)做好記錄?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）。
6,、都完成了嗎,？請同學(xué)們把材料放中間，我們來交流一下,。
教師出示表格,，板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。并追問：你們的結(jié)果能一樣嗎,？從這些數(shù)據(jù)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。得出：軸不變,，輪越大越省力。
板書：軸不變,。
越大越省力,。
7、如果老師再將這個(gè)輪軸的輪擴(kuò)大,，在輪上還是掛一個(gè)鉤碼,，你能猜一下這個(gè)軸上需要掛幾個(gè)鉤碼才能保持兩邊的平衡？（肯定不止3個(gè),，因?yàn)檩啍U(kuò)大了）,。
四、拓展整理：
1,、現(xiàn)在誰能告訴大家,，剛才在輪上加上毛巾為什么會(huì)感到很省力？
3,、在我們周圍還有哪些地方應(yīng)用了輪軸,？同學(xué)們可以交流一下,！
4、課件交互分析：圓輪的自來水龍頭,、一字型的自來水龍頭,、門鎖把手等。
（其實(shí)生活中的很多輪軸的輪,，為了使用的方便都變形了,，但不管怎樣，他們的運(yùn)動(dòng)方式一般都是轉(zhuǎn)動(dòng)的,。）,。
5、總結(jié)：生活當(dāng)中的輪軸還有很多,。有興趣的同學(xué)可以去找一找,，并思考。
這些輪軸幫我們解決了哪些問題,？（下課）,。
6、這節(jié)課就上到這里,，下面請各小組整理材料,，請材料員把輪軸盒和鉤碼放到（）；請組長把水瓶放到,；請匯報(bào)員把螺絲刀和毛巾放到（）,；請記錄員把記錄表交給我！
浮力的秘密教案反思篇四
用手拿不起,，用刀劈不開,，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的,。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!
二.認(rèn)識水的特征,。
1.水是無色的,。
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看,，說說它們有什么不一樣，水是無色的,，牛奶是白色的——水是無色的,。
小水珠：哈哈，說對了,，你們太厲害了,，但我還有許多秘密,。一起來看看吧。
2.水是無味的,。
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們,，真棒!我就是沒有味道的,。
3.水是流動(dòng)的。
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng),，將水倒到水盆里,，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的。
小水珠:你們真聰明,，我也是流動(dòng)的,。
4.水是透明的。
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),，花瓣在牛奶和水中的不同,。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的,。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了,，我的秘密都被你們找到了。我是無色,、無味,、透明的、可流動(dòng)的液體,。
三.水的用途,。
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片,。
小結(jié)：水能洗澡,、洗手、能澆花,、能喝,、能發(fā)電等等。
3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水,、保護(hù)水資源,。
1.觀看圖片(缺水的地方)。
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
浮力的秘密教案反思篇五
科學(xué)成就就是由一點(diǎn)一滴積累起來的,。唯有長時(shí)期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海,。作為小班科學(xué)的你有在課前準(zhǔn)備一篇小班科學(xué)教案？和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)植物的秘密教案反思”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲,，觀察,、比較水無色、無味,、透明,、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水,，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋,、小水壺,、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶,。
3.盛滿水,、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn),。
1.教師出示水盆，提問,。這是什么?(幼兒回答),。
2.感知水是無色、透明的,。這里有一個(gè)玩具,，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,，其他幼兒觀察,。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。),。
4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色,、透明的。
二,、進(jìn)行玩水游戲,、感知水無味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),。
1.運(yùn)水游戲,，感知水會(huì)流動(dòng)的。請小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里,。
3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色,、透明的,、而且沒有味道，還會(huì)流動(dòng)呢,。
三,、戶外游戲，看誰的水射的遠(yuǎn),。
請幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,，擠一擠瓶子，看誰的水射得運(yùn),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過主動(dòng)觀察、操作,，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2,、能用較完整地語言回答問題,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途,。黃豆,、沙子、小彈子若干,。管子王國的場景布置,。
活動(dòng)過程：
一、參觀場景,，引起幼兒的興趣,。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征,。
“每人找一個(gè)管子,，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,，有白色,、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,，有的細(xì);有的管子上面滑滑的,，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作,，了解管子中間是空的,。
“看，這是什么?”(黃豆,、沙子,、小彈子)。
“我們用它們和管子來做游戲,，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆,、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,，說明管子中間是空的,。”
四,、拓展經(jīng)驗(yàn),，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了,，洗衣機(jī)上有,，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有,，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用不同的材料制造人工雨,。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣,。
3.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶,，有孔的瓶蓋,，吸管，樹葉,，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外,。
活動(dòng)過程：
(一)說說我認(rèn)識的雨。
師：1.小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩),。
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法,。
今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”,，我們也來下一場雨吧。
1.參觀材料,。
老師準(zhǔn)備了很多材料,，請你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀,。
(2)交流,。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料,。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。
幼兒自由探索,。
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨,。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩,，下小雨了,。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠,，下雨了,。
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨,。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水,，向空中甩一甩,，下雨了。
(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來是大雨,。
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法,。
(三)給花草樹木下場雨,。
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧,。
請幼兒選擇一種或幾種材料,，給花草樹木下下雨。
浮力的秘密教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2,、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn),，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
3,、樂于探索,、交流與分享。
4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天的秘密》語言cd2,、一副典型的連環(huán)畫作品3,、水彩筆、連環(huán)畫,、紙若干4,、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。
活動(dòng)流程：
一,、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容,。
2,、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,，初步感受文學(xué)語言的美,。
二、展示典型的連環(huán)畫作品,，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn),。
1,、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景,、色彩等前后的一致性,，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2,、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分,，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3,、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》,。
三、播放《春天的秘密》,，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，提供適宜的幫助)。
2,、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四,、播放輕柔的背景音樂,，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦,。
五,、活動(dòng)延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞,。
教學(xué)反思：
春天來了,，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好。
浮力的秘密教案反思篇七
幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。
春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對自然角中的動(dòng)物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗,，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣,。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。本主題通過觀察,、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。
1、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多，有利于植物生長,。
2,、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗,。提高講述、繪畫,、表演的能力,。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng),、互助,、合作的態(tài)度和行為。
4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。
5,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。
1,、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2,、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花,、桃花、柳條的材料,，供幼兒制作,。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化。
4,、請家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化。
5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程,。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化。
6,、讓家長一起與孩子尋找問題的答案,。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨,。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué)：種植絲瓜,。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天,。
音樂：柳樹姑娘,。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去,。
活動(dòng)一,、詩歌《春天》。
1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,，理解詩歌中的比喻句。
2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌,。
3,、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
帶幼兒到草地上上課,。
一,、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容,。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面,。
二,、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息,。
教師朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。
三,、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。
教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?
第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?
第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?
四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1,、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;。
2,、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念,。
浮力的秘密教案反思篇八
1,、活動(dòng)開始，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動(dòng),，從視覺和聽覺刺激孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,；同時(shí)孩子們在用語言描述看到,、聽到的春天過程中也為后面理解詩歌、仿編詩歌奠定基礎(chǔ),。
2,、在引導(dǎo)孩子們理解詩歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法,，在分段理解過程中,，教師并沒有死教孩子，而是通過提問,、觀看圖片,、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美景。特別是教師注重詩歌中細(xì)節(jié)以及詞匯方面的理解,，如引導(dǎo)孩子們通過動(dòng)作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”,。
3、教師有一定的課堂機(jī)智,，在教學(xué)過程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中,，教師提問：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝,？有一個(gè)孩子回答：小河。這時(shí)教師能及時(shí)追問：為什么你認(rèn)為小河會(huì)換上嫩綠的'春裝,？孩子回答不上來,，這時(shí)教師適時(shí)給予提醒：春天到了，小河會(huì)有什么變化,？從中孩子們思考：春天來了,，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝,。
4,、在仿編環(huán)節(jié)中，教師給予孩子們思考和討論的時(shí)間,，在仿編過程中教師給予一定的幫助,，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩歌，使孩子們體驗(yàn)到成功感,，感受仿編的樂趣,。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時(shí)間有點(diǎn)長,，導(dǎo)致后面活動(dòng)比較緊湊,。
建議：活動(dòng)中教師要學(xué)會(huì)把握課堂節(jié)奏，張弛有度,，詳略得當(dāng),。
2、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中,，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次,，這樣孩子們才能真正理解詩歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3,、在第一次執(zhí)教過程中,，由于分析教材中只分析到了詩歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中也只引導(dǎo)孩子蜜察、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，漏掉了詩歌“問答”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，因此導(dǎo)致后面孩子們在仿編環(huán)節(jié)中不能正確按照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
建議：
（1）重新分析教材,，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù),、問答的句式”為主的詩歌。
（2）教學(xué)活動(dòng)中通過圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩歌：循環(huán)反復(fù),、問答兩種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
（3）如果孩子們在發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)說：“詩歌前面和后面是一樣的?！苯處煈?yīng)追問：“哪里是一樣的,？”鼓勵(lì)孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來，加深了解,。
（4）鼓勵(lì)孩子們分組以問答的形式朗誦詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4,、教師示肥誦詩歌時(shí)每段之間注意可以有一定的停頓,，使幼兒在傾聽中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別。
5,、本次教學(xué)活動(dòng)中教師采取了原來詩歌的前三段,，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大,，因此建議再次重組教材,，選取原教材中的第2、3,、4段開展教學(xué)活動(dòng),。
浮力的秘密教案反思篇九
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣,，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題,，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少，如,，耳朵是我們身體必不可少的器官,。
1、通過觀察,，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。
2,、讓幼兒在比較,、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。
3、發(fā)展幼兒的聽覺感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。
出處 sevw.cn
4、初步了解健康的小常識,。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。
人耳朵的外形特點(diǎn),、構(gòu)造以及作用,。
《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)。
(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子,，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么,。讓幼兒對本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性,。
(二)了解耳朵的構(gòu)造,。
1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備,。
2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱,。
(三)了解耳朵的作用,。
1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性),。
2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗(yàn)法,。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,，加強(qiáng)他們對事物認(rèn)識的印象,。
3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法)。請四個(gè)幼兒扮演外耳,、中耳,、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排,，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程,，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程,。
(四)討論如何保護(hù)耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法,。
(五)活動(dòng)延伸：拓展訓(xùn)練,，知識延伸。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識,，加強(qiáng)對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo),。
1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,，所以課堂上幼兒興趣濃,、積極性強(qiáng)。
2,、由于課前準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索,，對實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。
3,、在教學(xué)環(huán)過程中,，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng),、自愿,、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo),、啟發(fā),、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài),，幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩。
4,、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護(hù)方法的較少,，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力,。
浮力的秘密教案反思篇十
1,、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈,、葉片,、葉柄組成,。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2,、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀,。
1,、綠葉和枯葉。
2,、小石臼,、塑料碟。
3,、圖畫紙,、漿糊。
4,、錄音機(jī),、音樂磁帶等。
1,、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,。
(2)多可愛的葉子呀!春天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了),。
2,、觀察、接觸各種植物的葉子,，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處,。
(1)教師：上次，我們外出散步時(shí),，收集到許多樹葉,，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細(xì)地看一看，比一比,，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上,。
(2)幼兒觀察、比較,、記錄自己地發(fā)現(xiàn),。
(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn),。(葉子的大小,、形狀,、顏色、邊緣不一樣),。
3,、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分,。
(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么,，你最喜歡哪片葉子呢?.教.案網(wǎng)出處這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈,、葉片、葉柄),。
(2)你喜歡的葉子象什么?
4,、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
(2)幼兒大膽想象,，發(fā)表意見,。
(3)實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來,。
(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素),。
(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng),，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)。
5,、了解葉子的用途,。
(1)這么多的葉子有什么用呢?
(2)幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗(yàn),。
(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng),、遮雨,、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃,、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境,。
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽,。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果等?？梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察,、操作和實(shí)驗(yàn),，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論,。
1、熟悉的材料,。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,，葉子是由什么組成的?葉子可以吃嗎?在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知,、去探索,，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的,，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,，通過圖片,、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,，他們對整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,。
2、真實(shí)的體驗(yàn),。
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過各種葉子,，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,，感受各種葉子的生長過程,，在看、聞,、摸中感知葉子的多樣性,，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,，讓幼兒在看一看,、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn),。
浮力的秘密教案反思篇十一
1.通過調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念,。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動(dòng)作多種方式對事物探索并分類,。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。
4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索,。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,，哪些東西是不能溶解與水的,。
1大豆，花生,，小段面條若干,，白砂糖，鹽若干,。
2．裝滿熱水的水壺一個(gè),，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實(shí)物的卡紙一張
（1）水的秘密
s:“小朋友看老師這杯子里面是什么,？”
y:“水”.
s:“水是什么樣子的有沒有顏色,？有沒有味道？”
y:“沒有顏色沒有味道,?！?/p>
一杯甜的一杯咸的
s:“那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2)糖和鹽的溶解
s:“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?
y:“看不見”.
s:“對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水,，這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友叫溶解,。”
“小朋友說一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好,？”
“先放一杯水,，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的,，摸起是細(xì)細(xì)的,，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎,？”
y:“不能”.
s:“他變成怎樣?”
y:“軟軟的”
s:“那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法,？請小朋友回答.”
y:“搖一搖，用勺子攪拌”.
s:“非常聰明?，F(xiàn)在我們的'鹽寶寶怎么樣了,？”
s：“現(xiàn)在我們請一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵(lì)
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢,？
s:“花生能不能溶解”.
s:“好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識嗎?”五種,，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動(dòng)寫都能溶解,，如果不是,，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn),，音樂響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室,。
二．.統(tǒng)計(jì)
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點(diǎn)心和他的糖水
s:“現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，老師來做糕點(diǎn)師傅,，我做點(diǎn)心些糖水,，
誰愿意做我的白糖,?！?/p>
y:“我”.
s:“那你們得先回答幾個(gè)問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì),?！?/p>
（1）s:“白糖是什么樣子的?”
y:“硬硬的（請幼兒用肢體表示）”.
（2）s:“放在水里是什么樣子的？”
y:軟軟的（請幼兒用肢體表示）
(3)s:“用勺子攪拌是什么樣子的,？”
y:“快速轉(zhuǎn)動(dòng)（請幼兒用肢體表示）”
（4）s:“溶解了是什么樣子的?”
y:“不見了（請幼兒用肢體表示）睡著了”
2,、放音樂請幼兒表演2次
3個(gè)幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水,，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四,、活動(dòng)延伸
幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,，和老師們說再見,，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣,。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程,，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo),。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?？v觀整個(gè)過程,，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些,。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉,，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好,。
小百科：純水可以導(dǎo)電,，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì),。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
浮力的秘密教案反思篇十二
1,、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng),。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力,。
1,、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料。
2,、蜘蛛網(wǎng)的圖片,、仿真玩具蜘蛛。
3,、毛線若干條,。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力,。
活動(dòng)難點(diǎn)：延伸活動(dòng)幼兒用毛線織網(wǎng),。
穩(wěn)定情緒，律動(dòng)《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題,。)。
1,、觀察玩具蜘蛛,，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法,。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。),。
2,、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案,。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，帶著問題自己尋找答案。),。
4,、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。),。
(這一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。),。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng),。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線,，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)),。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教,，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。（）,。
浮力的秘密教案反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題。作為教師,，利用教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并對其進(jìn)行了解,，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機(jī),。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒,，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,，嘗試整理,、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,，以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考,，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,，逐漸懂的熱愛,、尊重自然。因此,，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進(jìn)行一個(gè)簡單的科學(xué)教育活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征,。
2,、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的看法,。
3,、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征,。
4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、綠樹葉若干,、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。
2,、干的廢舊報(bào)紙若干,。
活動(dòng)過程：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答),。
師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說,。
教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L身體,，長高長壯,。
1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,，其中有干樹葉,、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙,，請幼兒自由選擇進(jìn)行操作,，并嘗試找到樹葉的水分。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的,，將樹葉放到報(bào)紙中，用力壓,。
提問：
師：小朋友們,，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?
師：你們看，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報(bào)紙),，壓干樹葉的報(bào)紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報(bào)紙,，并將兩張報(bào)紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察,。)師：所以,，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水,。
師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答),。
師：哦,，原來大樹的水分跑到綠樹葉,、大樹里面去了。
3,、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來,?；顒?dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹葉粘貼畫,。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn),。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂。
浮力的秘密教案反思篇十四
1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密,，嘗試用清楚連貫的語言進(jìn)行表達(dá),。
2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美，樂意親近大自然,。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚,、連貫的語言進(jìn)行表達(dá),。
難點(diǎn)：觀察畫面，依據(jù)畫面線索想象聽到的,、聞到的,、摸到的。
1.前帶幼兒去花園里散步,，讓幼兒觀察花園里的動(dòng)植物,。
2.香水的假花一枝。
3.用書第1冊封二,、第1頁,。
4.掛圖(《亮眼找秘密》)。
5.音樂cd(柔和的音樂,，風(fēng)聲,、蟲鳴聲的錄音),。
1.傾聽教師講述，理解對話內(nèi)容,。
丁丁家的花園又大又漂亮,，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進(jìn)去做游戲,。(教師講述,，幼兒傾聽后回答。),。
你們聽到了什么?丁丁怎么說?
2.教師小結(jié):丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!
（設(shè)計(jì)意圖：在尋找花園里看得見,、看不見的東西時(shí)，先引導(dǎo)幼兒去猜測,、去想象,，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試從圖片中尋找答案,，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,，彼此分享觀察的經(jīng)驗(yàn)和感受,。）。
1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西,。
猜一猜,，花園里會(huì)有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想。),。
在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖,。)。
2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西,。
除了你剛才看到的,。
花園里還有別的東西嗎?
3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密,。
你看到泥士中有什么?(嘗試用有有還有句式進(jìn)行講述,。)。
除了圖上的東西,，還會(huì)有什么藏在泥土里?
4.教師小結(jié):原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西,，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。
5.觀察掛圖,，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動(dòng)物,。
草叢里有一些小動(dòng)物在跟我們捉迷藏，都有誰?為什么我們要仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運(yùn)用多種感官,，探索,、感受花園里看不到的東西。
丁丁家的花園里藏著好多秘密,，用眼睛能看到很多東西,，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛,，找找花園里還會(huì)有什么,。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過,。),。
你找到了什么?是怎么找到的?
7.教師小結(jié):花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了,。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中音頻,、ppt等多媒體課件貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官去感知,，并鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的不同感受,，可解決活動(dòng)的難點(diǎn):透過畫面想象看不到的東西。）,。
1.完整欣賞散文詩,，說說最喜歡的詩句，再次感受散文詩美的意境,。
你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽,。
2.跟著教師朗誦詩歌，完整欣賞散文詩,。
3.教師小結(jié):花園多美呀!只要我們用眼睛多看,、用耳朵多聽、用鼻子多聞,、用手腳多觸摸,，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。
（設(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機(jī)結(jié)合讓幼兒體驗(yàn)閱讀的美感和韻味,。）,。
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔,，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,，教態(tài)要好,，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,，其次要熟透教案，對每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,。這樣,，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
浮力的秘密教案反思篇十五
1,、初步了解雞蛋的特征,，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2,、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。
(重點(diǎn))知道雞蛋是從哪里來的。
(難點(diǎn))能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
準(zhǔn)備,。
1、雞蛋若干,，每組以盤打開的雞蛋,。
2、材料包：大,、小規(guī)格的貓,、狗、雞的形象圖各一個(gè),。
內(nèi)容與指導(dǎo),。
一、產(chǎn)生興趣,。
1,、邊出示動(dòng)物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2,、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳,，不會(huì)叫媽媽)。
3,、后來雞媽媽還傷心嗎?為什么?
二,、探索雞蛋里的秘密。
1、雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧。
2,、幼兒人手一只蛋,，摸摸看看,，感覺蛋的外形,。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋,。
4,、黃黃的、白白的各是什么?
5,、引導(dǎo)幼兒用光溜溜,、圓圓的、白的,、黃的等詞語描述雞蛋的特征,。
三、小雞出殼,。
1,、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2,、教師邊描述情景,，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。
3,、根據(jù)幼兒興趣,，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程。
四,、活動(dòng)結(jié)束,。
五、延伸：有這么多小雞寶寶出生了,，媽媽真高興,，媽媽帶你們到草地上去玩吧!
活動(dòng)反思：
《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以故事雞媽媽和她的寶寶作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
本來是想把故事完整的說一遍,，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手,，是一個(gè)怪物,！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論,，也是對已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎,？孩子回答后,，我馬上接著說；雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧！互動(dòng)較為自然,。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),，滑滑的，涼涼的,，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,，我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的,，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞,。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋,，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了,，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。
我想,，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育,，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索，這點(diǎn)很重要,。
浮力的秘密教案反思篇十六
1,、體驗(yàn)探索土壤的樂趣,，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神,。
2,、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力,。
3,、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,，尋找土壤中的水與空氣等成分,。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲,、操作,、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn),。
2,、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺,、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同),、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大,、中,、小)、量杯,、衛(wèi)生紙,、透明水杯。
1,、組織幼兒談話：我見過的土壤,。
教師提問：小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?
2,、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同。
(1)教師提問：請你們仔細(xì)看一看,，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?
3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
(1)看一看：桌上有些什么工具?
(2)想一想：可以怎么用?
(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中,，分成三組,，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒,。
(4)說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟,。
(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。..教案.網(wǎng)出處.
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西,。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密?
(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
5,、師幼討論：土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛,，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣,。所以選擇了植物的家園土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，初步植物生長離不開陽光,、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水,、空氣,、肥料，一般植物生長離不開土壤,。培養(yǎng)幼兒觀察事物,、思考、解決問題的能力,，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
浮力的秘密教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作探索活動(dòng),，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音,，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2,、能愉快地參加操作活動(dòng),，并在集體面前大膽發(fā)言。
3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：罐子若干,、米,、木珠、黃豆,、籃子3個(gè),、磁帶、錄音機(jī),。
活動(dòng)過程：
2,、幼兒自由玩罐子,，可以相互交換搖一搖。
提問：剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)二,、幼兒再次玩罐子,，老師觀察。
老師請你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來,。
1,、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?
2、幼兒打開驗(yàn)證,。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來,。
3、集體鞏固三種不同的聲音,。
三,、幼兒操作裝實(shí)物。
1,、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里,，教師觀察指導(dǎo)。
師：那邊有很多罐子,，你們喜歡誰在罐子里跳舞,，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子,，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!
2、請幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖,。
3,、請個(gè)別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜,。
4,、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧!
小結(jié)：其實(shí)生活中有許多聲音,，只要仔細(xì)聽都會(huì)發(fā)現(xiàn)的,，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)看似簡單，調(diào)理清晰,，但是,，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題,。事實(shí)證明了,，看似簡單的東西，做起來未必簡單,。
首先,，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我在看活動(dòng)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn),，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密,，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了,。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別,。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng),，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰，有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,，對于突發(fā)事件又是如何處理,。如果說這些能做到比較好。那么,，也就是說,，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了,。
在這個(gè)活動(dòng)中,，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,，現(xiàn)在把罐子放在一起,。)所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候,，他們也跟我一起搖動(dòng),。自顧自，沒有聽到要求,，辨認(rèn)出是那種東西的聲音,。而且場面也有些亂，難以控制,。這也驗(yàn)證了,，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè),，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵,，不能達(dá)到預(yù)期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動(dòng)時(shí),，沒能配合融洽,。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候,，他們都知道我放了什么進(jìn)去了,，都把名字說了出來,。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了,，讓幼兒知道了,，這樣大大減少了孩子對活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走,，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己,。這樣,，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,，從問題反應(yīng)教學(xué),，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
浮力的秘密教案反思篇十八
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案《小手的秘密》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
1、為自己擁有一雙靈巧,、獨(dú)特的手而自豪,。
2、體驗(yàn)大拇指的作用,。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
紙,，印泥,，橡皮膏或膠帶紙，手帕,，黃豆,，大頭針,。
一、小手真神奇,。
1,、動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活,，能干什么,。
2、我們的手心和手背有什么不一樣,？
3,、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手,，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
二,、大拇指有多重要,。
1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里,。
2,、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用,。如：撿黃豆,，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈,，把一塊手帕折疊起來,。
3、動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣,？
4,、動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的.大拇指，我們能很方便,、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,，而動(dòng)物不行。
建議：
1,、這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,，進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。
2,、大拇指只有兩節(jié),，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能,，可以和另四指形成拮抗作用,。舉凡抓、握,、捏,、夾等動(dòng)作，大拇指都起著主要作用,。沒有大拇指,，拿筆、拿筷子,、穿衣,、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩,、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),，只能做抓、握等簡單動(dòng)作,，不能完成精細(xì)動(dòng)作,。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義,。沒有大拇指的特殊功能,，人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。
浮力的秘密教案反思篇十九
中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡單作記號的方法,，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量，運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望，快來看看幼兒園中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思教案吧,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種感官,，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望。(重點(diǎn)),。
2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,，嘗試用簡單作記號的方法，點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量,。(難點(diǎn)),。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。
4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一份：桔子,、盤子,。
2.每組一份輔助材料：小粘紙、牙簽,、大頭針,。
3.實(shí)物投影儀、乒乓球,。
活動(dòng)過程：
猜想1：
教師：箱子里藏著一種水果,，可能是什么?
猜想2：
師：這種水果是圓圓的，可能是什么?
猜想3：
師：這種水果剝了皮才能吃的,，里面是一瓣一瓣的,，可能是什么?
1.桔子長什么樣子的?提升：扁圓形。
2.桔子是什么顏色的?提升：隨著桔子不斷成熟,，顏色由綠變黃,。
3.摸上去又有什么感覺呢?
1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試點(diǎn)數(shù)環(huán)形排列的桔瓣,。
2.交流分享,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號的方法點(diǎn)數(shù)環(huán)形桔瓣。
3.分組操作,，嘗試用做記號的方法點(diǎn)數(shù)桔瓣,。
4.第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剝下來,，再次點(diǎn)數(shù),，驗(yàn)證。
附說課稿：中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》,。
選材背景與思考：
我園地處農(nóng)村,，教育資源十分豐富。充分利用本地資源，開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向,。每年秋季,，田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見,、最熟悉的水果,。他們在桔園里嘻戲，觀察著桔子由綠變黃,，和父母老師一起去摘桔子,，桔子的清香讓他們難忘。孩子們在摸,、聞,、嘗桔子的過程中，充分運(yùn)用多種感官感知著桔子,，他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時(shí),，他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量，手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則,。然而，面對中班孩子,，隨著年齡的增加,，生活經(jīng)驗(yàn)的拓展，他們的探究欲望漸漸強(qiáng)烈,，在日常生活中他們對桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識,，已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn),，因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,，如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征，勢必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無效,，因此,，我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入,，讓孩子們通過觀察感知,，初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過多通道的感知,，游戲化的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒對生活中常見事物的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識。
