時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園第一學期教學工作計劃中班 幼兒園第一學期教育教學工作計劃篇一

1.以常態(tài)課為突破口,，規(guī)范教師教學行為,。

本學期我們將通過值班領導與值班教師巡查的方式,，開展推門聽課,，隨機檢查教師常態(tài)課，并結合一日活動保教質量中的細則要求記錄在案,，在教研活動前進行反饋,，督促教師及時調整日常教學行為和理念。同時對新教師增加推門聽課次數,，增長聽課時間,，加大現場指導力度，以幫助新教師從細微處著手,，不斷提高教育教學水平。

2.以一日保教質量為出發(fā)點,，規(guī)范保教行為,。

通過小組討論，讓一日活動安排更合理,。每周由教研組長把本周工作與教師進行總結,、反饋,，并將下周工作從各項活動的安排到班組的周計劃安排表都進行討論，使得每班的周計劃制定更合理,，使得班級各項工作安排合理,，增強團隊合作力和凝聚力。

3.立足崗位練兵，提高教師素質與能力,。

為了有效提高教師的綜合素質,，我們注重營造良好的學習氛圍，鋪路子,、壓擔子,、搭臺子，促進教師成長,。采用“走出去”,、“請進來”等學習方式，聘請幼教專家來園進行專題講座,，拓寬教師信息渠道,，近距離聆聽專家有思想的聲音，更新教育觀念,，在互動中交流學習,，在工作中實踐深化。積極參與教育主管部門組織的開放和教學研討活動,，擴大教師視野,，吸收先進的幼教經驗；帶領教師觀摩學習優(yōu)秀教學活動,，組織觀摩后的研討或課例再現,，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。

4.以“老帶新結隊子”,，提高新教師的業(yè)務素質,。

在培訓中,，我園將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高,。開展“師徒結對”工作,，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平,。

5.抓實教研工作管理，提升以研促教質量,。

堅持每周教研活動,，教研活動的形式將采取集中與小組的靈活機制，由教研組長輪流組織園本教研,。教研組長每周定期審核各班級周計劃,、主題活動計劃、活動目標,、活動過程及教學方法的制定情況,。引導各班教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課,，格式統一,，目標明確，層次分明,。

繼續(xù)深入開展教學研討活動,。主要以理論學習、交流研討的形式開展,。交流研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進行探討,；充分利用教研活動時間切實解決教師在工作中遇到的實際問題。

注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性,。教師每學年不少于15節(jié)課,，并做到在聽課的過程中有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，著力提高聽課評價的客觀性,、具體性和理論性,；在評課環(huán)節(jié)中每位教師要實事求是地針對授課教師的教學環(huán)節(jié)、目標制定,、過程方法等內容進行全面的評價與分析,，引導每位教師在聽評課的過程中取長補短，不斷學習與進步,。

（二）走進童心世界,，傾聽花開的聲音,。

生活中，孩子都會有自己的所思所想,。我們應該向孩子學習,，永遠保持著一顆童心，這樣,，我們會如孩子般,，永遠充滿活力和快樂。對于他們的行為舉動學會用這顆童心去理解,，只有學會用童心來觀察,、理解，才會對他們有所感,，有所悟,。作為縣課程游戲化建設園本學期將從以下幾點著手：

1.從各個渠道對教師進行培訓。讓教師走出去,，帶進來,，不定期組織教師外出學習。定期組織教師進行園本培訓,，了解課程游戲化的內涵,，提高教師在教學活動、幼兒生活起居等一日活動中實施課程游戲化教學的能力,，使教師對課程游戲化,、生活化有明確的理念。教師要做有心人,，多收集,、記錄、整理幼兒每次游戲活動的點滴成果,，形成新思想,、新課程作為新的基點再組織設計豐富多彩、情趣盎然的游戲,，對新思想進行進一步實踐和檢驗,。

2.在環(huán)境創(chuàng)設上，要重視“課程”與“環(huán)境”,、“游戲”的內在聯系,，給幼兒提供直接感知、親身體驗,、實際操作的場地（戶內,、戶外）和材料，為幼兒在操作中學習,、在生活中學習,、在游戲中學習創(chuàng)造好的外部條件,，形成我園的特色育人環(huán)境。幼兒園的環(huán)境對幼兒而言決不是自發(fā)或隨意設置的環(huán)境,，而是教育者根據教育目標，著眼于幼兒身心發(fā)展的需要而精心創(chuàng)設的適宜的教育條件,，只有這種適宜的環(huán)境,，才能對教師的教育水平及幼兒的成長產生促進作用，使教師和幼兒在在環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展,。

3.在課程實施和建設上,，充分發(fā)揮課程游戲化。讓五大領域的教學活動都能做到游戲貫穿始終,。在幼兒學習與發(fā)展中的積極作用,，用游戲化的方式組織實施課程，做到游戲化課程,、游戲課程化,，實現“游戲”與“課程”的有機融合。根據幼兒的興趣,、能力不斷展開主題探究活動,，及時調整、更換活動材料,，使生活活動,、教學活動、游戲活動有機整合并相互影響,。

4.構建游戲化活動區(qū)域,。先觀察幼兒的游戲發(fā)展水平，了解每一名幼兒的情況,，制定游戲指導計劃,。再循序漸進，由淺入深指導并參與游戲,。最后,，要注意對幼兒游戲活動的評價?？梢詫τ變簣?zhí)行游戲規(guī)則的情況做小結,，表揚肯定積極的行為。也應注意對游戲活動的質量予以評價鼓勵,。教師每月幼兒觀察記錄4篇（美篇,、區(qū)域、體育,、視頻）,，反思總結1篇,。一學年ppt總結一篇。