每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
《鹿和狼的故事》經(jīng)典教學設計與反思篇一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程,。那么教學設計應該怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的《鹿和狼的故事》經(jīng)典教學設計，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
1,、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約,，相互聯(lián)系的關系,，增強維護生態(tài)平衡的意識
2、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法
3,、體會故事告訴我們的道理
4,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文
引導學生明白故事告訴我們的道理
聽過有關狼的故事嗎,？你覺得狼是一種怎樣的動物？
是??！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物,，應該毫不留情的消滅,，可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法,。
1,、讀通課文思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事，說說故事的起因,、經(jīng)過,、結果，告訴我們一個什么道理,！
2,、再不懂得地方做上記號，準備質(zhì)疑
1,、讀了文說說你讀懂了什么,？好友那些你懂得地方
2、提出不懂得地方,，解疑
3,、指名復述發(fā)生在海巴伯森林的故事
1、為什么我們不應該完全消滅兇殘的狼,？”再度課文,，用課文中的話來回答
2、生活在同一地球上的不同生物相互制約,、相互聯(lián)系的,，人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的`相互關系
（1）、什么叫制約？用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的,？
（2）,、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關系，如果破壞了會怎么樣,？
找到描寫這些情景的段落,，反復讀讀，想象一下,，那時怎樣的情景,？能用自己的話給大家描述一下嗎？見到如此情景你想說什么,？
（3）,、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎,？試著講一講
板書：
鹿和狼的故事
狼吃鹿→消滅狼→鹿吃植被→林毀鹿死
不能違背生物界發(fā)展規(guī)律
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