人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

話題責(zé)任作文600字 責(zé)任 話題作文篇一

——題記

何為責(zé)任,？責(zé)任就是做好本職工作,，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的職責(zé)。譚千秋,，在性命攸關(guān)的一刻,，沒有逃避,，而是用雙臂死死地護住學(xué)生，將生的希望留給別人,，死的危險留給自己,，用自己寶貴的生命詮釋了作為教師的師德靈魂。這就是責(zé)任,！

責(zé)任是一個人應(yīng)盡的義務(wù),，是一種良好本質(zhì)的體現(xiàn)。大連公交車司機突發(fā)心臟病,，在生命的最后一分鐘,，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊,，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘,；把車門打開，讓乘客安全地下了車,；將發(fā)動機熄火,，確保了車和乘客、行人的安全,。過后,，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。作為一名司機,，他盡到了應(yīng)盡的責(zé)任,！

作為小學(xué)生，我們的責(zé)任又是什么,？地上有爛紙,，你視而不見，心里想的是什么,？這不就是舉手之勞嗎,？班級的衛(wèi)生難道不應(yīng)該是你的責(zé)任嗎？小學(xué)生戴紅領(lǐng)巾天經(jīng)地義,，可為什么你就不戴而被記分員給班級扣分呢,？一塊小小的紅領(lǐng)巾很重嗎？它能給你帶來多大的不便呢,？捫心自問,，你的一言一行不關(guān)乎班級榮辱嗎？看著流動紅旗一次次與班級擦肩而過,，原因就是這小小的一個細(xì)節(jié)呀,！我們難道不應(yīng)該為此而感到羞愧嗎？多撿一次爛紙,，多戴一次紅領(lǐng)巾……就能為班級爭光的事,，為何做不到,？流動紅旗要得到，就看同學(xué)們的責(zé)任心有多大,！

同學(xué)們,，班級榮辱，我的責(zé)任,！我們要像啤酒一樣,，剛倒半杯便已泡沫翻騰，在我們的學(xué)習(xí)和生活中主動承擔(dān)起自己的責(zé)任,。我們要讓“責(zé)任”的種子,，長在自己的心中，并由此生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果,，讓“責(zé)任”這道輝煌耀眼的光,，照亮我們的心田吧！

話題責(zé)任作文600字 責(zé)任 話題作文篇二

每擔(dān)負(fù)起一種職責(zé),，往往伴隨著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。寬闊的街道，之所以那么整潔,，是因為有了清潔工人無怨無悔地承擔(dān)責(zé)任,；擁擠的交通，之所以每輛車能有序通過,，是因為有了交警風(fēng)雨無阻的承擔(dān)責(zé)任,。責(zé)任看似平凡，實則偉大,，我歌頌這平凡而又偉大的責(zé)任,。

責(zé)任——堅持不懈

在我班，最有特色的亮點之一便是“人人有事做,，事事有人做”,。每位同學(xué)不僅都有屬于自己的職責(zé)，而且還能把這份責(zé)任履行到位,。你看,，那桌椅的擺放是多么整齊呀！那是蔡美軍和黃開明堅持不懈的功勞,；你瞧,，那粉筆盒和講臺整理的多么到位呀！那是林思炎的“日常習(xí)慣”,；你望,，那教室每天都是如此美麗呢,！那是美化小組的辛勤付出……在教室里，每天你都能看到每位同學(xué)忙碌的身影,，這是在履行作為學(xué)生共有的責(zé)任——努力學(xué)習(xí),。盡管這些責(zé)任顯得那么平凡可見，但它們卻能讓我們懂得做人的道理,。我贊頌這堅持不懈的責(zé)任,。

責(zé)任——偉大無私

如果說我們是祖國的花朵，那必然離不開園丁們的辛勤培育,。在我校,，每一位教師都承擔(dān)著許多責(zé)任，但他們總是任勞任怨地為我們付出著,，無時無刻不在為我們著想,。就拿我校最偉大無私的一名五十七歲教師——張國平老師來說吧，就在不久前,，他正在辦公室里認(rèn)真仔細(xì)地為學(xué)生們整理試題,，但就在那某一瞬間,，他因心臟病突發(fā),，倒在了地上，當(dāng)被送到醫(yī)院時,，已經(jīng)不幸離世了,。這個消息讓全體師生萬分悲痛，就連在他生命的最后一秒鐘,，他還在為自己的學(xué)生著想,，為教育事業(yè)而努力奮斗，履行著這神圣而又偉大的使命,！我贊頌這偉大無私的責(zé)任,。

責(zé)任——不求回報

在我們的日常生活中，最為常見的責(zé)任便是那父母偉大無私的愛了,。父母給予了我們生命,，就無怨無悔為我們付出一切，小到走路,，大到為我們的未來著想,，只要是對我們有益的一切，他們都會竭盡全力的讓我們得到,，從來不向我們索要一絲一毫,。就來說說我的父母吧，我的母親不僅每天都在外面辛苦的工作,，而且快到我放學(xué)時便會飛快地回到家中為我做飯,，盡管所有這些非常勞累,，但她一想到我一切勞累就全部煙消云散了，我回到家總是能品嘗到美味溫暖的餐食,。我的父親經(jīng)常出差,，但他也無時無刻不在為我著想。我贊頌這不求回報的責(zé)任,。

責(zé)任不僅僅是堅持不懈,、偉大無私、不求回報的精神,，更是每個人的一種偉大使命,，這平凡的責(zé)任令我贊頌。

話題責(zé)任作文600字 責(zé)任 話題作文篇三

勸君莫惜金縷衣,，勸君惜取少年時,，勸君珍惜青春的責(zé)任。在芙蓉紛飛季節(jié)里,，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼,，完成在責(zé)任的運動。與其說是運動,，倒不如說是戰(zhàn)爭,，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭。也許,，這未免有著一些年少童話的幼稚,。然而，在這本書里,，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題,。相比較之下，我們這些青春承載者的責(zé)任在書中更加顯眼,，更為突出,。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒,，而等待著的,，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇,；在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨,；在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中,，書中的情景若隱若現(xiàn),。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任。因為對父母的責(zé)任,，我們呱呱落地,；因為對社會的責(zé)任，我們?nèi)找箍嘧x,；因為對朋友的責(zé)任,，郭周寧愿選擇死亡；同樣因為對自己的責(zé)任,，桑薇信守對生的承諾,。

所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人,，對家庭和集體,，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范,、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心,、自信心,、進取心、雄心,、恒心,、事業(yè)心、孝心,、關(guān)心,、慈悲心,、同情心,、憐憫心、善心相比,，是“群心”燦爛中的核心,。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),，是能力發(fā)展的催化劑,。責(zé)任心以認(rèn)識為前提。沒有是非標(biāo)準(zhǔn),，責(zé)任心就無從談起,。

責(zé)任心與人生觀、價值觀,、道德,、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯(lián),。如果他的價值取向以奉獻為樂,，那么他就會有很強的責(zé)任心，反之,，則對人對事漠然置之,。

責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)?？梢韵胂?，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔(dān)任何責(zé)任,，一個對社會,、對祖國、對人民沒有情感的人,，當(dāng)外族入侵,，祖國受難之時，他不可能挺身而出,，舍生忘死,，為國獻身。

責(zé)任心靠意志來維持,。盡責(zé)盡心并非聽他說得如何動聽,，主要反映在行動之中，不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任,，都離不開堅強意志和毅力的支撐,，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中,，才能反映一個人的責(zé)任感,。

責(zé)任心的強弱通過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯,，洗一次衣服,，到報名義務(wù)獻血，應(yīng)征入伍,，都是責(zé)任心的體現(xiàn),。不過這是兩種不同層次的責(zé)任心的體現(xiàn)罷了材料。

話題責(zé)任作文600字 責(zé)任 話題作文篇四

胡楊的責(zé)任在于讓清溪潺潺流淌,，喚起昔日枝繁葉茂的夢想,；云雨的責(zé)任在于讓甘露點點滋養(yǎng)，帶來今朝樹木逢春的氣象,。責(zé)任于人又豈能是輕松淺??？它其實重如泰山。

責(zé)任于言,。古來便有死諫耿直的言官,。“以人為鏡,，可以明得失,，以古為鏡，可以知興替,?！毖怨儇?zé)任于何？直言敢諫,，說出人之難言之事,，說出百姓疾苦，說出政論得失,。商紂王之臣比干,，據(jù)說心有七竅，寧愿受挖心剖腹之痛,，也敢諫直言,，大概是因為他覺得那就是他的責(zé)任吧。唐太宗的諫臣魏征更是以國富民強為己任,，上言皇帝之過,，下言百姓之苦。正是因為他反對窮兵黷武,，禁修宮殿,，百姓才得以休養(yǎng)生息。也正因為他嚴(yán)明法紀(jì),，提倡任人唯賢,，唐初的政治、經(jīng)濟等各方面才得以穩(wěn)步發(fā)展,，可見責(zé)任的重要,。

責(zé)任于行?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂,?！狈吨傺颓谟谡?wù)，以此為任,，于是,，“軍中有一范，匈奴聞之驚破膽”，“翰林風(fēng)月三千首,，吏部文章二百年”,。拗丞相王安石，正因為改革濟民,，責(zé)任于行,，于是成為中國改革先鋒，挽回大宋頹勢,?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏,?！奔缲?fù)安定邊塞的責(zé)任。雖有雙眼垂淚,、琴弦震響,，但昭君終慷慨離漢，成為一代佳話,，身體力行方是落實責(zé)任的最有效的方法,。

責(zé)任于心?！懊扛形羧伺d感之由,，若合一契，未嘗不臨文嗟道,，不能寓之于懷,。”責(zé)任在古往今來人們的心中也大抵相同吧,?！拔槐拔锤彝鼞n國”，憂國乃匹夫之責(zé),，常存于心,，怎敢有一時遺忘。只有將責(zé)任裝進心中,，才會芳香永存,。

昔日唐玄宗只顧“一枝紅艷露華濃”的楊貴妃，心中全然忘了家國天下,，最終也只得“玄宗回馬楊妃死”天下大亂,。張學(xué)良忘記自己軍人的責(zé)任，竟不加抵抗,，將東三省拱手相讓,；吳佩孚時時難忘作為中國人的責(zé)任,，欲與日本人以死相拼，并高喊,；“軍人最大的責(zé)任就是一個死字,！”多么慷慨悲壯，若常懷責(zé)任于心,，那世間就又多了一個百折不撓的人,，少了一個茍且偷生的人。

背著重?fù)?dān)行走的人,，走路如同小跑,；肩負(fù)責(zé)任的人，行走在人生的路上,，也會加緊步伐加速前進,。責(zé)任于言、于行,、于心,，策馬揚鞭，做個推動社會進步的青年,。

教師評語：拿過本題,，首先思考的是如何立意。抓住材料的關(guān)鍵句,，不難發(fā)現(xiàn)本文的主旨——責(zé)任,。但如果立意只立在這個層面上，就有些遺憾了,，因為材料中還反復(fù)強調(diào)人群指向——青少年,。

讀罷王潤琪同學(xué)這篇文章，撲面迎來古人之雅風(fēng),！四十多分鐘分鐘能夠?qū)彍?zhǔn)題,、立好意，然后寫出這樣的文字,，足見潤琪平日之功力,。該文結(jié)構(gòu)清晰，“責(zé)任于言”,、“責(zé)任于行”,、“責(zé)任于心”，水到渠成,、層層深入,。

語言流暢，整散結(jié)合,，典故頗多,。古人、古事信手拈來,，毫無詰屈聱牙之感,，并且每個論據(jù)都能很好的支撐中心，句句在理,，段段精辟,！一個高中生，在極短的時間寫下如此文段,，已使我等師者在感慨后生可畏之時面露欣慰了……其實,，很多學(xué)生在寫作文時，都感嘆沒什么論據(jù),。王潤琪為我們做了一個很好的榜樣,，論據(jù)可從書本上來，魏征,、王安石,、王昭君……平時多多積累吧。

美中不足,，直到文章結(jié)尾處,，她才點了一句針對的人群。如果能在前面有兩處照應(yīng)的話,，文章會更有力度,、更有針對性！