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老師聽課的美文:聽課的感受 老師聽課的說說篇一

老師推門聽課活動總結(jié)

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聽課后的收獲和感受

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聽課反思及收獲

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推門聽課總結(jié)

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推門聽課的總結(jié)

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聽課是老師學(xué)習(xí)成長的一條捷徑,。從別人的課堂上吸取營養(yǎng)，用來澆灌自己的課堂,。

在2017全縣小學(xué)語文課堂大賽中,，我趕上了《好玩的游戲》和《我有一雙慧眼》這兩堂課的教學(xué)。

《好玩的游戲》是一堂習(xí)作課,。老師本著“作文來源于生活”這一理念,，設(shè)計了一堂以寫游戲為主的作文。葉圣陶先生說過：“生活如源泉,，文章如溪水,，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！睂懽魑募词菍懮?。教學(xué)大綱指出：小學(xué)生習(xí)作就是把自己看到的，聽到的,，想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。這堂課以頭頂橘子過障礙物這一游戲為源泉,，引出活潑流淌的溪水,。學(xué)生個個是參與者，他們或自己是頭頂橘子過障礙物的參賽者,，或是時而屏息凝視,，時而捧腹大笑的觀看者。學(xué)生們充分地調(diào)動自己的感官,，去感受游戲的本身,。學(xué)生有看到，有聽到,，有想到，這些都成了寫作的第一素材,。而寫作素材的時效性又決定了文章的完整性,，學(xué)生剛剛笑過，他就寫下了笑的樣子,，學(xué)生剛剛心砰砰的.跳過,，他就寫下了緊張的樣子。相比于平常的“師授作文”的狹小天地而言,，學(xué)生的寫作自主意識更強(qiáng)了,，寫作的趣味更濃了。

而《我有一雙慧眼》這堂課鐘老師借助現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度觀察,，發(fā)現(xiàn)事物,，巧妙地把語文教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)融為一體。鐘老師一開始,，進(jìn)行了一個單元信息的整合,，引出了觀察事物的方法。接著利用具有鮮明特點(diǎn)的圖片引導(dǎo)學(xué)生多角度地發(fā)現(xiàn)問題,，并從中有效地突破了教學(xué)難點(diǎn),。課堂上，鐘老師還跟學(xué)生分享了一則《觀察記錄》,，在我看來這就是無形中滲透了寫作教學(xué),。讓學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：原來我的觀察發(fā)現(xiàn)，可以寫成文章,。

《好玩的游戲》也罷,，還是《我有一雙慧眼》,，都把語文教學(xué)拉回到了生活中，生活中有作文,，生活中有觀察發(fā)現(xiàn),，生活中有語文。

【本文作者：匡麗華,。(公眾號：分宜二小語文工作室)】

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