作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇一
1,、教材分析
在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認(rèn)識中,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣,,因此在選材的時候,我選擇了觀察的對象“金魚”,,因為金魚是小朋友日常生活中很常見的,,他們也很喜歡的小動物之一,而且金魚的尾巴,、身體,、眼睛等都有不同形狀的,非常具有觀察性,。
2,、重點難點
根據(jù)本活動的認(rèn)知目標(biāo),我將此活動的重點難點定位在:
重點:用圓和橢圓畫出金魚的外形特征,。
難點:畫金魚的尾巴,。
1、能用圓,、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。
2,、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚,。
3、充分體驗參加美術(shù)活動的快樂,。
1,、白紙、記號筆,。
2,、范畫:各種形態(tài)的金魚。
1,、幼兒觀察金魚,,了解金魚的基本特征,。
*師:今天我們班來了一位新朋友,我們一起去看看是誰,,好嗎,?(教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,在觀看的同時教師輕聲提醒:這是誰,?它的身體,、眼睛、尾巴是什么樣子的,?)*師:現(xiàn)在請你們來說一說,,你認(rèn)識的朋友叫什么?它長得什么樣子,?(有的幼兒說:金魚的眼睛是圓鼓鼓的,,身體是橢圓形的,尾巴像把傘,、像多花等)
*幼兒說出一個金魚的部位,,教師就貼出一個金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,,教師就貼出兩只金魚的眼睛,。
(評析:在活動開始前,教師用認(rèn)識新朋友來引起幼兒觀看的興趣,,而且在觀看的時候,,老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點,并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候,,老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來,,讓幼兒看了更形象。)
2,、通過觀察后,,能畫出金魚的外形輪廓。
*師:小朋友們觀察的真仔細(xì),,圓鼓鼓的眼睛,、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,,還像兩個連起來的三角形呢,!
*師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來呢,?把你們的手伸出來,,我么一起來畫一畫。(金魚尾巴往上翹,找到一個好朋友,,一起搭個小山洞,,兩個朋友手拉手,再找一個好朋友,,
一起搭個小山洞,。)阿,漂亮的大尾巴變出來啦,!誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的,?*請個別幼兒上來試一試,同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,,讓所有的幼兒都知道,,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
(評析:畫金魚的尾巴是這個活動的難點,,而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,,然后再請個別幼兒上來畫的`時候,老師用小金魚的口吻提醒幼兒,,如:有的幼兒把尾巴畫得太小,、太短了,教師就用小金魚的口吻說:哎呀,,我的身體這么大,,尾巴這么小,我游不動啦,!讓幼兒明白自己的不足在哪里,,給下一個幼兒一個提升的機(jī)會。)
3,、通過擺放各金魚的部位,,畫出金魚的不同動態(tài)。
*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),,問:這條金魚在干什么?。浚ㄓ械挠變赫f在捉迷藏,,有的幼兒說好像在跳舞,。)
*師:對阿,這條金魚尾巴翹翹的,,像是在跳舞,,我們來幫它拍個照片,好嗎,?(教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上)
*師:你們觀察到的金魚在干什么?請你們也上來擺一擺,然后幫他們拍照,,好嗎,?*請個別幼兒上來試一試,并請他們說一說:你看到的金魚在干什,?(教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議)
(評析:用擺一擺的方法,,能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知,而在幼兒給小金魚“拍照”的后,,教師也提出了一些建議,,給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。)
4,、教師出示范畫,,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),。
*師:今天,,老師還帶來了小金魚很多可愛的照片,我們一起來看一看(出示范畫),。*師:現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照,,你們愿意嗎?(愿意)
*師:你看到的小金魚在干什么,,你就幫他們拍下來,,別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友,,不然的話它會很孤單的,。
*幼兒作畫,教師指導(dǎo),。
(評析:在通過幼兒擺放后,,已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),而在這時,,教師適時地出示范畫,,讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺,讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài),。)
5,、展示幼兒作品并進(jìn)行評價。
*師:哇,,這么多金魚都游到這里來了,,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,,好象是在講悄悄話呢,,原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢,。你們喜歡哪副畫,也來說一說,。
*請個別幼兒說說自己的作品,。
(評析:先教師示范講述了一副作品,然后再請別的幼兒來評價,,無形中給了幼兒一個評價的方向,。)
6、活動結(jié)束,。
*師:請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,!
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草等,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,,鞏固折,、壓、拼貼的技能,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力,?;顒訙?zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的碟片,。
2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張,。
3,、小魚、水草圖示2幅,,示范圖1張,。
1、小朋友,,你們知道誰生活在水里嗎,?
2、好,,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)
3,、你看到了什么,?它是什么顏色的,?它長得什么樣?
1,、老師做了一幅圖,,你們看美不美,?美在什么地方,?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,?
1,、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的,?請你把這條魚的圖示找出來,。
2、老師示范第一種折法
3,、小魚喜歡在水里游來游去,,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢,?
4,、水草折好后是一段一段貼上的
1、有的小朋友折要折很長時間,,那怎么辦呢,?
2、小朋友先折魚,,最后大家一起合作折水草
老師巡回指導(dǎo),,提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草,。
1,、幼兒相互評價作品。
2,、老師表揚合作好的小組,。
中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇二
1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài),,感受荷塘意境,。
2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作,,并完成荷塘美景,。
3、 獨立完成自己的作品,,從中體會操作的樂趣,。
ppt課件,、荷塘美景圖、蠟筆,、音樂
一,、 集體觀看ppt
1、 師:今天,,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘?,F(xiàn)在,請小朋友用小眼睛看看,,你看到了些什么,?荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么,?
二,、 集中交流講述,教師小結(jié)講述,。
1,、 請個別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時啟發(fā)幼兒,,給了幼兒一定的提示,,使幼兒的講述更加完整。)
2,、 教師根據(jù)幼兒的講述,,進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂,,感受荷塘的美,。
師:荷塘里長滿了荷葉,風(fēng)一吹來,,荷葉輕輕擺動,,好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,,有的小,,有的高,有的'矮,;有的荷葉張開來象雨傘,,有的卷起來,象害羞的小姑娘,。小魚,、田螺在水里游來游去,好象在玩耍,;荷花張開了笑臉,,唱起了歡樂的歌,;蜻蜓、蝴蝶也飛來了,,它們停在荷葉上,,好象在欣賞這荷塘多美呀!
三,、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘,。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,,讓幼兒觀看,。
2,、幼兒獨自去完成自己的荷塘創(chuàng)作,。
本活動,我利用圖片,,音樂,,讓幼兒初步體會了一下荷塘的美,在此基礎(chǔ)上,,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖,。在幼兒的實際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,,所以導(dǎo)致時間上的不夠,,幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時間內(nèi),,速度慢的幾個幼兒可能無法完成好,。
中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇三
1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,,在此基礎(chǔ)上展開豐富想象,,變化成各種圖形。
2,、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印,,大膽想象、添畫,。
3,、通過活動體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
一,、導(dǎo)入活動
1,、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,會變魔術(shù)的禮物,,你們想不想看一看,?
2,、師:(拿出禮物:泡沫)咦,這是什么,?做什么用的,?(包水果的)師:它有一個好聽的名字叫做泡沫???,它是什么形狀的?(圓形)這個泡沫可神奇啦,,會變魔術(shù)呢,,你們想不想看?
二,、教師示范魔術(shù)過程
1,、師:先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服,刷顏色的時候要注意刷均勻,,每個地方都要刷到顏色,,然后將刷好顏色的這面印到紙上???,泡沫身上好看的`花紋就變到紙上來了。
2,、師:一起說變變變,。教師用記號筆添畫,將圓形的花紋變成小白兔的頭,。并將身體畫完整,。
3、哇,,圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么,?(小白兔)你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢?(幼兒想象)
三,、觀看ppt,、觀看圓形泡沫變成的物體
1、師:我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西,。
2,、出示橢圓形,半圓形,,三角形,,正方形(1)和好朋友討論這些圖形會變成什么呢?
(2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的,。
四,、幼兒操作
1、師:你們愿意做神奇的魔術(shù)師來變魔術(shù)嗎,?你想用什么形狀的泡沫變成什么,?
2、現(xiàn)在請小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五,、活動小魔術(shù)師們,,我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧!哇,,有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個大鞭炮,。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢,我們一起去找一找好嗎,?火車要開了嗚……
中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇四
1,、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計發(fā)型。
2,、體驗自主表現(xiàn),,創(chuàng)造的快樂。
1,、ppt圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)
3,、背景音樂(幼兒動手操作)
一,、情景導(dǎo)入
1、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發(fā)店,,你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來做什么的?你們平時見過哪些發(fā)型?
2,、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?
小鸚鵡幫她設(shè)計了一個什么發(fā)型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?
觀察一下她現(xiàn)在是一個什么新發(fā)型?
4,、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計的發(fā)型,,想請我們班的小朋友幫他設(shè)計一個新穎的發(fā)型。
如果請你幫大獅子設(shè)計的話,,你會設(shè)計一個什么發(fā)型?(幼兒自由回答)
二,、講解示范
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料,,我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)
2,、出示獅子頭(看一下,老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔,,如果是你,,你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設(shè)計一個獨特的發(fā)型),請一個幼兒上來嘗試一下。
3,、出示幾張獅子頭像,,請個別幼兒自由選材,上來做小老師示范一下,。(樹葉貼畫,,棉簽作畫,撕紙貼畫)
小結(jié):剛才這幾位小朋友設(shè)計了幾種發(fā)型,,都很棒,,大獅子很滿意,請老師謝謝你們,。
三,、幼兒動手操作:
1、現(xiàn)在就請小朋友們選擇你喜歡的'材料,,為大獅子設(shè)計一款發(fā)型,。
2、教師提要求:
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,,你們可別把我畫成了小病貓,。我的頭發(fā)可多了可多了。
3,、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,,教師巡回指導(dǎo)。
4,、重點提醒幼兒注意畫頭發(fā)時線條應(yīng)多而密,。
四、展示欣賞,,評價幼兒作品,。
大獅子說謝謝你們,謝謝你們?yōu)樗O(shè)計了這么美麗的頭發(fā),。
中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇五
1,、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形,。
2,、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3,、體驗操作活動的樂趣,。
4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
添畫成各種不同形態(tài)的小雞,。
畫有輪廓線的大,、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,,油畫棒,,勾線筆,彩紙的邊角料,,漿糊,。
一、兒歌導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,。
師:
小朋友,你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,,變變變》,,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎,?(幼兒一起念兒歌)師:
兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,,它會變太陽、氣球,、皮球和西瓜,。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:
圓形寶寶變變變,,看看變的是什么好嗎,?
二、出示范畫,,引導(dǎo)幼兒觀察,、討論制作方法。
1,、出示一只剪貼的小雞2,、討論:
這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形,?兩個圓形一樣嗎,?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師:
小圓形和大圓形要緊挨在一起,,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,,不能分開。小雞的眼鏡,、嘴巴,、腳用勾線筆添畫上去。
3,、師:
這只小雞它想請小朋友幫忙,,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎,?
你們看,,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,,然后拿一個小的和一個大的圓形,,把它變成小雞。
三,、教師示范,、幼兒嘗試拼貼小雞。
師:
除了變成像剛才圖片上小雞的.樣子,,我們還可以變成其他不同樣子的小雞,。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時的樣子,,有的小雞往左邊走,,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,,如果要變成往右邊走的小雞,,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,,誰來試一試,?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:
除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子,、小雞抬頭看天空的樣子,、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師:
小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼,、添畫成各種可愛的樣子,。想不想一起來試一試,?
四、幼兒操作,。
1,、提出要求:
①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形,;③剪好后先放在紙上拼一拼,,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去,;④貼好后,,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,,或者用彩紙剪貼一些小花,;2、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),。
五、展示幼兒作品,,師幼共同評價,。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么,?
2,、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔,、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚,。
這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,,使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高,,孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察,、表現(xiàn)得很棒,。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。