總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，不妨讓我們認真地完成總結吧,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師國培研修總結個人2023,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。

教師國培研修總結1

今年，我有幸參加了“國培計劃”,?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動、觀摩研討,、案例評析,、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會,。

首先,，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作,。并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

其次，專家們的'講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學音樂的前沿引領,，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向,。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點,、難點問題如教學設計，課堂教學技能,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領會在心里,、落實在教學實踐中。關于師德的講座,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質,，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。

以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

最后，在一系列發(fā)貼,、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結,。

同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思，做終身學習的表率,。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品,。

3、認真做好課題研究，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、加強與專家,、同行的交流,，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結果。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。

我會以國培學習為契機,，努力完善自己，培訓雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高，不斷充實,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為,，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念,，爭做一名合格的音樂教師,。

教師國培研修總結2

這個學期，我參加了國培計劃網(wǎng)絡學習,。幾個月下來,，雖然占用了一些休息時間，但收獲還是很多,，感覺很值得,，下面就針對我這一年以來的學習和生活談談自己的看法：

在大學期間,，學習了不少的教育教學理論，但當時的學習是純理論的,；當時對于教學的理解是模擬的,。在實際教學面前，似乎這些理論顯得蒼白無力,，因為我需要花更多的時間去思索去適應,。后來在工作崗位上也進行了很多培訓，結合這次培訓,，在我的實際教學中進行運用,，此時我已經(jīng)在教學崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題,，培訓正是解決了這些問題,，也讓我更好地理解教育教學工作，達到了較好的效果,。其次是培訓的內(nèi)容,，讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容包括了教育理論和教育實踐,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎從教學這些方面為我們進行了指導,，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中,，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題,。通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是以”解決問題”為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從”過去的我”與”現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。除了更新自己的.教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求！

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有淵博的學識,，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。

為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”,。多年來,，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念,。我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式,，再忙再累，經(jīng)常都要抽點時間進行學習,，或調閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自我檢測,，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲,。

教師國培研修總結3

帶著一份激動,，帶著一份期待，帶著一份新奇,，我非常榮幸地參加江西省“江西省農(nóng)村骨干教師遠程培訓”,。通過“緊張,、忙碌、充實”的學習,，增長了知識,，改變了觀念，拓寬了視野,，為今后教育教學指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力，真是受益匪淺,。在“國培”即將結束之際,，特“細品所學，總結所得”,，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好。

一,、教育觀念得到更新

通過“國培”學習,，不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題,，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化。

1,、轉換角色,，重點改變教學行為。

學生是具有獨立個性的人,，教師必須與時俱進,，放下“權威”思想，改變教學行為,。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)閷W生學習的組織者,，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習,、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。

2、創(chuàng)新方式,，重點抓住教學過程,。

當今教育倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)其收集和處理信息,、獲取新知識、分析和解決問題等能力,。為此,，教師在教學過程中，要“注重設計,，注重方法,，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標,，過程方法為核心目標,，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,，樹立學生自信心,，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基,。

3、“充電”提升,，重點給力教學水平,。

新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,，轉變?yōu)?ldquo;以教材為軸線,，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構,。只有素養(yǎng)深厚的教師,，才能領悟文本的.思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科,，才能對學生提供積極有效的幫助,。

二、明白教育責任重大

作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師,，為了國家的興旺,，不僅應學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法,、掌握現(xiàn)代教學手段,，順應教育發(fā)展的需要,，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者,。農(nóng)村教師不應自我看輕,，唯有用強烈的責任心，激活農(nóng)村學生的創(chuàng)新思維,，讓他們學會動手,、動腦、學會合作,、學會思考,、學會做人等，才能更好地建設祖國,。

三,、未來愿望

1、樹立終身學習觀點,。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學習之中,，在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機,，強化“終身學習”理念,。

2、實踐“國培”所學內(nèi)容,。結合實際學以致用,，積極落實新學知識和技能。在語文教學中,，突出學生主體地位,，激發(fā)學生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩,！

3,、時間過得真快，忙碌的“國培”即將劃上句號,。真想讓自己時刻都跟隨專家,，不停地努力著、感動著,。

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本,。參加“國培”補了元氣、添了靈氣,、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后,，應牢記自己的神圣使命,，專心教書，勤奮育人,，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力量。

教師國培研修總結4

一,、 通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等,。

使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念,、教學方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,。同時更新了教育理論,，豐 富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

二、教師要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機,，繼續(xù)加強自身的學習和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,，以勝任自己的教育教學工作,。

三、 通過這次國培研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的'學習方式,，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質教育,，堅持 以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關注學生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

四,、進一步加強對教學工作的反思,。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調整,、完善教學設計和教學策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學期后反思和學年反思，在反思中成長,、在反思中進步,。

對 于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質的提高。并且這樣一種國培學習方式,，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺 時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,。

我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機會傾情表達,，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊,、指導教師、班主任,、所有在線的上萬同仁們,，一起進行交流、研討,。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我， 不斷進取,，永不停息,。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,，不斷的提高自己的教育教學能力,，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用 到實處，促進學校,、學生的發(fā)展,。

教師國培研修總結5

這次，我有幸參加鄉(xiāng)村小學教師信息技術應用能力提升集中培訓,。這次培訓讓我覺得充實而愉快,。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺,。

一,、服從管理，認真學習

在學習期間,，我認真履行培訓要求,，嚴格要求自己，鞭策自己,，積極主動的做了很多相關的工作,，如學習教育理論、做隨堂筆記,、聽專家課,、答疑、攥寫教學反思,、參與論壇,、案例大賽、閱讀簡報等等,。隨著課程深入研究,，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染,、愛護每一個學生,，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力,，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光,。學習期間,，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事,。

二,、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓期間,，我參與了五個模塊的學習,，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述,、睿智的`觀點,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范,。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法,，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步,。

三,、在學習中交流

我非常珍惜這一次的培訓機會，也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式,，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和名師最新的教育理念,。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識,，還有師生間溝通的技能技巧等,，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,，正是有了你的辛勤付出,，才有了我的提高。通過這次培訓,，我對語文教學有了更深的認識,，在今后的語文教學中，我會結合實際,，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的語文教學上一個新的臺階,。

在學習中,，也結識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流,。我慶幸自己擁有這次機會,，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時,，也收獲了珍貴的友誼,。

總之，這次培訓對于我將有很大的幫助,，有付出才有回報,，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研,、努力學習、盡職盡責,，鞠躬盡瘁,，忘我工作，在語文教學的道路上,，即使將來有風有雨,，我也將披荊斬棘，踏歌前行,。

教師國培研修總結6

今年暑假8月1日至3日,，我有幸參加ｘｘ市骨干教師的暑假集中培訓。在培訓期間,，積極學習,，聆聽專家講座。用心去領悟他們的觀點,，吸取其精華,。暑假的培訓，雖然時間短暫,卻讓我學到了不少東西：不管是專家的知識講座,，還是我們自己的教育教學理論知識學習交流,，都讓我耳目一新、受益匪淺,。特別是ｘｘ天一中學的校長“在教學中成長,，在教學中反思”的講座，讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與一個優(yōu)秀的高中數(shù)學教師仍存在著很大的差距,，同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重擔,，新世紀的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。教師在教學生的同時,，自己也必須不斷地學習,，不斷的充電,，要在教學中反思，在反思中成長,，才能適應時代的發(fā)展需要,，做一名優(yōu)秀的教師。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、要有堅定的教育觀念知識

劉力教授說過,，一個人的教育觀念是行動的靈魂，對行動具有統(tǒng)攝和指導作用,。是的,，我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過這此學習,，我明白了教育觀念是否創(chuàng)新是至關重要的,。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛,。觀念更新萬象新,，觀念陳舊事依舊。所以,，在課程改革中,，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識,，更新知識觀,、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放,、觀念更新的過程,，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質教育的要求上來，統(tǒng)一到新課程的方向上來,。在今后的教學中,，我要明確樹立堅定的教育信念，把學習的理論知識要有意識地,，積極地并且是長期地作用于日常生活的每一堂課中,，在實踐中體會理論，在教學中貫穿觀念,，在嘗試中突破創(chuàng)新,。

二、要有內(nèi)在的進取心

張乃達特級教師說過,，一個教師內(nèi)在的進取心是很重要,。是啊，人是需要志向,。作為教師,，內(nèi)心深處的那份進取之心是必須的,。一個人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結果,。一個動力,，一個目標，才會有一個方向,，才會有一份成就,。古人云：“哀莫大于心死！”“進取之心”使你看到的不僅僅是“春色滿園的希望”,，它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果”,，由此產(chǎn)生自我激勵的動力，并為之辛勤耕耘,。“進取之心”是一種積極向上的精神,，它能使你永不滿足于已經(jīng)取得的成績，而是進一步求索,、不斷進取,、走向新的成功。

三,、要有閱讀之心，在閱讀中成長

當代著名畫家張大千先生說：“作畫如欲脫俗氣,、洗浮氣,、除匠氣，第一是讀書,，第二是多讀書,，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書,。”讀書對于畫家尚且如此重要,，何況對于我們教師。

肖培東特級教師說過,，一個合格的數(shù)學教師首先應是一個文學讀者,，是一個懂得欣賞文學、能夠不斷提升自己文化視野,，從而影響學生的學習者,。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水,，去滋潤學生求知若渴的心田,；只有讀書，我們才能引領學生讀書,；只有讀書,，我們才能促進學生發(fā)展,。只有讀書，我們才能有把握地對教材內(nèi)容進行獨立思考,，形成個人的見解,，給予學生形成性知識?；赝桥c書為伴廢寢忘食,、通宵達旦的人生。感謝那些名著,，曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈：給了平淡的現(xiàn)實世界里的我一個五彩繽紛的內(nèi)心世界,。

四、將課堂實踐與教學反思結合起來

張乃達特級教師說：“當十年教師不一定成為名師,，但寫十年反思卻能成為名師”,。教學反思對教學效果和教師自身專業(yè)發(fā)展的重要作用可見一斑。為了形成自己的`教學個性,，不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力,，我們要作好以下三個階段的教學反思：

1.教學前反思：用新課程理念，走出過去目標單一,、過程僵化,、方法機械的“定型化”的教學模式，從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā),，拓寬教育的時空,，拓展教學的內(nèi)容，優(yōu)化教學的過程,，使教學成為一種自覺的實踐,。

2.教學中反思：是及時自動地在行動過程中的反思，經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別,，并盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結果,。

3.教學后反思：是在授課后進行反思，了解學生的意見,，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差,，隨時審視，隨時修止,。

這次培訓,，對我來說，是一次難忘的充電機會,。學校給我們提供了這個再學習,、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互交流，共同學習,，取長補短,，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,，提高了業(yè)務素質,，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中去。我們在教學中反思,，在反思中成長,。