總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇一

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性ddd導演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,，想學習,，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

⑶課后的情況：

①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，我校的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔,，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感,。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處,。

２．積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力,，博采眾長,，提高教學水平。

３．培養(yǎng)多種興趣愛好,，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

４．"金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進。平時考試較少,，試卷有時過難,，對學生估計過高。學校沒實驗器材,，實驗教學方面不如人意,，也有待改進。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

篇五：

初中生物教師工作總結(jié)5篇工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數(shù)學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、熱愛教師工作,思想進步,團結(jié)同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人.

二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平

本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用.我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓,并順利地通過了結(jié)業(yè)考試,使自己的教育技術得到了很大的提高.

三,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深.

2、新課標下新的教學思想學習不深入.對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索.

3,、后進生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意,有待于進一步加強.

四.今后努力的方向

1,、加強學習,學習新課標下新的教學思想.

2,、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率.

3、加強轉(zhuǎn)化后進生力度.

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇二

生物新課程理念是：面向全體學生,，提高生物科學素養(yǎng),，通過倡導探究性學習，來指導日常教學,。而生物學是一門基礎的自然科學,，跟我們?nèi)祟惖年P系最為密切。新課程實施以來,，本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行研究,、設計、探索,，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動,，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。一學期以來,，也取得了成功,，當然，也有不足,。下面我就對這學期來的教學工作做個總結(jié),，以便以后有更大的進步。

本學期來,，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關心,、愛護全體學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德,；服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力,、思維能力和自學能力,；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程,，開始關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式,；不再過分強調(diào)學科本位，在教學中加強了課程內(nèi)容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與,，樂于探究勤于動手,，注重培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力,。

在教學中我總結(jié)出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經(jīng)驗較少,，形象思維占優(yōu)勢,，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次,，高一生物學教學內(nèi)容是細胞,，從走進細胞開始，細胞的組成成分,，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應和利用,，細胞的生命歷程,，相當于把細胞的`生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西,，學起來比較麻煩,，比如說細胞器，細胞膜,，細胞壁,，細胞核，以及細胞的分裂等,，非常抽象，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型,，那就簡單直觀多了,，像細胞核的模型等,，還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內(nèi)容。為此,，在上每一節(jié)課之前,，我除了寫好教案，還精心準備好這一節(jié)課的多媒體課件,，還有就是充分利用好我們的輔助資料導學大課堂,，因為其上面的知識預覽設計的非常好，相當于我們所要求的學案,，雖然因為時間關系,，教學內(nèi)容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖,，其他的只是簡單的講了一下,，由于我們的學生基礎不是特別好，所以只能具體問題具體對待了,，我上課的基本流程是：讓學生自學課文,，并讓學生在自學過程中做導學大課堂上的知識預覽；

然后讓他們自己互相指出錯誤,，并且提出問題,。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”,，由單一,、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主――合作――探究學習”的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位,?？梢哉f，這是比較成功的,。它鍛煉和提高了學生的多種能力,，如觀察能力、實驗能力,、思維能力、自學能力等,，從而達到提高教學質(zhì)量的目的,。

１、由于中考不計成績等原因,，不少學生對學習生物學的重要性認識不足,，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學，有的學生連什么是細胞也不知道,，而我作為引導者,，在這方面沒有及時地給與正確的引導，以至造成部分學生出現(xiàn)厭學甚至不學的情況,。讓學生明確學習目的是激發(fā)學習興趣的首要條件,，因為它是推動學生主動積極學習和克服困難的內(nèi)在動力，因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進行目的教育,。

２,、進行目的教育，是培養(yǎng)學習興趣的必要手段,，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中,。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的知識,，在四十五分鐘的課堂教學中,，若能恰當?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣,，寓教于樂,，便會充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生強烈地學習興趣,，從而有利于知識的消化和吸收,。對于這一點，我做的還不夠好,。

３,、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯(lián)系,，加強教學中的實驗與課外科技實踐活動,，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質(zhì)量,，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視,。而要提高中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具,、生動語言,、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動,。比如,，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經(jīng)常組織和開展各種專題活動,，讓他們在活動中發(fā)展自我,。這一方面,，由于受學校條件以及課時的限制，許多本應讓學生動手的實驗都沒辦法實施,，以致影響到學生的實驗探究能力比較缺乏,。但是在以后的工作中，我將會積極動腦,，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調(diào)動學生的積極性,，相信我的生物教學將會更上一個臺階,。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇三

在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下,，20xx年高考取得了輝煌的成績,，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷,、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的團結(jié)合作,，互幫互助?；仡櫢呷@一年,，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞,，在教學中有經(jīng)驗有教訓,。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正,。

高三生物組是一個和諧團結(jié)的集體,。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,，研讀考綱,、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、難度上的變化,。全組老師在充分研討分析的基礎上,，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節(jié)復習,、專題復習和模擬訓練,。一輪復習側(cè)重基礎知識的全面鞏固,，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略,。二輪復習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建,，強調(diào)綜合分析,、知識遷移能力的形成。三輪復習側(cè)重于綜合模擬訓練,。之后分派課件制作,、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作,，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié)，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素,。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點；討論突破難點的方法,，一起篩選典型例題,，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式；一起探討系統(tǒng)復習課,、講評課等課型模式,；一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內(nèi)容的掌握情況,，這樣既保持步調(diào)一致,，相互借鑒，資源共享,，又具有針對性,，為提高課堂教學效率奠定基礎。

復習時所做的事很多,。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本,？就是基礎,。基礎知識和基本技能技巧,，是教學大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式,。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎,。要記?。夯A，還是基礎,。

1,、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留。

2,、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部。要多思考,，多嘗試,。

3、知識的運用,。做題,，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識,。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

4,、撿“渣子”,。即查漏補缺。通過復習的反復,，一方面強化知識,，強化記憶，一方面尋找差錯,，彌補遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

5,、“翻餅烙餅”,。復習猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強化,，不反復強化也難以記牢。

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強化考試,。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務必判完,，做到及時性,；判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性,。

上課之前做好以下準備：

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分,，最高分,、最低分，及格率,、優(yōu)秀率,、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分,、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2、進行分析,。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路,，歸納造成學生答題錯誤的主要原因（或?qū)忣}意識，或知識積累,，或語言表達,，等等）以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢。

3,、確定重點,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度,，對得分率低的試題認真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點,，做到有的放矢,。

講評時卷要注意：

1、趁熱打鐵,，做到及時性,。一旦時間過長,，學生就會淡忘，失去了講評的意義,。

2,、選題典型，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大,、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解,，突出重點。

3,、融會貫通,，做到拓展性,。講評過程中，要幫助學生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調(diào)動已有的知識積累，理清相關的知識結(jié)構(gòu),，使學生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫通的知識網(wǎng)絡,。力爭講活一題學生就能舉一反三,，觸類旁通。

4,、再現(xiàn)情境,，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路,，還原考試情境,，甚至讓他們提問、質(zhì)疑,，這樣既能調(diào)動學生的積極性,，也可使講評更貼近學生心理。

5,、增強信心,，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚,，這樣學習情緒會高漲,。

因此，我總是設法表揚他們,。最高分,、一卷滿分,、二卷某題滿分、二卷最高分,、進步最快等等,。

輔導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，癥結(jié)所在,，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺,。因此我在教學過程中,，認真準備晚自習輔導，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面,，分析每一道題的考查的知識點,，以備學生質(zhì)疑時既提高答疑效率，又一語中的,。

在高三的沖刺階段,，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績,，一次次的挫敗,，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的,。比如21班的沈凌宇同學,，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想,，原因是他在某道題上耽誤工夫,，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎,，再殺回馬槍”,。考試時難免會遇到難題,，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,。考試時間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略,。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想,，我給她提了一個建議：做題不要求快,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯,，再攻克難題,。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績,，創(chuàng)造高分,，減少失誤至為重要。

一,、關于成功導入新課

一個成功的導入能激發(fā)學生的學習興趣,，創(chuàng)造和諧的教學情景，師生共同愉快地進入教學主體內(nèi)容,。那么,，如何做到成功的導入呢？

1,、通過當?shù)氐奶攸c導入

學生對家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟悉,，如果以此來導入新課，不僅能激起學生濃厚的學習興趣,，還能促進他們了解家鄉(xiāng),，關心家鄉(xiāng)。

2,、以舊拓新,，“啟發(fā)式”導入

高中生物內(nèi)容較多，知識間的聯(lián)系較為緊密,，因此在授課時常常采用“啟發(fā)式”導入。例如,，在講授“受精作用”和“現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容”時,，可以引導學生回顧初中所學知識，以生活中常見的事例做為橋梁,，引出新課內(nèi)容,。這種方式能利用舊知識，過渡到新知識,，真正做到有啟有發(fā),，從而激起學生的求知欲望。

另外還可以借教具導入,，以名人軼事或科學家生平導入,，通過練習導入等等。

一堂課的核心是教學主體內(nèi)容，怎樣才能達到好的教學效果呢,？我認為首先是做好教學方法的選擇,。教學方法是師生在教學過程中，為達到預期目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱,，主要有以下幾種：

1,、講授法：

這是傳統(tǒng)教學中最主要的方法之一，學生只要把教師所提供的材料經(jīng)過整合,、貯存到自己的頭腦中就可以了,。當然不能整節(jié)課都采用這種方法，但對一些新知識的教學來說,，講授法也不失為一種好方法,，它可以節(jié)約大量時間用于其他教學活動。

2,、談話法：

就是教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生已有的感性經(jīng)驗或知識基礎,，有計劃、有目的地提出問題,，引導學生通過獨立思考和師生間相互交流進行教學的方法,。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現(xiàn)學生的主體性,。

3,、討論法：

是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞指定的問題自己的看法從而進行相互學習的一種教學方法,。這種方法是體現(xiàn)學生合作學習的方法之一,。學生在討論過程自己的看法和認識，有助于集思廣益,、互相啟發(fā),、加深理解、提高認識,，這種方法也充分體現(xiàn)了學生的主體性,。

4、直觀教學法：

是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發(fā)起學生的感性認識,，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程,。常見的方法包括演示實驗、教具,、多媒體課件等,，這種方法能直觀地展示學生周圍不易觀察到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，提高學生對生物學的感性認識,。

除以上幾種教學方法外,，還有許多方法，比如探究法、學生自學法,、觀察法,、啟發(fā)法、角色扮演法,、調(diào)查法等等,。一節(jié)課中有不同的內(nèi)容，不同的環(huán)節(jié),，可以選擇不同的教法,。如有些內(nèi)容可能采用探索式最好，有些采用談話法最好,，而有些可能適于啟發(fā)式,。在選擇時要充分考慮教學目標、教學內(nèi)容,、學生特點和教學條件等因素,，注意調(diào)動學生的學習積極性和主動性，著眼于學生的整體發(fā)展,。

比如我在設計《雜交育種與誘變育種》一節(jié)的教學內(nèi)容時,，對于原理部分，第一次講課時利用了學生自學法和談話法,，先讓學生自學課本有關內(nèi)容,，然后通過提問講解。聽課的指導老師建議這一部分直接切入就可以,，因為學生在前面一章節(jié)中已經(jīng)學習過基因突變和基因重組,，而且原理部分不是這節(jié)課的重點，因此不必在課堂上留出時間讓學生看課本,，直接用談話法啟發(fā)學生思考有關問題就可以,。后來我改用了這種教法，果然學生能對答如流,，教學效果很好,，看來要根據(jù)教材內(nèi)容、學生特點選擇教法,。

“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課,，而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師駕馭課堂的能力,。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內(nèi)容感興趣,，是否在認真聽講,，聽懂的程度如何等等，相應地來調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏。當學生的積極性不高時,，教師可以適當調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,，鼓舞學生振奮起來；當觀察到學生不太懂的時候,，可以用更明了的方法去講解,；當某個學生表現(xiàn)不錯時，還可以讓全體同學為他鼓掌,，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法,。

有時候?qū)W生并不像預想的那樣順利回答出問題，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍,？是不是問題過于寬泛,？還是問題指向不明確？然后采取相應的措施應對,。

比如還是我在講《植物組織培養(yǎng)》時,，讓學生從這樣一段資料中總結(jié)出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時，如果我們將一個枝條平均分成三段,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，靠近頂端的那一段枝條的側(cè)芽離體培養(yǎng)時繁殖系數(shù)最高，中間的次之,，基部的最低,。”很多學生回答是生長素的濃度,，就是想不到外植體的遺傳特征,。

當時我很著急，事先并沒有想到學生答不出來,，那怎樣引導學生呢,？我靈機一動，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢,？”這時學生就能想到是芽體所在的位置了,，從而總結(jié)出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出,，而是讓學生換個角度思考,，逐步引導學生得出結(jié)論，也避免了課堂的尷尬,。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇四

本人本學年擔任初二年x班生物科教學工作,，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),，教育教學工作順利完成,，并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、注重組織教學工作,，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎,。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始，獨立意識增強,，容易產(chǎn)生逆反心理,，是人一生中的關鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,，讓大部分學生參與到課堂中來,。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法,，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量,，所任教的班級在晉江市,、校級統(tǒng)考中，無論是a率,、c率均取得較好的成績,。

2、踴躍參加繼續(xù)教育,、教學研究,、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作

20xx年x月至20xx年x月,，參加x市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓,，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習,、討論交流,、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”,。作為x市生物校際組成員,、x市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作,。撰寫教學論文《xx》發(fā)表在《x教研通訊》20xx年第x期(生物版),。20xx年x月x日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動,，得到同行的肯定,。20xx年12月還被評為20xx年度“x市教壇新秀”。在20xx年x月校第x屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎,，其中二等獎3名,、三等獎2名。認真做好傳幫帶,，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作,。

1、樹立“我的課堂我負責”的理念,，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學風，離不開良好的教風作表率,。年段從初一年開始,，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念,，再由年段長協(xié)調(diào)班主任,，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力,，抓好年段的各項工作,。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,，管理難度較大,。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜,，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點,，努力引導他們在做中學,，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強,，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第x個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名,。

2、樹立“有進步就是成功”的理念,，增強學生學習的信心,，防止溜生

倡導“賞識教育”,，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中,、期末考試結(jié)束,，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學,。對于家庭情況較差,，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭,，了解情況,，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的.鞏生率仍位居學校前列,。

3,、堅持年段周集會制度，違紀學生思想報告制度等,，積極開展“廉潔文化進校園”活動,，促使年段風正氣順

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想報告制度等來表彰先進,，鞭策后進,。 隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展,，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成,。在校紀念“x”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2,、c=6,、c=1分別榮獲第3、5,、7名的好成績,。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

4,、確定初二年階段重點：生地兩科,，先達雙a;基礎三科，要比總分,。引導學生往既定的目標前進

因為20xx年x月x日的初二年生物,、地理結(jié)業(yè)會考，關系到中考升學,。為爭取在鞏生率,、及格率(c率),、優(yōu)秀率(a率)等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施,，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物,、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達到雙a的學生;利用家長會對家長進行宣傳,，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強,，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎,。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足,，有待于今后在工作中不斷加強,，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高,，經(jīng)驗不足,，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇五

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好地總結(jié)過去,，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì),，提高教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己,、促進提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針,、政策,，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗,、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志，真誠合作,，關心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人、為人師表的形象,。本學期,，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為xx區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量。

1,、夯實基礎,，突出重點，抓好一輪復習工作,。

結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊、任務重,，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結(jié)，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力,，激發(fā)學生學習生物學的.興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學工作的同時,，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，討論上課復習思路,、考查的重點難點,、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物

教學工作的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè),，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇六

時光易逝,，歲月如梭,，一個學期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學期中,，覺得很幸福也很辛苦,。幸福的是，同事和學生關心和支持我,；辛苦的是,，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感,?！办o坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義,，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié),，以期將來能夠更好地發(fā)展。

本學期,，我承擔高一5～8四個班的生物教學,。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：

一、認真解讀“課程標準”,，按照其要求認真?zhèn)湔n,，根據(jù)“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作,，注重學生對基礎知識的`掌握,，而對于一些難點知識，經(jīng)常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度,。

二,、多進入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗,。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點,，從而避免錯誤再次重現(xiàn)。

三,、認真做好教學反思,，在每節(jié)課或每章后進行教學反思,，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充,。

四、對于同一節(jié)課堂教學,，根據(jù)不同班級學生的特點,，采用不同的方法進行教學，尋找最適合本班學生的教學方法,。

五,、在課后多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度,。同時教師的職責不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學生,，對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學生做思想交流,，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學工作中，針對5班學生尖子生少,，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點,、快節(jié)奏,、高密度、強朗讀,、培優(yōu)扶差,、循序漸進”的教學策略，同時對學生的作業(yè)及時批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學效果。

由于各方面的原因,，本學期教學工作還存在著以下幾個問題：

一,、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了。

三,、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識，又要提升實施教育教學的能力,。

回顧昨天,，百感交集；面對今天,，信心百倍,；展望明天，任重道遠,！

今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育人,，以高尚的人格感染人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵 ,。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇七

20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了,，新課標全國卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學生課本、回歸常規(guī)教學,，貼近生活實際,、提倡樸實無華”。試卷中通過問題設置比較多地考查了重要的核心概念和科學研究的方法,，沒有偏題和怪題,，難度適中，對照今年全國新課標卷理綜-生物試題,，反思我們的備考工作,，有如下一些體會。

1,、夯實基礎,，加強生物學主干知識,、重點內(nèi)容的教學

近幾年生物試題的考查,，其大部分知識點來自生物學的核心內(nèi)容，這就要求我們在高考的復習時要依據(jù)考綱,，圍繞教材,，將教材中的生物學基本事實,、概念、規(guī)律,、原理等知識進行歸納整理,，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡，并重點突出主干知識的教學,。因此,，從一輪復習開始，我們首先根據(jù)上一年的《考試大綱》制定了詳細的復習計劃,，一輪復習,，主要是夯實基礎，構(gòu)建網(wǎng)絡,，這也正是讓同學們把書讀厚的過程,。雖然在學業(yè)水平測試前，我們已經(jīng)組織過比較系統(tǒng)的復習,，但畢竟還是不夠深入,。在一輪復習的過程中，最關鍵的就是幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,，包括找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，將考綱中要求的知識點連接成線，再交織成網(wǎng),，課堂上為學生建立討論的平臺,，讓學生一方面通過討論明白自己的盲點，另一方面,，在教師的引導下讓學生重新體會一些知識的生成過程,。其實，學生最容易忽略的地方,，往往也是一些重

要的考點,，只有讓學生徹底搞清楚所有的疑點、盲點,，復習才有效果,。二輪的專題復習是將考綱中要求的考點分成了八大專題，針對每個專題給學生印發(fā)一些主干知識網(wǎng)絡,，然后讓學生在每節(jié)課前對照網(wǎng)絡復習回憶,，再根據(jù)自己的情況補充自己未掌握的知識點，易錯知識點,，課堂上的前幾分鐘將學生完成的知識網(wǎng)絡在大屏幕上展示出來,，再由學生共同補充易錯、重要知識點,，讓學生自己再次重新回歸課本,，查漏補缺,，進一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學知識和原理,。這樣就使學生做到了對大綱要求的所有知識點的全面掌握,，所有考生心里踏實，也能大大提高應試心理素質(zhì),。在今年新課標的考題中,，6道選擇題，簡答題29題30題31題32題都是對學生的基礎知識的直接考查,。

2,、充分利用專題復習歸納各類題型的解題方法，提高解題能力

學生通過一輪復習與平時的練習,，已經(jīng)掌握了許多題型的解法,，但是往往感覺比較混亂，有時雖然也能做出來,，但需要很長時間,，因此，在二輪專題復習過程中,，教師還要適當引導學生將各個專題中可能涉及的各類題型的做法進行整理與小結(jié),。如《遺傳與變異》這一專題常考的題型有：系譜圖的分析,，遺傳病概率的計算,，基因頻率的計算，育種實驗方案設計與分析,，變異原因分析,，通過雜交實驗的設計進行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等，每類題型的解法不同,，只要同學們能熟練掌握了各類題型的解法,，就會在短時間內(nèi)迅速解答出來，提高得分率,。

3,、精做、巧做高考題,、模擬題,、感悟高考

掌握了知識是為了更好地做題，做題又是為了更好地掌握所學知識,，但盲目地做題又會耗費大量的時間和精力,，且能力得不到有效地提升。因此，在給學生印發(fā)的各類練習題及測試題一定要精選,。本學年，我們在復習備考中的各類練習,、作業(yè),、測試題都由專人負責，給學生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過的大量習題中選出來的,，偏題,、難題不見學生。同時也能將練習作業(yè)化,，作業(yè)考試化,，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡答題組成,，20分鐘完成,，練習由6道選擇題，四道簡答題組成,，和高考的模式基本相同,，45分鐘完成。)向時間要質(zhì)量,，將平時當成高考,，感悟高考。

4,、指導閱讀,，培養(yǎng)從情景中提取信息的能力

指導閱讀，首先提高學生對閱讀重要性的認識,，端正態(tài)度,，掌握方法,養(yǎng)成習慣。我們不少學生在考試時,，如遇到熟悉的情景時,，還能得心應手，可是一旦遇到新的情景,，便感到束手無策,，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的,，我告訴學生：書上有很多概念,、原理、規(guī)律等都是從有關的論述中推出來的,，你順著教材的線索去閱讀,，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西,，提取信息的能力得到了相應地提高,。

這樣做也符合學生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學生的自學能力,。就考試中出現(xiàn)的說理不通,，表達不清的毛病，教會他們運用課本中某些段落的內(nèi)容,，去正確使用生物學術語,，為什么我們有些學生實際分比估分要低，一個很重要的原因就是在這方面吃了虧,。在今后我們還應當正確處理教師講讀與學生自讀,，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關系,。

1,、規(guī)范答題這方面還應該繼續(xù)努力，爭取把生物的分數(shù)再提升一個高度,。

2,、對于每個班上的個別基礎較弱的學生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成績還是不盡人意,。

3,、平時訓練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間,，對高考成績的提高作用不大,。

1、關注基礎

基礎是課程標準設計的基本要求,，建議20xx屆高考第一輪復習,，不要挖得太深、太寬,，將基礎知識落實到位,，使學生理解透徹;復習過程中一定要將該落實的內(nèi)容落實到位，不要追求進度;學生應先實實在在掌握基礎知識,，隨后才能較好的應用,。

2、能力培養(yǎng)不能忽視

第一種能力是將基礎知識熟練地表述,、應用;第二種能力是掌握方法,，例如第29題考查計算，第31題考查遺傳,，第32題考查鹿角效應,，均包含了對實驗能力,、邏輯推理能力、思維變式能力,、模擬實驗能力等的考查,，方法的背后實際就是能力。第一輪復習不僅要關注基礎知識,，而且要將基礎知識以能力的形式呈現(xiàn)給學生,，最終回歸到生產(chǎn)實踐當中，強化基礎知識,，形成解決問題和應用的能力,。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇八

課前備課,，做到有備而來,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。并且認真寫教案,。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，并制作了各種有趣的教具，如：實物（圖片）,，等教具為課堂教學做好服務,。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動,。讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。課后備課,，總結(jié)教學經(jīng)驗,，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎。

課堂上積極關注學生,，充分體現(xiàn)學生的主體地位,，認真授課。

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習生物的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點,，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片,，等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣,。在遇到難點時,，我不厭其煩，耐心教導學生,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們的能力,。在學習新知的同時,。還適時對他們進行思想教育。

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,。

2、對知識點的檢查落實不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領導的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學,，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務,，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇九

自踏入教育這個崗位以來,，我以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種政治學習,、培訓,。我深知作為一名教師，自身的形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。我積極、主動,、勤懇,、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作,；我還注重文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

在這一學年里,，本人擔任了理科220,、232和文科221、231班的生物教學工作,。我力求在平時教學中做到扎實,，有效，讓每個學生都有所收益,。

1．認真?zhèn)湔n,。不但備內(nèi)容而且備學生,、備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,。

2．增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口,、動手、動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3．虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4．認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,、有針對性,、有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5．在教育工作上,，我能以身作則，盡我所能做好德育工作,。盡可能地把工作做細,、做實,、做活。

對于今后的路,，我會謹慎地走好每一步,，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇十

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關注學生的聽課情況,，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學生被動聽課為主動學習,，想學習，要學習,。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

⑶課后的情況：

①要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔,，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的`反感,。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處,。

2.積極的虛心的向其他教師請教，

特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長,，提高教學水平。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好,，

經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

4."金無足赤,，人無完人",，

在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進,。平時考試較少，試卷有時過難,，對學生估計過高,。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意,，也有待改進,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一、在學習生物學知識之前,，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學等觀點。

二,、倡導探究性學習生物學知識,，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學習,，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的能力。

三,、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉,，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展。

四,、精心設計課堂教學,，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境,，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系,，達到事半倍的學習效果。

五,、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同,，布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,，導致初中生物知識嚴重欠缺,，影響高中生物學的學習，因此,，剛開始放慢速度,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題),，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得,，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

六、鼓勵學生動手制作生物模型,，親自預備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。

七,、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題,，征集學生對教學的建議,。

八、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

九,、及時肯定學生的點滴進步,，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽,，學會思考,。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇十一

一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項目標任務,。面對畢業(yè)班的教學工作,，我深感“任重道遠”。因此,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合各班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。現(xiàn)將我在本學期的教學工作總結(jié)如下：

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責,！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始,，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書,，每位老師都全面、具體,、認真制定了自己的教學計劃,。凡事早安排，做事有章法,，禁止“前松后緊”,。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊,。

備課是教學中的重要環(huán)節(jié),，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié),。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流。使學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

作為青年教師,，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力,、認真,，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們,。在我們年級組里，老,、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量，互相幫助,，其樂融融,。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學進度、重點,、難點,。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,，這一情景在初三辦公室隨時可見,。

我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺,。而且每次月考后,，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)學生勤奮刻苦,、自覺學習的熱情,。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲,，你追我趕,，形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計劃,、短安排,，抓緊每一天、每一小時,、每一分每一秒的時間,，積少成多，提高時間的利用率和效率,。樹立爭分奪秒的時間觀念,，師生均有較強的緊迫感。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，一學期過去了,，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初一11,，12,，13，三班的數(shù)學,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，使以后的工作做到更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

思想進步，團結(jié)同志,，無私奉獻,，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己,，認真完成學校交給的任務和工作,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退，踏踏實實地工作,，老老實實地做人,。

本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃,，有序有效地進行了學習,，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術,，努力提高自己的`教育教學水平,，并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓,，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試,，使自己的教育技術得到了很大的提高。

1,、教材挖掘不深,。

2、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索,。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進一步加強,。

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、進一步學習新課標,，挖掘教材，提高課堂教學效率,。

3,、加強轉(zhuǎn)化后進生力度。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇十三

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,，正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點,，就可以更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學等觀點,。

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟,，增進獨立思考的能力，建立多領域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程,。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的能力。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學核心知識和方法的理解,，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。

積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的.學習效果,。

由于學生在初中學習時,，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺,，影響高中生物學的學習,，因此，剛開始放慢速度,，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題),，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁,。

親自預備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。

及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議,。

引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言,，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽,，學會思考。

生物教師工作總結(jié)簡短 生物教師工作總結(jié) 個人篇十四

時間匆匆而過,，這一學期任教七年級六個班生物課,，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生,，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責,，現(xiàn)總結(jié)如下：如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學生,，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。

由于從今年這屆七年級開始,，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視,，這對我們生物教師提出了更高的要求,。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始,，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標教學?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何xx教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，xx好課堂教學。認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式,，xx全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的.有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展,，及時反思和改進教學方法,，xx學生對知識與技能的理解和掌握，更xx他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

積極學習各種理論,，嚴格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學。及時xx教研活動,，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了xx和個人的多重作用，取得了較好的效果,。

除緊張的教學工作之外,，我還兼職檔案員工作，由于我校是名校,，各種檢查比較多,，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料,。有時還要給帶帶班,，給九年級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了,，但是,，我覺得自己實在是太充實了。今年,，學校xx到葫蘆島實驗中學聽課學習,，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面,，我覺得作為兼職生物實驗員,，在很多方面做得還不夠。

1,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3,、進一步強化教研工作,，抓實教研工作，xx好生物實驗教學,。