作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇一

1,、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少,。

2,、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

插卡板一塊；硬紙皮做的紅,、藍(lán)花各六朵,；1―8數(shù)字一套；大骰子一個(gè),；場(chǎng)地布置：紅,、綠兩個(gè)大圓圈；錄音帶,、錄音機(jī),；幼兒學(xué)具：紅藍(lán)膠花各六個(gè)，小骰子一個(gè)共五套,；1―8的紙牌五套,。

1,、數(shù)數(shù)游戲：1―30,。

2、游戲：滾骰子

兩個(gè)幼兒為一組,，每個(gè)幼兒六朵膠花,。游戲開(kāi)始,，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子,，并根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,，比一比誰(shuí)多？誰(shuí)少,？

3,、游戲：翻紙牌

兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,，把1―8的紙牌反放在桌面上,，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌,，比一比誰(shuí)多,？誰(shuí)少？

4,、游戲：占圈

每次請(qǐng)8―10名幼兒游戲,。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著地上的兩個(gè)圓圈走,，音樂(lè)一停,，馬上站到圈里（引導(dǎo)幼兒分別站到兩個(gè)圈里），比一比哪個(gè)圓圈的幼兒多,？哪個(gè)圓圈的幼兒少,？

每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，以游戲化的口吻,，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系,。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué),、樂(lè)學(xué)的表情,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn),，能夠達(dá)到這種程度,，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,，孩子們也笑得更加燦爛,。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇二

1、了解梯形的基本特征,，認(rèn)識(shí)直角梯形,、等腰梯形等幾種不同的梯形,。

2、能不受大小,、顏色,、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

3,、樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的梯形,，養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

了解梯形的基本特征,，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形,。

能不受大小,、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形,。

多媒體課件,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形、梯形卡片若干,、幼兒鋪路材料,、背景音樂(lè)《小星星變奏曲》

一、觀察圖形,，了解梯形基本特征

1,、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知梯形的名稱(chēng),。

2、出示梯形,，感知了解梯形的基本特征,。

（1）提問(wèn)：圖形像什么？是什么圖形,？ 小結(jié)：像梯子一樣的圖形叫梯形,。

（2）將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察，了解梯形的基本特征,。

提問(wèn)：梯形有幾條邊,？幾個(gè)角？上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的,？ 一樣長(zhǎng)嗎,？

小結(jié)：梯形有四條邊,，四個(gè)角，上下兩條邊是平行的但不一樣長(zhǎng),。3,、能不受大小、顏色,、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形

討論：梯形寶寶可調(diào)皮了,，他們一會(huì)翻跟頭、一會(huì)躺著睡大覺(jué),，你們看看這樣還是梯形嗎,？

小結(jié)：雖然梯形的大小、顏色,、位置發(fā)生了改變,，但是它仍然是四條邊、四個(gè)角,，有兩條平平的但不一樣長(zhǎng)的邊,，所以它仍然是梯形。

二,、了解直角梯形,、等腰梯形基本特征。1,、播放視頻,，了解直角梯形的基本特征。

提問(wèn)：（1）這是梯形嗎,？（出示直角梯形）

（2）為什么說(shuō)它不是梯形呢,？你是怎么認(rèn)為的？（播放視頻）

（3）是梯形嗎,？是什么梯形,？

小結(jié)：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個(gè)直角,，像這樣的梯形就叫直角梯形,。

2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對(duì)比觀察,，了解等腰梯形的基本特征,。

提問(wèn)：這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同？等腰梯形有幾條斜斜的邊,？這兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的嗎,？（播放“測(cè)量等腰梯形兩條斜邊”的動(dòng)畫(huà)）

小結(jié)：兩條斜邊一樣長(zhǎng)的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”,，鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí),。

1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景,，引起幼兒興趣,。

2、操作游戲：鋪小路,，了解游戲規(guī)則,。

要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子,。3,、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。

討論：請(qǐng)檢查一下,，地磚都鋪對(duì)了嗎,？

四、結(jié)合生活中常見(jiàn)的梯形,，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品,。

討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢,，想想看，都有哪些東西是梯形的,？

2,、找出梯形，做好標(biāo)記,。

提問(wèn)：小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西,，我們來(lái)看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里？請(qǐng)小朋友們選一件自己喜歡的物品,，并把它的梯形部分畫(huà)出來(lái),。

3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征,，再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。

小結(jié)：梯形的物品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,，在日常生活中還有很多東西也是梯形的,。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”,。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用,。

1,、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒,。

2,、數(shù)字卡片；0-4各一個(gè),，豆子與數(shù)字的量相等,。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品,。

一：游戲：介紹自己

t：嘿嘿,，你好，你叫什么名字,？

c：嘿嘿,，你好，我叫xxx,，我叫xxx,。

1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱,。

2,、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有,。

3,、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。

1,、抓豆子

玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0-4,，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子,。

2,、看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳x下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù),，跳錯(cuò)的取消游戲資格,。

1、比較數(shù)字0,、1,、10，知道0不可以缺少,。

2,、認(rèn)識(shí)緊急求救電話(huà)110、120，服務(wù)熱線(xiàn)1001,，知道0也不可以省略,。

3、幼兒講一講,，在哪兒還見(jiàn)過(guò)0,。

4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0,，并知道我們生活中不可缺少0,。

在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視,，而在蒙氏教學(xué)中,，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中,，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法,，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，幼兒對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述：××是圓形的,，×××也是圓形的。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3,、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速應(yīng)能力,。

1、足球,、乒乓球,、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2,、水果如蘋(píng)果,、桔子、荔枝等,。

3,、量具有各種形狀的玩具。

1,、激發(fā)興趣,，引出主題,。

(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發(fā)幼兒討論和有意注意,。(足球、籃球,、乒乓球,、鐘表、鼓等,。)

(2)慢慢揭開(kāi)紅布,，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀,，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”,。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，感知“圓”的特性,。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受,。(很光滑,，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。)

(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎,？看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的,。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找,。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看,，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

3,、室外發(fā)現(xiàn),，開(kāi)拓思維。

小朋友,，教室外面還有圓嗎,？(有)多嗎？(多)讓我們一起到室外去找一找,。(5分鐘)開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

4,、擊鼓傳花,，聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。

(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì),，各代表紅花隊(duì)和黃花

①鼓點(diǎn)響起,，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停,，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說(shuō)上句：××是圓形的,，后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的,。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片,。

②游戲雙方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方,。

(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),，為勝方鼓掌祝賀,，同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà),。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇五

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中,，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較,，辨別事物間的細(xì)小差異,，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力,。

1,、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái),。

2,、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

1、掛圖：〈〈視覺(jué)辨認(rèn)〉〉,；

2,、幼兒用書(shū)：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè)；

3,、小熊卡片24張,，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的,，各6張,，分4組,；

4、水彩筆,、粉筆,。

（一）引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,，街上可熱鬧了,，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以,，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：教師依次出示紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，讓幼兒辨認(rèn),。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察,，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色,。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,，幼兒將卡片舉在胸前,，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,，就在哪個(gè)圈里,。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）,。

（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1、玩法：教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著,，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2,、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作,，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí),，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練,，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇六

1、通過(guò)"圖形分家"的操作活動(dòng),，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法,。

2、發(fā)展幼兒觀察比較,、積極思維及動(dòng)手操作的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套,。

幼兒：人手一份圖形操作材料,。

愉快教學(xué)法 游戲法教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分組織教學(xué),，師,、生相互問(wèn)好二、基本部分(一),、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1,、 觀察分類(lèi)材料：看看盤(pán)子里有些什么？(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)"分家家"的游戲,。

2,、 交代游戲名稱(chēng)與規(guī)則：

師：圖形的家在哪里,？(處示盤(pán)子)分成幾家？(兩家)師：分的時(shí)候有要求,，把相同的寶寶放一家,，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里,，待會(huì)兒告訴老師,。3、 幼兒操作"給圖形寶寶分家",。

4,、 討論：你們是怎么分的？

(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有,？

小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,，可以根據(jù)形狀分成兩家,，還可以根據(jù)大小分成兩家,。你們還想再試一次嗎,？

(二)、再次嘗試：

1,、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣,。

2,、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣,。

3,、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的,？(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果,。

(三)、提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤(pán)"師：老師這里還有很多好看的圖形,。(師分盤(pán)子)請(qǐng)你們用小眼睛看,，誰(shuí)的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎,？(不一樣),，哪里不一樣？(形狀,、顏色,、大小)1,、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,，轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形,，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試："快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),，大家一起玩,。"看看，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀,？(幼兒集體進(jìn)行3-4次) 2,、 進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)？

3,、 增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣,？(大小)哪些大，哪些??？

拿好了舉在手里4、 比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì),，小羊,、小兔、小猴,、小熊,，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花,。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,，有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

(四),、教師組織幼兒看書(shū)上的圖,，完成練習(xí)。

三,、結(jié)束部分師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,，你們還想玩嗎？(告訴幼兒以后再玩),。

本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法,。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性,。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法,，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身,，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度,，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動(dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇七

1,、能按music的節(jié)奏配合得當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作,，懂得聽(tīng)music做跑跳步,。

2、體會(huì)與小伙伴一塊兒跳舞的心情,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、組織孩子玩過(guò)猜拳游戲,。

2,、孩子學(xué)過(guò)跑跳步。

3,、歌曲錄音帶,、錄音機(jī),。

1,、體會(huì)旋律：

----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂(lè),。

----啟發(fā)孩子隨樂(lè)去做跑跳步,。

2、集體游戲

----幼兒教師演示舞蹈跳法,。

----幼兒教師請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,，，要點(diǎn)叮囑孩子在music完結(jié)前要找好2個(gè)誠(chéng)邀者,。music最終一拍,，3人猜拳時(shí)，與其它人動(dòng)作出的不同的孩子到圈內(nèi)當(dāng)誠(chéng)邀者,。例如3人動(dòng)作出的都相同,，原誠(chéng)邀者仍做誠(chéng)邀者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動(dòng)作講明：

1---8小節(jié)：誠(chéng)邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行,，到8小節(jié)時(shí),，誠(chéng)邀者站在圈上任何2個(gè)孩子前方，這2個(gè)孩子便是被誠(chéng)邀者,。

1小節(jié)：誠(chéng)邀者與被誠(chéng)邀者左邊這只手叉腰,，右腳后跟在右前方點(diǎn)地，與此同時(shí)右邊這只手向右前方攤開(kāi)做誠(chéng)邀狀,。

2小節(jié)：右邊這只手與右腳還原,。

3—4小節(jié)：動(dòng)作同1---2小節(jié)，方向相反,。

5---8小節(jié)：三個(gè)孩子手牽手成圈圈,，依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個(gè)孩子猜拳,，例如有一孩子不一樣,，則到外面做誠(chéng)邀者，例如有一樣,，則原誠(chéng)邀者還做誠(chéng)邀者,。

中班數(shù)學(xué)游戲教案反思篇八

1. 了解不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi),。

2. 與同伴合作整理游戲區(qū),，培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。

3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1. 事先確定要整理的游戲區(qū),，如：建構(gòu)區(qū)、娃娃家,。

2. 籃子,。

1. 與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊，提議整理游戲區(qū),，把玩具分類(lèi)放好,。

2. 與幼兒討論怎樣把玩具分類(lèi)，例如：

按顏色分類(lèi),；

按類(lèi)別分類(lèi),；

按玩法分類(lèi)。

3. 與幼兒達(dá)成共識(shí)后,，老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語(yǔ),，如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等,。

4. 幼兒自愿組合分成幾組，分別負(fù)責(zé)整理不同類(lèi)別的玩具,，請(qǐng)幼兒分工合作把玩具分類(lèi)放好,。

5. 玩具分類(lèi)整理后，老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個(gè)籃子,，看玩具分類(lèi)是否正確,，表?yè)P(yáng)幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊，并謝謝幼兒的幫助,。

能把游戲區(qū)的玩具分類(lèi)放好,。

能與同伴合作整理游戲區(qū)。

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),，手腦結(jié)合,，才能讓他們更易理解和接受。