范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

《月跡》閱讀答案四年級篇一

我們越發(fā)覺得奇了,，便在院里找起來,。妙極了，它真沒有走去,，我們很快就在葡萄葉兒上,、瓷花盆兒上,、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣,，竟尋出了院門,。

院門外，便是一條小河,。河水細細的,，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光,。我們從沙灘上跑過去,，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒!”

妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒!”

我兩處去看了,，兩處的水里都有月亮;沿著河沿跑,，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上,，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮,。我想，我的眼睛里也一定是會有的,。噢,，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩,。

我們坐在沙灘上,，掬著沙兒，瞧那光輝,，我說：

“你們說,，月亮是個什么呢?”

“月亮是我所要的?！钡艿苷f,。

“月亮是個好?！泵妹谜f,。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的,，每個人的,。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的,，在天空上,。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了,，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

大家都覺得滿足了,，身子也來了困意，就坐在沙灘上,，相依相偎地甜甜地睡了一會兒,。

《月跡》閱讀題

小題1:上文主要寫了兩件事，請簡要概括它們的主要內容,。(2分)

小題2:選段開始說“我們越發(fā)覺得奇了”,，末尾說“大家都覺得滿足了”，請分別寫出“奇”和“滿足”的具體含義,。(4分)

小題3:結合選段有關描寫,，體會“噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意,，它就有了哩?！边@個句子的含義(4分)

小題4:“大家都覺得滿足了,，……相依相偎地甜甜地睡了一會兒?！贝藭r,，如果“我”做了一個夢，我會夢見什么呢?請根據(jù)你對選文的.理解,，發(fā)揮合理想像,，描述夢境的內容。(3分)

《月跡》閱讀答案四年級篇二

①奶奶說：

②“它走了,，它是匆匆的,；你們快出去尋月吧?！?/p>

③我們就都跑出門去,，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了,，盡院子的白光,，是玉玉的`，銀銀的,，燈光也沒有這般兒亮的,。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,，疏疏的枝,，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了,。我們都走近去,，不知道那個滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的,；抬頭看著天空,，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂,，明顯大多了,，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西,。

④“奶奶,，那月上是什么呢？”我問,。

⑤“是樹,，孩子?！蹦棠陶f,。

⑥“什么樹呢？”

⑦“桂樹,?！?/p>

⑧我們都面面相覷了，倏忽間,，哪兒好像有了一種氣息,，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上,，添了一種淡淡的癢癢的感覺,；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了,。

小題1:第③段的描寫表現(xiàn)了中秋月亮的什么特點,？(3分)

小題2:當奶奶告訴孩子們月亮上有桂花樹時，孩子們都有什么反應,？請結合原文用自己的話來回答,。(3分)

小題3:奶奶讓孩子們抬頭看月，出去尋月,，讓孩子們知道每個人都有一個月亮,；又讓孩子們見到水中之月，瞳中之月,。結合全文,，你認為奶奶是個什么樣的人呢？（4分)

參考答案：

小題1:比平日明顯大多了，也圓多了,，十分明亮,，可以清晰看見里邊有什么東西．

小題2:孩子們先是驚詫，一會兒,，身臨其境．好像到了無比美妙的境界,，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂,。(3分如是原文．酌情扣分)

小題3:奶奶童心未混,，高明的教育家，善于引導孩子關注外界,，探索自然,，注重調解糾紛等．

小題1:

試題分析：結合第③段內容，用原文回答即可,。

小題2:

試題分析：通過仔細閱讀,，仔細揣摩對話時的語氣，感到一種無比美妙的境界,。

小題3:

試題分析：從多種角度可以回答這個問題,，從奶奶教育孩子的角度，從奶奶的童心等角度,。

《月跡》閱讀答案四年級篇三

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓,。舉著,，一動不動的，手剛一動,，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去,，月亮就在每一個人的心里了,。

奶奶說：“月亮是每個人的，它沒有走,，你們再去找吧,。”

我們越發(fā)覺得奇了,，便在院里找起來,。妙極了，它真沒有走去,，我們很快就在葡萄葉兒上,，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣,，竟尋出了院門,。

院門外，便是一條小河,。河水細細的,，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光,，柔柔和和得像水面了,。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎,，就大呼小叫：“月亮在這兒!”

妹妹幾乎同時在下彎喊道：“月亮在這兒!”

我兩處去看了,，兩處的水里都有月亮;沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了,。我們都看著天上,，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想,，我的眼睛里也一定會有的,。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意,，它就有了哩,。

我們坐在沙灘上，掬著沙兒,，瞧那光輝,，我說：

“你們說，月亮是個什么呢?”

“月亮是我所要的,?！钡艿苷f。

“月亮是個好,?！泵妹谜f。

我同意他們的話,。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的,，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮,，月亮白光光的,，在天空上。我突然覺得,，我們有了月亮,，那無邊無際的天空也是我們的了,，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

大家都覺得滿足了，身子也來了困意,，就坐在沙灘上,，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

1.細讀選段,，談談你對下面幾句話的理解,。

(1)噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意,，它就有了哩,。

(2)我突然覺得，我們有了月亮,，那無邊無際的天空也是我們的了,，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

2.文章結尾說“大家都覺得滿足了”，反映了孩子們什么樣的心理?文章抒發(fā)了一種什么感情?

3.請問作者描寫月亮是從什么角度結合什么事物來寫的?這樣寫有什么作用?

《月跡》閱讀答案四年級篇四

《月跡》閱讀以及答案

閱讀《月跡》選段,，完成下面題目,。（10分）。

（一）

三妹是我們中最漂亮的,，我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒,，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來,，每個人都說月亮是屬于自己的,。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個人倒了一小杯兒,，說：

“孩子們,，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩,！”

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓,。捧著,，一動不動的，手剛一動,，它便酥酥地顫,，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去,，月亮就在每一個人的心里了,。

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走,，你們再去找吧,?！?/p>

（二）

我們就坐在沙灘上，掬著沙兒,，瞧那光輝,，我說：

“你們說，月亮是個什么呢,？”

“月亮是我所要的,。”弟弟說,。

“月亮是個好,。”妹妹說,。

我同意他們的話,。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的,。我們就又仰起頭來看那天上的月亮,，月亮白光光的，在天空上,。我突然覺得,，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎,？

大家都覺得滿足了,，身子也來了困意，就坐在沙灘上,，相依相偎地甜甜地睡了一會兒,。

小題1:兩段選文中的孩子們，一會兒爭執(zhí),，一會兒“相依相偎地甜甜地睡了”,，你是如何理解他們的爭執(zhí)的？（2分）

小題2:結合選文（一）,，說說奶奶高明在哪,？《童年的朋友》的外婆又高明在哪？（3分）

小題3:如何理解語段（二）中弟弟妹妹所回答的話,？（2分）

小題4:孩子們把月亮看成是自己“按在天空的印章”,，想象無比奇特。你從中讀出了怎樣的情趣,？若是讓你發(fā)揮想象,，請你說說月亮是什么。（3分）

參考答案：

小題1:孩子們因妹妹漂亮如嫦娥羨慕,、嫉妒起爭執(zhí),，其實是他們對月亮的熱愛,。

小題1:面對孫輩們的爭執(zhí)，奶奶是這樣處理的：她給每人倒一小杯甜酒,，指出每人酒杯里都有一個月亮,，并讓他們喝下去，把月亮珍藏在自己心里,，而且還進一步引導他們去尋找月亮,，進一步激發(fā)孩子們的興趣?！锻甑呐笥选分械耐馄胖饕米约簣詮姷膫€性及對生活的樂觀來影響外孫的,，用平等的態(tài)度來對待外孫。

小題1:月亮太美,，所以希望得到,；月亮象征著一切美好（大意對即可）。

小題1:孩子們可吞長河的氣概：天空是我的作品,，是我的財富,。我們是月亮的主人，是天空的主人,！

想象月亮（略）

小題1:本題考查理解文章的內容的能力,。結合文章對“妹妹”的描寫來理解孩子們的爭執(zhí)即可。

小題1:本題考查分析人物形象的能力,。結合文章中對“奶奶”的描寫以及《童年的朋友》中外婆的描寫來分析即可,。

小題1:本題考查理解文章的內容的能力。結合孩子美好的心靈來分析孩子們的話即可,。

小題1:本題是一道開放題,。結合對文章的理解來談對月亮的理解即可。

《月跡》閱讀答案四年級篇五

月跡現(xiàn)代文閱讀答案

我們都看著那杯酒,，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓,。舉著，一動不動的,，手剛一動,，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子,。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了,。

奶奶說： 月亮是每個人的,，它沒有走，你們再去找吧,。

我們越發(fā)覺得奇了,，便在院里找起來,。妙極了，它真沒有走去,，我們很快就在葡萄葉兒上,，瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了,。我們來了興趣,，竟尋出了院門。

院門外,，便是一條小河,。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙,，燦燦地閃著銀光,，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去,，弟弟剛站到河的上彎,，就大呼小叫： 月亮在這兒!

妹妹幾乎同時在下彎喊道： 月亮在這兒!

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮;沿著河跑,，哪一處的水里都有月亮了,。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮,。我想,，我的眼睛里也一定會有的。噢,，月亮竟是這么多的：只要你愿意,，它就有了哩。

我們坐在沙灘上,，掬著沙兒,，瞧那光輝，我說：

你們說,，月亮是個什么呢?

月亮是我所要的,。 弟弟說。

月亮是個好,。 妹妹說,。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的,，每個人的,。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的,，在天空上,。我突然覺得,，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了,，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

大家都覺得滿足了,，身子也來了困意，就坐在沙灘上,，相依相偎地甜甜地睡了一會兒,。

閱讀題：

1.細讀選段，談談你對下面幾句話的理解,。

(1)噢,，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩,。

(2)我突然覺得,，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了,，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

2.文章結尾說 大家都覺得滿足了 ,，反映了孩子們什么樣的心理?文章抒發(fā)了一種什么感情?

3.請問作者描寫月亮是從什么角度結合什么事物來寫的?這樣寫有什么作用?

參考答案：

1.(1) 生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn) ,，只要你愿意去發(fā)現(xiàn),，美無處不在，希望無處不在,。(2)有了屬于自己的希望,，也就會擁有屬于自己的天空和世界，因為希望是我們奮斗過程中的憑據(jù)和證明,。

2.尋找月亮,，其實也是在尋找夢想和希望,。找到了月亮,，也就有了希望，心里便踏實了,，滿足了,。文章抒發(fā)了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。

3.作者描寫了酒杯里的月亮,、天上的月亮,、眼睛里的月亮、沙灘上的月亮,，美麗的月亮無處不在,，成了幸福與希望、美好與安寧的象征。這樣描寫語言表達流暢,，層次分明,，而且充滿詩情畫意,。

語文記敘文答題方法

一,、標題：標題的作用、含義

(1)是全文的線索;

(2)題目點明中心;

(3)引起讀者閱讀興趣;

(4)點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等;

(5)點明主要人物及其特點;

(6)點明主要事件;

(7)題目有雙關義;

(8)與結尾相互照應等,。標題含義往往包含表層意思和深層意思。

二,、主題：概括主題、分析作者對人物的態(tài)度,、作者表達的感情,。

三、賞析句子答題技巧：表達技巧+具體分析+表達效果(感情)

(一)某句話在文中的作用：

1,、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文),，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說,，但上海不會考),，為下文作輔墊;總領下文;

2,、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3,、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文,、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結合句子語境,。

1、比喻,、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性,。

2、排比：有氣勢,、加強語氣,、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4,、對比：強調了7突出了

5,、反復：強調了，加強語氣

四、根據(jù)原文分析問題,。在文中找到根據(jù),，用自己的話條理清晰的概述出來。

五,、分析人物形象

1,、先概括人物的性格特征或思想品質，再結合具體事例分析,。

答題技巧：主要事件中表現(xiàn)的品質,、文中對人物的評價性詞語、人物語言,、心理,、神態(tài)、對人物的稱呼,、隱喻的事物,。

2、不同人物在文中的作用主人公：(判定誰是主人公)答題技巧：對表現(xiàn)中心的作用,。

配角：對主人公起到什么作用,、對情節(jié)發(fā)展起到什么作用、對表現(xiàn)中心起到什么作用,。

3,、根據(jù)文章內容簡介某一人物答題技巧：基本情況、主要事件,、簡評人物性格,、品格或自己對人物的感情

六、對寫法的分析：

表達方式：(1)記敘(2)說明(3)議論(4)描寫(5)抒情

描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫

最常見的在前半部分文段,，是插敘,，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。

如果該段是最后一段,，則是補敘，答題格式是：

(1)補充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);

(2)照應上文,，解開懸念,，讓故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的藝術效果。

如果在開頭第一段,，多為倒敘,，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣,。

記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘,。

七,、對文章內容的推理和想象(人物心理描述)

對文章內容的推理和想象的考查主要有兩個方面：一是揣摩人物的思想活動，想象人物的動作,、語言等;二是對文章的情節(jié)或結局展開合理的推測,。解答此類題一定要結合全文的內容來進行。對人物思想活動,、語言,、動作的揣摩要緊扣人物性格特點，符合情節(jié)的發(fā)展,、適合語境。對文章結局的推理是開放的,，答案是多元的,，關鍵是正確表述。

八,、閱讀體會：緊扣文章主旨,、結合具體內容分析。

(1)感受啟示題：結合原文談認識,，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談感受,。

答題模式：觀點+認識(道理論據(jù))+事例(事實論據(jù))

(2)合理想象題：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。

答題模式：原文含義(作者感情)+現(xiàn)實生活(典型事例)+自己觀點(態(tài)度)

閱讀題答題技巧

1.抓關鍵詞語

很多重點句的含義,，往往是通過一,、二個動詞、形容詞,、副詞,、數(shù)量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子,，是常用的可取的一種賞析句子的方法,。

2.抓修辭手法

修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象,、生動,、傳神。修辭常見的有八種(即比喻,、比擬,、夸張、排比,、對偶,、反復、設問,、反問),，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

3.抓句式特點

常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整,、雙重否定句.排比句,、反問句、倒裝句等,。

4.抓表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象,，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托,、對比,、借景抒情、托物言志,、聯(lián)想,、想象、象征等,。

5.抓結構作用

一個句子在結構上的作用有承上啟下,、前后呼應、總結上文或總結全文等,。我們應該抓住總領句,、過渡句、總結句分析其在結構上的作用,。

6.抓思想內容

準確把握內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容,，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中,，內容及思想情感是必不可少的一部分,。

《月跡》閱讀答案四年級篇六

《月跡》閱讀題答案

1、解題,?！?、指月兒在孩子們心中美好的印跡2,、月兒的變化過程3,、尋月就是尋找美好的過程?！?/p>

2,、關于線索?！?,、地點分：屋子中=院子中=沙灘上2、情感分：失望=爭執(zhí)嫉妒=滿足3,、事情發(fā)展分：盼月兒=尋月兒=議月兒】

3,、月兒象征什么?【美好的生活,、希望、幸福,、安寧,、夢想等】

4、尋月象征什么?【1,、尋找美好希望的過程2,、欣賞美好皎潔月色的一種自然美的體驗】

5、開頭不滿足,，為什么結尾卻滿足了?【不滿足：小孩子對什么都很好奇,，心中有無數(shù)為什么，總想探究一番2,、尋月就是尋找美好和希望,，找到了月亮，就是擁有了美好和希望,，內心踏實、滿足了;抒發(fā)了兒童對未來美好生活的憧憬,，對幸福生活的追求,、渴望?！?,、主題?！?,、抒發(fā)了兒童對未來美好生活的憧憬，對幸福生活的追求,、渴望2,、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的強烈心愿;爭強好勝;和睦而純潔,?！?/p>

7、為什么說月兒是我們蓋在天上的一枚印章?【1,、印章泛指圖章,，證明擁有此物，且對此負責2,、既然月兒是印章,，那么天空就是一張白紙，紙上的.作品由我們完成,，為我們所擁有,，我就成了天空的主人,，月兒屬于每個人3、天空就是我們的人生,，我們要為自己的人生負責4,、天空代表人世間的一切，說明我們只要有對生活美好的期盼,，我們就會擁有一切,，那個月兒，即希望,，是我們?yōu)槿松鷬^斗的憑證4,、小孩子擁有無窮無盡的想象力?！?/p>

8,、你可以從哪兒找到月兒?【1、酒杯中,、天上,、眼睛里、沙灘上2,、說明月兒無處不在,，希望也無處不在3、寫作層次分明,，充滿詩情畫意般的美感(文章對月兒的描繪)】

9,、孩子們爭月的意義?【1、具有童心童趣,，豐富的想象力2,、孩子們好奇、要強3,、都對美好事物充滿向往,。】

10,、關于文中的奶奶形象,。【1,、知道呵護孩子們的童心童趣和童真2,、是個高明的教育家，注重引導孩子們探索自然,，探索外部世界3,、以一個巧妙的方法解決了孩子們的小糾紛4、個人熱愛生活,，童心未泯,，以恰當?shù)氖侄伟押⒆觽兊膬刃恼T導到更高的境界,。】

11,、如何解釋文中說孩子們的眼睛里都有一個月兒?【眼睛是人心靈的窗戶,，而月亮又是美好事物的象征，那就說明對美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內心扎下了根,?！?/p>

12、這句話如何理解“奧,，月亮是這么的多：只要你愿意,，它就有了哩”?【1、奧是知道,、了解的意思2,、它指月亮，說明月亮之多3它不可以改成你,，如果改成你,，則說明了你如何擁有月兒，遇上句意思不符合,，上句話指：月亮很多,。】

《月跡》閱讀答案四年級篇七

奶奶說：“月亮是每個人的,，它并沒有走，你們去找它吧,?！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來,。妙極了,，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上,，瓷花盆兒上,，爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊砹伺d趣,，竟尋出了院門,。

院門外，便是一條小河,。河水細細的,，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙,，燦爛地閃著銀光,。我們從沙灘上跑過去,，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：

“月亮在這兒,！”

妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒,！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮,，沿著河邊跑,，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上,，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮,。我想，我的眼睛里也一定是會有的,。噢,，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩,。

1,、寫出下列詞語的近義詞。

興趣——

粗糙——（）

2,、對文中畫線句子理解正確的一項是（）

a,、月亮飽含了人們對美的追求，它在每個人的心里,。

b,、月亮不見了，奶奶讓大家去尋找,。

c,、天陰了，月亮才不見了,。

3,、通過閱讀選文的第二、三自然段,，我明白了____________________,，它是人們對_______________________。

《月跡》閱讀答案四年級篇八

語文閱讀在平時測試,、期末考試中都占有很大的比重,，所以，多做一些閱讀練習,，不僅能熟能生巧,，輕松應對考試，最重要的,，對于語文學習能力的提高非常有幫助,。這篇月跡閱讀答案,，以供同學們練習、反思和感悟!

我們都看著那杯酒,，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓,。舉著，一動不動的,，手剛一動,，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子,。大家都喝下肚去,，月亮就在每一個人的心里了。

奶奶說：“月亮是每個人的,，它沒有走,，你們再去找吧?！?/p>

我們越發(fā)覺得奇了,，便在院里找起來。妙極了,，它真沒有走去,，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上,，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了,。我們來了興趣，竟尋出了院門,。

院門外,，便是一條小河。河水細細的,，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光,，柔柔和和得像水面了,。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎,，就大呼小叫：“月亮在這兒!”

妹妹幾乎同時在下彎喊道：“月亮在這兒!”

我兩處去看了,，兩處的水里都有月亮;沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了,。我們都看著天上,，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想,，我的眼睛里也一定會有的,。噢,，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩,。

我們坐在沙灘上,，掬著沙兒，瞧那光輝,，我說：

“你們說,，月亮是個什么呢?”

“月亮是我所要的?！钡艿苷f,。

“月亮是個好?！泵妹谜f,。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的,，每個人的,。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的,，在天空上,。我突然覺得，我們有了月亮,，那無邊無際的天空也是我們的了,，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

大家都覺得滿足了，身子也來了困意,，就坐在沙灘上,，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

月跡閱讀答案,，僅供參考：

1.細讀選段,，談談你對下面幾句話的理解。

(1)噢,，月亮竟是這么多的：只要你愿意,，它就有了哩。

(2)我突然覺得,，我們有了月亮,，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

2.文章結尾說“大家都覺得滿足了”,，反映了孩子們什么樣的心理?文章抒發(fā)了一種什么感情?

3.請問作者描寫月亮是從什么角度結合什么事物來寫的?這樣寫有什么作用?

月跡閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理,，僅供參考：

1.(1)“生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn),，美無處不在,，希望無處不在。(2)有了屬于自己的希望,，也就會擁有屬于自己的天空和世界,，因為希望是我們奮斗過程中的憑據(jù)和證明。

2.尋找月亮,，其實也是在尋找夢想和希望,。找到了月亮，也就有了希望,，心里便踏實了,，滿足了。文章抒發(fā)了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求,。

3.作者描寫了酒杯里的月亮,、天上的月亮、眼睛里的月亮,、沙灘上的月亮,，美麗的月亮無處不在，成了幸福與希望,、美好與安寧的象征,。這樣描寫語言表達流暢，層次分明,，而且充滿詩情畫意,。