做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初三數(shù)學備考計劃篇一

以《小學數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依據(jù)，以小學數(shù)學教材為藍本,，以市中區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法,，在復習中,，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學生復習的積極性,，注重面向全體,，因材施教，分層復習,，引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識,，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣,，使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育,，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

1.系統(tǒng)地整理知識,。

2.全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。

3.查漏補缺,。結合我班實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。

4.進一步提高能力,。進一步提高學生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化,。

以“六年級下冊第四單元回顧與整理”為基礎，本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括,，在此基礎上進行補充,、擴展。主要包含四個領域：數(shù)與代數(shù),、幾何與圖形,、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用,。

經(jīng)過近六年的學習,，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能,，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法,。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識,，而且五年的知識容量多、跨度大,、時間長,，使得學生的差異越來越大，給小學畢業(yè)總復習造成了更大的困難,。學困生對知識的遺忘率更高,，學習上存在很大的困難。無論知識掌握情況,，還是學習習慣方面,，20位學生之間都存在一定差別。尤其是幾個中下生：夏周磊,、黃薇諭,、王琪、蘇可可,、鄭杰,、董知音、李思相等,，每天必須進行堂堂清,、天天清，過幾天重溫習,，再次利用錯題集基礎知識點點清,。

1.復習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學知識,，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實,、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。

2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,，掌握整理知識的方法,，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，形成完整的認知結構,。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識,，形成解決問題的一些基本策略,，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識,。

4.學會與人合作,，初步形成評價與反思的意識,。

5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值,，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志,，加深對數(shù)學的理解,，增強學好數(shù)學的信心。

略

初三數(shù)學備考計劃篇二

重點：重視基礎知識的復習與輔導,，注重知識間的聯(lián)系,，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,。能準確的進行計算,，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當?shù)拇_定合適的解題策略,。

難點：注意培養(yǎng)孩子們的能力,，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,，能用所學知識解決生活中的實際問題,。

關鍵：在復習與輔導過程中，教師要注意啟發(fā),、引導孩子們主動的整理復習,，積累解題經(jīng)驗，拓展思維,。

1,、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程,，掌握整理知識的方法,，使所學知識系統(tǒng)化。

2,、全面鞏固所學知識,。再度復習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中,，形成一些解決問題的基本策略,，發(fā)展應用意識。

3,、查漏補缺,。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據(jù)我觀察,，在小數(shù)方面的算理有所欠缺）,。

4,、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活的進行計算,，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗的好習慣,。

5,、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復習完小學知識后,，有針對性的對其進行思維拓展訓練,。

1、重視復習與輔導的針對性,。把握好知識點,，找準重點、難點,，做到有的放矢,。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況，及時弄清孩子們學習中的難點,、疑點所在,，對其進行針對性輔導。

2,、倡導解題方法多樣化,，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問題的能力,，引導孩子們從不同的角度去思考,，掌握解題技能。

3,、加強知識的縱橫聯(lián)系,，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動地進行復習和整理,，重視在學生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系,。

4,、對常錯、易混的內(nèi)容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

5,、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用,，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6,、加強反饋,，因村施教，因人定教,，加強培優(yōu)補差。復習時要加強反饋,，根據(jù)孩子們的學習情況及時調(diào)節(jié)輔導過程,，使孩子們都能得到有效發(fā)展。

7,、總結不同題型的解體規(guī)律和技巧,，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

8,、根據(jù)具體實際情況設計極具針對性的拓展練習,。

初三數(shù)學備考計劃篇三

基礎知識，是整個數(shù)學知識體系中最根本的基石,。我認為主要應做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結構,，記清概念，基礎夯實,。數(shù)學≠做題,，千萬不要忽視最基本的概念、公理,、定理和公式的記憶,。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯,，如果概念不清就會感覺模棱兩可,，最終造成誤選。因此,，要把教材中的概念整理出來,，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀,、記一記等方法加深印象,，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,，10題填空讓學生把知識更熟練,，更加準確。

多做精選模擬試題,，做幾套精選的模擬題,，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,，基礎與能力得到升華，速度得到提高,，對知識的把握更為靈活,。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間,，在做模擬試卷時就應該學會統(tǒng)籌安排時間,，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間,。在平時就養(yǎng)成良好的解題習慣,，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平,。

在做題的同時,，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理,、歸納,、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要,，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,，更希望能注明一下錯誤的原因。比如,，哪些是知識點掌握不夠,，哪些是方法運用不當?shù)取Ｍ瑫r進行診斷性練習,，以尋找問題為目的,。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,，診斷一下哪類題容易出錯,，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺,，才能將問題解決在考前,。事實上,，這應該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談,。

選擇能覆蓋小升初知識點,，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經(jīng)典題目,，標準難度的試卷,，讓學生熟悉考試的內(nèi)容，題型,，時間安排,，表達等，找出下一階段的問題從而解決,。

第一階段：分類復習,。

1.數(shù)和數(shù)的運算：重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù),、四則運算和簡便運算,。

2.代數(shù)的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商,，難點是分數(shù)的實際應用。

4.量的`計量：如長度,、面積,、體積、重量,、時間單位,，各種類型名數(shù)的改寫。

5.幾何初步知識：對公式的應用以及思維拓展,。(平面圖形的認識如三角形三邊關系,、有關角的關系等)、平面圖形的周長和面積等,。

6.簡單的統(tǒng)計：對圖表的認識和理解,。

第二階段：模擬訓練

1.四則混合運算、簡算,、解方程,、解比例的強化訓練。

2.幾何公式的實際綜合應用,。

初三數(shù)學備考計劃篇四

⒈ 數(shù)和數(shù)的運算（5課時）,。這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù),、 四則運算和簡便運算上,。

①小數(shù)部分相關知識及相應的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù),、無限小數(shù),、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù),、有限循環(huán)小數(shù),、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù),、小數(shù)的性質(zhì)等）,。

②有關因數(shù)、倍數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的認識與應用（整除,、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。

③百分數(shù),、出勤率,、工程、納稅,、利息問題的應用（重點找單位“1”）,。

④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。

⑤分數(shù)部分相關知識及相應的解決問題（真分數(shù),、假分數(shù),、帶分數(shù)、約分,、通分,、分數(shù)的性質(zhì)等）

⒉代數(shù)的初步知識（2課時）。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析,。

①用字母表示數(shù)（乘法,、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì),，各類幾何知 識的字母表達式）,，簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程,，相關練習）,。

②比和比例（比的性質(zhì),、求比值和最簡比的方法、比例尺,、按比例分配,、 比例的意義、比例的性質(zhì),、解比例,、正比例、反比例等）,。

⒊解決問題（5課時）,。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，

難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應用,。

①解決簡單問題（1課時）,。

②解決稍復雜的實際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）,。

④用比例知識解決問題（1課時）,。

4、量的計量（1課時）,。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。 長度、面積,、體積,、重量、時間單位,，各種類型名數(shù)的改寫。

5,、幾何初步知識（5課時）,。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認識（如三角形的三邊關系,、有關角的關系等）,。

②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

③立體圖形的認識,，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）,。

④體積與容積的差別、聯(lián)系,、綜合性應用,。

⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

6,、簡單的統(tǒng)計（1課時）,，本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上,，并能解決比較復雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）,。

①平均數(shù),。

②統(tǒng)計表。

③統(tǒng)計圖,。

①四則混合運算,、簡算、解方程,、解比例的強化訓練,。

②幾何形體公式的實際綜合應用。

③各類實際問題的訓練,。

初三數(shù)學備考計劃篇五

小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平,，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分,，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的,、有計劃的學習活動過程,。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標,，培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨,，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃,，以增強復習的針對性,，提高復習效率。

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識,、數(shù)的運算、式與方程,、量與計量,、比和比例。重點：整,、小,、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算,，解方程和解比例,。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì),、法則,、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化,，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

2,、空間與圖形：圖形的認識,、測量與計算、圖形的位置與變換,；重點：圖形的計算及應用,。難點：準確的進行計算。

3,、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性,。

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中,，掌握整理知識的方法,，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,，形成完整的認知結構,。

2、全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識,，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題,，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識,，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度,。

3、查漏補缺,。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學生的計算能力相對欠缺,，沒有空間想象能力——-）,。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求,。

1,、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺,。

2,、堅持以人為本的教學理念,，確保學生的主體地位，通過組織討論,、合作學習等多形式的組織復習活動,，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法,，不斷提高自學能力,，培養(yǎng)探索精神。

3,、加強知識的縱橫聯(lián)系,，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理,，重視在學生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系,，使學生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4,、強化應用題的基本訓練,，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學生的分析能力與解題能力,。

第一階段

1、數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上。

⑴數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法

⑵數(shù)的改寫,、數(shù)的大小比較

⑶數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷四則運算的意義和法則

⑸運算定律和簡便算法

⑹四則混合運算

2,、代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

⑴用字母表示數(shù)

⑵簡易方程

⑶比和比例

3、解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應用,。

⑴解決簡單問題

⑵解決稍復雜的實際問題

⑶列方程解決問題題

⑷用比例知識解決問題

4、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴長度,、面積,、體積、重量,、時間單位

⑵名數(shù)的改寫

5,、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴平面圖形的認識

⑵平面圖形的周長和面積

⑶立體圖形的認識

⑷立體圖形的面積和體積

6,、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題。

⑴平均數(shù)

⑵統(tǒng)計表

⑶統(tǒng)計圖

第二階段：專題復習訓練

1,、四則混合運算,、簡算、解方程,、解比例的強化訓練,。

2、幾何形體公式的實際綜合應用,。

3,、各類實際問題的訓練。

4,、填空題和判斷題的強化,。

第三階段——根據(jù)具體情況而定。

綜合練習和評講,，及時查漏補缺,。

初三數(shù)學備考計劃篇六

即以教學大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎,、重點和難點內(nèi)容,，在復習每一板塊之前，選擇六,、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè),，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,，同時結合平時作業(yè)情況和各單元測試情況,，照準學生在該板塊學習中的難點、疑點及問題所在,。找準各知識點容易出錯的原因,。老師復習時就能做到心中有數(shù)，對癥下藥,。

在全面了解學生的學習情況后,，我們教師反復閱讀大綱和教材,，弄清重點章節(jié),，以及每一章節(jié)的復習重點,。制訂復習計劃時，要切實把握復習的具體內(nèi)容,，貫徹落實大綱的精神,，使復習具有針對性、目的性和可行性,。找準重點,、難點，增強復習的針對性,。著手編寫復習課教學計劃時,，重點理清基本概念、基礎計算,、基本操作,、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡，建議以三步進行

（1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進行復習

（2）再分概念,、計算,、應用題三大塊進行訓練；

（3）最后適當進行綜合訓練,。切實保證復習效,。

初三數(shù)學備考計劃篇七

緊張的第一學期數(shù)學教學工作即將結束，我們進入了全面復習階段,。通過復習鞏固,，才能真正應用好數(shù)學。首先是加深學生對所學數(shù)學知識和方法的理解和掌握,。復習核心突出概念和方法,。其次是加強所學內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓學生學會遷移,、類推,。然后是積累數(shù)學經(jīng)驗，體會數(shù)學思想,。最后是促進學生良好學習習慣,，自學整理知識，回顧,、反思所學的方法與策略,。因此，我們十分重視小學六年級數(shù)學第一學期的復習整理工作,，及時制定計劃,，使復習工作做到有的放矢，提高復習效率，調(diào)動全體學生的復習積極性,，突出優(yōu)等生,，重視學困生，提高中等生,。讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容,，特制定本復習計劃。

1,、通過復習讓學生進一步理解和掌握所學知識,，使學生更系統(tǒng)的掌握所學的方法，做到活學活用,。

2,、通過復習讓學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決生活中的實際問題,。

3,、通過復習使學生打好數(shù)學基礎，提高學習能力,，培養(yǎng)學習習慣,，做到好中差銜接準備。

1,、對本學期所學習的有關數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性以及綜合應用四個領域的知識進行系統(tǒng)的整理與復習,，從而使學生的數(shù)學知識得以鞏固,、深化，進而牢固掌握,，數(shù)學技能得到進一步提高,，應用所學知識解決問題的意識得到加強，各種能力得到更好的發(fā)展,，為進一步學習打好基礎,。

2、在復習同時有意識的鏈接舊知識,。

3,、進一步加深學生對學習數(shù)學的興趣，了解學習數(shù)學的價值,。

1,、系統(tǒng)性原則。帶領學生按單元整理復習,，鞏固基礎知識,。

教師要按單元抓準知識的重難點,，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡,。例如應用題的復習,，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來,，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力,。

2,、針對性原則。加強計算能力的訓練,。平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低,，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。讓學生計算能力訓練不只是簡單的機械重復訓練,，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略,。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號,；想好計算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,；最后動筆算,。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率,。

3,、綜合性原則。為了適應新課標的精神,，加強知識的綜合應用以及與生活實際的聯(lián)系,，提高學生分析能力，觀察能力和邏輯思維能力,，及解決實際問題的能力,。

4、貫徹面向全體學生,，因材施教的原則,。

1、全面系統(tǒng)地對所學知識知識體系進行梳理,，查漏補缺,。

2、堅持以人為本的教學理念,，確保學生的主體地位,，通過組織討論,、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程,，鞏固已學過的學習方法,，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神,。

3,、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體,，引導學生主動地進行復習和整理,，重視在學生理解基本概念、法則,、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,，使學生獲得的概念、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求乘法結合律與乘法分配律）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4,、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用,，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,，能正確辨析乘、除法應用題,，不斷提高學生的分析能力與解題能力,。

5、強化能力培養(yǎng),。在復習數(shù)學基礎知識的同時,，注意學生各種能力的培養(yǎng)。如,，復習四則運算,，在學生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進行訓練,，不斷提高計算的正確率,，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力,。又如,，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)測量和畫圖的技能,。

6,、加強反饋，注意因村施教,。復習時要注意抓重點,，有針對性，加強反饋,，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程,，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。

7,、適當補充設計練習題,，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

8,、做好復習轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組,。結對子,，一幫一。在教師和學生的共同幫助下,，使后進學生爭取在期末達到合格,。

9、以說代做,，以聽代練,，以練代講，有重點,、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查,。

10、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷,，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時,，注重激發(fā)學生競爭意識,，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進步獎），調(diào)動學生的學習積極性,。

初三數(shù)學備考計劃篇八

六年級共有學生16人,，通過教育、培養(yǎng)了學生一定的學習習慣,，計算能力有了一定的提高,，絕大多數(shù)學生已能按時完成作業(yè),。其中2個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步,。

1,、分數(shù)乘法

復習分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法,，鞏固訓練簡便計算,；復習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù),。

2,、位置與方向

復習時，要牢記“橫行數(shù)列,，確定第幾列,，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行,，一般是從前往后數(shù),。”并記住數(shù)對的第一個數(shù)表示列,，第二個數(shù)表示行,。牢記方位名稱，能認讀方位圖,，掌握讀方位的方法,。

3、分數(shù)除法

復習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,，強化訓練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的實際問題,。

4、比

復習比的意義,，比與分數(shù),、除法的關系，比的基本性質(zhì),，進一步鞏固化簡比和求比值,，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

5,、圓

復習圓的組成,、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義,、圓的周長與面積的計算公式,、環(huán)形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積,、環(huán)形的面積,。

6,、百分數(shù)

復習百分數(shù)的意義、讀法,、寫法,，進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化,。復習鞏固求率,、折扣、納稅,、利息的方法,，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解,、分析數(shù)量關系的基礎上,，正確地解答有關百分數(shù)的問題。

7,、統(tǒng)計

復習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況,。

8、數(shù)學廣角

復習“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導出相符的公式,，用數(shù)形關系與規(guī)律解決實際問題,。

努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復習,，先分塊復習,，再讓學生按單元快速瀏覽，然后指導學生構建單元知識,，同步進行相應的練習,；最后讓學生背記必須記住的知識，強化訓練計算方法,；最后按單元引導學生查缺補漏,、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展,，復習完一單元,、檢測一單元，相應的強化一單元,。

12.8——19日前引導學生分塊復習完畢,。

12.20——12.23復習一、二單元并進行檢測,。

12.24——12.25復習三,、四單元并進行檢測。

12.27——12.29復習五,、六單元并進行檢測,。

12.30——12.31復習七,、八單元并進行檢測。

1.3——1.4考期末檢測卷,。

1.5——1.9為機動時間,，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況,。更重要的是讓學生回歸課本,、掌握課本上的各種題型。

初三數(shù)學備考計劃篇九

重視雙基 關注能力 注意應用 發(fā)展情感

以《數(shù)學課程標準》為指針,，以蘇教版小學數(shù)學教材為藍本,，依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性,，使畢業(yè)班數(shù)學復習工作有條不紊,、有序高效地進行，實現(xiàn)學生的全面,、持續(xù)與和諧地發(fā)展,。

總復習分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法,，溝通知識之間的聯(lián)系,，整理成合理的認知結構。再通過適量的練習,，加強對知識的理解,，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)過自主探索和合作交流,，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題,，發(fā)展解決問題的能力,，培養(yǎng)應用意識。通過總復習,，使學生的"雙基"得到落實,，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯(lián)系,，并進行拓展與運用,，使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)；通過總復習,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握科學的學習方法，更好地應用數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數(shù)學的價值,，為第三學段的數(shù)學學習乃至終身學習打下堅實的基礎,。

親其師，信其道,。教師的親和力,，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心,，愿意學習他們喜愛的教師的學科,。對于我們畢業(yè)班的學生，他們個個是有思想,、有主見的個體,，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試,，難免會緊張,、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴",，多一點學生心理,，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚,，少一點呵斥,，多一點呵護。

魯迅先生說"沒有興趣的學習,，無異于一種苦役,，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"在我們最后的復習階段,，我們要關注學生的學習情感,，珍愛學生,，想他們所想，做他們所做,。入情才能入理,，激情才能啟思，深情才能調(diào)動學生的學習積極性,，使課堂成為"天高任鳥飛,，海闊憑魚躍"的學習天地。

構建"學程導航,，互動課堂"這一教學模式,，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真?zhèn)浜脧土曊n的教案，上好每一節(jié)復習課,，特別是向40分鐘要質(zhì)量,，搞好課堂教學，充分體現(xiàn)"三個為主"（老師為主導,、學生為主體,、練習為主線），課堂上要加強訓練力度,。在復習課中,，首先目標要簡明，不能面面俱到,。其次,，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課,、每一個教學環(huán)節(jié)的設計要達到什么目標,，要做到心中有數(shù)。上好復習課,，首先要重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系，把已學的數(shù)學基礎知識加以回憶,，并進行系統(tǒng)的整理,，不是講授新知識。復習課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象,，把更多的時間和空間還給學生,，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內(nèi)容和形式,，自己總結復習的方法,。教師的任務在于"宏觀調(diào)控"，把握復習的方向和進度,，進行適時的引導和點撥等,共同把所學的知識加以整理,，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時,，要多讓學生發(fā)言,，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的,、完整的,、明確的知識網(wǎng)絡。這樣易于使學生對所學的知識加深理解,，印象深刻,，同時使學生感到通過整理和復習確實有所提高，從而調(diào)動學生復習的積極性，提高復習的效果,。

在復習中,，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè),、批改作業(yè),，讓學生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學生自主發(fā)展的時間和空間,，使學生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,，認為作業(yè)是無可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上,，而應針對不同的教學內(nèi)容,，打破單一的書面作業(yè)形式，注重多樣化練習,，體現(xiàn)趣味性,、層次性、開放性,、實踐性等特點,。優(yōu)化作業(yè)設計，能調(diào)動學生的學習積極性,，凸顯學生主體,，變被動地完成任務為主動探索研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力,，從根本上提高學生的綜合素質(zhì),。每一位教師加入到練習資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學書,、一課一練,、補充習題、《復習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合,，精選或設計出具有代表性,、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習,，讓學生用極短的練習時間,，既梳理了舊知,，形成數(shù)學的思想與方法,，大幅度地提高復習效率。我們還實行:每復習一個單元,，認真嚴格考核,，各班要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一考核，要及時批改,、評講,、補救，實行單元過關,。

在復習時要隨時注意學生的反應,，在課堂上加強學生的獨立作業(yè)，及時檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的學生繼續(xù)貫徹因材施教的原則,。學習成績較好且學有余力的學生可以適當安排他們做《走進數(shù)學王國》中的習題或其他補充的提高題,，提高他們復習的興趣，進一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力,；對于學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能,，提高解題的正確率,，以達到小學數(shù)學教學的基本要求。