總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班學期末總結(jié) 幼兒園小班學期末總結(jié)美篇篇一

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從蟬聲鳴叫的夏季,，到新年的鐘聲敲響,，時間在流逝，一個學期的工作在不知不覺中又接近了尾聲,?；仡欉@半年的工作歷程，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,，心中感慨不已,，更多的是充滿了甜蜜。

一,、班級情況

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣,、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查,，為幼兒入園后能在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ).針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒的分離焦慮,，我和孩子們一起做游戲、玩耍,。在游戲活動中我是小司機、大家都是好朋友等活動,，引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。同時利用家園連心橋的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長們也都放心的把幼兒放在這里,。

本學期剛開始,，幼兒年齡小,，情緒波動大,，每次到了午睡時間,，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨,，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境,。平時,，我們以大局為重、積極工作、不分彼此,，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失,。

二,、教學工作:

‘一切為了孩子，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,。’這三句話是本園的服務(wù)宗旨,，也是我們的工作總目標,。記得剛開學的時候，37個在家嬌生慣養(yǎng)的寶貝們在一片哭喊聲中組合起來,，成了現(xiàn)在?。?）班這個新的集體，這些孩子由于對環(huán)境的不熟悉,，不免產(chǎn)生抗拒抵觸的情緒,。為了使這些孩子盡快地適應(yīng)集體生活，我們按照《新綱要》精神為指引,，融合本園的服務(wù)宗旨,。從家訪等方面入手，及時了解孩子的不同性格,，用不同方法對孩子進行安撫,、穩(wěn)定，在我們像媽媽般的關(guān)愛下,，很快,，孩子們一個個喜歡上幼兒園了,。我們正常的主題活動如期得以開展,。

開學工作的順利只能算是打贏了第一仗,，要使這些寶貝們養(yǎng)成良好的習慣,艱巨的工作還等著我們?nèi)ネ瓿伞Ｍㄟ^一段時間的了解接觸,，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的生活自理能力很差,，他們不會吃飯、挑食,、偏食,；不會大小便；不會睡覺,，甚至不睡覺,，我們兩位老師，在學期初的第一個月,，沒吃過一餐“好”飯,，沒有休息過半天，整天都泡在教室里,，從生活的點滴開始,，耐心、細心的不斷重復,、引導,。這個學期天氣變化大，一會高溫,，一會冷空氣,，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了更高要求,，我們及時的看天氣為孩子增減衣服,、擦汗、喝水,、消毒,，在多次感冒流行的情況下，我們班一直都能保持滿勤,，而且在最寒冷的天氣里,，也能堅持上幼兒園。

美國教育專家利.亞當斯說過這么一番話,，‘明日世界的領(lǐng)導者是明日的決策者,、明日的和平制造者，他們是明日的環(huán)境守護者發(fā)明家、科學家,、醫(yī)生,、和教師。而現(xiàn)在他們就在我們的教室里,。試想,，一位安靜、愛思考,、愛問一些難題的男孩子,，一位愛說話、總有嘗試不完新事物的女孩子,，25年或30年后,，他們都有可能在政府或公司里任要職’看了她的這番話，我們對待孩子吃飯慢,、喜歡搞惡作劇,、喜歡碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對他們看似不好的舉動加以簡單的批評,，而是細心地研究每一個孩子的心理活動,，觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點,，發(fā)揮出各自的特點,，一個學期以來，很多孩子有了很大進步,。膽小的徐雨晗能大方的在全體小朋友面前講故事了，姚龍鑫也不再說臟話了,小寶,、貝貝能和小朋友們友好相處了,；劉亦琛、王博文每天都能開心的上幼兒園還能積極的參加活動呢,；雯雯遇到困難也不再哭了,。

本學期的活動比較多，家長半日活動,，迎新春家園聯(lián)歡會,、運動會的開展使小朋友的身心等各方面得到了很大的進步。在家園共育的兩項活動中,，孩子們認真地施展了自己的本領(lǐng),，他們完全通過自己的能力向父母交上了學習生涯中的第一份答卷。運動會中,，小朋友雖然沒有拿到一等獎,，但是我知道孩子們已經(jīng)盡力了，我們已經(jīng)感到很滿足，因為他們在活動中學會了克服困難,，磨練了意志,，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感,、表現(xiàn)力,，難道還有比這更值得高興嗎？在主題活動方面,，我們根據(jù)小班年齡特點,，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計了主題活動《我上幼兒園了》、《我的小手真能干》,、《我愛小動物》,、《秋天的水果》、《冬天來了》其中許多有趣的活動吸引了小朋友,。小朋友在玩中學,、學中玩，獲得了許多知識和快樂,，在活動中孩子們建立了良好的生活,、學習常規(guī)。

三,、家長工作

家長是孩子最好的老師,，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步,。為了讓

家長了解我們的教育思想和觀念,，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學,，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪,，互相交換意見。通過家訪,，我們了解到了家長們教育孩子的主動性,、積極性和迫切心情，但是由于各種原因,，很多家長教育孩子的方式和方法不恰當,。為此，我們特意開了一次家長會,，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了,，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解,，教育好孩子就已經(jīng)邁出了成功的一步,。另外,，為了讓父母及時了解班里各種信息，我們認真設(shè)計好每一期的`家長園地,，每周教學活動安排一直都是家長們關(guān)注的焦點,。每個月的家園聯(lián)系冊，我們也都及時認真填寫,。通過一個學期的家園互動,，我們彼此之間有了更深的理解。

四,、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1,、 衛(wèi)生保健

每天嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作。讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中,。因為我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致,。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面更是細心照顧，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽,。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進餐習慣,。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注,，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分,。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁,、洗手喝水,、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外,，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做，由于我們老師統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

‘一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！谶^去的學期里,，為了讓小（5）班每個孩子快樂地成長,，我們努力為它奮斗,、奉獻。在將來的工作中,，我們還會一如既往地實現(xiàn)這個目標,，而且會做得更好、更實,！

幼兒園小班學期末總結(jié) [篇2]

一,、班級情況分析

我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生， 幼兒入園以后,，針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲,、玩耍,。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動,，引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒的入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。

其一,，針對幼兒品德進行教育

1,、班內(nèi)幼兒能禮貌對人，尊師守紀,，和同伴友好相處,。

2、愛老師,，愛班級,，愛集體，懂得愛護公共財物,，輕拿輕放物品,。

3、學會文明用語,，早上懂得問老師好和家長說再見,，離園時跟老師道別,。會說謝謝、對不起等日常文明用語,。

其二，對幼兒健康方面的教育

1,、經(jīng)常組織戶外活動,，保證戶外活動時間,。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,，并保持儀容儀表的整潔。

3,、培養(yǎng)幼兒正確如廁,、穿脫-衣服等常規(guī)自理能力,。

其三，對幼兒進行學習方面的教育

1,、能學會簡單的兒歌,，數(shù)字寶寶、算數(shù)等,。

2、積極參加游戲,，在游戲中學會道理,。

3、能對周圍事物產(chǎn)生好奇,，好問,。

二、家長工作

加強和家長溝通聯(lián)系,，虛心聽取家長的意見和建議,。利用電話、面談等形式,，與家長溝通,，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動,，師生互動,，就能夠順利的開展。

三,、存在問題

1,、幼兒有挑食的習慣，不愛吃蔬菜,。

2,、在活動中，缺乏探索精神,。

3,、常規(guī)方面還應(yīng)提高，有個別幼兒的自理能力還要加強培養(yǎng),。

4,、我的保教工作能力還應(yīng)努力提高。

四,、原因分析

以上情況,，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題后及時與家

長聯(lián)系,，希望得到配合和支持,，使得出現(xiàn)問題能夠及時的糾正,。

五、改進措施

1,、督促 2,、制造氣氛 3、請家長配合 4 學習

總之,，以循循善誘和鼓勵為主,，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步,。中心幼兒園有很多教學經(jīng)驗豐富的老師,，有這樣一個良好的環(huán)境。我對自己提出了幾點要求：要虛心,，要有苦心,，對事情要有恒心。因為剛來中心園,，所以很多事情都得從頭開始學,，我虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教班級管理的心得。

我也會通過網(wǎng)絡(luò)自學和參加各種培訓來提高自己的能力,。希望我以后越來越有進步,。

幼兒園小班學期末總結(jié) [篇3]

一、常規(guī)培養(yǎng)

在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我,，朝著一個共同的目標------為孩子創(chuàng)造安全、快樂,、快樂溫馨生活學習環(huán)境而共同努力,。一年來，通過老師的不斷努力,，班級工作有了自己的特色,。我們認真負責、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù),。在開校初期,，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們,，及時和家長朋友交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園,，克服了人多,，地方小的困難讓小朋友在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活,，孩子們在常規(guī),、教學活動、安全和家長工作方面都去得了可喜的進步,，特別是在幼兒的動手能力方面,，老師下了一定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情,。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子,，得到家長的認可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面,，用了微笑,、撫摩、擁抱等方式在晨間,、隨機,、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求,，采用適合小班幼兒的方式進行訓練,，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后,，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長的關(guān)鍵期,。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活,、學習打下良好的基礎(chǔ),。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,，如毛巾,、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，小朋友們很快就學會了這一生活技能,。在一日的學習,、游戲、生活過程中,，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么,。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園,，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，如早晚跟老師說“早上好”“再見”,。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識,。教學游戲活動中聽從老師指揮,，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演,。聽音樂信號分組如廁,，并根據(jù)教學活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外,！戶外活動前兩個小朋友拉手站隊,，玩耍時不推也不擠、不東張西望,，積極參與各種游戲活動,！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規(guī)則,！ 我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧，要學會謙讓,，好玩的玩具大家一起玩,。活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊,！

進餐時我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒,、不東張西望,，學會獨自進餐。飯后能收拾自己擦嘴擦手,。能認識自己的水杯,、毛巾，能自覺的排隊打水,！排隊期間不用水杯打鬧,、不玩水杯！督促幼兒

多喝水,，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上,！獨立入睡并保持正確的睡姿,！午睡期間不隨意講話，不拿玩具,、卡子,、皮筋等危險物品，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺,！起床后,，幼兒在老師的指導下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置,！自己學習穿外套和外褲,，幫助小朋友系扣子，拉拉鏈等,！

二,、 教育教學方面：

1、教學活動中,，有目的,、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,，引導他們學習用多種感官去感知事物,，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力,。教學中我們有意地采用智力游戲,、動手參與等方式讓他們學、玩,、樂于一堂,，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活,，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨,。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合,，調(diào)動幼兒的積極性,；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能,。

2．在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力,，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流,。

3.尊重,、信任、支持幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán),。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，擴大活動區(qū)的種類和空間,，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時間,、空間和材料。

4.提供幼兒為集體服務(wù)的機會,，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動,，關(guān)心別人、整理玩具,、擺放桌椅等,，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強責任感,。 安全德育工作。

三,、 保育工作

1,、.保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，,，美觀宜人,，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境,，在老師引導下,，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

2,、.教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識,。老師因人施教，注重幼兒的個別差異,，對能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中,，要求小朋友學會自己穿褲子、穿鞋子 ,。對動手能力差的幼兒,，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情,，愿意做力所能及的事情,。

3、.加強生活護理,，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手,、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等,。特別在對待幾個年齡小,、尿床的孩子，老師不辭辛勞,，及時給他們處理好尿床的事情,，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長,，深得家長好評,。

4．加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合園里的運動會等,，積極開展戶外體育活動,，進行有針對的訓練,。改變了那些動作不協(xié)調(diào)，走,、跑,、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中,，采取了特殊的戶外鍛煉形式,，讓 他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了,，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了,。

四、安全工作

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,，它決定著一切工作能否順利開展,。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,，引領(lǐng)幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識,，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理,。由于幼兒年齡較小,，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時,，老師對孩子加強安全自我保護的教育,，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西,。

在一學期的教學工作中,，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作,，認真做好《班級交接-班記錄》,、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項工作，并責任到人,，從根本上杜絕一切的不安全隱患,。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故,。

午睡時,，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，睡上鋪的孩子學會了不在上面玩耍,、嬉戲的好習慣,。 教給幼兒一些簡單的自我保護知識：遇到緊急情況告之老師。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,，給小朋友講解相關(guān)的道理,， 進行及時而有針對性的安全教育,，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走,、不做危險動作,、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等,。

五,、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的榜樣,。因此，我們非常重視家長工作,。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,，為家長提供各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息,、保教知識等,。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會,，會上對很多問題進行探討,、達成共識；另外還開展家長開放活動,，邀請家長來園共同參與游戲,，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況,，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作,。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子,。

加強與家長的交流與溝通,，以家訪、約訪,、電話,、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學習研討教育方法,，發(fā)揮家長的作用,。

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