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幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)與發(fā)展論文篇一

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！庇變汉苋菀讓?duì)舞蹈產(chǎn)生熱情和興趣，覺(jué)得“手舞足蹈”好玩,、好看,、好學(xué)。那么如何將這種淺層興趣,、表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈的推動(dòng)力?下面是yjbys小編為大家搜索整理的關(guān)于幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)與發(fā)展,，歡迎參考閱讀，希望對(duì)你有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

舞蹈作為一種藝術(shù)方式,，其內(nèi)蘊(yùn)是在翩翩起舞的動(dòng)作中展現(xiàn)出來(lái)的,，它同其他課程一樣都需要寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣,。幼兒教師在講授舞蹈動(dòng)作時(shí),，往往用規(guī)范的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)講解動(dòng)作要領(lǐng)，但這類教學(xué)形式很難收到良好的教學(xué)效果,，究其原因,，主要是教師忽略了知識(shí)性與趣味性的結(jié)合。

成功的教學(xué)手段是依靠興趣來(lái)喚起幼兒的各種感受,，使他們?cè)谶@種愉悅的感受下產(chǎn)生與之相適應(yīng)的情感,，當(dāng)幼兒進(jìn)入角色后就會(huì)產(chǎn)生與之相協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的目的,。在幼兒舞蹈教學(xué)中,，教師情緒飽滿，幼兒自然興趣濃厚,，教師動(dòng)作優(yōu)美,，幼兒就樂(lè)于模仿。因此,，教師保持良好的情緒,，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)教師的要求做出迅速的反應(yīng),，這樣就能夠收到預(yù)期的效果,。如在表演藏族踢踏舞《開(kāi)火車》時(shí)，教師首先引導(dǎo)幼兒用小腳丫踏出“噠噠,、噠噠,、噠噠”的節(jié)奏，讓大家模仿火車前進(jìn)的節(jié)奏,，體會(huì)出腳踏點(diǎn),，從而掌握藏族踢踏舞的基本要領(lǐng)。這節(jié)課教師如果語(yǔ)言形象具體,，動(dòng)作優(yōu)美直觀,，情緒積極飽滿,，就可使幼兒在游戲中完成舞蹈教學(xué)，收到事半功倍的效果,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻概括著世界的一切,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。”培養(yǎng)幼兒想象力應(yīng)當(dāng)將豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)作為前提,，使其頭腦中充滿各種各樣事物的形象,。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用具有啟發(fā)性,、形象性的語(yǔ)言讓幼兒展開(kāi)充分的想象,，帶領(lǐng)幼兒加深對(duì)于舞蹈作品的領(lǐng)會(huì)。如《小蜜蜂》這首歌曲是歌頌勤勞的小蜜蜂的,，在教學(xué)中首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想象蜜蜂的形象是怎樣的，蜜蜂是如何飛行的,，蜜蜂是如何勞動(dòng)的,，然后教師再進(jìn)行詳細(xì)講解，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，編排成舞蹈作品,，讓孩子們演練。再如教師在講述《波浪組合》時(shí),，先引導(dǎo)幼兒用日常生活中常見(jiàn)的事物去聯(lián)想：天空的鳥(niǎo)兒是怎么飛的?水里的魚兒是怎么游的?當(dāng)幼兒用身體動(dòng)作展示出來(lái)時(shí),，教師要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，并且用形象的語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā),、講解舞蹈動(dòng)作,，這樣能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在聯(lián)想中去掌握舞蹈動(dòng)作,，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能,。

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)各不相同,。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞蹈的'認(rèn)知能力，了解不同民族舞蹈的基本動(dòng)作要領(lǐng),，初步掌握其基本動(dòng)作技巧,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力,。如在學(xué)習(xí)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》舞蹈中,，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)藏族音樂(lè)的特點(diǎn),，以鮮明的藏族舞蹈動(dòng)作“膝蓋的顫動(dòng)與屈伸”為基礎(chǔ)，靠擺袖,、踏步表達(dá)出舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng),，從而提高幼兒對(duì)舞蹈的興趣。再如學(xué)習(xí)新疆舞時(shí),，有的幼兒回憶起已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――維吾爾族舞蹈的鮮明特點(diǎn)是動(dòng)脖子,，就會(huì)隨著音樂(lè)情不自禁地扭動(dòng)脖子，甚至還加入別的動(dòng)作來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才就必須從幼兒素質(zhì)教育抓起。舞蹈教育作為幼兒教育中一種重要的藝術(shù)教育手段,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該積極探索幼兒舞蹈教學(xué)的規(guī)律，重視對(duì)幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng),，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈的技能技巧,，充分發(fā)揮想象能力，發(fā)展創(chuàng)編能力,，培養(yǎng)審美能力,，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)!

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