我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

微課制作心得體會ppt篇一

"微課程"是一種在線教學視頻文件,，主要用于教師學習與培訓。你知道微課制作

心得體會

微課程不僅是一種工具,，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程,，我們不斷深入 反思,，不斷歸納總結，在不知不覺中成長,。多媒體的呈現方式,、五分鐘的學習享受讓更多的 學生愛上了微課。借助微課程這一工具,，我們可以將一些重難點,，易錯易混點,，拓展性知識 碎片化，顯性化,，形象化,，傳媒化、科研門檻草根化,。

從微課制作方法上,， 目前我們常用的方法有錄屏專家，

課件

從教師層面，通過微課制作,，不僅提升了信息技術應用水平,，更重要的是制作微課也是 教師專業(yè)成長和經驗積累的一個過程， 做微課程,， 其實是一個反思的過程,， 在不斷地反思中， 教師能夠不斷地成長,。微課程便于傳播,，教師間可以相互學習好的經驗方法。優(yōu)秀教師有許 多好的經驗,，過去沒有恰當的辦法總結,、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式,，固化 經驗,、傳播方法，從而實現優(yōu)勢互補,，資源共享,，共同成長。

從課堂操作方面,， 我校實行走班制教學,， 微課的應用彌補了走班過程中老師不能兼顧的 不足，對學道中的共性問題及一些難點,，盲點進行針對性點撥和指導,。從而保證走班教學的 課堂教學質量。

從學生層面,，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現,，學生不懂可以反復播放,，針對性 的深入學習， 利于學生落實重難點知識,。 避免了往日課堂學習之后學生似懂非懂吃夾生飯的 問題,。

我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數量上少,，知識點少,，學科主干重難點尚未 制作全，不系統(tǒng),，所以,，我覺得構建學科微課資源庫應是我們今后努力的方向和重點投入的方面。

大概是在今年的11月份,，我們語文組開教研活動,，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞,，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”,。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法,。乍一聽，“微課”,，我想當然地理解為是一堂微型的課,，我們現在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型,，那多少時間算是微型呢?經過丁老師的講解后,，我才明白，原來“微課”,，不是指老師在講臺上與學生面對面地教學,，而是通過網絡來學習，即ppt加頭像的方式,，這是一種新的學習方式,。在當時我個人認為應該不是很難制作。這次教研活動,，我印象很深,，因為我聽到了一個新知識，所以好奇;又因為我現在抽身乏術,，聽了之后也沒放在心上,，更沒有想去制作，所以很冷淡,。

過了一個月以后,，我接到了丁老師的電話,，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚,。在電話里,，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復,，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件,，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件,，存好,。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了,，管都沒管過,。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了,，我一看,，心想，怎么辦好呢,，自從那次電話后,，這半個月我沒著手準備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊,，后悔當初怎么就沒了解下微課呢,，顧不了這么多了，先接了電話再說,。果然不出所料,，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題,，我不知怎么回答才好,，就敷衍說，我正在準備當中,。當時說話的時候心里十分沒底,，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說,，如果我在錄制的時候有困難的話,，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間,，由她來幫我錄,。

這下，我知道已經不能再拖了,。離我們約定的時間只有6天,，對一個對微課完全沒接觸過的人來講,，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認真地去準備,，絕不辜負丁老師對我的一番關心與期待,。

首先，準備錄制微課的素材,。微課的基本要求是要在5分鐘之內就一個問題或者一個重點來講解,，它不要求面面俱到，而是要主題明確,，重點突出,。基于這樣的一個要求,，我就留意我上課的時候所講的一些知識點,。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻,，真是苦惱啊!最后我確定了一個主題,，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經過，因為我覺得這個主題基本符合要求,。

其次,，準備錄制的課件。在準備課件之前,，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關于微課制作的視頻講座,。最后,，我還看完了丁老師發(fā)給我的關于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后,，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數大概五六頁,，以美觀、大方,、簡潔為主,，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件,。

最后,，準備開始錄制微課。準備好素材和課件后,，我選定了晚上來錄制我的微課,，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音,。一開始,，我全身心地投入到背素材的壞境中,，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了,，背了幾遍之后,，我覺得應該可以了，就準備要錄了,。但是我不知道準備的素材大概幾分鐘能完成,，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasia studio 6試錄了一遍我準備好的素材,。這不錄不要緊,，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現了幾個很重要的問題,，一是時間稍微長了一點,，5分多鐘;二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛?，不行，我覺得我還要多試幾遍,。經過之前的錄制,，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了,。錄制第二遍之后,，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了,，眨眼睛的次數比第一遍的時候少了一些,，但是由于過于專注于不眨眼睛，導致的結果是臉上一點表情都沒有,，聲音也沒有一點變化,，從頭到尾都是一個調。接著又開始錄第三遍了,，我結合之前兩遍的優(yōu)點,，改正之前的缺點，又錄制了一遍,，這次我是邊點課件,，邊講來著，講完之后,，哈哈,，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了,。哎,，再來一遍，在錄制第四遍的時候,，我心情放松了許多,，素材也很熟了，錄完之后,，我初步滿意了,。我自我安慰來著，心想,，這是我第一個微課,，肯定有很多要改進的地方，以后會越來越好的,?？磥恚浐靡惶梦⒄n,，真不是一件容易的事啊,，以為講個5分鐘，小菜一碟,，可真正上“戰(zhàn)場”了,，才發(fā)現問題重重啊。

經過這一次錄制微課的經過,，我感受頗多啊!心里想當然認為很簡單的事情,，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛,，這就應了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”,。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己,，也不能過低地小瞧別人，一切應當謙虛而行,，應當一步一個腳印,、踏踏實實地往前進。

最后,，我真心感謝丁老師,，因為有她，我知道了微課;因為有她,，我制作了微課;因為有她,，我挑戰(zhàn)了自我。

五四杯的開展如火如荼，微課是眾多評比項目中重要的一環(huán),。微課的制作對現代教師而言是難點,，也是突破點。作為一個新興事物,，它有它的內容與活力,。這次是我第二次制作微課，不得不說收獲頗豐,。

微課在制作之前必須要有明確的目標,。我的目標很簡單，配合周老師制作關于小學總復習的微課研究,。最近正在教授比例這個內容,，對于知識的邏輯性、細節(jié)性,，對于學生的難點,、易錯點掌握最為充分的時候。因此我選擇在這個時候制作比例的復習微課,。

微課的制作方法主要有兩種,，一種是運用錄屏軟件，一種是運用相機實際拍攝,。就我個人的理解而言,，兩種方法各有優(yōu)劣。錄屏軟件在運用之前,，要單獨制作課件,，配合每一步課件的出示，整理自己的語言邏輯,，撰寫成文,，最后才開始錄屏。二運用相機拍攝需要較為安靜環(huán)境,，大量的白紙,。一邊講解一邊書寫。更有利于磅數學生梳理細致的細節(jié),，更適用于某一道題目的具體分析過程,。綜合考慮之后，我選擇了運用錄屏軟件來制作,。

錄屏軟件的運用比較簡單,，即使在錄音過程中有任何錯誤，也可以從錯誤的地方重新錄制,。最后在編輯是將錯誤語段刪除即可,。而且錄屏軟件不存在清晰度問題,，不用調整焦距，是較為簡單的制作方法,。