每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。
淺談作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文 寫(xiě)作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)篇一
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確指出要“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力”,。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是由培養(yǎng)求異思維開(kāi)始的,，求異思維是一種富有創(chuàng)見(jiàn)性的思維,，它能夠揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造出超常的思維成果,。運(yùn)用這種思維方式可以不依常規(guī),、尋求變化，從多方面尋找答案,；避免考慮問(wèn)題單一化,，促使人們思維活躍，不至于僵化,。傳統(tǒng)的
作文
教學(xué),，有的教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作要求得過(guò)死,，強(qiáng)求整齊劃一,，有的教師連段落、篇章,、格式都有詳細(xì)的規(guī)定,，甚至有時(shí)教師在寫(xiě)作過(guò)程中讀一類(lèi)似的范文,，讓學(xué)生模擬著來(lái)寫(xiě)。長(zhǎng)此以往,，這勢(shì)必影響著學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與形成,。同時(shí)，逆向思維也是對(duì)從對(duì)立,、完全相反的角度思考和探索問(wèn)題的思維,。這種思維方式，能想出“新意”,，令人樂(lè)此不疲,。經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，就能夠培養(yǎng)求異思維能力,，使學(xué)生個(gè)性得以彰顯,。語(yǔ)言是思想的表象，思想是語(yǔ)言的內(nèi)涵。語(yǔ)言表達(dá)著一定的思想,，而思想的質(zhì)量則決定了語(yǔ)言的表達(dá)質(zhì)量,；淺薄的思想必然產(chǎn)生索然無(wú)味的語(yǔ)言，具有什么樣的思想就能寫(xiě)出什么樣的文章,，作者的人生觀,、價(jià)值觀、道德修養(yǎng),、精神品質(zhì)決定了文章的思想方向,。因此，提高學(xué)生思想素質(zhì),，提升其創(chuàng)新能力是寫(xiě)出有創(chuàng)造性作文的關(guān)鍵,。我們組織專(zhuān)題講座，強(qiáng)化當(dāng)前中學(xué)生應(yīng)當(dāng)弄清的十種觀念：價(jià)值觀念,、競(jìng)爭(zhēng)觀念,、信息觀念、法制觀念,、集體主義觀念,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新觀念,、自強(qiáng)自立觀念,、時(shí)間觀念、艱苦創(chuàng)業(yè)觀念,。我們讓學(xué)生搜集積累如下幾類(lèi)材料：自我與時(shí)代類(lèi),、自我與祖國(guó)類(lèi)、自我與學(xué)校類(lèi),、自我與傳統(tǒng)美德類(lèi),、自我與家庭類(lèi)、自我與生態(tài)環(huán)境類(lèi),。在這種灌輸,、引導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),，使他們的作文和做人能進(jìn)入更高的境界,，在情感和
勵(lì)志
范圍內(nèi)有所收獲，為作文創(chuàng)新起到很好的引導(dǎo)作用,。教育學(xué)家贊克夫曾說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲,，不斷要求向上，想到把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛,，才能產(chǎn)生出兒童豐富多彩的那些思想,、感情和詞語(yǔ)。”作文課是心靈在線,，作文教學(xué)中,，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境,，使師生尤其是學(xué)生沉浸在一種和諧,、光明、溫暖,、純潔的氛圍之中,。只有師生都沉浸在這種氛圍中，心靈相通,，目標(biāo)一致,，情趣相投，良好的外圍為創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)恰到好處的氛圍,，學(xué)生才會(huì)拿起手中的筆,，調(diào)動(dòng)心中的情,，書(shū)寫(xiě)美文佳作,，做一次心靈的完美旅行。
教育心理學(xué)告訴我們：在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生如果獲得成功,，就會(huì)產(chǎn)生出愉快的心情。如果這種情趣反復(fù)多次,，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立密切聯(lián)系,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這就有了強(qiáng)大的信心,。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)寫(xiě)出的習(xí)作,，教師應(yīng)充分肯定他們的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè),。教師在批閱,、評(píng)改、學(xué)生互評(píng)作文時(shí),，要多發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn),，多肯定寫(xiě)作中的獨(dú)具匠心之處，多提優(yōu)點(diǎn),，多給鼓勵(lì),，少給批評(píng)。哪怕是精妙的一個(gè)詞,，精美的一句話,，精彩的一個(gè)段，獨(dú)辟蹊徑的開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾,，教師都要給予肯定,，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷得到增強(qiáng)和提高,?？傊灰覀?cè)谧魑慕虒W(xué)中有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí),，采取切實(shí)可行的方法,，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能夠被激活，創(chuàng)新作文能力一定能夠提高,，創(chuàng)新人格一定能夠得到發(fā)展,，作文一定會(huì)成為學(xué)生的心靈雞湯。
