作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

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作文指導(dǎo)課教案

第 一 教 時

一、導(dǎo)入：“課前五分鐘,，日積月累,，水到渠成”

1、一位作家曾經(jīng)對自己的作品“披閱十載,，增刪五次”,。請問這位作家是誰?這部作品又叫什么?

2、“鳥宿池邊樹,，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳話,，你能說出有關(guān)的兩個人物嗎?

3、有這么一則故事：有一個地主,，家里開了一個釀酒的作坊,，還喂了許多豬。要過年了,，就請了一位秀才替他寫幾個字,，好為來年討個吉利,。秀才便寫了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死 釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當(dāng)時沒有標點,，財主看后大發(fā)雷霆。秀才連忙解釋,，并讀了一遍,，財主馬上轉(zhuǎn)怒為喜，擺宴席請秀才喝酒,。請問：財主大發(fā)雷霆是什么原因?秀才為什么讓財主破涕為笑?

答案：*“披閱十載,，增刪五次”

曹雪芹------《紅樓夢》

*“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”

------賈島,、韓愈

* 肥豬大如山老鼠,，頭頭死 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸

得出啟示：

文章不厭百回改 細枝末節(jié)也關(guān)鍵 字斟句酌出佳作 努力當(dāng)從今日始

二.作文評改要求：

一,、讀第一遍,，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來,，改正,。

二,、讀第二遍，要求評點： 立意,、選材,、結(jié)構(gòu)形式、寫作手法等方面有哪些優(yōu)點與不足,。

三,、讀第三遍，要求潤色：細節(jié)描寫,、結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處,，修改。

三,、例文導(dǎo)入：

親 情 ： 是一壇陳年老酒,，甜美醇香; 是一幅傳世名畫，精美雋永;

是一首經(jīng)典老歌,，輕柔溫婉; 是一方名貴絲綢,，細膩光滑。

發(fā)放例文,，按要求讀三遍,，及時評點。

第二教時

一,、 檢閱第一遍的評改,。

二、檢閱第二遍的評改,。

我是一只小小的碗

我是一只小小的碗,，我承載著親人給我的點滴關(guān)愛，我在記憶里搜索,，每一滴的瓊漿玉液,，何時淌入了我的心窩，那么甜蜜,。

“點滴”,、“瓊漿玉液”這類選詞非常精美?！包c滴”不僅有形可見,，而且緊扣“小斜兩字?！碍倽{玉液”這一比喻詞形象生動地寫出這種關(guān)愛無比珍貴,、萬分甜蜜。

很小的時候,，我有一個壞毛?。耗虼?，三天兩頭的尿床。那時我寄托在外婆家,，這下受累的就是我的外婆了,，第一天才洗的床單，第二天就被我尿濕了,，日復(fù)一日,。我知道外婆累了老了，因為她似乎沒有力氣打我了,，高高地揚起手,，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯,，因為我看到她在池塘邊洗尿濕的床單時力氣好像很大,，而她三天兩頭的去，卻沒有說累,，說苦,。

此處的細節(jié)設(shè)計可取，可惜不夠到位,。那種無怨無悔,、任勞任怨沒良好的刻畫出。

(魏味我的老師》里：她高高地舉起教鞭,，卻輕輕地落在石板上,。我笑了，她也笑了,，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們,。)

這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛”的茶，有一點兒苦,，卻好像也加了糖,。

把外婆的愛比作“茶”,，形象!

我的弟弟,，一個天真活潑的男孩，只要我一回到家,，弟弟總會迎上來,，笑笑，然后就拉著我到房間里一會兒看動畫片……過了一會兒,，一股香味沖進了鼻子里,，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈,，這是回家后弟弟對我的慰勞,。

最需要補足的是弟弟的天真活潑之態(tài),。 補一筆“我”的欣喜。

這就是弟弟,，他是糖,，會放進我碗里，讓茶變得甜蜜,，濃烈,。

把弟弟的愛比作糖，可以!

父母給我的愛舉不勝舉,。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛時,，已經(jīng)很晚。是那一次,，我和爸爸去醫(yī)院,，是做胃鏡去的，當(dāng)那根黑黑的管子插入我的口中時,，那時爸爸就在門口,，我看到了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動我的心弦——一滴小小的淚珠,，是爸爸看著我做胃鏡時滴下的,，小小的淚珠也許過不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會在我的心中蒸發(fā),。

這是妙句,，有窺斑見豹之妙。 實在屬于“半兩撥千斤”之筆,。

父母的愛是一塊冰,，放進去時冰涼冰涼的，融化了,，才發(fā)現(xiàn)愛已經(jīng)滿溢,。

把父母的愛比作了“冰”，應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊“道是無情卻有情”的嚴愛,。

我是一只小小的碗,，一切的周遭，都會在小碗中添加,，那是愛,，我的生命就在感受愛與給予愛中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的,。

最后一句流于一般化,，必須議中有情，給全文漂亮作結(jié)。參考：

“我是一只小小的碗,，就這樣接受著來自外婆,、來自弟弟、來自父母的愛的甘霖,。周遭被愛包圍,，我的臉上時時洋溢著快樂的微笑，幸福無比,?！?/p>

三、 談?wù)摰谌龑用娴男薷模?/p>

a明確細節(jié)描寫：細畫人物,，使筆下人物形神皆備,，活靈活現(xiàn)。

要做到這一點,，首先要從人物的特征出發(fā),，用準確、生動,、形象的語言,，有重點地對人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動進行具體細致的描繪,，使原先籠統(tǒng),、欠詳細的`句子改得富有表現(xiàn)力。

例1：她從來不打罵我們,。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板上,，大伙笑了，她也笑了,。我用兒童的狡猾的眼光察覺,，她愛我們，并沒有存心要打的意思,。孩子們是多么善于觀察這一點埃 ——魏味我的老師》

例2,、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去,，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,，要爬上那邊月臺,，就不容易了。他用兩手攀著上面,，兩腳再往上縮;他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影,，我 的淚很快地流下來了,。我趕緊拭干了淚。怕他看見,，也怕別人看見,。我再向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了,。過鐵道時,，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下,，再抱起橘子走,。到那邊時，我趕緊去攙他,。他和我走到車上,，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,，心里很輕松似的,。——朱自清《背影》

b,、明確形式的創(chuàng)新：

例1,、 ---外婆的茶 2、 ---外婆的愛是茶

---弟弟的蜜 —弟弟的愛是蜜

---父母的冰 —父母的愛是冰

例2,、 親 情 的 滋 潤

我是一只小小的碗,，碗內(nèi)則是親情滋潤的愛。漸漸地,，我越來越滿……

淡淡的茶

…… ……年幼時,，怎能體會到外婆給我的愛猶如一杯淡淡的茶?而現(xiàn)在茶香四溢，我懂得了去回味,。碗中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜,、清新。

甜甜的蜜

…… ……

母親的愛如蜜汁,，不斷注入碗內(nèi),，使碗內(nèi)常倒映出母親的微笑。當(dāng)憂傷、困擾,、無奈包圍我時,，我常這么提醒自己：別忘了，她在叢中笑……

堅硬的冰

…… ……

我感到父親表面嚴肅的愛確實如放入碗中的一塊冰,，融化后,，剎時感到無比的清涼、甘甜,。

我猶如一只小小的碗,，不斷地接受著家人的愛。現(xiàn)在我猛然發(fā)現(xiàn)：愛已溢出,，滋潤著我的心田,。 *

四、課堂收獲： 1,、懂得從三個層面入手評改作文,，切合語境錘煉語言;

2、汲取范文中的優(yōu)點并能努力更勝一籌

青,出于藍而勝于藍,， 冰,水為之而寒于水,。——荀子《勸學(xué)》

*形式：1,、運用小標題,。諸如：

外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰

外婆的愛是茶—弟弟的愛是蜜—父母的愛是冰

2、前有“序”后有“跋”,，或前擬“題記” 后寫“后記”

*取材：

以點帶面,，串珍珠法

*形神皆備，使筆下人物活靈活現(xiàn),。要做到著一點,，首先要從人物的特征出發(fā)，用準確,、生動,、形象的語言，有重點地對人物的音容笑貌,、舉手投足以至內(nèi)心活動進行具體細致的描繪,。(使原先籠統(tǒng)、欠詳細的句子改得富有表現(xiàn)力,。)

修辭：文章是一條小河 ,，修辭就是這條河上的片片白帆;

文章是一棵綠樹， 修辭就是這棵樹上的朵朵紅花;

文章是浩翰的藍天,， 修辭就是這藍天上的縷縷白云,。

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