總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師國培研修總結(jié)個人2023,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

教師國培研修總結(jié)1

今年,，我有幸參加了“國培計劃”,。回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討、案例評析,、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長,，以下是我的體會,。

首先，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次,，專家們的'講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,，課堂教學(xué)技能,，如何評課，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等,，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性,、操作性很強，很有實用價值,。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記,，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中,。關(guān)于師德的講座,，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學(xué)生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。

最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進行反思和總結(jié),。

同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品,。

3、認真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4,、加強與專家,、同行的交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué),，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。

我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭做一名合格的音樂教師。

教師國培研修總結(jié)2

這個學(xué)期,，我參加了國培計劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。幾個月下來，雖然占用了一些休息時間,，但收獲還是很多,，感覺很值得，下面就針對我這一年以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

在大學(xué)期間,，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,，但當(dāng)時的學(xué)習(xí)是純理論的；當(dāng)時對于教學(xué)的理解是模擬的,。在實際教學(xué)面前,，似乎這些理論顯得蒼白無力，因為我需要花更多的時間去思索去適應(yīng),。后來在工作崗位上也進行了很多培訓(xùn),，結(jié)合這次培訓(xùn)，在我的實際教學(xué)中進行運用,，此時我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例,，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題,，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作,，達到了較好的效果。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識,。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題,。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是以”解決問題”為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從”過去的我”與”現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。除了更新自己的.教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有淵博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,，再忙再累，經(jīng)常都要抽點時間進行學(xué)習(xí),，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自我檢測,，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲,。

教師國培研修總結(jié)3

帶著一份激動,，帶著一份期待，帶著一份新奇,，我非常榮幸地參加江西省“江西省農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)”。通過“緊張,、忙碌,、充實”的學(xué)習(xí)，增長了知識,，改變了觀念,，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長活力,，真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際,，特“細品所學(xué),，總結(jié)所得”，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快,、更好,。

一、教育觀念得到更新

通過“國培”學(xué)習(xí),，不僅使一線教師明白了“教什么,、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化,。

1、轉(zhuǎn)換角色,，重點改變教學(xué)行為,。

學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。

2、創(chuàng)新方式,，重點抓住教學(xué)過程,。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識,、分析和解決問題等能力,。為此，教師在教學(xué)過程中,，要“注重設(shè)計，注重方法,，注重課堂實效”,，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過程方法為核心目標(biāo)，情感,、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基,。

3,、“充電”提升,，重點給力教學(xué)水平,。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以教材為軸線,，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu),。只有素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的.思想與實質(zhì),，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助,。

二、明白教育責(zé)任重大

作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師,，為了國家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責(zé)任心,，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手,、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考,、學(xué)會做人等,，才能更好地建設(shè)祖國。

三,、未來愿望

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。投入“國培”學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂,。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機，強化“終身學(xué)習(xí)”理念,。

2,、實踐“國培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用,，積極落實新學(xué)知識和技能,。在語文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生良好興趣,，讓“國培”成效在實踐里大放光彩！

3,、時間過得真快,，忙碌的“國培”即將劃上句號。真想讓自己時刻都跟隨專家,，不停地努力著,、感動著。

百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。參加“國培”補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機,。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專心教書,，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師,，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量,。

教師國培研修總結(jié)4

一、 通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。

使自己在師德 修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論,，豐 富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三,、 通過這次國培研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持 以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四,、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。要堅持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長、在反思中進步,。

對 于這次的國培學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺 時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機會傾情表達,，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊,、指導(dǎo)教師、班主任,、所有在線的上萬同仁們,，一起進行交流、研討,。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,， 不斷進取，永不停息,。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用 到實處,，促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。

教師國培研修總結(jié)5

這次,，我有幸參加鄉(xiāng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺,。

一、服從管理,，認真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間,，我認真履行培訓(xùn)要求，嚴格要求自己,，鞭策自己,，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論,、做隨堂筆記,、聽專家課、答疑,、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇、案例大賽,、閱讀簡報等等,。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響,、感染,、愛護每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力,，讓干涸的心靈不再缺少雨露,，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,，使我更加深刻地認識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事,。

二,、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間,，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí),，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座,，他們精辟的論述、睿智的`觀點,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范,。還有優(yōu)秀教師的課例,，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步。

三,、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念,。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等,，同時非常感謝各位教授,、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出,，才有了我的提高,。通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了更深的認識,，在今后的語文教學(xué)中,，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學(xué),。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的語文教學(xué)上一個新的臺階,。

在學(xué)習(xí)中,，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流,。我慶幸自己擁有這次機會,，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時,，也收獲了珍貴的友誼,。

總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助,，有付出才有回報,，有工作才有快樂,。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí),、盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁，忘我工作,，在語文教學(xué)的道路上,，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘,，踏歌前行,。

教師國培研修總結(jié)6

今年暑假8月1日至3日，我有幸參加ｘｘ市骨干教師的暑假集中培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間,，積極學(xué)習(xí),，聆聽專家講座。用心去領(lǐng)悟他們的觀點,，吸取其精華,。暑假的培訓(xùn)，雖然時間短暫,卻讓我學(xué)到了不少東西：不管是專家的知識講座,，還是我們自己的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)交流，都讓我耳目一新,、受益匪淺。特別是ｘｘ天一中學(xué)的校長“在教學(xué)中成長,，在教學(xué)中反思”的講座,，讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與一個優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師仍存在著很大的差距,，同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重擔(dān)，新世紀的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐,。教師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充電,，要在教學(xué)中反思，在反思中成長,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要，做一名優(yōu)秀的教師,。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、要有堅定的教育觀念知識

劉力教授說過,，一個人的教育觀念是行動的靈魂,，對行動具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用,。是的,，我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵，通過這此學(xué)習(xí),，我明白了教育觀念是否創(chuàng)新是至關(guān)重要的。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的,，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新,，觀念陳舊事依舊。所以,，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題,，尤其需要強化課程意識，更新知識觀,、教學(xué)觀和學(xué)生觀,，把課程改革的過程當(dāng)做一場思想解放、觀念更新的過程,，切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來,，統(tǒng)一到新課程的方向上來,。在今后的教學(xué)中,，我要明確樹立堅定的教育信念,，把學(xué)習(xí)的理論知識要有意識地,，積極地并且是長期地作用于日常生活的每一堂課中，在實踐中體會理論,，在教學(xué)中貫穿觀念,，在嘗試中突破創(chuàng)新,。

二、要有內(nèi)在的進取心

張乃達特級教師說過,，一個教師內(nèi)在的進取心是很重要。是啊,，人是需要志向,。作為教師,，內(nèi)心深處的那份進取之心是必須的。一個人要有志向,，有什么樣的志向就有什么樣的過程結(jié)果,。一個動力，一個目標(biāo),，才會有一個方向,，才會有一份成就。古人云：“哀莫大于心死,！”“進取之心”使你看到的不僅僅是“春色滿園的希望”,，它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果”,，由此產(chǎn)生自我激勵的動力,，并為之辛勤耕耘,。“進取之心”是一種積極向上的精神，它能使你永不滿足于已經(jīng)取得的成績,，而是進一步求索,、不斷進取,、走向新的成功。

三,、要有閱讀之心，在閱讀中成長

當(dāng)代著名畫家張大千先生說：“作畫如欲脫俗氣,、洗浮氣、除匠氣,，第一是讀書,，第二是多讀書,，第三是有系統(tǒng),、有選擇地讀書,。”讀書對于畫家尚且如此重要，何況對于我們教師,。

肖培東特級教師說過,，一個合格的數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)是一個文學(xué)讀者，是一個懂得欣賞文學(xué),、能夠不斷提升自己文化視野,，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)者,。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水,，去滋潤學(xué)生求知若渴的心田,；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書,；只有讀書,，我們才能促進學(xué)生發(fā)展。只有讀書,，我們才能有把握地對教材內(nèi)容進行獨立思考,，形成個人的見解，給予學(xué)生形成性知識,?；赝桥c書為伴廢寢忘食、通宵達旦的人生,。感謝那些名著,，曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈：給了平淡的現(xiàn)實世界里的我一個五彩繽紛的內(nèi)心世界。

四,、將課堂實踐與教學(xué)反思結(jié)合起來

張乃達特級教師說：“當(dāng)十年教師不一定成為名師,，但寫十年反思卻能成為名師”。教學(xué)反思對教學(xué)效果和教師自身專業(yè)發(fā)展的重要作用可見一斑,。為了形成自己的`教學(xué)個性,，不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力，我們要作好以下三個階段的教學(xué)反思：

1.教學(xué)前反思：用新課程理念,，走出過去目標(biāo)單一,、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力出發(fā),，拓寬教育的時空，拓展教學(xué)的內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)的過程,，使教學(xué)成為一種自覺的實踐。

2.教學(xué)中反思：是及時自動地在行動過程中的反思,，經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學(xué)生上有差別,，并盡量公開又公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

3.教學(xué)后反思：是在授課后進行反思,，了解學(xué)生的意見,，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差,，隨時審視，隨時修止,。

這次培訓(xùn),，對我來說，是一次難忘的充電機會,。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會，讓我們聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)實踐中去,。我們在教學(xué)中反思，在反思中成長,。