作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇一

1,、教材分析

在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認(rèn)識中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣,，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”,，因為金魚是小朋友日常生活中很常見的,，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴,、身體,、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性,。

2,、重點難點

根據(jù)本活動的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動的重點難點定位在：

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征,。

難點：畫金魚的尾巴,。

1、能用圓,、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2,、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚,。

3、充分體驗參加美術(shù)活動的快樂,。

1,、白紙、記號筆,。

2,、范畫：各種形態(tài)的金魚。

1,、幼兒觀察金魚,，了解金魚的基本特征,。

*師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰,？它的身體,、眼睛、尾巴是什么樣子的,？）*師：現(xiàn)在請你們來說一說,，你認(rèn)識的朋友叫什么？它長得什么樣子,？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的,，身體是橢圓形的，尾巴像把傘,、像多花等）

*幼兒說出一個金魚的部位,，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的,，教師就貼出兩只金魚的眼睛,。

（評析：在活動開始前，教師用認(rèn)識新朋友來引起幼兒觀看的興趣,，而且在觀看的時候,，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候,，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來,，讓幼兒看了更形象。）

2,、通過觀察后,，能畫出金魚的外形輪廓。

*師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，圓鼓鼓的眼睛,、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,，還像兩個連起來的三角形呢,！

*師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來呢,？把你們的手伸出來,，我么一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友,，一起搭個小山洞,，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友,，

一起搭個小山洞,。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦,！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的,？*請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,，讓所有的幼兒都知道,，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點,，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,，然后再請個別幼兒上來畫的`時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒,，如：有的幼兒把尾巴畫得太小,、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀,，我的身體這么大,，尾巴這么小，我游不動啦,！讓幼兒明白自己的不足在哪里,，給下一個幼兒一個提升的機(jī)會。）

3,、通過擺放各金魚的部位,，畫出金魚的不同動態(tài)。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),，問：這條金魚在干什么?。浚ㄓ械挠變赫f在捉迷藏,，有的幼兒說好像在跳舞,。）

*師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的,，像是在跳舞,，我們來幫它拍個照片，好嗎,？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照,，好嗎,？*請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什,？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評析：用擺一擺的方法,，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后,，教師也提出了一些建議,，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）

4,、教師出示范畫,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

*師：今天,，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）,。*師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照,，你們愿意嗎？（愿意）

*師：你看到的小金魚在干什么,，你就幫他們拍下來,，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友,，不然的話它會很孤單的,。

*幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

（評析：在通過幼兒擺放后,，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時,，教師適時地出示范畫,，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài),。）

5,、展示幼兒作品并進(jìn)行評價。

*師：哇,，這么多金魚都游到這里來了,，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起,，好象是在講悄悄話呢,，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢,。你們喜歡哪副畫，也來說一說,。

*請個別幼兒說說自己的作品,。

（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價,，無形中給了幼兒一個評價的方向,。）

6、活動結(jié)束,。

*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,！

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草等,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,，鞏固折,、壓、拼貼的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力,?；顒訙?zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片,。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張,。

3,、小魚、水草圖示2幅,，示范圖1張,。

1、小朋友,，你們知道誰生活在水里嗎,？

2、好,，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3,、你看到了什么,？它是什么顏色的,？它長得什么樣？

1,、老師做了一幅圖,，你們看美不美,？美在什么地方,？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,？

1,、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的,？請你把這條魚的圖示找出來,。

2、老師示范第一種折法

3,、小魚喜歡在水里游來游去,，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢,？

4,、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長時間,，那怎么辦呢,？

2、小朋友先折魚,，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草,。

1,、幼兒相互評價作品。

2,、老師表揚合作好的小組,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇二

1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài),，感受荷塘意境,。

2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作,，并完成荷塘美景,。

3、 獨立完成自己的作品,，從中體會操作的樂趣,。

ppt課件,、荷塘美景圖、蠟筆,、音樂

一,、 集體觀看ppt

1、 師：今天,，老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘?，F(xiàn)在，請小朋友用小眼睛看看,，你看到了些什么,？荷葉是什么樣的？荷塘里除了荷葉還有什么,？

二,、 集中交流講述，教師小結(jié)講述,。

1,、 請個別幼兒講述自己看到的荷塘。（教師及時啟發(fā)幼兒,，給了幼兒一定的提示,，使幼兒的講述更加完整。）

2,、 教師根據(jù)幼兒的講述,，進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂,，感受荷塘的美,。

師：荷塘里長滿了荷葉，風(fēng)一吹來,，荷葉輕輕擺動,，好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,，有的小,，有的高，有的'矮,；有的荷葉張開來象雨傘,，有的卷起來，象害羞的小姑娘,。小魚,、田螺在水里游來游去，好象在玩耍,；荷花張開了笑臉,，唱起了歡樂的歌,；蜻蜓、蝴蝶也飛來了,，它們停在荷葉上,，好象在欣賞這荷塘多美呀！

三,、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘,。

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,，讓幼兒觀看,。

2,、幼兒獨自去完成自己的荷塘創(chuàng)作,。

本活動，我利用圖片,，音樂,，讓幼兒初步體會了一下荷塘的美，在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖,。在幼兒的實際操作中，背景圖的選擇可能涂色部分太多了,，所以導(dǎo)致時間上的不夠,，幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時間內(nèi),，速度慢的幾個幼兒可能無法完成好,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇三

1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象,，變化成各種圖形。

2,、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印,，大膽想象、添畫,。

3,、通過活動體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

一,、導(dǎo)入活動

1,、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會變魔術(shù)的禮物,，你們想不想看一看,？

2,、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么,？做什么用的,？（包水果的）師：它有一個好聽的名字叫做泡沫?？?，它是什么形狀的？（圓形）這個泡沫可神奇啦,，會變魔術(shù)呢,，你們想不想看？

二,、教師示范魔術(shù)過程

1,、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服，刷顏色的時候要注意刷均勻,，每個地方都要刷到顏色,，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫身上好看的`花紋就變到紙上來了。

2,、師：一起說變變變,。教師用記號筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭,。并將身體畫完整,。

3、哇,，圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么,？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢？（幼兒想象）

三,、觀看ppt,、觀看圓形泡沫變成的物體

1、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西,。

2,、出示橢圓形，半圓形,，三角形,，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會變成什么呢？

（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的,。

四,、幼兒操作

1、師：你們愿意做神奇的魔術(shù)師來變魔術(shù)嗎,？你想用什么形狀的泡沫變成什么,？

2、現(xiàn)在請小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五,、活動小魔術(shù)師們,，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇,，有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個大鞭炮,。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎,？火車要開了嗚……

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇四

1,、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計發(fā)型。

2,、體驗自主表現(xiàn),，創(chuàng)造的快樂。

1,、ppt圖片

2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)

3,、背景音樂(幼兒動手操作)

一,、情景導(dǎo)入

1、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發(fā)店,，你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來做什么的?你們平時見過哪些發(fā)型?

2,、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設(shè)計了一個什么發(fā)型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現(xiàn)在是一個什么新發(fā)型?

4,、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計的發(fā)型,，想請我們班的小朋友幫他設(shè)計一個新穎的發(fā)型。

如果請你幫大獅子設(shè)計的話,，你會設(shè)計一個什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

二,、講解示范

1、今天老師也幫你們帶來了一些材料,，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2,、出示獅子頭(看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔,，如果是你,，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設(shè)計一個獨特的發(fā)型)，請一個幼兒上來嘗試一下。

3,、出示幾張獅子頭像,，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下,。(樹葉貼畫,，棉簽作畫，撕紙貼畫)

小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計了幾種發(fā)型,，都很棒,，大獅子很滿意，請老師謝謝你們,。

三,、幼兒動手操作：

1、現(xiàn)在就請小朋友們選擇你喜歡的'材料,，為大獅子設(shè)計一款發(fā)型,。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫成了小病貓,。我的頭發(fā)可多了可多了。

3,、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、重點提醒幼兒注意畫頭發(fā)時線條應(yīng)多而密,。

四、展示欣賞,，評價幼兒作品,。

大獅子說謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計了這么美麗的頭發(fā),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇五

1,、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形,。

2,、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3,、體驗操作活動的樂趣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

添畫成各種不同形態(tài)的小雞,。

畫有輪廓線的大,、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀,，油畫棒,，勾線筆，彩紙的邊角料,，漿糊,。

一、兒歌導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：

小朋友，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,，變變變》,，還記得嗎？現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎,？（幼兒一起念兒歌）師：

兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,，它會變太陽、氣球,、皮球和西瓜,。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：

圓形寶寶變變變,，看看變的是什么好嗎,？

二、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論制作方法。

1,、出示一只剪貼的小雞2,、討論：

這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形,？兩個圓形一樣嗎,？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起,，也就是小雞的頭和身體要連接在一起,，不能分開。小雞的眼鏡,、嘴巴,、腳用勾線筆添畫上去。

3,、師：

這只小雞它想請小朋友幫忙,，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎,？

你們看,，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,，然后拿一個小的和一個大的圓形,，把它變成小雞。

三,、教師示范,、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了變成像剛才圖片上小雞的.樣子,，我們還可以變成其他不同樣子的小雞,。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子,，有的小雞往左邊走,，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走,，如果要變成往右邊走的小雞,，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,，誰來試一試,？（指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼）師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子,、小雞抬頭看天空的樣子,、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：

小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼,、添畫成各種可愛的樣子,。想不想一起來試一試,？

四、幼兒操作,。

1,、提出要求：

①使用剪刀時要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形,；③剪好后先放在紙上拼一拼,，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去,；④貼好后,，可以用油畫棒添畫一些小花、小草,，或者用彩紙剪貼一些小花,；2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、展示幼兒作品,，師幼共同評價,。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么,？

2,、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔,、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚,。

這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們,，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高,，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察,、表現(xiàn)得很棒,。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。