作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》篇一

中班的幼兒喜愛擺弄各種各樣的圖形，喜歡涂畫,。我們可以讓孩子在擺弄涂畫中,，認(rèn)識各種不同的顏色，大小的圖形,，使幼兒產(chǎn)生興趣,，并讓幼兒通過擺弄，粘貼各種圖形再進(jìn)行添畫,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。培養(yǎng)想象力，觀察能力和創(chuàng)造美的能力及對拼貼畫的興趣,。

1.能將三角形組合拼貼成各種圖形,，并添畫成各種物體。

2.發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力，觀察能力和操作能力,。

3.鞏固復(fù)習(xí)三角形的特征,。和使用漿糊的方法。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

各種大小,，形狀，顏色不同的三角形每組若干;漿糊每組一盤;棉簽每組若干支;水彩筆,，圖畫紙人手一份,。教師作品若干。

1.出示一個(gè)擬人大三角形,，引導(dǎo)幼兒想象三角型的特點(diǎn),，像什么。幼兒邊說,，教師邊用三角形在黑板上演示出來,。并進(jìn)行添畫。讓幼兒感受圖形的變化,。引起幼兒對拼貼畫的興趣,。

2.欣賞教師用三角形拼貼的作品。說一說發(fā)現(xiàn)了什么,。有什么感受,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小，不同顏色,。多片三角形進(jìn)行拼貼,。并通過添畫是畫面更生動。

3.介紹材料,。重點(diǎn)在三角形的顏色大小,。

4.請小朋友們進(jìn)行活動，重點(diǎn)講解示范抹獎糊,，貼三角形的方法(讓幼兒先想一想要拼貼什么,。再進(jìn)行操作。)

5.教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可將兩個(gè)以上的三角形進(jìn)行組合添畫,。

6.展示幼兒作品?？烧垈€(gè)別幼兒上來介紹自己的作品,。教師適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》篇二

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂,。

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。

一,、漂亮的小魚

1、（出示剪貼畫）瞧,！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚,。

他長得什么模樣呀,？

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2、你愿意做一條小魚嗎,？請游到水里來吧（幾位幼兒繪畫）,。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見,？”“還有一條小魚也游來了，大家好,！”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好,！

1,、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀,？（畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友,！”）

2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了,？窗簾上都是什么??？你們找到小魚了嗎,？小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢,？哪兒最像？

圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>

3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了,，這回逃到哪里去了,？找到他了嗎？原來掉進(jìn)了糖果罐里,，糖和小魚有什么不一樣呢,？（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：“嘿,，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下嗎,？

4,、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎,？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢,？玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！眏qk好老師tv網(wǎng)

5、小魚又逃走了,，這下會去哪兒呢（幼兒想象）,？

1、小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來（畫小魚）,。

2、小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢,？（添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面）

3,、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了,，逃去哪里,，看到誰？（在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面）

1,、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里,？”

2、欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒,？那里還有誰？

3,、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎,？和其他朋友有什么不同,？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》篇三

線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動，它具有很大的隨意性,、游戲性,、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作,。在線描畫教學(xué)時(shí),，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵他們大膽創(chuàng)意,，用線條表達(dá)自己的理解?！断掠昀病肪褪俏以诰€描畫教學(xué)中的一次探索,。

中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥,。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草,、動物的過程中,，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味,?；ā⒉?、小雞,、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,，貼到紙上不但能美化畫面,，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功,，而且能渲染氛圍,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事,。

1.嘗試用不同形式的線條(如長短,、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云,、花朵等進(jìn)行添畫裝飾,。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感,。

3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),，體驗(yàn)完成作品的快樂。

1.動畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊,。

2.白紙(上面畫有一朵云),、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草,、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃,。

一,、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師：聽,，什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆,，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來,，眼淚變成了小雨滴飄落下來,，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興,，她被雨水澆灌后會長得更漂亮,。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝!小雞看見下雨了，很著急,。小鴨開心地沖進(jìn)雨里,，他說："我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來。

2.師：今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事,，好嗎?

(評析：這個(gè)動畫是以圖畫范例為樣本制成的,，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心,、高興,、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊,。)

二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫?"

1.師：(點(diǎn)擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣,，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?念念兒歌,，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花,、小草,、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

2.師：我們可以用直線,、曲線,、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進(jìn)行裝飾,，用長短,、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些,。

(評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo),，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法,，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的,，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法,。)

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,，撕下雙面膠后貼在白紙上,。誰來試一下?(請個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

2.師：那請你來說說，你想畫一個(gè)什么故事?你覺得下雨時(shí),，烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫的幼兒講述,，其他幼兒補(bǔ)充)

3.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情,、雨點(diǎn)，以及幫小花,、小草,、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!

4.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面,，并把每個(gè)圖案都裝飾好,。

(評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象,，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙,、彩紙剪好的小花、小雞等,。這些材料一貼到紙上,，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的,，是通過線條的裝飾,，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然,，在難度降低的情況下,，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等,，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)

四,、評價(jià)交流--"講講我畫的故事",。

1.展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事?

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評,。

(評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅,。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,，鞏固操作經(jīng)驗(yàn),。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評,，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了",、"畫面更加干凈了",，及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信,，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成,。)

繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時(shí)作為本次活動的另一個(gè)重點(diǎn),，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動中,。

1,、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始,，我通過聽——說—演——看——想,，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞,、所

感所想的事物說出來,，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括,，進(jìn)行提升,，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識,，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2,、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,，增加了活動的情趣。在用短線,、長線,、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動,、形象的語言,。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,，一條一條落下來,。起風(fēng)了，大雨,、小雨斜斜地落下來,。幼兒一邊說，一邊畫,，幼兒就覺得有趣多了,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》篇四

1、能在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫人像,，提高用線條概括造型的能力,。

2、能相互合作共同完成一件事,，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。

1,、各種人物動態(tài)的圖片,。

2、鉛畫紙8張,，勾線筆,，顏料、油畫棒,、皺紋紙,、蠟光紙、報(bào)紙,、排筆,、剪刀、膠水,、范例（班上一個(gè)小朋友的像）,、水桶、抹布。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

1,、師帶領(lǐng)幼兒觀察各種人物動態(tài)的圖片,。（跳舞、做操,、踢球,、踢毽子……）請幼兒說說，做做他們所做的動作,。

2,、師：“剛才，小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣,、真象,！我們也來想個(gè)造型，讓大家猜一猜,。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下,。想好的小朋友來擺個(gè)神氣的造型，讓大家猜一猜,？”（請兩到三個(gè)幼兒上臺嘗試）,。

3、師出示范例,，引導(dǎo)幼兒猜猜,，做做。

師：“你們看,，這是誰,？她在干什么？擺了個(gè)什么造型,？”（他在跳舞,，臉上是笑咪咪的，畫出笑的表情,。）

4,、師：“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上，是xx,。你們猜猜,，老師把小朋友畫得和她的人一樣大小，是怎樣畫的呢,？”（幼兒互相商量后回答）

師：“好,，現(xiàn)在我們一起來試試,。”

5,、師帶領(lǐng)幼兒范畫,。

師：“老師請兩個(gè)小朋友來做我的小助手。和老師三個(gè)人一起來畫,。誰來做我的小模特（想個(gè)造型）,？誰來做我的小助手？”

模特做好造型后,，師和助手一起從頭部開始向兩邊畫,，筆要豎起來，畫個(gè)輪廓,。（注意不碰到小朋友的衣服,。）師重點(diǎn)講解頭部的畫法（突出表情）。能構(gòu)出四肢,。

師：“畫好頭部,、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服，老師為你們準(zhǔn)備了一些裝飾的材料,，有……,，小朋友在畫好輪廓后，自己可以選用這些材料來裝飾,?！?/p>

6、請小朋友自己找朋友,，三人一組,。確定三人中畫誰。

7,、小朋友畫像,，師巡回指導(dǎo)。

（1） 畫好輪廓線后,，引導(dǎo)畫出小朋友的五官和四肢。

（2） 能選擇各種作畫材料,，創(chuàng)造各種方法畫衣服,。

（3） 能整理好自己的物品。

8,、共同欣賞點(diǎn)評作品,。

師：“畫好的小朋友去看看別的組畫的是誰，學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動作,?！?/p>

繼續(xù)進(jìn)行三人互換合作畫人的活動,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》篇五

1、嘗試通過紙杯變形,、涂色制作出紙杯花,。

2、探索不同的分割方式,，并運(yùn)用對比色或者漸進(jìn)色均勻涂色,。

3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂,，并能耐心地進(jìn)行涂色活動,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

幼兒人手一個(gè)紙杯,、剪刀、油畫棒,。

1,、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞,，引起興趣,。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么,？這朵花有什么特別的地方呢,？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法,。

（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢,？

（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,，直到將杯身全部剪開,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3,、探索不同的分割方式,，并運(yùn)用對比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

（1）回憶對比色和漸進(jìn)色,。

（2）探索不同的分割涂色方式,。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分,，才能涂出不一樣的效果,？

4,、幼兒操作，教師觀察,，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法,。

（1）幼兒沿直線見出花瓣。

（2）教師：可以選擇對比色,，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色,，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的'幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),，感受到美術(shù)手工活動的快樂,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,。

小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花,，在一個(gè)有限生長的短軸上,，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》篇六

1,、通過觀察，了解扇子不同的外形特征,。

2,、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生,，用寫生畫的形式去表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

不同類型的扇子若干,，幼兒作畫工具,。

一、引題,。

出示不同類型的扇子。

師：小朋友,，你們看,，這是什么?

二,、幼兒觀察扇子的外形特征。

1,、第二次出示扇子,，每一組一個(gè)。

師：小朋友,，你們瞧,。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧,。

2,、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察,。

師：請每一組的小朋友都來說一說,，你們組的扇子是什么形狀的?(。,，)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

三,、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來,，擺放桌子中間,，供幼兒作畫。

師：小朋友們,，每一組的扇子都非常漂亮,。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,，畫出你眼中看見的這個(gè)扇子,。小畫家們，可以開始作畫了,。

四,、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的,。你喜歡誰畫的扇子呢,，為什么?

欣賞扇子不同的造型、花紋,、圖案,。

在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整,。于是,，在設(shè)計(jì)了活動中，充分利用家長資源,，收集各種扇子,，讓幼兒觀察扇子的不同形狀,、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣,。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。鼓勵幼兒大膽地裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。