總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析總結篇一

本學期期末數(shù)學試卷的命題堅持了課改精神,，加強了對學生思維品質(zhì)的考查,，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標和課本為綱,試卷以課標和課本為綱,，考查了數(shù)學基礎知識,，基本技能，基本方法,，運算能力,，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題,、解決實際問題的能力,。

1、以課標和課本為綱,，考查了數(shù)學基礎知識,，基本技能，基本方法，運算能力,，邏輯思維能力,，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決問題的能力,。試卷關注學生發(fā)展的需要,，結合數(shù)學學科的基本特點，著眼于考查學生的數(shù)學素養(yǎng),。 ⑴ 重視了基礎知識,、基本技能的考查。對基礎知識一般只考它的直接應用,，不搞知識堆積;對基本技能,，不考繁雜的內(nèi)容，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導意義,，可以減輕學生負擔,，避免簡單、機械的重復訓練,。⑵ 體現(xiàn)了對學生實踐能力的考查,。第6、8,、11,、19、20題,，都是實際問題,，為學生實踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學生在解決自己身邊的實際問題中,，體會知識的價值,，從而激發(fā)學習的熱情; ⑶ 重視了數(shù)學思想方法的考查。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓,，是把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力的橋梁,。試卷中對初中教材中反映出來的重要數(shù)學思想方法進行了重點考查。如數(shù)形結合思想,、轉(zhuǎn)化的思想,、方程思想等，這些在試題中都有體現(xiàn),。

2,、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題,、習題,。全卷試題一部分源于教材,，是教材的例題、習題的類比,、改造,、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學的教與學的實際出發(fā),，引導教師教好教材,，學生學好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應,。這樣命題無疑對初中數(shù)學教學秩序的穩(wěn)定起著積極的導向作用,，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn),，更有利于實施素質(zhì)教育。

3,、創(chuàng)設探索思考空間,，考查探究能力?！稊?shù)學課程標準》強調(diào)：“有效的數(shù)學學習活動不能靠單純的模仿和記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”試卷給學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間,，有利于學生活躍思維,，讓經(jīng)歷觀察、操作,、確認等過程,，發(fā)展合情推理能力?？疾閷W生學習知識的能動性,，考慮問題的全面性，運用知識的靈活性以及對數(shù)學知識的開放性和多維性的理解,，如第26,、28題。

本此檢測共三個大題,，28個小題,，滿分100分。第一章到第七章知識領域分值比例約為10：20：20：18：25：7,。容易題,、中等題、難題分值比例約為6:3:1,。第一大題是選擇題共有10個小題,，即1—10小題，共20分。大部分學生得分在12分左右 ,，出現(xiàn)錯誤最多的是第2,、4、7,、10小題,，主要是學生理解能力太差，再加上基礎知識掌握得不好,，因而不能得分,。第二大題是填空題，共10個小題,，即11—20小題,，共30分。大部分學生得分在18分左右,，出現(xiàn)錯誤最多的是第11,、16、17,、19小題,。其中第16題，學生對年利率不理解出錯,。第三大題是計算題,，共8個小題，共30分,。第21題考查有理數(shù)的計算,，第22題考查的是方程，23題考查整式的計算,，屬于基礎題,，失分也比較嚴重。第24題考查學生的觀察和空間想象能力,，得分較高,，第25、28考查考查學生的實際應用能力,，難度較大,，得分低。

從答卷情況中可以看出,，選擇題,、填空題、得分率較高,，得分率在50%以上共有11道題,。得分率100%的有一道題,。從答卷情況來看，少部分學生能較好地掌握初中數(shù)學的基礎知識,。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學生答題中不泛簡捷,、精彩的解法，富有個性,，顯示了思維的廣闊性,。但同時也發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中存在不少問題。例如：第2題主要是學生對線段,、射線,、直線的實質(zhì)不清楚，說明學生基礎沒打好;第6題學生無法算出陰影部分面積,，說明學生實踐能力有待提高;第4,、7、21,、22,、23題學生在去分母、移項,、去括號、合并同類項時均有錯;第16題得分率低說明學生理解能力及解決實際問題的能力差;第16,、25,、28題是一元一次方程的應用題，學生對于這一方面的問題還是弄不明白,，不能提取題目中的主要信息,，審題能力差，不會建立數(shù)模解決實際問題,。這些題目的得分率較低,，所以對于數(shù)學知識的應用還必須加強。

1,、學生中存在嚴重的厭學情緒,。結合本校的實際情況來看，由于學校布局調(diào)整的影響,，部分學生對于考試和分數(shù)已無動于衷,。

2、學生的榮辱觀,、是非觀也存在問題,急需加強教育,。

3、學生的學習問題已不是單純的學校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏,，尤其是農(nóng)村,。

4,、訓練不足，特別是平時訓練的題型過于單一,，訓練量嚴重不足,。

5、試卷命題跨度過大,，過分強調(diào)能力考查,，較少考慮到學生實際情況，沒能很好地將中小學內(nèi)容銜接起來,，學生尤其是農(nóng)村學生沒能快速適應,。

1、在進行學科教學的同時,加強對學生進行人生觀,世界觀等方面的教育,，耐心細致地做好學生的思想教育工作,穩(wěn)定學生情緒,。

2、盡量提高課堂的趣味性,使學生能融于課堂,，注重學生發(fā)散性思維的訓練與培養(yǎng),。

3、夯實基礎,，努力實現(xiàn)課標的基本要求,。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學,，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡結構,。不能脫離課標,、教材大搞“題海戰(zhàn)術”。

4,、加強數(shù)學思想方法的教學,。數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念,、定理,、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展,，把握蘊含其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累,，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗,，形成解決問題的自覺意識。

5,、面向全體,，加強學法指導,。鑒于數(shù)學考試成績“兩極分化”嚴重的現(xiàn)狀，在教學中一定要面向全體學生,，鼓勵學生自主探索和合作交流,，促使學生將知識構成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng),，幫助學生認識自我,，樹立信心，提高綜合應用知識的能力,，努力實現(xiàn)讓不同的學生得到不同的發(fā)展的教學目標,。

西師大版七年級數(shù)學期末考試卷分析總結篇二

試卷由市教研室組織命題。試題緊扣教材,，體現(xiàn)了新課標的理念和基本要求,，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對于基礎知識和基本技能也有足夠的題量,，題型適當,，難易適中本套試卷滿分150分，考試時間120分鐘,。試題分選擇題,、填空題、解答題三部分,。

從總體上看,，本檢測試卷內(nèi)容考查七年級下學期的所有教學內(nèi)容，題目比較基本,，也比較全面。本學期期末試卷的命題試題以課本為本,，考查了數(shù)學基礎知識,、基本技能、基本方法,、邏輯思維能力,，以及運用所學知識和方法分析問題，解決實際問題的能力,。但對基礎知識的考查直接運用的比重較多,，搞知識堆積的題型比重較小，這有利于農(nóng)村學?；A掌握能力比較差的學生學習,。對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容,，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導意義,。重視了數(shù)學思想的普查,。體現(xiàn)了學生實踐能力的考查，讓學生解決自己身邊的實際問題,，體現(xiàn)知識的價值,，激發(fā)學習的熱情。

從答題情況看,，大部分學生能較好地掌握初中數(shù)學的基礎知識和基本技能,，學生答題中不乏簡捷和富有個性的解法，但仍有不少學生對雙基把握不透,，運算正確性差,。存在的重要問題如下：

1、學生對基本概念把握不清,，如平方根,、算術平方根與立方根理解不清，導致判斷錯誤,。

2,、審題不認真細致。如忽視分母不能為零這一重要條件,。

3,、學生缺乏建立方程模型的意識，不會用列分式方程解題,。如學生不會應用列方程解題,。

4、運算時不注意符號,，在符號上出錯,。也由于粗心大意或?qū)W習習慣不好出現(xiàn)計算錯誤。如計算符號錯誤的學生很多;去括號時沒有變號,。分式化簡問題多出在沒能正確地進行通分,、約分。

5,、解不等式組出現(xiàn)的有符號錯誤,，還有不少學生沒有把解集在數(shù)軸上表示出 來。

6,、解分式方程中不步驟不清楚,，不少學生沒有寫檢驗過程。

1,、學生學習的積極性不高,，不少學生存在厭學情緒。

2,、結合本班的實際情況來看,，平時教學中沒能照顧到更多的學生,，對學習

有困難的學生，幫助較少,。

3,、學生在家中的學習時間得不到保證，留守學生較多,。

1,、重視概念、公式定理的教學,，提高學生的計算能力,。課堂教學中板書不可忽視，讓學生不僅聽懂,，而且會規(guī)范的書寫,。

2、加強基礎知識的'教學,，重視雙基,，平時的教學要進一步體現(xiàn)面向全體學生的原則。盡量提高課堂的趣味性,使學生能融于課堂,。加強綜合題的訓練,，提高學生的創(chuàng)新能力和應變能力。

3,、夯實基礎,，努力實現(xiàn)課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì),、基本技能和基本思想方法的教學,，讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,，并形成合理的知識網(wǎng)絡結構,。不能脫離課標、教材大搞“題海戰(zhàn)術”,。

4、加強數(shù)學思想方法的教學,。數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中,，使學生不僅學好概念、定理,、法則等內(nèi)容,，而且能體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展,，把握蘊含其中的數(shù)學思想方法,，并通過不斷積累,，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識,。

5,、面向全體，加強學法指導,，在教學中面向全體學生,，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構成網(wǎng)絡,、形成系統(tǒng),。努力實現(xiàn)不同層次的學生都得到發(fā)展。

6,、掌握命題的基本原則,。從全國各地中考試卷分析，今后命題的方向是：(1)考查學生的基本運算能力,、思維能力和空間觀念的同時,，著重考查學生運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力。(2)試題立意,，以“兩個意識”(創(chuàng)新意識,、應用意識)和“四種能力”(運算能力,、空間想象能力、邏輯思維能力和應用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力)并舉立意,，試題要體現(xiàn)出數(shù)學的教育價值。因此,，我們在平時的教學中要在這些方面下工夫,。

7、加強對學生思想,、意志和心理素質(zhì)等“非智力因素”的指導與訓練，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣(解題周密,、嚴謹、書寫規(guī)范,、簡練),，減少過失性的失分。我們應從初一進校起,，嚴格要求學生書寫工整,，認真作業(yè),，認真考試,。把最滿意的答案交給老師,。