無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中歷史新課改理念 初中歷史新課改要求篇一

第一:語言關(guān)

作為授課教師要注重自已的語言,講一堂好的歷史課,必須具備良好的語言素質(zhì),要使語言精煉,、有穿透性,力爭做到幾句話說出之后即能感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

第二:心理關(guān)

不同的學(xué)生,在不同的階段心理特點(diǎn)是不相同的,這就要求教師學(xué)會把握各時(shí)期學(xué)生的心理變化,調(diào)整自己的授課風(fēng)格來適應(yīng)學(xué)生的心理需要,就能在教學(xué)工作中達(dá)到事半功倍的效果,。

第三:結(jié)構(gòu)關(guān)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講,學(xué)生聽,聽后背的教學(xué)模式,這就壓制了學(xué)生思想的發(fā)揮,也就違背了新課標(biāo)理念中提出的以學(xué)生為主體了,而以教師為主體了。那么新課標(biāo)要求下我們應(yīng)構(gòu)建讀--講---剖---感---練五環(huán)的課堂結(jié)構(gòu),下面介紹一下就該課堂結(jié)構(gòu),。

(1)讀:課上在教師的引導(dǎo)下,要求學(xué)生利用8—10分鐘閱讀教材,把握歷史課本中的主要內(nèi)容,也就是通過讀書讓學(xué)生總整體上感知全文,。

(2)講:在的讀書的基礎(chǔ)上,選1—3名學(xué)生講解課文的主要內(nèi)容,對學(xué)生在講述過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處,請其他學(xué)生改正;其中,前兩個(gè)環(huán)節(jié)是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與表達(dá)能力,同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺,真正讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)知識的主動者而不是被動接受者,使學(xué)生感到我學(xué)習(xí)我受益,我參與我快樂。

(3)剖:剖析中考的考點(diǎn),做到教學(xué)有針對性,同時(shí)要設(shè)置一系列具有探究性的問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生感到歷史知識不再是枯燥,、乏味的老古董,而是有生活樂趣的學(xué)科,讓學(xué)生在一系列的問題中輕松度過,對于積極參與回答問題的同學(xué)給予鼓勵(賞識教育),此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生鞏固知識,如何運(yùn)用知識,為以后的應(yīng)試做準(zhǔn)備,。

(4)感:以小組討論的方式感受所學(xué)的知識,對待知識,努力有自己的想法,即把知識生活化。也就是通過學(xué)習(xí)歷史事件,讓學(xué)生對歷史有所感悟和認(rèn)識,使學(xué)生真正體會到學(xué)史可以使人明智,從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,達(dá)到教育者的最終目的——讓每一位學(xué)生思想健康,為國家的建設(shè)服務(wù),。

(5)練:選擇精題當(dāng)堂訓(xùn)練,以達(dá)到知識的鞏固,。這就要求教師課下要多做題、選精題,學(xué)生少做題,、做精題,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

以上的教學(xué)符合感性—理解—鞏固—運(yùn)用的教學(xué)過程,同時(shí)上面五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣不可分割,能真正體現(xiàn)新課標(biāo)的要求——以學(xué)生為主體,教師充當(dāng)導(dǎo)演的角色。

第四:情感關(guān)

教學(xué)過程中要注重對情感的把握,要善于抓住歷史事件中有情感的事件,能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,也能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足之處——學(xué)生缺乏“情感”,最終也達(dá)到了以“情”致“動”的良好效果,。

最后,教師教學(xué)水平的提高,不僅要多聽課,多評課,更重要的是要多鉆研,漸漸形成自己的特色,形成學(xué)科思想,去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之,有思想的課堂才是有生機(jī)的、成功的課堂,。

初中歷史新課改理念 初中歷史新課改要求篇二

為促進(jìn)初中歷史課改經(jīng)驗(yàn)交流,，探討初中歷史課堂教學(xué)的有效策略，切實(shí)提高初中歷史課堂教學(xué)效益,，9月29日,，由德州市教育局教研室組織的全市初中歷史“高效課堂”觀摩研討會在渤海中學(xué)隆重舉行。我有幸參加了此次活動,，聆聽了渤海中學(xué)賈榮艷老師和高保新老師的兩堂示范課,，兩位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對初中歷史高效課堂有了更深刻的了解,。下面談?wù)勛约涸谶@次活動中的收獲和體會,。

運(yùn)籌帷幄，決勝千里

創(chuàng)造高效課堂不亞于行軍打仗,，兵馬未動糧草先行,，分秒必爭。要用好課堂四十五分鐘的每一秒,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得尤為重要,。兩位教師都采用學(xué)案式的教學(xué)方式，賈榮艷老師在《洋務(wù)運(yùn)動》一課中采用印發(fā)學(xué)案與多媒體結(jié)合的方式,，學(xué)案設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo),，重難點(diǎn),，自主學(xué)習(xí)，合作探究,、收獲平臺等環(huán)節(jié),，課件準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)又緊扣教材重難點(diǎn)豐富了課堂內(nèi)容。高保新老師的《蒸汽時(shí)代》利用多媒體課件設(shè)計(jì)了三個(gè)自主學(xué)習(xí)問題,，每個(gè)自主學(xué)習(xí)后緊接著設(shè)計(jì)三個(gè)思考探究問題,，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動學(xué)生的自主性,。從兩位授課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件都充分看出其用心用力,，充分挖掘有用的材料進(jìn)行了精心的組織，做了大量課前的準(zhǔn)備工作,。

巧思妙引,，化難為易

有創(chuàng)意的引導(dǎo)，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，促使學(xué)生很快投入對問題的思考,。從而節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂效率,，賈榮艷老師在《洋務(wù)運(yùn)動》一課中利用多媒體課件將大清國比作病入膏肓的病人,，分析洋務(wù)運(yùn)動背景，目的,、人物,，形象的比喻，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的興趣,。洋務(wù)運(yùn)動內(nèi)容是重點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)賈老師具體劃分了四個(gè)藥方，同樣激發(fā)學(xué)生的興趣,。在分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因時(shí)利用根基腐爛的大樹嫁接蘋果的漫畫形式,，引導(dǎo)學(xué)生思考，可謂是教學(xué)設(shè)計(jì)的巧思,。高保新老師《蒸汽時(shí)代》一課的導(dǎo)入利用多媒體展示了布鞋和皮鞋,，聯(lián)系生活，使學(xué)生初步感受工業(yè)革命,，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的知識潛能,，可謂是教學(xué)的妙引。

各司其職,，各盡其責(zé)

要創(chuàng)造高效的課堂,，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。抓學(xué)生主體作用,。教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)該擺正位置，只起引導(dǎo)的作用,。此次兩位老師都以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識點(diǎn),，然后通過小組合作,，提出并解決問題,。在學(xué)生學(xué)習(xí),、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥,、提示,、交流。當(dāng)問題提出后,，先把權(quán)力交給學(xué)生,，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的,，由老師通過講解或補(bǔ)充資料,，來幫助解決。

學(xué)習(xí)大事,，必作于細(xì)

做于細(xì),，首要的一點(diǎn)就是抓具體。教學(xué)過程是有諸多具體要素構(gòu)成的,，這個(gè)特性決定了課堂就是抓具體,。具體了才能突破，具體了才能深入,，具體了才能落實(shí),。賈榮艷老師在《洋務(wù)運(yùn)動》學(xué)案中設(shè)計(jì)了學(xué)法導(dǎo)航提出了內(nèi)容、方法,、要求,、時(shí)間，可見對課堂做了細(xì)致的研備,，高保新老師《蒸汽時(shí)代》一課中教授瓦特改良蒸汽機(jī)一環(huán)節(jié)是特別強(qiáng)調(diào)了“改良”兩字并提示了蒸汽的“汽”的寫法,，可見老師對考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)把握精準(zhǔn)，細(xì)致入微,。

他山之石可以攻玉

反觀自己,，我覺得在今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

聽課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的,，但我的學(xué)習(xí),、反思的熱情一直都受鼓舞于老師的高超教學(xué)技能和細(xì)致的教學(xué)思路，張弛有度,、開合有法,，我將以今日之所學(xué)為我將來之所用，如此亦不枉此行,。