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說到法制,,大家也都聽說過,,或多或少也懂得一些,。今天我就來和各位同學(xué)和老師來聊一聊關(guān)于學(xué)校法制這個話題,。
首先,讓我們先來聽個案例吧:某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有xxx收的信件,,吳老師順便拆封閱讀了此信,。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信,,吳老師看了十分生氣,后在班會上宣讀了此信,,同時對高某提出了批評,。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回,。吳老師解釋說:“我作為教師,,對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),,我批評高某是為了教育和愛護(hù)他,。他是從家中出走的,,與我的工作沒有關(guān)系,。
顯然,,這段文字中的吳老師是違反法制的,。我們先來談?wù)剠抢蠋煹慕忉屖欠裾_——吳老師的解釋當(dāng)然不正確,因?yàn)閰抢蠋熡袑W(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),,但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的'基礎(chǔ)上,?!督處煼ā芬?guī)定,,教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?!弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,,不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。
我們再來說說吳老師違反了哪一條的規(guī)定——《未成年人保護(hù)法》第39條明確規(guī)定:任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。違反必得相應(yīng)的處罰,。而吳老師恰好是犯了這條的法律規(guī)定。
所以,,任何老師都不得拆看其他同學(xué)的信件,,更何況是在全班同學(xué)面前大聲朗讀信件了,因此,,我們不能侵犯任何人的隱私,,哪怕是你的同學(xué),,你的親人,。
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