作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇一

秋風來了，帶來了豐碩的果實,，也帶來了秋天的花兒朵朵,。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見,。但是,，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,，我選擇了《美麗的菊花,？這節(jié)課。由于條件限制,，沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,，所以我制作了一個ppt，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試繪畫菊花,。

ppt,、勾線筆、畫紙等

1,、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,，并將畫面畫大畫滿。

2,、感受秋天菊花盛開的美,。

一、看看說說——了解菊花的外形特征,。

1,、秋天來了，美麗的菊花開放了,，小朋友們看見過菊花嗎,？

2、我們這里開了一個菊花展覽會,，看看菊花長什么樣,？引導(dǎo)幼兒從花、莖,、葉幾部分觀察菊花的特征,。看過了這么多美麗的菊花，請你們說說它是什么樣子的,？

（幼兒可能：菊花是一根一根的,；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的,，黃黃的,。）

小結(jié)：菊花有長長的花莖，大大的葉子,，花開花開在頂端,，葉子邊緣有鋸齒，花有黃,、白,、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球,，有的花瓣象一條條蘿卜絲,，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小,，有直有彎,，有寬有窄。在枝頭上,，花瓣細細長長,。

二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),，教師進行指導(dǎo),。

1、菊花真美,，今天我們都來做小園丁,，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮,！

2,、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子,。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,，盡量畫上密密的一圈。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

（1）引導(dǎo)幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子,，并且知道畫花瓣,、葉子,。

（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿,。

三,、交流講評——美麗的菊花

1,、誰畫的菊花大,？

2、誰畫的菊花??？

（教師通過提問引導(dǎo)幼兒細致地觀察同伴作品）

將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇二

1,、根據(jù)竹筒不同形狀,，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創(chuàng)意裝飾。

2,、體驗竹筒創(chuàng)作活動的樂趣,。

1、材料工具：顏料,、毛筆,、瓶蓋、紐扣,、吸管,、毛線、塑料袋,、竹筒,、雙面膠、剪刀等,。

2,、范例：花竹筒。

1,、認識竹筒,，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子,、竹籃子,、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處,。

2,、談話導(dǎo)題?！袄蠋熛胗眠@些竹筒來打扮我們的教室,，可是覺得就這樣又不好看,，怎么辦呢？”

3,、幼兒討論,，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

4,、出示范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒,，老師也設(shè)計了自己的花竹筒,。瞧，好看嗎,？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察老師的裝飾方法）

一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。

5,、幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)意制作——“花竹筒”,，教師觀察指導(dǎo)。

明確活動要求：

（1）顏料不要蘸太多：

（2）裝飾時,，要注意色彩的搭配：

（3）保持教室的整潔和衛(wèi)生：

（4）安靜地在自己位置上裝飾,，不要走來走去。

6,、作品欣賞,。

延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇三

1,、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫,，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2,、感受拓印的樂趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、感受作品的美感,。

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料,。

2,、紙風箏一個，宣紙,、油畫棒,、輕音樂磁帶,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。

1、你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎,？

2,、我手中有張紙,，兩面都是空白的,，（師出示一架風箏）現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我,，你想要什么顏色的,？

3、教師變“魔術(shù)”,。瞧,，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎,？幼兒猜后教師將紙挪開,，揭示謎底。豐富詞：拓印,。

二,、實踐操作，自主探究

1,、請小朋友們找一找在你的身上,、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2,、幼兒嘗試,、操作。

三,、集體欣賞,、交流、討論拓印的經(jīng)驗,。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議,，對畫面清晰、整潔,、造型和底,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段,，萌發(fā)幼兒對美的感受,、美的體驗，豐富幼兒對美的想象,、美的創(chuàng)造,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇四

1,、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化,。

2、培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識,。

3,、體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1,、觀察各種燕魚的形狀,，顏色，動態(tài)等,，并鼓勵他們自由想象,，創(chuàng)造出新的形象。

2,、教具：有關(guān)燕魚的錄像,，磁吸燕魚，自制的燕魚錄像,。

3,、繪畫用具：畫紙，蠟筆,，毛筆,，藍顏料。

1,、開始部分：

觀看有關(guān)燕魚的錄像,，以引起興趣,。

提問：剛才看到的是什么？它長的什么樣,？（引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征）

2,、基本部分：

（1）。觀看自制的燕魚錄像,。

（2）提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的,？它出去玩的時候是整樣游的？它捉迷藏的`時候又是怎樣游的,？

（3）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

師：剛才,，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看,？在畫時,，可讓燕魚游向不同的方向,，還可以給燕魚穿上美麗的衣服,。最后，用顏料涂上大海的顏色,。

1,、陳列作品。

2,、提問：你喜歡哪張畫/為什么,？（當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上）

3,、組織幼兒收拾繪畫用具,。活動結(jié)束,。

在活動中本著開放性的原則,，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,，教師通過設(shè)計開放性的提問,，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,，教師要充分尊重幼兒獨特的想法,，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t,。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍,。