總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇一

一、優(yōu)點：

（一）,、作業(yè)布置方面：

1,、作業(yè)要求明確，富有獨立思考性質(zhì),。

2,、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。

3,、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識點科學(xué)合理的設(shè)計作業(yè)類型,。作業(yè)量適中，形式多樣。

（二）,、作業(yè)格式方面：

1,、這幾個班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一、頁面整潔,、格式規(guī)范,、書寫工整、學(xué)生作業(yè)的正確率高,，給人以賞心悅目的感覺,。

（三）、作業(yè)批改方面：

1,、作業(yè)批改做到了及時,、認真、細致,，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，運用各種圖片、用紅花,、笑臉,、蘋果、“你真棒,！”等給予鼓勵,，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。（做得好的有：幾個老師）

2,、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范,，評語具有鼓勵性。 3 對學(xué)生出錯的地方,，老師及時輔導(dǎo),，學(xué)生進行了訂正。

二,、存在的問題：

1,、部分教師缺乏鼓勵性的、有針對性的評語,。

2,、個別教師對學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。

3,、部分教師設(shè)計的作業(yè)類型單一,，機械重復(fù)。

4,、數(shù)學(xué)書寫要加強規(guī)范,。

5個別教師作業(yè)，反饋不夠及時，批改量不夠,，沒跟上教學(xué)進度。

6有的班級作業(yè)評語錯誤

三,、建議：

1,、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對性、鼓勵性強的評語,。評語是教師與學(xué)生溝通的途徑,，多運用鼓勵性評語能更有說服力，更能有效的幫助學(xué)生進步,。

2,、希望教師應(yīng)從孩子的認知水平出發(fā)，科學(xué),、合理的設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,，工作是非常認真的,、辛苦的。但是,，工作中的問題,，老師們還值得改進。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇二

在教導(dǎo)處組織下,，數(shù)學(xué)教研組以組長具體負責(zé),，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學(xué)組教師的作業(yè),、教案進行了檢查,。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,，注重檢查作業(yè),、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行,。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載,，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。本次作業(yè),、教案檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1,、全體教師作業(yè),、教案數(shù)量達標；作業(yè)批改詳細、認真,，批注到位,；錯題訂正及時。較為

2,、作業(yè)書寫工整,、規(guī)范，外觀美觀,，格式規(guī)范,。

3、教案教材基點把握準確,，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,。

4、教案詳案具有實用性和可操作性,，重視對難點,、重點的反復(fù)推敲，

5,、教案反思到位,，針對性強，有助于后繼教學(xué),。

二,、不足：

1、部分教師作業(yè)批改不及時,，等級,、日期不規(guī)范。細節(jié),、步驟中的問題沒糾正,，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少,。

2,、部分教師作業(yè)訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用,。

3,、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒有嚴格要求作業(yè)格式,，學(xué)生隨意寫,、

亂寫的現(xiàn)象較嚴重,，整個作業(yè)看起來混亂。

4,、部分教師教學(xué)反思沒有落到實處或缺少教學(xué)反思,。

5、備課新授課多,，極少見備練習(xí)課和試卷講評課,。

6、課件針對性不強,，實用性不強。

經(jīng)過組長,、備課組長共同商議,，本次作業(yè)檢查確定為a級的有：周麗梅、張潔瑜,、魏冬梅,、李金瑞、林桂芳,。教案,、課件檢查確定為a級的有：何月云、辜仙紅,、張霞

三,、努力的方向：

1、教研組長加強對個別教師作業(yè),、教案進行個別指導(dǎo),，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化,。

2,、針對作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象,，教研組提出具體要求：

（1）作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫,，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子,。

（2）每小題做完之后空一格,。

（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。

（4）訂正作業(yè),，統(tǒng)一寫“訂正”兩字,，在等級下面訂正。

3,、要求老師們寫實實在在的教學(xué)心得,，不要寫空洞的理論,，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗。

總之,，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認真,、細致。好的做法我們要認真學(xué)習(xí),，發(fā)揚廣大,，對于存在的問題要及時解決、不斷完善,。作業(yè),、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式,，走過程來應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇三

為了全面掌握教學(xué)動態(tài),，即時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題,，扎實有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定,、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高,。教導(dǎo)處的安排201x年12月11日對作業(yè)進行了檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：

一,、通過這次作業(yè)檢查,，我們看到了一些亮點：

1、作業(yè)次數(shù)充足,，布置適量,，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求,。不同年級,，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升,。

2,、作業(yè)批改認真。

在批改作業(yè)方面,，大多教師十分認真,，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正,，教師有復(fù)批,，而且有創(chuàng)新,，部分教師能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號,。

3,、作業(yè)批改日趨規(guī)范。

學(xué)生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號,，如：下劃線,、圓圈、小花兒等方式給學(xué)生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明白自己的失誤之處,，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路,，能力,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評價學(xué)生，有利于維護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量,。

4,、從作業(yè)細微之處看教師對學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。

有部分老師所帶班級的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范,，整齊劃一,，針對專一問題有專項訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求,。如：三年級一班,，學(xué)生做解決問題的題時橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級五班的作業(yè),，學(xué)生對整體作業(yè)書寫的布局安排美觀,、合理，字跡整齊,、干凈,。

5、特色亮點,。

一年級的教具如：學(xué)生自制的計數(shù)器有新意,，并能發(fā)揮教具在課

堂教學(xué)中的實效性。又如：五年級學(xué)生自己獨立完的小報,，“圖形的整理”,，“數(shù)字編碼”，充分體現(xiàn)了學(xué)生對知識系統(tǒng)的了解,，也提升了學(xué)生對知識整理的能力,。

6,、從年級組角度看。

做的比較好的年級組有：一年級組,、二年級組,、五年級組。

二,、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

1,、有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正,，以后要做到錯題有訂正，教師也要復(fù)批,。

2,、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個別教師還存在不少問題,，還需要進行一步要求和培訓(xùn),。

3、以點看面,，有少部分教師重視課堂教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。還要在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生要“做事好”,，“做好事”,，“認真做”，“要做好”的意識,，為學(xué)生一生的發(fā)展鋪路,。

三、作業(yè)評優(yōu)結(jié)果

一年級：李靜,、程娟,。

二年級：馬麗娜、陳圓圓和王慧,。

三年級：張苑,、張靜。

四年級：任雅麗,、劉巧榮,。

五年級：李穎、秦芳,。

六年級：王忠,、袁媛、李彩萍,、張文平和郭輝,。

總之,，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我,，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點,、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效,，作業(yè)規(guī)范實效,，學(xué)生樂學(xué)高效。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,，學(xué)?？平M對全校一至六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)進行了集中檢查。在檢查的過程中,，感受到老師們工作的辛苦,。學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用,。大家基本做到了全批全改,，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時,。主要表現(xiàn)在：

1,、有批改日期，有等級,，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打?qū)?，一個小題也不放過,，其實這也應(yīng)該是批改規(guī)范的行為，就應(yīng)當這樣去做,。

2,、作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”,、“繼續(xù)努力”等）,，這看上去普通的不能再普通,，簡單得不能再簡單的幾個字,，對學(xué)生而言，是很寶貴的,。老師們把作業(yè)批改當成與學(xué)生溝通,、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用,。

3,、大部分老師能及時糾錯，二批及時,。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,，如：“寫上單位”等,，比我們劃一條橫線或打個問號明了具體,，便于學(xué)生改正。

4,、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書寫整潔,、規(guī)范,，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對學(xué)生的要求很嚴格，書面整潔,，不隨意涂改勾畫,；書寫認真，字體端正,，勻稱,；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細致,，做題講究格式,，美觀?？粗鳂I(yè)就能想象,、推測出老師在每次做作業(yè)的時侯，一定指導(dǎo)學(xué)生該怎么做,，要求學(xué)生怎么做,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹,、認真的做事態(tài)度,，這很重要。事實上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授,。

在檢查中,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、有些教師批改不規(guī)范：

①沒日期,；②不作對錯記號，只劃個日期,、等級,；③象征性地劃上一個對勾；④不糾錯⑤學(xué)生改了,，教師不去批改,，二批不到位；

2,、學(xué)生方面：

①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范,，有的作業(yè)本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個姓,。沒有標注欄目的作業(yè)本,，學(xué)生書寫姓名、班級的位置各不相同,。

②也有字體不端正,、不勻稱的，表現(xiàn)在各個階段,。個別學(xué)生的書寫不認真,，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，高年級使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴重,。

③部分學(xué)生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上,，字跡太潦草、馬虎,，數(shù)學(xué)計算正確率不高等。 ④有的作業(yè)本保護欠佳,，封面殘破,，有的甚至連封面、封底都沒有了,，個別班級所交的作業(yè)不齊,。

針對這些情況，科組提出以下幾點建議：

1,、加強作業(yè)的規(guī)范化管理,，封面應(yīng)認真填寫學(xué)校、班級、姓名,、學(xué)科,。

2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求,，教師嚴格訓(xùn)練,、指導(dǎo)、檢查,。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣,。

3、作業(yè)要及時批改與講評,，并督促學(xué)生及時訂正,，做好二批工作。

4,、作業(yè)批改標準統(tǒng)一,，或是百分制，或是優(yōu),、良,、合，或打a,、b,、c，同一本作業(yè)上,，選用一種等級,。

5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范,，同一本作業(yè)上,，批改的等級和日期標注的位置要統(tǒng)一。

6,、盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語,、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號,。

7,、教育學(xué)生愛護作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整,。

作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù),，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量,，嚴抓批改力度,，把教學(xué)常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇五

一,、教案檢查情況：

通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn),，教案整體情況是好的，各校教導(dǎo)處也對教學(xué)常規(guī)進行了認真學(xué)習(xí),，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求,，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真,，內(nèi)容全面,，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細致,，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫,，有的在教案中留有空隙，做出批注,，有的在后記中列條感受,，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位,，,。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在,，2――3本教案的人比比皆是,，等。

總之通過檢查發(fā)現(xiàn),，xx中在教案前附有學(xué)生名單,，有提問次數(shù)及分數(shù)，并都標有總課時數(shù)和分課時數(shù),，并標有幾月幾日講授此課,，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學(xué)把檢查教案納入教師考評方案,，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中xx小學(xué)有英語教案,。

存在不足的是：（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章,，有的缺學(xué)科,、班級，甚至有的缺名少姓,；（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學(xué)教案檢查中,，個別教案只有40――50次,；（3）格式不全，有的缺少重、難點,，有的后記不深刻等,。

二、作業(yè)的檢查情況：

（一）中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè),，都能及時批改,，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,、量大,，老師批改認真，書面整潔,，特別是xx小學(xué)的作業(yè)批改認真,，每次都有糾錯題。xx小學(xué)的英語作業(yè)在小學(xué)是唯一的,。但部分學(xué)校的個別學(xué)科作業(yè)批改不認真,，次數(shù)少，中間增加閱號,，應(yīng)對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象,，如一頁能做四天作業(yè)，量較少,。xx學(xué)校的理科作業(yè)書面整潔,，作業(yè)量適量 ，教師批改認真,，并且數(shù)學(xué),、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業(yè),、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多,，教師批改細致，從書面上與以前相比,，有很大進步,。

（二）語文作業(yè)的批改情況

大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量,、作業(yè)量都符合要求,。學(xué)校對此項工作要求嚴格，規(guī)范管理,，能做到及時檢查,，并且檢查有量化記錄，不搞形式,，落實到位,，確實起到了促進作用,。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色,，學(xué)生字跡工整,，排行有序，老師批改態(tài)度認真,，細致,。

1、從批改次數(shù)上看,，每校大部分老師都能完成批改任務(wù),。都增設(shè)日記、周記,，并且老師有批改,。

2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè),、作文,，學(xué)生做得認真，老師批改仔細,。特別是xx老師和四年級語文老師,，作文評語確實有水平，激勵性強,，針對性強,，指導(dǎo)性強，總結(jié)到位,，尤其是xx小學(xué)三（2）班作文批改,，不光總評到位，同時還增添了學(xué)生喜聞樂見的簡筆畫,。一張笑臉或是束紅花點綴其間,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

從作業(yè)檢查當中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：

1,、部分老師每次作業(yè)后無設(shè)置糾錯；

2,、有的老師評語字跡不規(guī)范,；

3、個別老師作業(yè)留量過大,，大橫格本做的題長達四頁,，有的留的過少甚至只有幾個生字；

4,、部分老師的作文或語文作業(yè),，課后批改沒有等次,；

5、個別學(xué)校檢查留于形式,，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評價。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇六

為全面促進和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作,，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在上周學(xué)校分別對教師教案進行了細致,、全面的學(xué)期末檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

一、檢查整體情況

1,、紙質(zhì)教案從書寫到格式,、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善,。檢查總體情況較好,，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進度,，按要求寫出學(xué)期計劃,、單元計劃、有明確的“三維”目標,，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準備充分,，環(huán)節(jié),、過程清晰。

2,、老師的教案項目填寫齊全,、內(nèi)容詳細規(guī)范、教案重難點突出,，書寫工整,，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰,，達到教案與學(xué)案有機結(jié)合,。有些老師教案中注重學(xué)生活動的設(shè)計，每個重要環(huán)節(jié)均特殊標記,。

3,、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案,，采用電子備課形式，同學(xué)科相互合作,，集體備課,。做到了同進度、同內(nèi)容,、同目標,。七年級教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用,。

4,、作業(yè)批改批改量足，有統(tǒng)一的批改符號,。

5,、聽課數(shù)量達到10節(jié)或超過10節(jié)，記錄詳實,，部分教師做到有聽有評

二,、存在的問題

（一）重內(nèi)容輕設(shè)計

許多教師教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法,，沒有如何讓學(xué)生接受,、理解的設(shè)計。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成,。教學(xué)目標,、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié),，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來,，教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法,、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

（二）重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,，不設(shè)計“導(dǎo)語”部分,，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有,，只是概述,，不利于實際教學(xué)的操作,，這應(yīng)該引起全體老師的重視,。（三）電子教案匯總混亂。

（四）作業(yè)批改,，批改符號不規(guī)范,，字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測部分沒有充分利用,。

（五）聽課,，部分老師少總評,。三、改進措施

1,、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。多在教學(xué)過程上下點功夫。

最好用導(dǎo)學(xué)案,。

2,、學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）,。

3、檢查時,，對存在的問題進行“一對一”的交流,。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,，希望老師們認真撰寫教案,，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性,、實用性,，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇七

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,，年級處在備課組長和各班學(xué)習(xí)委員的配合下于6月1112日對七年級語,、數(shù)、英,、思,、史、地,、生,、體、音,、美,、信共十一科的教案作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報如下：

一,、教案檢查

檢查形式：互研組自查,，年級處復(fù)查。檢查結(jié)果：

1,、語文科：14班學(xué)研稿的設(shè)計由繁到簡,，從追求形式想追求實效方向發(fā)展，更易于課堂操作,，教學(xué)活動設(shè)計思路清晰,，預(yù)習(xí)任務(wù)明確,，檢測內(nèi)容空間延伸到了《練習(xí)冊》和《學(xué)習(xí)評價》，但部分學(xué)研稿中教案的成分多了,，學(xué)案的成分少了,，此問題關(guān)系到學(xué)生的自覺性問題，值得后期探討,。514班均為老教師,，教案備寫環(huán)節(jié)全、能抓住重難點,，主問題設(shè)計開放性和拓展性,，教學(xué)設(shè)計中滲透了學(xué)法指導(dǎo)。就是單元小結(jié),、試卷講評案備寫簡單,，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結(jié),。另外作文案相對簡單,，方法指導(dǎo)不詳細。

2,、數(shù)學(xué)科：14班學(xué)研稿的設(shè)計從預(yù)習(xí),、新課、檢測,、反思環(huán)節(jié)齊全,，練習(xí)講究層次和梯度，科目特色鮮明,，但練習(xí)量偏大,，教師二次備課的痕跡少。賀延麗,、安宵老師的教案備寫詳細環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,，有活動情景、有合作探究,、有方法歸納,、有新知鞏固、有拓展延伸,，教法和學(xué)法體現(xiàn)明顯,。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化,，設(shè)計能因課而異,，便于操作，張茂霞的教案基礎(chǔ)訓(xùn)練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇,、方法的歸納,、針對性的練習(xí)、探究組織上多下功夫,，在教案中體現(xiàn)出來,。

3、英語科：14,、10班學(xué)研稿的設(shè)計環(huán)節(jié)全,，快樂預(yù)習(xí)針對單詞識記、新課重在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排組織,，檢測反饋的練習(xí)量大,、覆蓋面全，基礎(chǔ),、能力兼顧,。就是教師二次備課的痕跡太少。59,、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整,，陳慧君,、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言,，英語組教案備寫質(zhì)量較好,。

4、思,、史,、地、生：思品教案整體質(zhì)量較高,，張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好,、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰,、有教法批注,，二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全,，注重重點知識的整合梳理,、梳理中滲透了教學(xué)設(shè)計和學(xué)法設(shè)計，就是單元小結(jié)是只是單純的知識梳理,，重難點體現(xiàn)不明顯,。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細致，有活動設(shè)計,。郭曉林主要以師生互動形式呈現(xiàn),，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰,、重難點體現(xiàn)明確,，就是書寫有待進一步規(guī)范。馮彩霞備寫認真,，把教法和學(xué)法滲透到了師生互動中,，就是重點歸納少。

5,、體,、音、美,、信：教案數(shù)量足,、環(huán)節(jié)設(shè)計齊全，體育課有安全措施,，就是部分節(jié)次方法指導(dǎo)太簡,。音、美教案有欣賞指導(dǎo),、有技巧指導(dǎo),，均為詳案。信息教案有知識梳理,、有方法指導(dǎo),。

二、反思檢查：

自上次檢查批注指導(dǎo)意見后,，反思備寫有明顯進步,，劉蓮蕓、成慧君,、孟延萍,、韓燕、張曉霞,、李玲丹,、羅亞平的反思一直注重在教學(xué)設(shè)計和學(xué)生學(xué)法上從經(jīng)驗和不足多角度總結(jié)。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高,，不在講求面面俱到,，而是開始有針對性的或設(shè)計、或?qū)W生表現(xiàn),、或二次構(gòu)想進行反思,，但還有流程記載方式存在,，有待于進一步加強指導(dǎo)。

三,、作業(yè)檢查

1,、語文科：作業(yè)量足，批閱及時認真,，無錯批現(xiàn)象,。孟延萍的小作文次數(shù)多達14篇，學(xué)生完成質(zhì)量高,。大作文批閱詳細,，批語中肯有指導(dǎo)性。劉蓮蕓的作業(yè)量足,，批閱細致,，有批注。馬曉麗的作業(yè)量大,，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，作文批閱認真有旁批、眉批,。主要問題是平行班差生多,，完成質(zhì)量不高，甚至有漏批現(xiàn)象,，,。資料使用上基本上是改《練習(xí)冊》，《學(xué)習(xí)與評價》布置為課外作業(yè),，教師挑題處理,。孟延萍,、羅冬娥能批閱部分《練習(xí)冊》,。

就是少數(shù)學(xué)生資料完成不太好，有漏題現(xiàn)象,，特別是《學(xué)習(xí)與評價》,。

2、數(shù)學(xué)科：作業(yè)次數(shù)不是很多,，批閱及時認真,，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求,。14班學(xué)研稿上練習(xí)量大,，平行班能針對基礎(chǔ)訓(xùn)練，題量適中,。資料使用除賀延麗以《學(xué)習(xí)與評價》為主外,，其他均已改《練習(xí)冊》為主。李建昌、韓燕,、何亞紅,、安宵等其他教師均能扎實講解，就是有些沒有對改痕跡,、部分差生完成,、更正不太好，今后要加大講前和講后的檢查督促力度,。

3,、英語科：作業(yè)量足，批閱細致,，大部分有等級評定和錯誤批注,，不同層次的作業(yè)布置不同，平行班突出了識記等基礎(chǔ)訓(xùn)練,，14班突出了寫話,、閱讀等難點訓(xùn)練。訓(xùn)練設(shè)計形式靈活,、內(nèi)容豐富,，教師指導(dǎo)批注多。資料使用主要以《練習(xí)冊》為主,，采取檢查簽閱,、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重,，資料完成質(zhì)量不高,，特別是些寫作方面的內(nèi)容。

4,、思,、史、地,、生：這四科作業(yè)均以資料處理為主,，幾乎都是挑典型題作為作業(yè)，其他基礎(chǔ),。題課堂講解對改,。但從檢查來看，由于學(xué)生量大,，還存在差生完成不力現(xiàn)象,。對改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇八

為了更好地抓好學(xué)校教學(xué)工作,，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,，10月12日,，我校組織了部分中層教干對全校教師的教學(xué)工作進行了詳細地檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一,、取得的成績

1,、教案方面。絕大部分教師能夠根據(jù)教材精心設(shè)計教案,，教學(xué)重難點突出,，欄目填寫齊全，書寫認真,。有的教師教學(xué)隨筆寫的非常好,，有針對性、啟發(fā)性,。

2,、作業(yè)方面。大部分教師能認真及時地批改作業(yè),，批改符號統(tǒng)一規(guī)范,，個別的采用小紅花、五角星等獎勵形式,，收效顯著,。學(xué)生作業(yè)格式正確，作業(yè)數(shù)量適中,，次數(shù)合理,。

二、不足之處

1,、備課,。有的備課時數(shù)偏少，也有的備課欄目填寫不齊全,，小科目備課沒有交齊,。

2、作業(yè),。語文作業(yè)：

（1）,、大部分只寫了三篇作文,，數(shù)量不夠,，有的還沒有全批。邊批比較少,，批改比較簡單,。

（2）、批改符號不夠規(guī)范,。有的對號太長或太小,，不美觀,。數(shù)學(xué)作業(yè)：有的教師沒有進行二次批改。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇九

上周進行了數(shù)學(xué)作業(yè)檢查,，此次作業(yè)檢查,，不僅僅是檢查，更為了能起到交流,，比對和學(xué)習(xí)的作用,。

具體從三個方面作以總結(jié)；

一,、關(guān)于作業(yè)的數(shù)量：

數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)原則上每課時做1次,，有些教學(xué)內(nèi)容確實不適合做書面課堂作業(yè)，可以不作要求,。中高年級學(xué)生課外作業(yè)可以適當作一些彈性一化要求,。如，除補充習(xí)題必須完成外,，中下等生每日可以增加二至三道筆算題,，優(yōu)等生每日可以增加一道思考題。

二,、關(guān)于作業(yè)的質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)的布置要突出重點，分量適中,；補充習(xí)題應(yīng)在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下布置和完成,。避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味,。

（一）提高學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量,。

首先是書寫的規(guī)范。三至六年級的用鋼筆書寫,，高年級數(shù)學(xué)中作圖部分可用鉛筆書寫,。檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)的同時，亂涂亂劃的情況較多,，嚴重影響了作業(yè)的整體質(zhì)量,。翻開這樣的學(xué)生的作業(yè)，

總讓人感覺不舒心,。我們要強調(diào)學(xué)生作業(yè)的正確性減少錯誤,，養(yǎng)成逐步細心完成作業(yè)的習(xí)慣。

（二）提高教師批改的質(zhì)量,。老師的批改符號一定要嚴格按照局作業(yè)規(guī)定的要求,，數(shù)學(xué)上做到一題一批，批語要工工整整地寫,，體現(xiàn)老師的示范作用,。對學(xué)生做錯的作業(yè)要讓學(xué)生及時訂正,，老師要及時給予補批。

三,、格式的規(guī)范：局規(guī)定課堂作業(yè)要寫明題號和題目要求,。每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔一般為三行（批語內(nèi)容較多的除外）。數(shù)學(xué)每次作業(yè)首先寫明“p*試一試”或“練習(xí)*”,，每項作業(yè)寫明題號和要求,。解決實際問題的作業(yè)，學(xué)生不要求抄題,。所有作業(yè)書寫要工整,、美觀、不涂抺,。凡需作圖,、制表、畫線,，要使用直尺,。錯題、要及時訂正,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十

10月20日我對中年級12位語文老師的教案以及12個班級的作業(yè)進行了檢查,，在看到優(yōu)點的同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：

1,、各位老師對原有教案能進行思考,、添加，值得肯定,。

2,、在每天教學(xué)之后，能及時對課堂的得與失進行反思,。

3,、作業(yè)能做到全批全改，且習(xí)題的設(shè)置,，各位老師能依據(jù)本班學(xué)情,，設(shè)計不同的作業(yè)，做到了精選細挑,，鞏固知識,，提高能力。

4,、大部分學(xué)生書寫較為規(guī)范,，且能做到有錯必改,。

不足：

1,、教案雖能添加,，但添加不能做到及時有效。

2,、教學(xué)反思針對性不強,，涉及的面太大，對今后的教學(xué)指導(dǎo)價值不大,。

3,、中年級學(xué)生剛剛使用中性筆、鋼筆作業(yè),，在書寫中有用修正貼貼疤的,，有用膠帶提提出窟窿的，還有學(xué)生怕寫錯用鉛筆書寫的,，使作業(yè)不美觀,，不規(guī)范。

改進意見：

1,、根據(jù)高效課堂的要求,，在對教案添加時，應(yīng)對小組學(xué)習(xí)的開展多思考,，并及時添加在教案中,，課后可針對課堂小組開展情況進行反思，將小組合作時好的做法進行記錄,，不足之處進行改進,，努力使小組學(xué)習(xí)落實到位，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效化,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認真書寫，不涂不改,，不貼不提,，使作業(yè)工整、美觀,，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校的安排安排，9月15日教導(dǎo)處對語文,、數(shù)學(xué),、英語作業(yè)進行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學(xué)以來的工作做一個記載,，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時向大家推廣,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)檢查,，大部分老師非常認真,，能按時送交,，并且說明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說明原因,。

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，它既是學(xué)生張揚個性，鞏固知識的主陣地,，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑,。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計,、批改都高度重視,，突出的優(yōu)點有：

⒈作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中,，作業(yè)本統(tǒng)一書寫,，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象,。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整,、用筆統(tǒng)一,、格式正確。

⒊許多教師在認真批閱作業(yè)的同時,，能將學(xué)生的錯字圈出讓學(xué)生及時訂正,。

存在的問題：

⒈學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，學(xué)生寫字入體率較低,，隨意性較大,。⒉有些教師作業(yè)批改鼓勵性評語較少。有的教師直接在錯處或不正當處訂正,，剝奪了學(xué)生親自訂正,、再學(xué)習(xí)的機會，特別是作文批改過程中較為突出,。

⒊有個別老師對于學(xué)生的訂正沒有做到及時的二次批改,。英語作業(yè)沒有做到及時批閱

總之，本次作業(yè)檢查比以前好得多,，好的做法我們要認真學(xué)習(xí),，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決,、不斷完善,。這樣，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十二

為了進一步督促教師完成好批改作業(yè),，促進教學(xué)質(zhì)量提高這一工作,，我們利用4月末時間，對本學(xué)期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查,，總計檢查學(xué)生作業(yè)本6560本,，檢查情況總結(jié)如下,。

一,、優(yōu)點

大多數(shù)教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè),，數(shù),、語、外能做到每周四次,，小科平均每兩周一次,，批改認真，有批注修改,、有評語,、有時間日期，有對學(xué)生的評價鼓勵,，其中表現(xiàn)較好的是李德英,、石慧茹、韓麗,、林桂榮,、胡桂芬、殷慶文,、王春蘭,、柳紅梅趙春輝、付秀合,、汪亞平,、趙文玉、白艷華,、張紅春,、關(guān)艷茹、郭曉紅,、劉薇,、左麗玲、于彩霞等,。

二,、存在問題

1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致,，或布置了不批改現(xiàn)象,。

2、有的教師雖能按時布置,、批改作業(yè),，也較認真，但批改的比例較小,，其余全由班干部批改,，或者由學(xué)生交叉批改，或者教師課堂上核對答案,，教師不能了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

三、整改措施：

1,、教師要按規(guī)定及時,、適當、適量布置,、批改作業(yè),，解決教材中重點、難點問題,。2,、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強,。除書面作業(yè)外,，還可適當布置活動性、實踐性,、閱讀性等多種形式的作業(yè),，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。

3,、收發(fā),、批改作業(yè)及時，批改作業(yè)后要及時講評,、輔導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。

4,、教師對學(xué)生作業(yè)進行評價分為：優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四個等級,。并提倡寫表揚性,、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改,，還要注明批改日期,，并簽字。

5,、要求學(xué)生按時,、正確、規(guī)范,、獨立地完成作業(yè),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十三

（一）定位

在學(xué)校的整體工作中,，教學(xué)工作是中心,，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分,。

（二）實施

教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提,。

在這個特殊的學(xué)期里,，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動的實施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向,，全體教師克服重重困難,，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課,。家里成了臨時辦公室,，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語數(shù)英到各個輔助學(xué)科,，同往常一樣,，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得規(guī)范且有極強的實用價值,。

作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料,，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項,，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì),。

本學(xué)期在時間緊、任務(wù)重,、環(huán)境苦的情況下,，教師們科學(xué)的授課，沒有一味的趕進度,，盡量把每個知識點落實扎實,，每個學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè),。

（三）驗收a方法

采取年級組長詳細檢查，教導(dǎo)主任抽查的方式,。檢查分三個階段：

①開學(xué)初,，由于現(xiàn)實情況所致，老師們沒有固定辦公地點,，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的書寫情況,。

②期中考試后,，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室,，年級組長詳細檢查記錄,，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。

③期末做了一次綜合檢查,，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處,，檢查并保管。b結(jié)果

從語數(shù)英到各輔助學(xué)科,，教案書寫規(guī)范,，案頭齊全，嚴格按課程標準備課,，教師們寫出了不同學(xué)科,、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思,，提高了自己的課堂教學(xué)能力,，在實踐中感悟，在感悟中提升,，值得發(fā)揚下去,。

從作業(yè)的形式上，語,、數(shù)各年級作業(yè)項目如下表：

年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊練習(xí)冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊三年二四年一計算練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計算應(yīng)用練習(xí)冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計算應(yīng)用練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文,、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說學(xué)作業(yè),，三年一班的語文,、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓勵性,，四年級的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè),，五年級的語文作業(yè)，六年級的語,、數(shù)雙科作業(yè),，其他班級的作業(yè)還要在努力些,，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會有多種的收獲,。

強調(diào)一點：科學(xué)由于教材不全,，可適當用作業(yè)本將本學(xué)期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點內(nèi)容,。

（四）創(chuàng)新

什么事情都不是一成不變的,，課題研究是從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而有目的性的解決問題,，教師們經(jīng)歷艱辛的過程,，含淚播種，含笑收獲,。我認為對于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，從而嘗試解決問題。如：

①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷,，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語,、單位名稱、定義,、概念性的語言語言敘述等,，輕輕松松每天解決,，服務(wù)于教學(xué),，又能讓學(xué)生體驗學(xué)科的整合意識，同時避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯別字的出現(xiàn),。

②全年級掀起高效計算風(fēng),，數(shù)學(xué)作業(yè)中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）

③口算題卡每生一本,，每天要堅持幾頁訓(xùn)練,，這樣，數(shù)學(xué)的幾項作業(yè)就覆蓋了口算,、估算,、筆算、應(yīng)用幾部分,。練習(xí)冊上的題型比較多,，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)反思 數(shù)學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)篇十四

主要優(yōu)點

1,、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真,，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致,、及時,，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣,。

2,、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo),，學(xué)生進行了訂正,。 3 、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好,。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),，干凈，字體美觀,，給人賞心悅目的感覺,。看來,，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,，老師們都花了大量的心思，費了不少力,，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

不足之處及建議：

1、在學(xué)生交上作業(yè)后,，教師要及時批改以便及時反饋,，杜絕積壓。練習(xí)冊作業(yè)應(yīng)做到一課一批,，不能幾課合在一起批改,。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤,，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,，這就體現(xiàn)了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間,，打的等級也要美觀,、清楚，給學(xué)生以榜樣示范,。

3,、有一部分學(xué)生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著,。錯題要及時要求學(xué)生改正,，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑,。

評價結(jié)果：

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,，工作是非常認真的,、辛苦的。但是,，工作中的問題,，老師們還值得改進。

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英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇

為了促進教學(xué)質(zhì)量,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月5日,，英語組進行了作業(yè)檢查,。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業(yè),，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,，格式正確。作業(yè)能做到及時批改,、師改,。作業(yè)上交率較高，批改也比較認真,，并能督促學(xué)生訂正,，評價方式采用等級制。

二,、值得表揚之處：

所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴格按照六認真要求,，格式統(tǒng)一、規(guī)范,，批改細心,，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章,、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制,。（突出的教師：詹文茜,、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）,。

三,、建議改進之處：

1．個別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉,。

2．標點和格式還是要不斷反復(fù)強調(diào),，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后,，不要居中,。

4．個別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈,，規(guī)范學(xué)生的書寫，注意字跡工整,。

5．中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化,，有效化。

建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí),，取長補短,，認真對待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué),。

英語作業(yè)檢查小結(jié)（2）：

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，了解教學(xué)情況，我校對各科作業(yè)進行了檢查,。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好,。總結(jié)如下：

一,、作業(yè)的優(yōu)點

1,、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績,，有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學(xué)生成績,。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格,。

2,、默寫有針對性，有目標性,。默寫的單詞,、詞組、句子,、課文內(nèi)容一目了然,，不雜亂。

3,、教師批改及時,。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改,，做到有錯必糾,。在批改中，教師給予多種評價方式,，如：笑臉,、加油、good、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等,。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生興趣。

4,、學(xué)生訂正認真,，各班的訂正要求統(tǒng)一。

二,、存在的不足

1,、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求,，單詞,、詞組雜亂，沒有順序,。

2,、訂正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象,。

3,、個別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正,。

三,、改進的措施

1、加強作業(yè)批改,，提高批改質(zhì)量,，教師親自認真批改，有利于評價學(xué)生,，認識教學(xué)中的不足之處,。

2、督促學(xué)生書寫整潔,、認真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正,，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤,。

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依據(jù)學(xué)校工作計劃,，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周五下午進行了作業(yè)檢查,。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點：

1,、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計,。作業(yè)量適當，既能達到訓(xùn)練目的,，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。

2,、通過檢查，我們一致認為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認真,，錯誤率較低,。特別是六年級、五年級學(xué)生作業(yè)封面整潔,。

3,、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改,。有批改日期,，有激勵符號。有的教師用笑臉,、小紅花,、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式,，有的老師還通過批語和學(xué)生交流,，語言親切自然，能增強學(xué)生的自信,。在改作業(yè)過程中,，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進行再批,。

二,、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈,，有亂涂亂沫現(xiàn)象,。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正,、整潔,，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣,。

2.,、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生,，多關(guān)心,，多督促，縮小差距,，盡量照顧到全體學(xué)生,。

3、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確,，達到改錯的目的,。

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一、教案

1,、語文

基本情況：語文組教案上交率達100%,，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求,，理解并掌握教材的重難點,，從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案，寫得較好的教師有：姬秀梅,、張國琴,、路懷誠、呂錫斌等,。

優(yōu)點：

①教案書寫較工整,，格式正確。②有單元教學(xué)目的要求,，有單元教學(xué)重難點及課時安排,。③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書設(shè)計,。④有部分教師的教案重難點內(nèi)容能用紅筆標示出來,，從而使教學(xué)更直觀，更有針對性,。

問題：

①教師的教案學(xué)期教學(xué)進度表未制定,。②教師的教案沒有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點的分析。③教師的教案教學(xué)課時不完整,，教案課時與教學(xué)進度不相符,。④教師的教案過程條框式，過于簡略,，沒有課堂練習(xí)的設(shè)置,。⑤缺少教學(xué)反思。⑥對寫字課沒有引起足夠的重視,。

2,、數(shù)學(xué)優(yōu)點：

在備寫教案中，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用,，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計,，合理安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同的課題,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,，寫好章節(jié)課新授課,，復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊，備寫好教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的,，教學(xué)重難點，寫好課前教案,，多數(shù)認真寫詳案,，書寫工整，其中劉亞瓊老師認真鉆研教材,，反復(fù)精心備好各個課時的教案,、劉亞瓊、潘小東等老師的教案整潔,、分明,、認真?zhèn)鋵憽?/p>

問題：

教學(xué)計劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準備的備寫,；有的教師實際課時與備寫課時不相符,；極個別課時教案過于簡單，漏寫課時教案,；缺少教學(xué)板書設(shè)計和教學(xué)反思,。

3、英語

教案的質(zhì)量情況：教案完整,、規(guī)范,，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂,，實用性較強,，重視對難點、重點的識的反復(fù)推敲,。作業(yè)設(shè)計合理,。

問題：

教學(xué)計劃流域形式，沒有可操作性,；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻,，且字數(shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計思路較為傳統(tǒng),，不夠新穎,；有的教案過于簡單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié),，步驟,；教學(xué)手段,、方法能力及知識點的講解無體現(xiàn)；部分教師不重視板書設(shè)計,，有點甚至沒有板書設(shè)計,。

4、綜合：優(yōu)點

能按進度備好課,，寫好教案,，使教學(xué)工作有計劃地進行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課,。教案對教學(xué)重點和難點的備課較為重視,。漆耀江老師的三年級科學(xué)、邵立新老師的五年級教案備寫扎實認真,。

問題：

有部分教師沒有進度表,，沒有板書設(shè)計；個別教師教案屬提綱式教案,，未能真正體現(xiàn)教案的作用,；書寫普遍較潦草；教學(xué)反思多空白,；作業(yè)安排較粗略,。

6、體育

體育組2人,，教案全齊,，有進度表，都能按照體育新課標的要求認真?zhèn)湔n,，書寫端正,，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確,，教學(xué)難點突出,。希望能將理論和實踐結(jié)合起來。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練,。

二,、作業(yè)檢查情況

1,、語文

這次作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認真。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯的字或作業(yè)中的其它錯誤改正過來,；對學(xué)生的作業(yè)給予評定,，好的作文能詳批細改,，像張彩萍老師對作文的批改，既有脈批又有行批,，最后又指導(dǎo)性的激勵評價語言,。路懷誠老師重視對寫話訓(xùn)練,。而且學(xué)生的每篇寫話都是精批精改，最后讓學(xué)生重新整理,。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練,，有提高訓(xùn)練,，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè),。各年級作業(yè)的分量適中。

問題：部分年級作業(yè)批閱次數(shù)相對較少,。批閱符號欠規(guī)范，字跡潦草,。個別班級寫字作業(yè)批閱不及時,。

2、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)多數(shù)班級布置的作業(yè)次數(shù),，分量達到要求,，做到認真批改，并對錯誤之處作出適當?shù)呐?，給出評價,，寫好批改日期，要求學(xué)生書寫認真,，獨立完成作業(yè),。使學(xué)生多練多做鞏固知識，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧,，同時做到全收全改,。黃宗合、劉亞瓊,、劉萍等老師的配練批改較為詳細,，基本達到了一課一批。

個別班級的作業(yè)次數(shù)較少,，作業(yè)量少,，尤其是作業(yè)本。有些班級對學(xué)生書寫要求不嚴,，作業(yè)質(zhì)量不高,。且封面保護不夠整潔。

3,、英語

英語作業(yè)布置多數(shù)班級數(shù)量合適,，批改認真，有等次和批改日期且批閱符號規(guī)范,，字跡美觀,。練習(xí)冊批閱及時,，效果良好。

問題：

個別班級作業(yè)數(shù)量太少,，并且批閱粗略,，符號不規(guī)范，點捺不分,，將一頁作業(yè)或數(shù)個小題用一個點或一個對號帶過,。對錯題更正不及時。

4,、綜合：

綜合業(yè)本來數(shù)量較少,，大多數(shù)教師批改認真，有等次和批改日期,。問題：

個別教師未能祥批細改,，只寫了一個日期，學(xué)生的錯題未見更正,，空白地方只畫了問號,，也未督促學(xué)生填寫。

總之,，本次教案,、作業(yè)、檢查,，好的做法我們要認真學(xué)習(xí),，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決,、不斷完善,。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,，我們決不能走形式,，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，不斷探索,、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。