計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇一

（1）學情分析

本學期我任教四年級（3)班,，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（2）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算；解決問題的策略,；運算律,；三角形,、平行四邊形和梯形；確定位置,；整理與復習等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1,、知識與技能方面

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。

2,、數(shù)學思考方面

（1）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力,。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

（3）在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3,、解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用,。

（3）能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

（4）能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

教學重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。

教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。

1,、認真?zhèn)湔n，精習設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生,。

周次日期課時教學單元

第1周3月2日--3月6日5

一、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2,、3周3月9日---3月20日10

二、認識多位數(shù)

第4、5周3月23日--4月3日10

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周4月6日--4月11日5

四,、用計算器計算

第7周4月13日--4月17日5

五、解決問題的策略

第8--10周4月20日--5月8日15

六,、運算律

第11--13周5月11日--5月29日15

七,、三角形、平行四邊形和梯形

第14周6月1日--6月5日5

八,、確定位置

第15--17周6月8日--6月26日15

九,、整理與復習

小學數(shù)學教學計劃四年級篇二

1、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。

（2）繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2,、知識與技能：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義,，認識分數(shù),。

（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運動和位置關系的過程,，了解平面圖形的基本特征。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理,、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術

3,、數(shù)學思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

（2）在探索物體的位置關系,、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。

（3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,，并進行歸納,、分析和條理。

（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考,。

4,、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

（2）能借助計算器解決問題,。

（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作,。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

（2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

（3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以數(shù)學語言來表述和交流,。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應采取以下教學措施：

1,、教師本人要加強學習，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》,，改變以往的教學觀念,，與學生共同學習，共同進步,，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動,。

2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生 學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

3,、認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段,，激發(fā)學生學習興趣

4,、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生 真正做到將知識的掌握靈活運用。

5,、對學生作業(yè)做到面批面改,，抓住后進生，課上要多提問,，課下多輔導,。

6、精講多練,，熟能生巧,。

7、建立學習小組,，使學生互相幫助,，互相促進，形成團結合作的精神,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇三

西苑小學四年級數(shù)學教學計劃

新的學期開始了,，本學期繼續(xù)堅持以新的《數(shù)學課程標準》為基礎，以知識技能,、過程方法,、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合作,，共同發(fā)展,。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性,，提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法,，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

一,、基本情況分析

本班現(xiàn)有人數(shù)為53人。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸、千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，一方面可使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍的計算方法,，進一步發(fā)展數(shù)感,，另一方面為進一步系統(tǒng)學習四則運算做好鋪墊。這部分知識是小學生應讀掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，教材安排了角的度量，平行四邊形和梯形,。這些內(nèi)容是在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線，角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘、除法教學,，用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題，另一方面教學的“數(shù)學廣角”,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，感受數(shù)學的魅力，同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學美的意識,。

另外，還安排“1億有多大,？”和“你寄過賀卡嗎,？”這兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉快、培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、

1、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”,、“千萬”、“億”,、“十億”,、“百億”、“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,，除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,，認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線,，平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀觀察,、分析及推理的力量,。

重點：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除角的度量,，平行四邊形和梯形的面積。

難點：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商與調(diào)商,，量角與畫角,、綜合應用。四,、教學工作具體措施： 1,、改變教學思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習，自主 探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。

加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，把共同要求和發(fā)展個性結合起來。重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性,。

5,、結合多媒體教學。

在課堂教學中,，利用計算機對文字,、圖象、聲音,、動畫等信息進行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式,，實施參與性教學。

6,、作業(yè)設計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學,。

課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭、社會形成教育合力,。

家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

五、課時安排

一,、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大,？ 1課時 六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎,？… 1課時 七,、數(shù)學廣角（4課時）八、總復習（5課時）

小學數(shù)學教學計劃四年級篇四

四年級男同學活潑好動,，自我管理自我約束能力不強,，但他們思維活躍。相對于男生,，女生的抽象思維不足,，對數(shù)學概念，數(shù)學思想,，數(shù)學方法的理解與掌握存在一定困難,。

因此，備課時應注意男生與女生的具體的情況,，做到有的放矢,。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實,，既要掌握基礎知識,，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣,，特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng),。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認識方程。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。在三年級下冊學習“元、角,、分和小數(shù)”的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元“認識方程”,。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1,、第二單元“認識圖形”,。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）,、整理與復習（二）,、總復習。

2,、教學目的與要求

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法,，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（6）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

3、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導,。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運用,。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的成績。

4,、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

6,、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

8,、加強思想教育,、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

9,、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

10,、重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

11、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學。

12,、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力。

13,、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力。

14,、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

15,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇五

四年(2),、(4)班大部分學生概念清楚,，基礎還算扎實，有較好的學習習慣,。大多數(shù)學生能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,，有較強的數(shù)學思維，但是四年(4)班還有十幾個后近生學習習慣差,，沒有正確的,、清晰的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新,，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學習情況越發(fā)困難，學習興趣越發(fā)減少,，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響,。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導,，多幫助,，多肯定，多鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，建立自信，培養(yǎng)學習興趣,，同時加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境,，激發(fā)每一個學生的學習興趣,，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂,。本學期具體的教學目標：

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角、分與小數(shù)”的基礎上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、第七單元：“認識方程”。本單元是在學生已學了一定的算術知識,，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上,，進一步學習用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識,。結合具體情境,，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關系;通過游戲,，理解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系,。學生掌握好本單元的知識,，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學習打下了較好的基礎,。

1,、第二單元：“認識圖形”。通過分類活動,，學生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2,、第四單元：“觀察物體”,。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

第六單元：“游戲公平”,。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

科研課改專題

課改專題：《自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。

科研課改及提高素質(zhì)的具體措施

1,、了解學生的'學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生，提高學生的學習興趣,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

6,、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

7,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

8,、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇六

本單元主要教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加,、減法估算,。共安排了5個例題。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎上教學的,，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算,，復習了數(shù)和計算的有關知識,，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用。

筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容,。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上編排的。學習這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加、減法做準備,。

本單元在編排上有下面一些特點,。

1.聯(lián)系學生的生活實際，為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景,。

數(shù)學與生活有密切的聯(lián)系,，數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該貼近學生生活，讓學生在生動,、豐富的背景中學習數(shù)學,，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，是教材編寫的基本原則,。

2.重視學生已有的知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法多樣化,。

《標準》提倡算法多樣化,，目的是提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構建方法,。

3.重視估算意識的培養(yǎng),。

重視估算，培養(yǎng)估算意識,，是《標準》在計算教學方面強調(diào)的內(nèi)容之一,。隨著計算內(nèi)容的進行適時安排一些估算，逐步培養(yǎng)估算意識是本套教材的一個特點,，前面在二年級上冊在100以內(nèi)的加,、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估算的教學內(nèi)容，本單元結合幾百幾十的加,、減法,，進一步學習根據(jù)具體情境運用估算解決實際問題。

1.使學生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十,。

2.使學生能夠結合具體情境,，進行加,、減法估算，培養(yǎng)估算意識,。

3.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

1.充分利用學生已有的知識學習新知識,。

本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的基礎上教學的,，如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)兩種情況的組合,。因此教學時,，應注意相關內(nèi)容的復習。

2.注意把握好計算教學的要求,。

本單元計算教學的內(nèi)容呈現(xiàn)算法多樣化的特點,，在教學時，一方面應尊重學生的個性差異,，允許他們采用不同的算法進行計算,，同時也應注意把握好教學要求，如教學幾百幾十的加,、減法時,，主要以教學筆算為主，口算是作為另一種算法出現(xiàn),，因此對于這類計算,，只要求學生掌握筆算，對于口算不作共同要求,。

這部分內(nèi)容可以用6課時進行教學,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇七

全班共有7人，其中男生3人,，女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎,。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。

本冊共有課文30篇,，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共38篇,。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

1.認字188個,，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

(1)課前預習與課后復習的習慣,。

(2)能夠自學課文的習慣。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

2.后進生輔導措施

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

班級后進生幫助主要措施有：

1.作業(yè)批有錯及時改正,。

2.課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。

3.結合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。

4.鼓勵為主，及時表揚,。

5.重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇八

本學期本人所任教的是四年級兩個班的數(shù)學,，共有學生93人,。在經(jīng)過了三年半的學習后，大部分學生基本知識,、技能方面掌握的比較扎實,，能運用所學的知識解決實際的問題，能樂于參與學習活動中,，上課思維活躍,，注意力集中，發(fā)言積極,，作業(yè)能夠及時完成,，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，對數(shù)學學習有一定的興趣,。但個別學生學習基礎較差,，學習積極性不高，上課注意力不夠集中,，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信心,，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。

本學期的教學應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲,，并逐步引導到思維的樂趣,、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

二,、

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、在課堂教學中，努力建構互動教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

6,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,，增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

7,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

周次 起至時間 教學內(nèi)容 課時 備注

1,、2.17―2.23 四則運算（4課時）4

2,、2.24―3.2 四則運算（2課時）單元檢測（2課時） 4

3、3.3―3.9 位置與方向（4課時）4

4,、3.10―3.16 單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4

5,、3.17―3.23 加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4

6、3.24―3.30 簡便計算（4課時） 4

7,、3.31―4.6 營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時） 3

清明放假

9,、4.14―4.20 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時） 4

10、4.21―4.27 生活中的小數(shù)（2課時）求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時） 4

11,、4.28―5.4 求一個小數(shù)的近似數(shù)（2課時）整理和復習（1課時） 3

五一放假

12,、5.5―5.11 單元檢測（2課時）三角形（2課時） 4

13、5.12―5.18 三角形（2課時）圖形的拼組（2課時） 4

14、5.19―5.25 單元檢測（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時） 4

15,、5.26―6.1 小數(shù)的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4

16,、6.2―6.8 統(tǒng)計（4課時） 4

17、6.9―6.15 數(shù)學廣角（4課時） 4

18,、6.16―6.22 單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復習（1課時） 4

19,、6.23―6.29 總復習、期末考試（4課時） 4

小學數(shù)學教學計劃四年級篇九

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，觀察物體，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的.能力,。

7．經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

二,、

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1.改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度,。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例,。

6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思維,、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

7,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

略

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十

本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二),、運算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形,、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算,、及三角形、是本冊教材的重點,。

教學難點：觀察物體(二),、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點,。教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的'整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力,，7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

本班學生共有40人，大部分學生基礎知識不扎實,，體現(xiàn)在解決問題方面,，中下層生比較貪玩，數(shù)學基礎知識掌握不夠好,，計算能力差,，分析問題不認真讀題、不認真審題,，數(shù)學學習成績較差,。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學生成績,。

后進生輔導做法、措施：

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1、召開優(yōu)生會議,，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標,。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

1,、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學,，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

3,、注意學生數(shù)學基礎知識的學習，注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關愛,，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

4,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活,。

5,、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。

6,、期末制定好復習計劃，指導學生進行好期末復習,，具體全面,。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。重視概念教學,，打好扎實基礎;加強計算訓練,，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學,，突出思維訓練;開展活動課教學,，發(fā)展學生智力。

7,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8,、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十一

我班現(xiàn)有學生____人，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。本班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松，還是老師的好幫手,，中等生能積極學習,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之,，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材的編寫特點總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學重難點

教學重點：

1.四則混合運算順序的學習,。

2.四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

3.小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

4.理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：

1.四則混合運算順序的學習。

2.運用運算定律進行簡便運算,。

3.小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

4.小數(shù)加減法的簡單算法。

五,、改進教學工作的措施：

1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

3.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。

5.注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十二

一,、學情分析：

本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。

本次教學班級為四年級。全班34人,，原有數(shù)學基礎較全鎮(zhèn)中游水平,。本班外地學生占一半，后進生也比較多,。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導,。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

三、教學措施

1,、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4,、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四,、課時安排

（略）

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十三

新課標教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的`過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真?zhèn)湔n,，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成要我學為我要學,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量,。

6,、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十四

一,、情況分析

1、班級概況

四年級現(xiàn)有人數(shù)為18人,，其中男同學10人,，女同學8人。這些學生中有父母離異的,，有父母外出打工,，跟著爺爺、奶奶,、外公,、外婆的多人。

2,、知識掌握情況

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好,。在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。

3、學習習慣,、興趣,、方法及心理特征

從學習習慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度,。

4,、其他因素

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1,、重視口算和簡便運算,。例如，在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整十數(shù)的乘除法口算,，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后,，用定律和性質(zhì)進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2,、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學生憑借原有的知識基礎,，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認識,。

及加減法的關系,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)展學生的思維,。

４,、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，滲透教學思想方法,。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察,、猜測,、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法,、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律,、商不變性質(zhì)等,，在運用中加深了認識，從而培養(yǎng)學生的學習能力,。

5,、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學生的實際,，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力,。

1、改變教學思想

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習（師生合作、生生合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。

3、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的。

（2）實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結合多媒體教學 在課堂教學中,，一部分教學內(nèi)容我將利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學,；改革課堂問答方式，實施參與性教學,。把提出問題的權利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

6、作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學校,、家庭、社會形成教育合力

家庭,、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，共同教育學生。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十五

本期所教的四年級,，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學,，由于智力、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1、數(shù)位順序表

2,、用硬紙條做的三角形

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

1,、課堂教學：認真學習新課程標準，鉆研教材,，

結合教學目標和學校教育計劃,，分析教學內(nèi)容，進行教材的主題化,、信息化,、生活化的再處理，備好課時教學計劃,，把整體課堂教學優(yōu)化和新課程教學思想真正落實到實處。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設計好每一堂數(shù)學課,，注意調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與到學習活動中來,，教學中采用生活化,，趣味性的素材,，讓學生在愉快中進行學習，加強學習的開放,，因材施教,。

2、課外活動興趣小組：根據(jù)學校奧數(shù)輔導的工作精神,，從四年級3個班中抽取15名學生,，作為奧數(shù)輔導的對象，利用空閑時間,，組織奧數(shù)興趣小組,，進行奧數(shù)知識的輔導，爭取在競賽中獲得好成績,。

3,、科研課題：以《以主題教學為主線，進行數(shù)學問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學科研究課題,。以《利用數(shù)學教學中錯例,，進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學習課題。

以數(shù)學磨課為載體,，追求理想數(shù)學教研作為本校和本教研組的校本教研,，在新課程教學中教材的處理與應用，提高的研究是本教研組研究的主方向,。

四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1、 四則運算.......... ............（6課時）

2,、位置與方向.....................（4課時）

3,、運算定律與簡便運算.................（10課時）

1．加法運算定律. ....................3課時

2．乘法運算定律.. ...................3課時

3．簡便計算..........................4課時

營養(yǎng)午餐.. ....... ... .. ...........1課時

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時

3．生活中的小數(shù)........................3課時

4．求一個小數(shù)的近似...................4課時

整理和復習... ........................1課時

5,、三角形.................................（6課時）

2．圖形的拼組..........................2課時

6,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時）

7、統(tǒng)計....... ........................（4課時）

8,、數(shù)學廣角...............................（4課時）

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十六

,。

這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化，同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并能進行相互檢驗,，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力,。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的學習,。

教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

：是在前面所學有關內(nèi)容的基礎上進行復習，概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎,。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x,。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。

：這部分教材是在學生學習各種計量單位的基礎上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結,。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,。總之,，本單元新知識不多,，教學時應以復習、整理為主,。

教學重點：進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象,。

這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的,，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。

這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法,，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則,。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理,。

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎上認識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180° 的結論,。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系,，最后學習梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

：使學生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

：區(qū)別直線,、線段和射線,，垂線與平行線概念。

：教學過程中要加強學生動手操作能力,，提高學生的畫圖能力,。

1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系,。

3,、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法,。

8,、結合有關內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

6、對學困生要付出更多的關心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表“，實驗教材的編者為四年級下學期數(shù)學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、四則運算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1,、加法運算定律…………………………………………………3課時左右

2、乘法運算定律…………………………………………………3課時左右

3,、簡便計算………………………………………………………4課時左右

營養(yǎng)午餐………………………………………………………………1課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法…………………………………………3課時左右

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較………………………………………3課時左右

3,、生活中的小數(shù)…………………………………………………3課時左右

4,、求一個小數(shù)的近似數(shù)…………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………………1課時

五、三角形（6課時）

1,、三角形…………………………………………………………4課時左右

2,、圖形的拼組……………………………………………………2課時左右

六、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七,、統(tǒng)計（4課時）

八,、數(shù)學廣角（4課時）

小管家…………………………………………………………………1課時

九、總復習（4課時）

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十七

本班學生共（）人,，其中男生（）名,，女生（）名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高,，能主動探索,，并按時完成課堂內(nèi)外的任務；但是有個別學生的自覺性不是很高,，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務,，學習主動性不強，自覺性差,，對學習缺乏興趣,。所以在教學中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們尋找適合的學習方法,，然后，在完成班級教學任務的同時,，做好這些后進生的提升工作,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中,，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中,，引導學生掌握大數(shù)的讀寫,，結合實際背景，幫助學生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，在觀察比較中,，學會求近似數(shù),。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動,，學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真鉆研教材,，把握教材的重、難點,，靈活地處理教材,，以適應大綱要求。

2,、積極聽課,，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念,，提升自身素質(zhì),。

3、注重課堂中為學生創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境,，讓學生在具體情境中理解掌握知識,、

4、做好優(yōu)生,、中等生,、后進生的輔導工作。

5,、教師的教學方法應具有創(chuàng)新意識,。

6、教學中發(fā)揚教學民主,，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍,、

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十八

新的一學期開始了。為了更好的完成教學任務,，本學期四年級數(shù)學在教學方面特作如下計劃：

觀察物體,，用字母表示數(shù)，乘法，分數(shù)的認識,，小數(shù)的認識,，多邊形，小數(shù)加減法,，統(tǒng)計,。

1、知識與技能：

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程,；了解小數(shù)的意義,，認識分數(shù)，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算,，會用字母表示數(shù),，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關系的過程,，了解簡單平面圖形的基本特征,。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術,。

2、數(shù)學思考

能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

在探索圖形位置,，關系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念，能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,，并進行歸納,、分析和整理，發(fā)展初步的合理推理能力,。

在解決問題過程中,，能進行有條理的思考。

3,、解決問題：

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題,。

能借助計算器解決稍復雜的問題。

在決問題中學會與他人合作,。

4,、情感與態(tài)度：

積極參與數(shù)學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心,。

通過觀察、操作,、歸納等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性。

在他人指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并能及時改正。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十九

四年級乙班共有學生64人,，大部分學生的素質(zhì)較好,，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算,、計算、文字敘述題算理清楚,；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風,。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況。如：個別學生學習不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi),，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中,，小動作比較多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質(zhì)教育為主，強化訓練學生常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人,。

二,、本學期教學目標和任務

【第一單元】：認識更大的數(shù)

教學目標：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。

教學重點：大數(shù)的讀寫

教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫

【第二單元】：線與角

教學目標：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學具的操作活動,，理解平角、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

教學難點：直線、射線概念的理解,。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算,。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案。

教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

【第五單元】：除法

教學目標：

1、結合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題,。

3,、結合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、通過具體的情境,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

【第七單元】：生活中的負數(shù)

教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學目標：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表

【總復習】

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

三、教材處理

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材,，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

小學四年級數(shù)學上學期教學計劃精選,，2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

四,、教學工作中的主要措施

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

五,、教學進度安排

略

小學數(shù)學教學計劃四年級篇二十

上學期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率93.5%，平均分86分,，最高分98分,，最低分43，優(yōu)生率61%.

本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分,。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題,。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3,、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課,。