作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

課文《桂林山水》教案設(shè)計(jì)篇一

桂林山水是對(duì)桂林旅游資源的總稱,。典型的喀斯特地形構(gòu)成了別具一格的桂林山水,，桂林山水所指的范圍很廣,，項(xiàng)目繁多。桂林山水山青,、水秀,、洞奇、石美,，包括山,、水、喀斯特巖洞,、石刻等等,。以下是小編整理的一篇《桂林山水》的教案，希望對(duì)大家有所幫助

【教學(xué)要求】

1.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語言,，感受到桂林山水的秀麗,，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。

2.學(xué)習(xí)“從中心句入手”學(xué)課文的方法,。

3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解并積累詞語。

4.有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

【教法特點(diǎn)】

1.本課的教學(xué)思路是：先整體后部分再整體，也就是先“整體感知,，直奔中心”,，接著“部分深究，逐層滲透”,，最后“再現(xiàn)整體,，深化中心”。

2.教給學(xué)生“從中心句入手”學(xué)課文的方法以及抓關(guān)鍵詞學(xué)句的方法,。

3.采用先扶后放,，扶放結(jié)合的方法。第二節(jié)的教學(xué)由教師“扶”,，第三節(jié)“放”手讓學(xué)生自學(xué),，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，要充分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

【教學(xué)主要步驟】

同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林,，看看那里的山水,。桂林，是我國廣西的一座美麗的城市,，也是著名的游覽勝地,。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游,。為什么呢?因?yàn)楣鹆稚剿赜小凹滋煜隆钡拿婪Q。(有條件的可讓學(xué)生觀看桂林山水的錄像片斷,，邊看邊思：桂林山水給你留下什么印象?)

怎么學(xué)呢?逐一揭示操作步驟,。

1.第一步，找出中心句,，理解意思,，說說作用。(學(xué)生默讀課文,，找出并劃出中心句),。

讀后討論交流，明確：

(1)中心句是：桂林山水甲天下,。

(2)用抓關(guān)鍵詞的方法理解句意：先學(xué)懂“甲”的意思,，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一?！?/p>

(3)這句話點(diǎn)明了全文的中心,，寫出桂林山水的秀麗，也抒發(fā)作者贊美桂林山水的感情,。

2.第二步,，圍繞中心句，了解內(nèi)容,，理清思路,。

先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容?是怎樣一步一步寫的?

讀后討論交流,，明確：

(1)課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山,。

(2)先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫漓江的水是怎樣的水,，桂林的山又是怎樣的山,，最后寫游覽桂林山水總的印象和感受。(據(jù)此給課文分段,，理清思路,，按“總起—分述—總結(jié)”的方法分段。)

3.第三步：圍繞中心句,，學(xué)習(xí)詞句,，領(lǐng)悟感情。

默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”?課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)?用什么方法寫的?

讀后討論交流,，明確：

(1)大海的水“波瀾壯闊”,，很美;西湖“水平如鏡”，也很美?？勺髡哒f“從沒見過漓江這樣的水”,，說明漓江的水勝過大海和西湖,，比大海,、西湖更獨(dú)特，更美麗,。是用“比較”的方法寫出漓江的水“甲天下”,。

(2)漓江的水有“靜、清,、綠”三個(gè)特點(diǎn),。寫“靜”，是通過人的“感覺”來寫的——靜得讓你感覺不到它在流動(dòng),。寫“清”是從“視覺”的角度寫的——清得可以看見江底的.沙石,。寫“綠”是用“比喻”把內(nèi)容寫具體的——綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。(結(jié)合教學(xué)比喻句,，知道句中把漓江的水比作綠色的翡翠,。)

(3)個(gè)別讀，引讀,，要讀出感情,。(特別注意三個(gè)“啊”的讀音：真靜啊nga.真清啊nga，真綠啊ya)

(4)書面完成課后練習(xí)第一題的第一張表格,。