作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

記金華的雙龍洞教案教學(xué)反思 記金華的雙龍洞第二課時(shí)教學(xué)反思篇一

記金華的雙龍洞這是一篇游記,，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景,。是按游覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景;繼而寫外洞的洞口,、外洞;再寫孔隙;最后寫內(nèi)洞,。采用了“移步換景法”。下面是小編整理的關(guān)于記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,，歡迎大家參考!

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，第二學(xué)段年段閱讀教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：

1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀,。學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，展開想象,，領(lǐng)悟詩文大意。

7.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料,，樂于與同學(xué)交流,。課外閱讀總量不少于40萬字。

四下語文第一組

本組課文,，作者用生動優(yōu)美的語言,，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀,。那富有詩情畫意的江南山水,，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光,，猶如一幅幅畫卷,，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。

古詩詞,、散文游記,，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言,，一定能引起孩子們閱讀的興趣,。

語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力,，使人如臨其境,，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼,，余味無窮,。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,，品味,，激發(fā)美感，感受語言的魅力,。對于精彩的語段,，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句,。

本組教材除課文外,，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動,，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句,，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料,。通過這些語文活動,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美,。

教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí),，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí),，口語交際1課時(shí),，習(xí)作2課時(shí),，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,，表達(dá)了作者對祖國山川的熱愛,。全文是按游覽順序?qū)懙模来螌懥擞坞p龍洞的路上見聞,，游外洞,、內(nèi)洞、出洞,。從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的情形,，采用了借其他事物、人物的感受及心理活動的方法,，是教學(xué)的重點(diǎn),。

1.會寫13個(gè)生字，重點(diǎn)把“簇,、額,、蜒,、乳”等字寫規(guī)范,、漂亮;理解“明艷、突兀森郁,、孔隙,、蜿蜒、變化多端”等詞語的意思,。

2.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.能按照游覽順序畫出游覽線路圖,，簡要概括出景物的特點(diǎn)。

4.了解一些句子在文章中的過渡作用,。

第一課時(shí)

這節(jié)課,，我們跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步，一起到浙江金華去游玩,，課題是——(板書：記金華的雙龍洞)

1.課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意,，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記,。)

2.簡要回憶學(xué)過的游記,，知道游記一般是按照游覽的先后馴順寫的(移步換景)，如：頤和園,。

3.交流收集的有關(guān)雙龍洞的資料,。

1.學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)反映出的`問題,，教師相機(jī)指導(dǎo)：

(1)難讀：突兀森郁、孔隙,、臀部等

(2)難寫：簇等

(3)易錯(cuò)：額,、蜿蜒

2.課件出示讀記

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額頭

擦破 蜿蜒 石鐘乳 依據(jù) 源頭 濃淡

突兀森郁 變化多端

3.提出不理解的問題

【意圖】此環(huán)節(jié)是為了做到先學(xué)后教，以學(xué)定教,，為學(xué)而教,。