作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
語文濟(jì)南的冬天教案 初中語文《濟(jì)南的冬天》教案篇一
①有感情地朗讀課文,，感知內(nèi)容,，體味濟(jì)南的冬之美。
②理清思路,，體會比喻,、擬人手法對突出景物特點(diǎn)的作用。
③體會作者對景物獨(dú)特的感受,，以及對其寄予的深情,。
有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容,，揣摩詞語,，體會作者對景物的獨(dú)特感受。
老舍是我國現(xiàn)代著名作家,，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)老舍的資料,，初步了解老舍及其代表作；查閱有關(guān)濟(jì)南的資料,，深入了解濟(jì)南的地理位置,，及其政治、文化背景,，以開闊視野,。
整體感知課文內(nèi)容，理清思路,，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn),，感受濟(jì)南冬天的'溫暖，感受《》一文的形象美、意境美,、語言美,。
說到冬天，北方的人們一般習(xí)慣在它前面加上修飾詞——“冰冷”或“嚴(yán)寒”,；說到冬天,，人們會想到那肆虐的北風(fēng)，駭人的寒流,，千里冰封,，萬里雪飄。北方的冬天,，給人的印象是“蕭殺”的,，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們懼怕而卻步?？墒窃诶仙嵯壬墓P下,，“”卻完全沒有了那種寒冷，那種肆虐,，那種蕭殺,，而是一個(gè)“溫暖”的寶地?？赡芪覀兌紱]有在冬天去過濟(jì)南,，那么，就讓我們走進(jìn)老舍先生的《》,，去感知濟(jì)南冬天的溫馨,，觀看濟(jì)南冬天的美景；體味文章的意境之美,，品味文章的語言之美,。
出示目標(biāo)，板書課題,。
老舍于1929年離英回國,，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久,，對山東產(chǎn)生了深厚的感情,，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！丁肥抢仙?931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的,。可見作者是懷著對“故鄉(xiāng)”的深情來寫的,。(讓學(xué)生了解這些,，是為了理解為什么作者對如此了解,，文中的情為什么那么濃。)
學(xué)生聽老師配樂朗讀(也可放錄音),，并在聽讀中思考問題,，出示問題組。
a．濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?
b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?
c．表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
學(xué)生帶著問題聽朗讀,，然后討論,，再回答，互相補(bǔ)充,。
s("content_relate");【語文課題濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
1.
《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.語文《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
3.《尊嚴(yán)》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
4.《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)
7.《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)
8.《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)
9.語文落花生教學(xué)設(shè)計(jì)
